人教版八年级语文(下)师生共用讲学稿 八年级语文(下)讲学稿 课题:《五柳先生传》时间:2011年_月日 学习目标: 1、积累文言知识,重点掌握“晏如、萧然会意、汲汲、戚戚 吝情”的词义,理解“之其”的用法。(重点) 2、了解人物的性格志趣和精神风貌,用自己的话品评人物。(难 点) 3、熟读、背诵全文。 学法指导 预习前应该回顾学过的陶渊明的作品,便于新旧知识的联 系、迁移,预习时利用注释淸清字词障碍,能读准字音,准确断句 再调动已有文言词语储备初步了解课文内容(传记记录了五柳 先生的那些事迹),并尝试根据这些内容概括人物的性格志趣。 预习一导学 1.给下列字注音 辄 嗜吝箪俦箪 褐 汲 觞 屡 黔 欤 2.解释下列加点的词语
人教版八年级语文（下）师生共用讲学稿 1 八 年 级 语 文 (下) 讲 学 稿 课题:«五柳先生传» 时间: 2011 年 月 日 学习目标: 1、积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚、 吝情”的词义，理解“之、其”的用法。 （重点） 2、了解人物的性格志趣和精神风貌，用自己的话品评人物。（难 点） 3、熟读、背诵全文。 学法指导: 预习前应该回顾学过的陶渊明的作品，便于新旧知识的联 系、迁移，预习时利用注释清字词障碍，能读准字音，准确断句; 再调动已有文言词语储备,初步了解课文内容(传记记录了五柳 先生的那些事迹)，并尝试根据这些内容概括人物的性格志趣。 一、预习—导学 1．给下列字注音 嗜 辄 吝 褐 箪 汲 俦 觞 箪 屡 黔 欤 2．解释下列加点的词语
人教版八年级语文(下)师生共用讲学稿 何许人也 不求甚解 亲旧知其如此 性嗜酒 每有会意 衔觞赋诗 3.解释加横线的字并翻译这个句子 亦不详其姓字 因以为号焉 造饮辄尽 环堵萧然 箪瓢屡空,晏如也 其言兹若人之俦乎? 不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵 、课堂学习一研讨 1、为五柳先生做转时记录者掌握了他的哪些信息? 2、文中哪些语句表现了五柳先生的性格? 3、列出五柳先生的爱好和志趣?从中反映出他哪些与众不同的 特点? 4、从文中摘出有关五柳先生生活状况的句子? 5、赞”语中“不汲汲于富贵”和传文中的哪一句相照应?
人教版八年级语文（下）师生共用讲学稿 2 何许．人也 不求甚．解 亲旧．知其如此 性嗜．酒 每有会．意 衔觞．赋诗 3．解释加横线的字并翻译这个句子 亦不详．其姓字 因．以为号焉 造．饮辄．尽 环堵萧然．． 箪瓢屡空，晏如．．也 其言兹若人之俦．乎？ 不戚戚．．于贫贱，不汲汲．．于富贵 二、课堂学习—研讨 1、为五柳先生做转时记录者掌握了他的哪些信息？ 2、文中哪些语句表现了五柳先生的性格？ 3、列出五柳先生的爱好和志趣？从中反映出他哪些与众不同的 特点？ 4、从文中摘出有关五柳先生生活状况的句子？ 5、赞”语中“不汲汲于富贵”和传文中的哪一句相照应？
人教版八年级语文(下)师生共用讲学稿 6、文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”,表达了作 者怎样的愿望? 7、有人说:“当今社会,经济地位决定一个人的生存质量,陶 渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的? 三、拓展延伸一巩固 1、课堂活动 品头论足说陶潜,由古及今话隐士。 2、巩固练习 暗示他是一位隐士的句子 讲述“五柳先生”这个名号来历的句子 表现五柳先生志趣还好的句子 展现了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生的是 描绘了一个安贫乐道的五柳先生的是 赞语中与“不慕荣利”相照应的句子是
人教版八年级语文（下）师生共用讲学稿 3 6、文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作 者怎样的愿望? 7、有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶 渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？ 三、拓展延伸—巩固 1、课堂活动 品头论足说陶潜，由古及今话隐士。 2、巩固练习 暗示他是一位隐士的句子 讲述“五柳先生”这个名号来历的句子 表现五柳先生志趣还好的句子 展现了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生的是 描绘了一个安贫乐道的五柳先生的是 赞语中与“不慕荣利”相照应的句子是
人教版八年级语文(下)师生共用讲学稿 体现作者社会理想的句子
人教版八年级语文（下）师生共用讲学稿 4 体现作者社会理想的句子