纪念 白求恩 课时
纪念白求恩 二课时
学习目标: 1学习议论文夹叙夹议的写法。 2.了解文中对比的作用。 3理解第一部分内容
学习目标： 1.学习议论文夹叙夹议的写法。 2．了解文中对比的作用。 3.理解第一部分内容
第一次先学后教(学习议论文夹叙夹议的 写法和对比手法) 自学指导: 请同学们仔细读课文,认真思考以下两个问题: 1.本文是议论文,运用夹叙夹议的写法,谈谈课文是 怎样夹叙夹议的 ?文章如何运用对比手法的?说说运用对比手法的好处。 (若有疑难可与同桌交流讨论解决问题,6分钟后请同学 回答问题)
第一次先学后教（学习议论文夹叙夹议的 写法和对比手法） 自学指导： 请同学们仔细读课文，认真思考以下两个问题： ．1.本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是 怎 样夹叙夹议的？ 2．文章如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。 （若有疑难可与同桌交流讨论解决问题，6分钟后请同学 回答问题）
叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文,以“议”为主,“叙”是为证 明论点提出事实根据,“叙”要扣住论 点,“叙”得简明、概括。记叙文也 叙”和“议”,记叙文以“叙”为主, “议”是用于揭示事物的本质和意义, 起画龙点睛,突出中心的作用。 白家恩
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文，以“议”为主，“叙”是为证 明论点提出事实根据，“叙”要扣住论 点，“叙”得简明、概括。记叙文也 “叙”和“议”，记叙文以“叙”为主， “议”是用于揭示事物的本质和意义， 起画龙点睛，突出中心的作用。 提示
第一段 白求恩同志是加拿大共产党员.不幸 以身殉职”是记叙,其余是议论。 先叙后议。先概括简叙白求恩事迹,后 赞扬他的国际主义精神
白求恩同志是加拿大共产党员……不幸 以身殉职”是记叙，其余是议论。 先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后 赞扬他的国际主义精神。 第一段
第二段可分三层,每一层都是先叙后议。 ①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨⑩ 叙议叙议叙议 第一层:先高度概括白求恩精神的具体表 现,后号召每个共产党员都要学 习他。(正面描写) 第二层:先联系“不少的人”的表现,后 分析“不少的人的实质 第三层先转述从前线回来的人对白求恩的 评价,后号召学习他的精神。(侧 面描写) 纪念
第一层： 第二层： 第三层： 第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙议 叙 议 叙 议 先高度概括白求恩精神的具体表 现，后号召每个共产党员都要学 习他。（正面描写） 先联系“不少的人”的表现，后 分析“不少的人”的实质。 先转述从前线回来的人对白求恩的 评价，后号召学习他的精神。（侧 面描写)
第三段 白求恩同志是个医生.他的医术 是很高明的”是记叙,其余是议论。 先叙后议。先简叙白求恩对技术的 钻研和医术高明,由此及彼联系两种 班人”给以批评教育 白家恩
“白求恩同志是个医生……他的医术 是很高明的”是记叙，其余是议论。 第三段 先叙后议。先简叙白求恩对技术的 钻研和医术高明，由此及彼联系两种 “一班人”给以批评教育
第四段 我和白求恩同志只见过一面我 是很悲痛的”是记叙,其余是议论。 先叙后议。先叙述自己与白求恩 的交往,然后分析和强调学习白求恩 的意义
“我和白求恩同志只见过一面……我 是很悲痛的”是记叙，其余是议论。 第四段 先叙后议。先叙述自己与白求恩 的交往，然后分析和强调学习白求恩 的意义
文章如何运用对比手法的? 白求恩不少人和一些人 对工作极端负责任不负责任,拈轻 怕重,喜欢自吹 冷冷清清,漠不 对人民极端的热忱关心,麻木不仁 鄙薄技术工作以为 对技术精益求精不足道,以为无出 路,见异思迁
文章如何运用对比手法的? 白求恩 不少人和一些人 不负责任，拈轻 怕重，喜欢自吹 对工作 极端负责任 对人民 对技术 极端的热忱 精益求精 鄙薄技术工作以为 不足道，以为无出 路，见异思迁 冷冷清清，漠不 关心，麻木不仁
第二次先学后教:(深入理解第一部分) (一)自学指导: 请同学们速读课文第一部分,回答以下问题: 这段文字分几层写的?各层的主要内 容是什么? 文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容?有 什么作用? 白求恩不远万里来到中国,他身上最本质的东西 是什么? 引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么? 若有疑难可与同桌交流讨论解决问 题,6分钟后请同学口头回答问题)
第二次先学后教：（深入理解第一部分） （一）自学指导： 请同学们速读课文第 一 部 分，回答以下问题： • 这 段 文 字 分 几 层 写 的？ 各 层 的 主 要 内 容 是 什 么？ • 文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有 什么作用？ • 白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西 是什么？ • 引用 “列宁主义认为”一段话的作用是什么？ （若有疑难可与同桌交流讨论解决问 题，6分钟后请同学口头回答问题）