姓名班级自检互检家长签字日期 语文学教篇系列 纪念白北恩 预习 (1)掌握个字的音、形、义 个词的音、形、义并造句: 、介绍作者 出处 3、熟读课文,复述课文,划分层次,做课后习题,分析人物形 象,理解文章主题 4、学习本文叙议结合,以议为主的写法。学习对比手法,理解 其作用 5、学习白求恩共产主义精神。理解白求恩崇高的精神境界,引 导学生追求道德修养的更高境界。 重点:学会归纳各段内容要点 难点:学习对比手法,理解其作用 、教学过程 (一)导入 (二)定目标
1 姓名 班级 自检 互检 家长签字 日期 语文学教篇系列 纪念白求恩 一、 预习 1. (1)掌握 个字的音、形、义： 个词的音、形、义并造句： 2、介绍作者、 出处 3、熟读课文，复述课文，划分层次，做课后习题，分析人物形 象，理解文章主题 4、学习本文叙议结合，以议为主的写法。学习对比手法，理解 其作用。 5、学习白求恩共产主义精神。理解白求恩崇高的精神境界，引 导学生追求道德修养的更高境界。 重点：学会归纳各段内容要点。 难点：学习对比手法，理解其作用。 二、教学过程 （一） 导入 （二）定目标
(三)按自定目标自主学习 (四)合作讨论 1、分层及分论点:请找出各段的重点句,再参照重点句的意思 归纳各段要点。表达方式有 主要表达方 式 2中心论点、主题 3、论据 4、论证 5.第一题 第二题 第三题 第四题 6.归纳写作特点 叙议结合、对比手法、正面介绍和侧 面介绍结合 (2) 语言特点:简洁、生动、有力;成语 运用及作用: 句式及作用:双重否定句、特殊句式 修辞及作用 (五)质疑 1,现实意义 2.学生当堂背诵最后一段
2 （三）按自定目标自主学习 （四）合作讨论 1、分层及分论点：请找出各段的重点句，再参照重点句的意思 归纳各段要点。表达方式有 ，主要表达方 式： 。 2 中心论点、主题 3、论据 4、论证 5.第一题 第二题 第三题 第四题 6.归纳写作特点 （1） 叙议结合、对比手法、正面介绍和侧 面介绍结合 （2） 语言特点：简洁、生动、有力；成语 运用及作用： （3） 句式及作用：双重否定句、特殊句式。 修辞及作用 （五）质疑 1，现实意义 2．学生当堂背诵最后一段
3。五种基本表达方式 是 。我们已 学过四种,今天我们初次重点学习议论和议论文。那么什么叫议 论文?什么叫议论?议论文和记叙文有何区别呢? 4.学生分叙、议部分朗读此段,加深体会白求恩同志的国际主 义精神。 第二课时 (六)检测、自我设计习题 (七)训练总结 、布置作业 课内作业 课外作业推荐学生阅读 板书设计 国际主 义精神 毫不利己专门利人的精神 纪念白求恩\学习白求恩对技术精益求精的精神 共产主义(中心论点) 毫无自私自利之心的精神(夹叙夹议) 参考习题 1.划分每段层次,归纳层意
3 3 。 五 种 基 本 表 达 方 式 是 、 、 、 、 。我们已 学过四种，今天我们初次重点学习议论和议论文。那么什么叫议 论文？什么叫议论？议论文和记叙文有何区别呢？ 4. 学生分叙、议部分朗读此段，加深体会白求恩同志的国际主 义精神。 第二课时 （六）检测、自我设计习题 （七）训练总结 三、布置作业 课内作业 课外作业 推荐学生阅读 板书设计 国际主 义精神 毫不利己专门利人的精神 纪念白求恩\学习白求恩 对技术精益求精的精神 共产主义（中心论点） 毫无自私自利之心的精神（夹叙夹议） 参考习题 1．划分每段层次，归纳层意
2、划出各段叙、议句 3.各段内容要点之间的联系是怎样的? 4、第一段(1)文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容? 有什么作用? (2)白求恩不远万里来到中国,他身上最本质的东西是什么? 用文中的原话回答。 (3)国际主义精神是包含在共产主义精神中的,文中为什么并 列提出? (4).引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么? 5、第二段(1)作者为什么先举“前线回来的人”的例子,再 举“晋察冀边区军民”的例子? (2)哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧 面介绍有什么作用? 6、第三个方面为什么写得少? 7、(1)用设问句,引起读者的注意。如: (2)用双重否定句,加强肯定的语气。如 (3)用排比句,从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方 面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势,使赞 颂的感情显得热情洋溢,同时也避免句子过于冗长,以此结尾 更加有力。如: 8、请用成语表达下列几句话的含义。 (1)心里充满真诚和热情。()
4 2、划出各段叙、议句 3．各段内容要点之间的联系是怎样的？ 4、第一段（1）文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？ 有什么作用？ （2）白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？ 用文中的原话回答。 （3）国际主义精神是包含在共产主义精神中的，文中为什么并 列提出？ （4）．引用 “列宁主义认为”一段话的作用是什么？ 5、第二段 （1）作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再 举“晋察冀边区军民”的例子？ （2）哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧 面介绍有什么作用？ 6、第三个方面为什么写得少？ 7、（l）用设问句，引起读者的注意。如： （2）用双重否定句，加强肯定的语气。如： （3）用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方 面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞 颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾， 更加有力。如： 8、请用成语表达下列几句话的含义。 （1）心里充满真诚和热情。（）
(2)态度冷淡,毫不关心。() (3)看到别的事物就改变原来的主意。() (4)接受工作时挑拣轻易的,害怕繁重的。() (5)缺乏政治敏感和政治热情,对集体、对人民的利益不关心 9、《纪念白求恩》一文中心论点是() A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神 B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。 C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神 D.学习白求恩同志对技术精益求精的精神。 10、《纪念白求恩》文章题目中“纪念”二字揭示了文章的() A写作目的与文章主旨B.文章内容与论述重点 C写作动机与论述缘由D.表达方式与论述方式
5 （2）态度冷淡，毫不关心。（） （3）看到别的事物就改变原来的主意。（） （4）接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。（） （5）缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 （） 9、《纪念白求恩》一文中心论点是（） A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。 C．学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。 D．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。 10、《纪念白求恩》文章题目中“纪念”二字揭示了文章的（） A 写作目的与文章主旨 B．文章内容与论述重点 C 写作动机与论述缘由 D．表达方式与论述方式