西张堡刘小妮老师
西张堡中学刘小妮 老师 纸 船
学习目标: 1、了解作者及本诗的背景。2、积累亲悄类的名言 优句 3、有感情朗读诗文,把握诗歌的思想感情,品味诗歌 的语言美; 重难点:目标3 态度价值观:体验人间至爱亲情,学会球 学会感恩。 O s55 59995955
学习目标 ： 1、了解作者及本诗的背景。2、积累亲情类的名言 优句 3、有感情朗读诗文，把握诗歌的思想感情,品味诗歌 的语言美； 重难点：目标3 情感态度价值观： 体验人间至爱亲情，学会珍 惜亲情，学会感恩
自主学习: 1、介绍冰心、及本文作者。 2、积累母爱的名言优句 3、纸船被赋予新的含义是什么?
自主学习： 1、介绍冰心、及本文作者。 2、积累母爱的名言优句。 3、纸船被赋予新的 含义是什么？
冰心(1900-1999),原名谢婉莹,福建长 乐人。诗人、作家,代表作有《繁星》 《春水》、《寄小读者》等。冰是班国现做位 学史上第一位著名女作家,青年时期的冰心形成了自 己“爱的哲学”的人生观,“爱的哲学”中的三大主 题母爱、童心、自然。其笔调柔和细腻,微带忧愁 色彩,手法含蓄委婉,语言清新明丽,共鸣面大 根据诗歌的创作年代我查阅了相关的 资料,冰心年轻时代正值我国新民主 主义革命时期,她也和诸多爱国志士 样,选择了先外出求学,后回国拯 救国民的救国道路。这首诗歌便是作 者这段心路历程的真实写照 冰心,摄于1923年
冰心（1900-1999），原名谢婉莹，福建长 乐人。诗人、作家，代表作有《繁星》、 《春水》、《寄小读者》等。冰心是我国现代文 学史上第一位著名女作家，青年时期的冰心形成了自 己“爱的哲学”的人生观，“爱的哲学”中的三大主 题——母爱、童心、自然。其笔调柔和细腻，微带忧愁 色彩，手法含蓄委婉，语言清新明丽，共鸣面大． 根据诗歌的创作年代我查阅了相关的 资料，冰心年轻时代正值我国新民主 主义革命时期，她也和诸多爱国志士 一样，选择了先外出求学，后回国拯 救国民的救国道路。这首诗歌便是作 者这段心路历程的真实写照
背成介 1923年8月,冰心由上海起程赴 美留学,在漫长献旅途中,面对茫茫大 海,她倍感孤独,夜思念亲爱的母 亲.于是写下这首她被鲁迅誉为 “中国最杰出的诗人
背景介绍： １９２３年８月，冰心由上海起程赴 美留学，在漫长的旅途中，面对茫茫大 海，她倍感孤独，日夜思念亲爱的母 亲．于是写下这首诗．她被鲁迅誉为 “中国最杰出的诗人
朗读 读准字音 停顿恰当 读出重音 读出感
• 读出感情 • 读出重音 • 停顿恰当 • 读准字音
朗读指导:要读得低沉而富有深情,节奏和重音划分如 纸船 寄母亲 冰心 我/从不肯/妄弃了/一张纸, 总是/留着留着, 叠成/一只一只很小的/船儿, 从舟上/抛下/在海里。 有的/被天风/吹卷到/舟中的/窗里, 有的/被海浪/打湿,沾在/船头上 我/仍是/不灰心的/每天的/叠着, 总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。 母亲,倘若你/梦中/看见/一只很小的/白船儿, 不要惊讶/它无端入梦。 这是/你至爱的/女儿/含着泪叠的, 万水/千山,求它/载着她的爱/和悲哀/归去
朗读指导：要读得低沉而富有深情，节奏和重音划分如下： 纸 船 ——寄母亲 冰 心 我／从不肯／妄弃了／一张纸， 总是／留着——留着， 叠成／一只一只很小的／船儿， 从舟上／抛下/在海里。 有的／被天风／吹卷到／舟中的／窗里， 有的／被海浪／打湿，沾在/船头上。 我／仍是／不灰心的／每天的/叠着， 总希望／有一只／能流到／我要它/到的地方去。 母亲，倘若你／梦中／看见／一只很小的／白船儿， 不要惊讶/它无端入梦。 这是／你至爱的／女儿／含着泪叠的， 万水/千山，求它／载着她的爱／和悲哀／归去
二、合作骤 1、a.你认为哪个词语或句子对你感受深刻 b纸船不会漂向母亲的身边,“我”为什么仍是 不灰心地叠纸船? C.、纸船象征什么? d.第三节是诗人的想象,在诗中有什么作用?
二、 1、 a.你认为哪个词语或句子对你感受深刻 ？ b.纸船不会漂向母亲的身边，“我”为什么仍是 不灰心 地叠纸船？ c.、纸船象征什么？ d. 第三节是诗人的想象，在诗中有什么作用？
作者错纸船这一形象,表明 鴻子对母臬的思念之情。纸 船象征看漂泊无慊的狐独, 象征思会祖思念母毒的 颗心,象征情人艴洁、羞好 的心愿。 作:玩物自猜的
作者借纸船这一形象，表明 游子对母亲的思念之情。纸 船象征着漂泊无依的孤独， 象征思念祖国思念母亲的一 颗心，象征诗人纯洁、美好 的心愿。 写作手法：
纸 船 纸 思念已久 内心执着思念母亲、 思念祖国 船 想象如梦
纸 船 内心执着 纸 船 思念已久 想象如梦 思念母亲、 思念祖国