《纪念白求恩》导学案3_芹池中学.doc_大学文库

芹池中学“导引—合作—展示—提升”四环节导学案八年级语文科主备李建兵组长签字课题:《纪念白求恩》第一课时(总第节课) 备课时间:3月6日上课时间:月日学习目标: 1、掌握文中的生字、生词;了解文章结构,理解各段之间的内在联系。(重点) 2、理解白求恩精神的内涵,学习白求恩精神,做一个品德高尚的人。(重点) 3、分析本文夹叙夹议的手法,理解议论文中记叙的作用。(难点知识链接: 议论文小知识 )、含义:议论文是通过讲道理、摆事实来直接表达作者的见解和主张的文体。它以议论为主要表达方式以理服人。它不像记叙文那样以情动人,也不像说明文那样以知识授人。议论文的内容具有理论性,结构具有逻辑性,语言具有概括性。议论文的三要素:即论点、论据和论证。论点回答“需要证明什么的问题;论据是回“用什么来证明”的问题;论证是回“怎样证明”的问题三)、论证方法:道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。四)、结构:提出问题(引论)一—分析问题(本论)一—解决问题(结论)。简介白求恩生平和文章写作背景:诺尔曼·白求恩(1890~1939),伟大的国际主义战士,加拿大共产党员,著名的胸外科医生。1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。1937年“卢沟桥事变”爆发后,受加拿大共产党的派遣,率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员,培养了许多医务干部。1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时.不幸手指感染中毒,由于他坚持工作,肘关节又发生转移性脓疡,于1939年11月 12日在河北省唐县逝世,他最后一句话是:“努力吧!向着伟大的路,开辟前面的事业!”白求恩逝世一个月后12月21日,毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章,来纪念、颂扬白求恩,号召全党向自求恩学习

芹池中学“导引——合作——展示——提升”四环节导学案八年级语文科主备李建兵组长签字课题：《纪念白求恩》第一课时（总第节课）备课时间：3 月 6 日上课时间：月日学习目标： 1、掌握文中的生字、生词；了解文章结构，理解各段之间的内在联系。（重点） 2、理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，做一个品德高尚的人。（重点） 3、分析本文夹叙夹议的手法，理解议论文中记叙的作用。（难点）知识链接：议论文小知识：一）、含义：议论文是通过讲道理、摆事实来直接表达作者的见解和主张的文体。它以议论为主要表达方式以理服人。它不像记叙文那样以情动人，也不像说明文那样以知识授人。议论文的内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。二）．议论文的三要素：即论点、论据和论证。论点回答“需要证明什么” 的问题；论据是回答“用什么来证明”的问题；论证是回答“怎样证明”的问题。三）、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。四）、结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。简介白求恩生平和文章写作背景：诺尔曼·白求恩（1890～1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1936 年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。1937 年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于 1938 年初来到中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。1 月间经延安到达晋察冀边区。1939 年 10 月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时．不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于 1939 年 11 月 12 日在河北省唐县逝世，他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后 12 月 21 日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章，来纪念、颂扬白求恩，号召全党向白求恩学习

文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，请找出文中叙述、议论的句子谈谈课文是怎样夹叙夹议的。探究：（1）、文章开始介绍了白求恩哪些方面的内容？为什么要从介绍白求恩同志的生平事迹入手？你认为：文中“五十多岁”“不远万里”这些词语能否删去？为什么？（2）、有人说，白求恩的事迹非常感人，应详细的叙述他为中国抗战所做的事，不应只用一句话概括，对吗？（3）、本文采用夹叙夹议的手法有什么好处？交流展示：课堂巩固： ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端．．的负责任，对同志对人民的极端．．的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到求恩，没有一个不．．．．．佩服，没有一个不．．．．．为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不．．为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 1.本段的论点可以用第________句来概括。2.本段的议论性语句有_____ ___。 3.本段中的加点的字在表达上起了什么作用？ ①句：____ _______________ ______ ⑧句： 4.给本段文字划分层次正确的是：[ ] A．①②|③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩ B．①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩ C．①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨|⑩ D．①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 5.本段运用了什么论证方法？有何作用？

有一个不为他的精神所感动。”把“没有一个不”改为“都”,表达效果有什么不同。当然,还可以选择其他角度。合作探究: 学生交流完善“自学导引”部分内容,探究本文的语言特色: (1)、恰当运用成语,使语言生动简洁,感情色彩鲜明,音韵整齐,便于诵读。如 (2)用设问句,引起读者的注意。如: (3)用双重否定句,加强肯定的语气和论证的鲜明性,使论证更准确、严密。如 (4)用排比句,采取排比增强了语言的气势,增添说理的雄辩力量,使赞颂的感情显得热情洋溢,同时也避免句子过于冗长,以此结尾,更加有力从五个方面强调向白求恩学习的意义。交流展示: 巩固提升:阅读:(一)白求恩同志是加拿大共产党员……狭隘爱国主义的国际主义。 1.“这是什么精神”的“这”指的是 2.“每一个共产党员都要学习这种精神”中“这种精神”指的是 3.“这就是我们的国际主义”中的“这”指的是 4.用直线画出文中的记叙性的语句,并指出其在文中的作用。 5.找出词性不同的类的一个()A解放B殉职C狭隘D实践 6.这段文字提出了全文中的中心论点并论证第一个分论点采用了论证方法。 (二)①白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。④一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。 ⑦这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。⑩每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神 1.文中空白处应填的一组词语是() A……不是……就是B……不是……而是C……不仅……而且D……既…又 2.对这段文字层次的划分,正确的一项是(

有一个不为他的精神所感动。”把“没有一个不”改为“都”，表达效果有什么不同。当然，还可以选择其他角度。合作探究：学生交流完善“自学导引”部分内容，探究本文的语言特色：（1）、恰当运用成语，使语言生动简洁，感情色彩鲜明，音韵整齐，便于诵读。如：（2）用设问句，引起读者的注意。如：（3）用双重否定句，加强肯定的语气和论证的鲜明性，使论证更准确、严密。如：。（4）用排比句，采取排比增强了语言的气势，增添说理的雄辩力量，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力从、、、、五个方面强调向白求恩学习的意义。交流展示：巩固提升：阅读：（一）白求恩同志是加拿大共产党员……狭隘爱国主义的国际主义。 1．“这是什么精神”的“这”指的是： 2．“每一个共产党员都要学习这种精神”中“这种精神”指的是： 3．“这就是我们的国际主义”中的“这”指的是： 4．用直线画出文中的记叙性的语句，并指出其在文中的作用。 5．找出词性不同的类的一个（）A 解放 B 殉职 C 狭隘 D 实践 6．这段文字提出了全文中的中心论点： _________________________________ __________,并论证第一个分论点： ____________________________________________采用了_________论证方法。 (二)①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。 ⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 1．文中空白处应填的一组词语是（） A……不是……就是 B……不是……而是 C……不仅……而且 D……既……又 2．对这段文字层次的划分，正确的一项是（）

A．①／②—⑦／⑧⑨/⑩ B．①②／③－⑨／⑩ C．①－⑦／⑧－D．①②／③ －⑩ ３．对这段文字的中心意思的概括，最准确的一项是（）Ａ．赞扬并号召学习白求恩不利已专利人的精神．Ｂ．叙述白求恩同志对工作极端负责任．对同志对人民极端热忱Ｃ．叙述白求恩同志的必要性．Ｄ．批评＂不少的人＂对工作，对同志．对人民的错误态度．度恶劣４．对这段文字论述角度的判断，能力最准确的一项是（）Ａ．正面论述Ｂ．反面论述Ｃ．正反两方面论述５．第③句中＂不少的人＂所指的是（）Ａ．非共产党员Ｂ．共产党员Ｃ．革命队伍中的共产党员和非共产党员Ｄ．一切自私自利的人６．下面是对③－⑦句的分析，不正确的一项是（）Ａ．主要阐述了不少的人对工作极端的不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的．Ｂ．实际上突出了学习白求恩的现实意义．Ｃ．从对比中突出了白求恩精神的可贵．Ｄ．从对反例的批评中指出了一个共产党员对工作对同志应有的态度．７．分析＂无不为之感动＂： ①在句式上有什么特点？ ②请正确解释这个句子： ③＂之＂指代_____________________________，＂为＂可换用的一个词是 ______ ８．＂叙＂和＂议＂是两种不同的表达方式，这一段文字夹叙夹议的特点十分明显，这段文字中＂议＂的句子是第________句. 9.这一段文字中正面介绍白求恩同志的语句是第________句．侧面介绍白求恩同志的语句是第________句．１０．文中对白求恩的称谓很有讲究，文段中为什么对白求恩用了三种称呼？请简要回答 ①白求恩： ②白求恩医生： ③白求恩同志：１１．文段用了对比写法，这种对比起什么作用？ 12．.作者高度赞扬白求恩毫不利己专门利人精神的两个句子是： _______________ _ __

(三).①我和白求恩同志见过一面。②后来他给我来过许多信。③可是因为忙,仅回过他一封信,还不知他收到没有。④对于他的死,我是很悲痛的。⑤ 现在大家纪念他,可见他的精神感人之深。⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。⑦从这点出发,就可以变为大有利于人民的人。⑧一个人能力有大小, 但只要有这点精神,就是一个的人,一个有的人,一个的人,一个的人,一个有益于人民的人。 (1)全段八句话,层次划分正确的是[ A.①②③④/⑤④⑦⑧B.①②③④⑤⑥⑦⑧ C.①②③④⑤⑥⑦⑧D.①②③④⑤⑥/⑦⑧ 第一层按_顺序,写了自己与白求恩同志的和。第二层论述学习白求恩精神的意义,为什么单提“毫无自私自利之心”的精神 (2)从表达方式看,这两部分分别是[ A.叙述和议论 B.叙述和抒情C.议论和叙述D.叙述和描写 (3)第八句的四条横线上的词使用正确的是[ A.纯粹、高尚、道德、脱离了低级趣味B.纯粹、髙尚、脱离了低级趣味、道德 C.高尚、纯粹、道德、脱离了低级趣味D.高尚、纯粹、脱离了低级趣味、道德这一句依次是从哪五个方面高度评价白求恩的? (4)第七句的“这点”是指[ A.共产主义 B.国际主义C.毫无自私自利之心D.对技术精益求精 5)第八句的修辞方法是[ A.夸张 B.排比C.比喻D.无修辞 (6)、结合词句分析作者在叙述中表达事物思想感情,如我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”字流露出怎样的心情?“后来他给我来过许多信”说明了什么? 我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗?为什么? 教(学)后反思: 2.(1)B(2)A(3)c(4)c(5)B 3.“只”字流了“我”的贵戀宛散情“后来他给我来过许多信”可见白求恩对领袖的热爱与忠诚。 4.答:不行,“是”有强调作用,语气很沉重,表达一种沉痛哀悼之情。 5.这段话共八句,可分为两层,请用“/”画出,并概括层意。 ①②③④∥⑤6⑦8; 第一层:记叙自己同白求恩的交往;第二

（三）．①我和白求恩同志见过一面。②后来他给我来过许多信。③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。④对于他的死，我是很悲痛的。⑤ 现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。⑦从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。⑧一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个________的人，一个有________的人，一个________ 的人，一个________的人，一个有益于人民的人。（1）全段八句话，层次划分正确的是[ ] A．①②③④/⑤⑥⑦⑧ B．①②③/④⑤⑥⑦⑧ C．①②③④⑤/⑥⑦⑧ D．①②③④⑤⑥/⑦⑧ 第一层按顺序，写了自己与白求恩同志的和。第二层论述学习白求恩精神的意义，为什么单提“毫无自私自利之心”的精神？（2）从表达方式看，这两部分分别是[ ] A．叙述和议论 B．叙述和抒情 C．议论和叙述 D．叙述和描写（3）第八句的四条横线上的词使用正确的是[ ] A．纯粹、高尚、道德、脱离了低级趣味 B．纯粹、高尚、脱离了低级趣味、道德 C．高尚、纯粹、道德、脱离了低级趣味 D．高尚、纯粹、脱离了低级趣味、道德这一句依次是从哪五个方面高度评价白求恩的？（4）第七句的“这点”是指[ ] A．共产主义 B．国际主义 C．毫无自私自利之心 D．对技术精益求精（5）第八句的修辞方法是[ ] A．夸张 B．排比 C．比喻 D．无修辞（6）、结合词句分析作者在叙述中表达事物思想感情，如： “我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？ “我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？教（学）后反思： 2．（1）B（2）A（3）C（4）C（5）B 3.“只”字流露出了“我”的遗憾惋惜之情。“后来他给我来过许多信”可见白求恩对领袖的热爱与忠诚。 4.答：不行，“是”有强调作用，语气很沉重，表达一种沉痛哀悼之情。 5.这段话共八句，可分为两层，请用“//”画出，并概括层意。 ①②③④ // ⑤⑥⑦⑧；第一层：记叙自己同白求恩的交往；第二

1.①一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。赞扬白求恩同志的国际主义精神 ②白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任, 对同志对人民的极端的热忱。赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 ③白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 ④我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 2.这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神,并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。 3.(1)先叙后议。先概括简叙白求恩事迹,后赞扬他的国际主义精神 2)可分三层,每一层都是先叙后议。第一层:先高度概括白求恩精神的具体表现,后号召每个共产党员都要学习他。第二层:先联系“不少的人”的表现,后分析“不少的人”的实质。第三层:先转述从前线回来的人对白求恩的评价,后号召学习他的精神。 3)先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明,由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。 (4)先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往,然后分析和强调学习白求恩的意义。 4.极端负责任不负责任,拈轻怕重,喜欢自吹极端的热忱冷冷清清,漠不关心,麻木不仁精益求精鄙薄技术工作以为不足道,以为无出路,见异思迁对比方法的好处是,突出了白求恩崇高的共产主义精神,强调了向白求恩学习的必要性,明确了应该克服的缺点和今后努力的方向,从而有力的证明和阐述了论点。 5.“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足,通过别人的眼光来写,增强了事实的可信度,增强了文章的表达效果。巩固案部分 1.作者为什么要突出白求恩的年龄和来华路途? 2.指出第一段中的三个“这”字,一个“这种精神”各指代什么?

1.①一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。赞扬白求恩同志的国际主义精神。 ②白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 ③白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 ④我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 2. 这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。 3. （1）先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。（2）可分三层，每一层都是先叙后议。第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。（3）先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。（4）先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。 4. 极端负责任不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹极端的热忱冷冷清清，漠不关心，麻木不仁精益求精鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。 5. “白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。巩固案部分 1．作者为什么要突出白求恩的年龄和来华路途？ 2.指出第一段中的三个“这”字，一个“这种精神”各指代什么？

3.第一段文字运用的论证方法是什么?选出说法正确的一项,将序号填入括号中。()A.例证法B.引证法C.对比论证D.比喻论证 4.白求恩不远万里来到中国,他身上最本质的东西是什么?用文中的原话回答 5.第二段中作者把白求恩与一些人对比,这样写有什么好处? 6.“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”的表达作用是什么? 7.有人认为“人不为己,天诛地灭”,你学完这篇《纪念白求恩》的文章后,你想你该如何来反驳他 8.认真阅读语段,从新的角度提出与上文有关的疑问或话题(不写答案) 1.、突出白求恩的年龄和来华路途,是为了强调白求恩精神的难能可贵。 2.一个外国人……自己的事业。国际主义精神,共产主义精神。 4.这是国际主义的精神,这是共产主义的精神 5.强调了学习白求恩同志对技术精益求精精神的重要性(意思对即可) 6.表达作者对未能与白求恩同志常常见面的深深遗憾。 7.能用白求恩的精神进行反驳就可以 8略(只能限于字词的表面理解) 三、拓展延伸读书与做人 (1)人生是这样丰富,人生是这样辉煌。作为一个普通的人,仅有自己的点经历是不够的,要想充实大脑,就要算读书了。 2)读书,谁都知道是好事儿,但读书又确实是一件既简单又复杂的事儿。 (3)我喜欢小说。小时候常读中国的小说,《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等等;也爱读外国小说,比如狄更斯、巴尔扎克、托尔斯泰的作品,这些书对我人生的理解有很大的帮助。 (4)读书最重要的是从中可以学到知识。现在的知识多极了,从计算机一直到航天科学,包括种地都属于知识的范围。记得30年代我在清华大学上学时, 有一位教文学的叶教授,他就是什么书都读,那个时候就开始研究宇宙。我很诧异。叶教授说,一个搞文学的人需要具备广学的知识通过博览群书,就可以得到你生活之外的一大部分知识。 (5)读书一方面要读得广,读得博,另一方面要敢于探险,人家没有看过的书我也要读,还要读得深。中国有种老的说法中“读书破万卷”。这本书你不仅读过了,而且从中还悟出了许多道理。所以,有些书必须细读,并不是要读成什么专家,而是要从中悟出道理,找到动力,从而得到思想上的帮助,这可说是读书的要义。 (6)人的灵魂本身不喜欢浅薄、庸俗、无聊,它永远在追求最高尚的东西。读鲁迅先生的小说,你懂得当时旧的社会的残酷、黑暗、卑鄙,给你一种动力

3.第一段文字运用的论证方法是什么？选出说法正确的一项，将序号填入括号中。（） A .例证法 B. 引证法 C. 对比论证 D. 比喻论证 4. 白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。 5．第二段中作者把白求恩与一些人对比，这样写有什么好处？ 6.“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”的表达作用是什么？ 7．有人认为“人不为己，天诛地灭”，你学完这篇《纪念白求恩》的文章后，你想你该如何来反驳他。 8．认真阅读语段，从新的角度提出与上文有关的疑问或话题（不写答案） 1.、突出白求恩的年龄和来华路途，是为了强调白求恩精神的难能可贵。 2.一个外国人……自己的事业。国际主义精神，共产主义精神。 3. A 4.这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。 5.强调了学习白求恩同志对技术精益求精精神的重要性（意思对即可） 6.表达作者对未能与白求恩同志常常见面的深深遗憾。 7.能用白求恩的精神进行反驳就可以。 8.略（只能限于字词的表面理解）三、拓展延伸读书与做人 (1)人生是这样丰富，人生是这样辉煌。作为一个普通的人，仅有自己的一点经历是不够的,要想充实大脑，就要算读书了。 (2)读书，谁都知道是好事儿，但读书又确实是一件既简单又复杂的事儿。 (3)我喜欢小说。小时候常读中国的小说，《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等等；也爱读外国小说，比如狄更斯、巴尔扎克、托尔斯泰的作品，这些书对我人生的理解有很大的帮助。 (4)读书最重要的是从中可以学到知识。现在的知识多极了，从计算机一直到航天科学，包括种地都属于知识的范围。记得 30 年代我在清华大学上学时，有一位教文学的叶教授，他就是什么书都读，那个时候就开始研究宇宙。我很诧异。叶教授说，一个搞文学的人需要具备广学的知识通过博览群书，就可以得到你生活之外的一大部分知识。 (5)读书一方面要读得广，读得博，另一方面要敢于探险，人家没有看过的书我也要读，还要读得深。中国有种老的说法中“读书破万卷”。这本书你不仅读过了，而且从中还悟出了许多道理。所以，有些书必须细读，并不是要读成什么专家，而是要从中悟出道理，找到动力，从而得到思想上的帮助，这可说是读书的要义。 (6)人的灵魂本身不喜欢浅薄、庸俗、无聊，它永远在追求最高尚的东西。读鲁迅先生的小说，你懂得当时旧的社会的残酷、黑暗、卑鄙，给你一种动力