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西南交通大学:土木工程学院《土木工程制图》课程教学大纲II

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土木工程制图Ⅱ教学大纲 一、课程性质和任务 上木工程制图是土建等专业类的一门必修的技术基础课,课程的教学任务是进行工程师 的基本训练,课程总的教学目标是学习用图表示工程形体的原理和方法,培养绘制和阅读 专业类工程图样的基本能力,使学生掌握手工绘图技术和计算机图形技术。土木工程制图 Ⅱ的数学任务包括: 1学习绘制和阁选工程图样的理论和方法: 2.培养表达和想象工程形体和结构物的能力 3.掌握徒手绘图、仪器绘图和计算机绘图的基本技术。 二、学时 3×16=48课内外学时之比:1:15 三、教学内容和要求 1.组合休 ()组合体的形体分析及三视图画法。 (2)组合体的尺寸标注。 (3)组合体三视图的读图训练(形体分析、线面分析)。 (④)完成组合体画图、读图、标注尺寸、画轴测图的综合作业,要求做到投影正确,图线分 明、尺寸齐全,图面整洁。 2.图样画法 (1)六个基本视图。 (②)剖视图剖视图的形成、画法及有关规定,掌摆全剖视、半剖视、局部剖视、阶梯剖视、 悔转刻视的应用、画法及标注 (③)断面图断面图的形成、画法及有关规定。 (4)轴测图上的剖切画法。 (⑤)完成对组合体作剖视或断面的综合作业,要求表达正确,符合规定。 3.绘图软件AUtoCAD的基本用法和一维绘图 (I)AutoCAD的基本操作 (2)二维绘图中常用的绘图、编辑、显示控制、绘图辅助工具等命令的使用及操作,图层 的概念及设置,块的操作,填充方法,文字的书写及编辑,尺寸标注。 (3)图形输出操作。 4.专业工程图 (1)钢筋混凝土结构图、钢结构图、房屋建筑图、桥隧涵等专业工程图的内容、表示方法 及图示特点。 (2)专业工程图的绘制及阅读(选择适当的典型专业工程对象)。 (3)完成手工或计算机绘制专业工程图的作业(选择适当的典型专业工程对象) 四、实践环节 本课程要完成一系列的练习、作业和上机操作,手工绘图大作业的份量不少于3.5张2 号图纸,上机的机时数不少于50小时,计算机出图量不少于10张4号图纸。本课程要为其 后短学期的计算机绘图实习打下基础

土木工程制图 II 教学大纲 一、课程性质和任务 土木工程制图是土建等专业类的一门必修的技术基础课,课程的教学任务是进行工程师 的基本训练,课程总的教学目标是学习用图表示工程形体的原理和方法,培养绘制和阅读本 专业类工程图样的基本能力,使学生掌握手工绘图技术和计算机图形技术。土木工程制图 II 的教学任务包括: 1. 学习绘制和阅读工程图样的理论和方法; 2. 培养表达和想象工程形体和结构物的能力; 3. 掌握徒手绘图、仪器绘图和计算机绘图的基本技术。 二、学时 3×16=48 课内外学时之比:1∶1.5 三、教学内容和要求 1. 组合体 (1) 组合体的形体分析及三视图画法。 (2) 组合体的尺寸标注。 (3) 组合体三视图的读图训练(形体分析、线面分析)。 (4) 完成组合体画图、读图、标注尺寸、画轴测图的综合作业,要求做到投影正确,图线分 明、尺寸齐全,图面整洁。 2. 图样画法 (1)六个基本视图。 (2) 剖视图 剖视图的形成、画法及有关规定,掌握全剖视、半剖视、局部剖视、阶梯剖视、 旋转剖视的应用、画法及标注。 (3) 断面图 断面图的形成、画法及有关规定。 (4) 轴测图上的剖切画法。 (5) 完成对组合体作剖视或断面的综合作业,要求表达正确,符合规定。 3. 绘图软件 AutoCAD 的基本用法和二维绘图 (1)AutoCAD 的基本操作。 (2)二维绘图中常用的绘图、编辑、显示控制、绘图辅助工具等命令的使用及操作,图层 的概念及设置,块的操作,填充方法,文字的书写及编辑,尺寸标注。 (3)图形输出操作。 4. 专业工程图 (1)钢筋混凝土结构图、钢结构图、房屋建筑图、桥隧涵等专业工程图的内容、表示方法 及图示特点。 (2)专业工程图的绘制及阅读(选择适当的典型专业工程对象)。 (3)完成手工或计算机绘制专业工程图的作业(选择适当的典型专业工程对象)。 四、实践环节 本课程要完成一系列的练习、作业和上机操作,手工绘图大作业的份量不少于 3.5 张 2 号图纸,上机的机时数不少于 50 小时,计算机出图量不少于 10 张 4 号图纸。本课程要为其 后短学期的计算机绘图实习打下基础

五、考核方式 笔试+机上考试+大作业(不低于40%)。 六、教材及教学参考书 教材:《土木工程制图》及配套的习题集,中国建筑工业出版社,2012 ·参考书:《画法几何及土木工程制图》和配套的教学参考书,高等教有出版社,2010

五、考核方式 笔试+机上考试+大作业(不低于 40%)。 六、教材及教学参考书 • 教材:《土木工程制图》及配套的习题集,中国建筑工业出版社,2012 • 参考书:《画法几何及土木工程制图》和配套的教学参考书,高等教育出版社,2010

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