深圳市中小学在线教学资源 教学设计(2500字左右) 教材：《中国历史》（统编教材八年级上册） 单元：第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立 课题：第8课革命先行者孙中山 授课人：福田区彩田学校张彦习 审核人：福田区石厦学校甘立杰 一、教学分析(500字以内) 1.本课是统编历史教材八上第三单元第一课，主要讲述孙中山早 期的革命活动，特别是同盟会的成立以及三民主义，上承第二单元近 代化的早期探索，开启第三单元资产阶级民主革命，所述内容贯穿整 个单元，并为第四单元新民主主义的开始奠定基础。 2.根据课标的两个内容要求，本课设置了两个子目，即孙中山早 年的革命活动、同盟会与三民主义，分别对课标的要求进行阐述。 3.本课以按时间顺序、以“革命”为主题，再现了孙中山的早 期生平事迹，先后回答了“为什么革命”、“如何革命”，并得到大家 的“认同”，最终成为民主革命的“先行者”。 as 二、教学目标（基于学科核心素养的目标设计300字以内） 1.通过史料，知道孙中山由改革走向革命的原因，了解孙中山的 cal Educ 早期革命活动。 2.结合史料，归纳20世纪初的革命著作和革命组织，理解孙中 山创建同盟会以及提出三民主义思想的合理性和先进性，认同孙中山 革命先行者的地位。 3.以发展的眼光看待孙中山为振兴中国不断进行的革命探索，理 解历史人物活动与历史发展趋势之间的联系，学习孙中山救国救民的 责任担当和为中华复兴不屈不挠的奋斗精神。 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 教学设计（2500 字左右） 教材：《中国历史》（统编教材 八年级上册） 单元：第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立 课题：第 8 课 革命先行者孙中山 授课人：福田区彩田学校 张彦习 审核人：福田区石厦学校 甘立杰 一、教学分析（500 字以内） 1.本课是统编历史教材八上第三单元第一课，主要讲述孙中山早 期的革命活动，特别是同盟会的成立以及三民主义，上承第二单元近 代化的早期探索，开启第三单元资产阶级民主革命，所述内容贯穿整 个单元，并为第四单元新民主主义的开始奠定基础。 2.根据课标的两个内容要求，本课设置了两个子目，即孙中山早 年的革命活动、同盟会与三民主义，分别对课标的要求进行阐述。 3. 本课以按时间顺序、以“革命”为主题，再现了孙中山的早 期生平事迹，先后回答了“为什么革命”、“如何革命”，并得到大家 的“认同”，最终成为民主革命的“先行者”。 二、教学目标（基于学科核心素养的目标设计 300 字以内） 1.通过史料，知道孙中山由改革走向革命的原因，了解孙中山的 早期革命活动。 2.结合史料，归纳 20 世纪初的革命著作和革命组织，理解孙中 山创建同盟会以及提出三民主义思想的合理性和先进性，认同孙中山 革命先行者的地位。 3.以发展的眼光看待孙中山为振兴中国不断进行的革命探索，理 解历史人物活动与历史发展趋势之间的联系，学习孙中山救国救民的 责任担当和为中华复兴不屈不挠的奋斗精神
深圳市中小学在线教学资源 四、教学重点与难点（100字以内) 1.重点：同盟会的纲领和性质，三民主义的提出。 2.难点：三民主义的内涵和作用。 五、教学过程（1600字左右) 1.新课导入。 习近平曾说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的 国家不能没有先锋！”“历史的车轮滚滚向前，跟不上的人必将成为落 伍者，必将被历史所淘汰。”。 为 在中国近代史史上，曾有一位英雄、先锋，应时代潮流而动，为 振兴中华耗尽毕生的尽力，为国家和民族做出了不可磨灭的贡献。他 就是孙中山。引出今天学习内容一统编历史八上第三单元《第8 课革命先行者孙中山》。 (设计意图：回顾近代英雄人物，激发学生兴趣，切入课题。) 2.正课讲授。 一从医人到医国 阅读《人物经历》，了解少年时期的孙中山 问题：结合教材P38《人物扫描》，思考：为什么孙中山要弃医从政？ (设计意图：根据材料解答问题，培养学生表达能力以及对事件 二、从改草到革命rical Education R 的分析能力)S 活动1： 阅读《上李鸿章书》，“观日本一国”“人能尽其才则百事兴，地 能尽其利则民食足，物能尽其用则材力丰，货能畅其流则财源裕。故 曰：此四者，富强之大经，治国之大本也”等，了解孙中山的改革主 张，以及面临的挑战。 问题：结合材料与教材，思考：孙中山提出了怎样的主张？结果 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 四、教学重点与难点（100 字以内） 1. 重点：同盟会的纲领和性质，三民主义的提出。 2. 难点：三民主义的内涵和作用。 五、教学过程（1600 字左右） 1. 新课导入。 习近平曾说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的 国家不能没有先锋！”“历史的车轮滚滚向前，跟不上的人必将成为落 伍者，必将被历史所淘汰。” 在中国近代史史上，曾有一位英雄、先锋，应时代潮流而动，为 振兴中华耗尽毕生的尽力，为国家和民族做出了不可磨灭的贡献。他 就是孙中山。引出今天学习内容——统编历史八上第三单元 《第 8 课 革命先行者孙中山》。 （设计意图：回顾近代英雄人物，激发学生兴趣，切入课题。） 2. 正课讲授。 一、从医人到医国 阅读《人物经历》，了解少年时期的孙中山 问题：结合教材 P38《人物扫描》，思考：为什么孙中山要弃医从政？ （设计意图：根据材料解答问题，培养学生表达能力以及对事件 的分析能力。） 二、从改革到革命 活动 1： 阅读《上李鸿章书》，“观日本一国”“人能尽其才则百事兴，地 能尽其利则民食足，物能尽其用则材力丰，货能畅其流则财源裕。故 曰：此四者，富强之大经，治国之大本也”等，了解孙中山的改革主 张，以及面临的挑战。 问题：结合材料与教材，思考：孙中山提出了怎样的主张？结果
深圳市中小学在线教学资源 如何？ 改革的结果，变法自强等多项改革建议，遭到拒绝。 过渡：如果你是当时的孙中山，你将会怎么做呢？ (设计意图：换位，思考孙中山的抉择。根据材料提供的情景， 感受孙中山感情的变化，培养学生史料分析能力、理解能力。) 活动2： 提供资料：1894年兴中会成立，这是近代中国第一个资产阶级革 命团体，并了解“振兴中华”的宗旨，“驱除鞑虏，恢复中国，创立 合众政府”的口号。还有，随后成立的兴中会总会及广州起义。 (设置问题)思考：面对战友的牺牲与死亡的威胁，如果你是当时 的孙中山，你将作何选择呢？ 过度：引出“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉！”，强调 孙中山对于革命潮流的预判，引出革命思想的传播和革命团体的创 立。 (设计意图：提供情景，培养学生史料分析能力、理解能力、逻 辑能力。) 三、从先驱到领袖 根据革命团体分布图，设置问题：根据地图思考革命团体分布有 哪些特点？9 Istor cation 过渡：为了回答这个问题，用孙中山的话，“此一省欲起事，彼一 省亦欲起事，不相联络，各自号召，终必成秦末二十余国之争。”引 出中国同盟会的建立。 四、从团体到政党 中国同盟会 时间 设置活动：结合教材P40,完成下列 成员 构成 表格内容。 政治 纲领 领导 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科） 刊物 性质
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 如何？ 改革的结果，变法自强等多项改革建议，遭到拒绝。 过渡: 如果你是当时的孙中山，你将会怎么做呢？ （设计意图：换位，思考孙中山的抉择。根据材料提供的情景， 感受孙中山感情的变化，培养学生史料分析能力、理解能力。） 活动 2： 提供资料：1894 年兴中会成立，这是近代中国第一个资产阶级革 命团体，并了解“振兴中华”的宗旨，“驱除鞑虏，恢复中国，创立 合众政府”的口号。还有，随后成立的兴中会总会及广州起义。 （设置问题）思考：面对战友的牺牲与死亡的威胁，如果你是当时 的孙中山，你将作何选择呢？ 过度：引出“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉！”，强调 孙中山对于革命潮流的预判，引出革命思想的传播和革命团体的创 立。 （设计意图：提供情景，培养学生史料分析能力、理解能力、逻 辑能力。） 三、从先驱到领袖 根据革命团体分布图，设置问题：根据地图思考革命团体分布有 哪些特点？9 过渡: 为了回答这个问题，用孙中山的话，“此一省欲起事，彼一 省亦欲起事，不相联络，各自号召，终必成秦末二十余国之争。 ” 引 出中国同盟会的建立。 四、从团体到政党 设置活动：结合教材 P40,完成下列 表格内容
深圳市中小学在线教学资源 过渡：为了更好地了解同盟会，我们设置了两个探索环节。 探究一：同盟会政治纲领与三民主义的关系是什么？ 驱除鞑虏 民族 恢复中华 (前提) 创立民国— 民权 (核心) 平均地权 民生 (补充和发展) 三民主义成为孙中山领导资产阶级革命的指导思想。 探究二：结合材料及教材，思考：同盟会的成立，带来怎样的影响？ 同盟会的成立，使全国革命有了统一的领导和明确的目标，大大 推动了全国革命的发展。 过渡：“革命尚未成功，同志仍需努力”，孙中山还继续了一系列民 主革命。孙中山为革命奋斗终生，成为民主革命的先行者。 (设计意图：培养学生史料分析能力以及情感深化，培养家国情 怀。) 五、毕生复兴中华 Reas 设置活动：引用胡锦涛、习近平的话，对孙中山一生的贡献进行 rical Educa 总结。 过渡：通过学习，我们对孙中山的贡献有了更多的了解 设置问题：作为新时代的中学生，应该作为中学生的你们应该为民 族复兴做些什么呢？ (设计意图：情感深化，培养家国情怀。) 3.课堂总结。 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 过渡:为了更好地了解同盟会，我们设置了两个探索环节。 探究一：同盟会政治纲领与三民主义的关系是什么？ 三民主义成为孙中山领导资产阶级革命的指导思想。 探究二：结合材料及教材，思考：同盟会的成立，带来怎样的影响？ 同盟会的成立，使全国革命有了统一的领导和明确的目标，大大 推动了全国革命的发展。 过渡：“革命尚未成功，同志仍需努力”，孙中山还继续了一系列民 主革命。孙中山为革命奋斗终生，成为民主革命的先行者。 （设计意图：培养学生史料分析能力以及情感深化，培养家国情 怀。） 五、毕生复兴中华 设置活动：引用胡锦涛、习近平的话，对孙中山一生的贡献进行 总结。 过渡:通过学习，我们对孙中山的贡献有了更多的了解 设置问题：作为新时代的中学生，应该作为中学生的你们应该为民 族复兴做些什么呢？ （设计意图：情感深化，培养家国情怀。） 3. 课堂总结
深圳市中小学在线教学资源 通过本课的学习，我们应该学习和继承孙中山先生的宝贵精神， 团结一切可以团结的力量，调动一切可以调动的因素，为他梦寐以求 的振兴中华而继续奋斗，为实现中国梦而努力奋斗，实现中华民族的 伟大复兴。 六、板书设计（思维导图式图片格式） 国外求学一从“医人”到“医国” 早年活动 上书改革一从改革到革命 推翻清政府的专制统治) 成立团体一 一兴中会和广州起义 孙 第一个资产阶级革命团体) 革命著作一《驳康有为论革命书》《革命军》等 中 思想传播 革命党公认的领袖) 革命团体— 华兴会和光复会等 成立：1905年（日本东京） 大大推动 民主革命先行者 同盟会 机关报：《民报》 了全国革 第一个全国规模的、统 命运动的 一的资产阶级革命政党物 指导思想：三民主义 发展 (资产阶级苹命的指导思想町 ShenZhen Historical Education Reasearch 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 通过本课的学习，我们应该学习和继承孙中山先生的宝贵精神， 团结一切可以团结的力量，调动一切可以调动的因素，为他梦寐以求 的振兴中华而继续奋斗，为实现中国梦而努力奋斗，实现中华民族的 伟大复兴。 六、板书设计（思维导图式 图片格式）