纪念白求恩 毛泽东
纪念白求恩 毛泽东
复习议论文知识 1议论文是以(议论)为主要表达方式 运用准确严密的语言分析事理,阐明作者观点 的文体。 2.议论文的三要素是: (论点、论据、论证方法 3.论据的类型有: 事实论据、道理论据) 常用的论证方法:举例论证、道理论证 对比论证、比喻论证
复习议论文知识 • 1.议论文是以( )为主要表达方式, 运用准确严密的语言分析事理,阐明( ) 的文体。 • 2.议论文的三要素是: ( ) • 3. 论据的类型有: ( ) • 4.常用的论证方法: ( ) 议论 作者观点 论点、论据、论证方法 事实论据、道理论据 举例论证、道理论证、 对比论证、比喻论证
自学效果检查 1、读准下列加点字的音。 派遣(Qn狭隘()di 满腔热忱(ce拈轻怕重()nin 以身殉职(n鄙薄()b 晋察翼(纯粹()cu 纪念宣感
1、读准下列加点字的音。 qiǎn ài chén niān xùn bǐ jì 派遣( ) 狭隘( ) 满腔热忱( ) 拈轻怕重( ) 以身殉职( ) 鄙薄( ) 晋察冀( ) 纯粹( ) 自学效果检查 cuì 派遣( ) 狭隘( ) 满腔热忱( ) 拈轻怕重( ) 以身殉职( ) 鄙薄( ) 晋察冀( ) 纯粹( )
2、根据意思写出相应的词语。 ①接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。 拈轻怕重 ②课文里指不关心别人,缺乏热情嘛木不仁 8看到别的事物就改变原来的主意。课文 指不安心空作,事並心不 见异思迁 ④好了还追求更好。精益求精 ⑤为公务而牺牲自己的生命。以身殉职 ⑥微小的不值得一提。微不足道
2、根据意思写出相应的词语。 • ①接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。 • ②课文里指不关心别人,缺乏热情。 • ③看到别的事物就改变原来的主意。课文 指不安心工作,事业心不强。 • ④好了还追求更好。 • ⑤为公务而牺牲自己的生命。 • ⑥微小的不值得一提。 拈轻怕重 麻木不仁 见异思迁 精益求精 以身殉职 微不足道
简介白求恩生平 诺尔曼白求恩(1889-1939),伟大的国际 主义战士,加拿大共产党员,著名的胸外科医 生。1937年“卢沟桥事变”爆发后,受加拿 大共产党的派遣.率领由加拿大和美国人组成 的医疗队于1938年初来到中国.1月间经延安 到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源 摩天岭前线医院医治伤员时,不幸手指感染中 毒,由于他坚持工作,肘关节又发生转移性脓 疡.于1939年11月12日在河北省唐县逝世 他最后一句话是:“努力吧!向着伟大的路, 开辟前面的事业!”白求恩逝世一个月后的12 月21日,毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这 篇文章
简介白求恩生平 • 诺尔曼·白求恩(1889-1939),伟大的国际 主义战士,加拿大共产党员,著名的胸外科医 生。1937年“卢沟桥事变”爆发后,受加拿 大共产党的派遣.率领由加拿大和美国人组成 的医疗队于1938年初来到中国.1月间经延安 到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源 摩天岭前线医院医治伤员时,不幸手指感染中 毒,由于他坚持工作,肘关节又发生转移性脓 疡.于1939年11月12日在河北省唐县逝世。 他最后一句话是:“努力吧!向着伟大的路, 开辟前面的事业!”白求恩逝世一个月后的12 月21日,毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这 篇文章
解题 本文标题为“纪念白求恩”,作者 写作此文的目的仅仅是“纪念“吗? 不仅仅是纪念白求恩,更重要的是向 他学习,学习他高贵的精神品质
解题 本文标题为“纪念白求恩”,作者 写作此文的目的仅仅是“纪念“吗? 不仅仅是纪念白求恩,更重要的是向 他学习,学习他高贵的精神品质
自学指导 1、各小组自由朗读读课文,找出每 段中评价白求恩的重点句,再归纳各 段的中心意思。 2、各段内容之间的联系是怎样的?
自学指导一 1、 各小组自由朗读读课文,找出每 段中评价白求恩的重点句,再归纳各 段的中心意思。 2、各段内容之间的联系是怎样的?
各段内容之间的联系是怎样的? 文章前三段都是共产主义精神的具 体表现。文章从三个方面阐述了白求恩 同志的共产主义精神;第四段是全文的 总结,号召全党向他学习这种真正的共 者的精神
各段内容之间的联系是怎样的? 文章前三段都是共产主义精神的具 体表现。文章从三个方面阐述了白求恩 同志的共产主义精神;第四段是全文的 总结,号召全党向他学习这种真正的共 产主义者的精神
课文结构: 分1、学习他的国际主义精神 共 论2、学习他毫不利已,专们利人的精神走 点3、学习他对技术精益求精的精神。精 神 中心 论点号召全党学习白求恩的共产主义精神
课文结构: 1、学习他的国际主义精神。 2、学习他毫不利已,专门利人的精神。 3、学习他对技术精益求精的精神。 共 产 主 义 精 神 号召全党学习白求恩的共产主义精神。 分 论 点 中心 论点
合作探究1 给每句话标上序号,划分层次,并概括 层意 ①②③④⑤⑥⑦8⑨⑩ 说说哪些句子是议论,哪些句子属叙述, 并说说这种“夹叙夹议”写法的好处
合作探究1: • 给每句话标上序号,划分层次,并概括 层意 • 说说哪些句子是议论,哪些句子属叙述, 并说说这种“夹叙夹议”写法的好处。 ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩