《纪念白求恩》学案 【教学目标】 1、掌握议论文的文体知识;理清文章思路,归纳各段要点。 2、学习叙议结合,以议为主的写法;理解文中对比论证的方法及作用。 3、学习白求恩同志伟大的崇高精神。 【教学过程】 课前预习(自修阶段) (一)扫清字词障碍。 1注音:派遣( )以身殉职( )狭隘( 热忱()拈轻怕重( )纯粹( 鄙薄( )晋察冀( 2.根据下列意思写现相应的词语。 ①接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。( ②课文里指不关心别人,缺乏热情。( ③看到别的事物就改变原来的主意。课文指不安心工作,事业心不强。 ④好了还追求更好。 ⑤为公务而牺牲自己的生命。( ⑥微小的不值得一提。( ⑦国际主义:世界各国无产阶级团结起来同敌人斗争的思想 ⑧共产主义:无产阶级的整个思想体系 (二)请同学们搜集有关议论和议论文的常识,整理到作业本上。 议论文:以 为主要表达方式,运用准确严密的语言分析事理,阐 的文体。 议论文的三要素 论点:是作者对所论述文体的见解和主张,必须正确、鲜明。任何一篇文章 只有一个中心论点,有的文章围绕中心论点提出几个分论点。 论据:用来证明论点的材料 论据的类型 论证:用论据来证明论点的过程
《纪念白求恩》学案 【教学目标】 1、掌握议论文的文体知识;理清文章思路,归纳各段要点。 2、学习叙议结合,以议为主的写法;理解文中对比论证的方法及作用。 3、学习白求恩同志伟大的崇高精神。 【教学过程】 一、课前预习(自修阶段) (一)扫清字词障碍。 1 注音:派遣.( ) 以身殉.职( ) 狭隘.( ) 热忱.( ) 拈.轻怕重( ) 纯粹.( ) 鄙薄.( ) 晋察冀.( ) 2.根据下列意思写现相应的词语。 ①接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。( ) ②课文里指不关心别人,缺乏热情。( ) ③看到别的事物就改变原来的主意。课文指不安心工作,事业心不强。 ( ) ④好了还追求更好。( ) ⑤为公务而牺牲自己的生命。( ) ⑥微小的不值得一提。( ) ⑦国际主义:世界各国无产阶级团结起来同敌人斗争的思想。 ⑧共产主义:无产阶级的整个思想体系。 (二)请同学们搜集有关议论和议论文的常识,整理到作业本上。 议论文:以 为主要表达方式,运用准确严密的语言分析事理,阐 明 的文体。 议论文的三要素: 论点: 是作者对所论述文体的见解和主张,必须正确、鲜明。任何一篇文章 只有一个中心论点,有的文章围绕中心论点提出几个分论点。 论据:用来证明论点的材料。 论据的类型: 论证:用论据来证明论点的过程
常用的论证方法 二、课上导学(自助、自问、自新) 简介毛泽东和白求恩 2、解题入手,分析目的。 讨论:本文标题为“纪念白求恩”,作者写作此文的目的仅仅是“纪念吗? 答 3、快速朗读课文,把握内容,理清结构。请同学们找出各段重点句,用一句最简 洁的话概括内容要点 这其中表明作者的观点态度是 3、以学习小组为单位,每组自选文中一部分,围绕一个分论点进行分析。 要求:①说说哪些句子是议论,哪些句子属于叙述,体会议论文的“叙”与 记叙文的“叙”有何不同以及叙议结合的好处 ②议一议论述分论点运用的论证方法及作用 4、学习对比论证方法及其作用。阅读第二、三自然段,完成课后“思考与练 习”第二题。 5、反馈练习:①“纪念白求恩”题目中纪念二字揭示文章的 A写作目的和主旨 B文章内容和论述重点 C写作动机和论述缘由 D表达方式和论证方式 ②本文的中心论点是() A学习白毫不利己专门利人的的精神B学习白求恩伟大的国际主义精神 C学习白求恩毫无自私自利的共产主义精神 D学习白求恩对技术精益求精的精神 三、课外拓展:请写出两则关于“勤奋”和“诚信”的道理论据及一个事实论 据
常用的论证方法: 二、课上导学(自助、自问、自新) 1、简介毛泽东和白求恩。 2、解题入手,分析目的。 讨论:本文标题为“纪念白求恩”,作者写作此文的目的仅仅是“纪念”吗? 答: 3、快速朗读课文,把握内容,理清结构。请同学们找出各段重点句,用一句最简 洁的话概括内容要点。 ㈠、 ㈡、 ㈢、 ㈣、 这其中表明作者的观点态度是: 3、以学习小组为单位,每组自选文中一部分,围绕一个分论点进行分析。 要求:①说说哪些句子是议论,哪些句子属于叙述,体会议论文的“叙”与 记叙文的“叙”有何不同以及叙议结合的好处。 ②议一议论述分论点运用的论证方法及作用。 4、学习对比论证方法及其作用。阅读第二、三自然段,完成课后“思考与练 习”第二题。 · 5、反馈练习:①“纪念白求恩”题目中纪念二字揭示文章的( ) A 写作目的和主旨 B 文章内容和论述重点 C 写作动机和论述缘由 D 表达方式和论证方式 ②本文的中心论点是( ) A 学习白毫不利己专门利人的的精神 B 学习白求恩伟大的国际主义精神 C 学习白求恩毫无自私自利的共产主义精神 D 学习白求恩对技术精益求精的精神 三、课外拓展:请写出两则关于“勤奋”和“诚信”的道理论据及一个事实论 据