纪念白求恩 毛泽东 郴州市六中 执教者李楚英
纪念白求恩 毛泽东 执教者 李楚英 郴州市六中
议论文三要素 论点:就是作者要表达的思想观点。它 是议论文的中心。 论据就是提出论点的理由或根据,有 事实论据和理论论据。 论证方法,是论据和论点之间的联系方 式
论点：就是作者要表达的思想观点，它 是议论文的中心。 论据：就是提出论点的理由或根据，有 事实论据和理论论据。 论证方法：是论据和论点之间的联系方 式。 议论文三要素
白求恩生平 白求恩,著名的胸外科医师。1890年生于加拿大 多伦多大学医科毕业。1936年随加拿大志是军赴 西班牙支持反法西斯斗争。1938年,受加拿大共 产党和美国共产党的派遣,率领医疗队来中国援助 抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员。培 了许多医多 12日
白求恩生平 白求恩,著名的胸外科医师。1890年生于加拿大， 多伦多大学医科毕业。1936年随加拿大志愿军赴 西班牙支持反法西斯斗争。1938年，受加拿大共 产党和美国共产党的派遣，率领医疗队来中国援助 抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养 了许多医务干部。后因抢救伤员感染病毒，1939 年11月12日逝世，终年49岁
习 学习目标: 1.了解并掌握记叙文中的”叙“和 议论文中的”叙”的不同 3狸清关章的容和结构
学习目标： 1 学习目标： 1.了解并掌握记叙文中的”叙“和 议论文中的”叙”的不同。 2.体会文章夹叙夹议的特点。 3.理清文章的内容和结构
1.课文中的记叙与记叙文中的记叙有 么不同? 2.作为一篇议论文,本文的记叙与议论存 在样的联系? 3找出文章中的记叙性文字和议论性文 并如以体会
朗读课文，思考以下问题: 1.课文中的记叙与记叙文中的记叙有什 么不同? 2.作为一篇议论文,本文的记叙与议论存 在怎样的联系? 3.找出文章中的记叙性文字和议论性文 字并加以体会
对比阅读 1潘同志想到他(白求恩)冒着雪 饿着肚子,一天走了八十里山路,太辛 苦了,就劝他:“你休息一下再去吧。 我是来工作的,不是来休息的。” 天家没法”只好带他去看病房 气他一会检查了许多个伤员。其中五个 要立刻做手术。 2.他接过助手递过来的镊 敏捷地 伤员的里取出。块弹片,教在
对比阅读 1.潘同志想到他（白求恩）冒着雪， 饿着肚子，一天走了八十里山路，太辛 苦了，就劝 他：“你休息一下再去吧。” “我是来工作的，不是来休息的。” 大家没办法，只好带他去看病房。 他一会儿检查了许多个伤员，其中五个 要立刻做手术。 2. 他接过助手递过来的镊子，敏捷地 从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘 子里
的”叙 ”余 ”作为主 方式,基主要目的是 生划家地画 到个物的精 质 拿是的证明论燕提 根据, 要明话,是为议论月
不同的”叙” 记叙文中的”叙”: “叙”是作为主要表达方式,其主要目的是 生动形象地刻画人物形象,表现人物的精神品 质. 议论文中的”叙”: “叙”是为证明论点而提出的事实根据,叙 需要简明概括,是为议论服务的
纪念白求恩 中心论点学习白求恩的共产主义精神 学习白求恩的国际主义精神 分论点:学习白求恩亳不利巴专门利人的精神 学习白水恩对技木精益來精的精神 是结全交提出号召学司白无自私自利之改 的料神单 的深刻
纪念白求恩 中心论点:学习白求恩的共产主义精神 学习白求恩的国际主义精神 分论点: 学习白求恩毫不利己专门利人的精神 学习白求恩对技术精益求精的精神 总结全文,提出号召:学习白求恩毫无自私自利之心 的精神,阐述学习的深刻意义
对比 白求恩 不少的人 对工作极端的负责不负责任 任 拈轻怕重 喜欢自吹 对同志极端的热忱|漠不关心 对人民 冷冷清清 麻木不仁 对技术精益求精见异思迁 鄙薄 以为不足道
对比 白求恩 不少的人 对工作 极端的负责 任 不负责任 拈轻怕重 喜欢自吹 对同志 对人民 极端的热忱 漠不关心 冷冷清清 麻木不仁 对技术 精益求精 见异思迁 鄙薄 以为不足道
对比的作用 通过对比,既使白求恩同志的精神表 现得非常鲜明,又显示出学习白求恩 精神的必要性和重要性
对比的作用: 通过对比,既使白求恩同志的精神表 现得非常鲜明,又显示出学习白求恩 精神的必要性和重要性