深圳市中小学在线教学资源 教学设计 教材：《中国历史》（统编教材八年级下册） 单元：第三单元中国特色社会主义道路 课题：第7课伟大的历史转折 授课人：深圳市罗湖区滨河实验中学袁黎明 审核人：深圳市罗湖区教科院 肖仕扬（填二审人员信息） 一、教学分析 1.本课的单元地位分析 本课是第三单元《中国特色社会主义道路》第7课，讲述的是我 国历史上的伟大转折一一中共十一届三中全会。本课上承第6课“文 化大革命”，下启“改革开放和中国特色社会主义现代化建设”，具有 承上启下的过渡作用和深刻的转折意义。 2.课标与本课子目呈现方式分析 本课的课程标准是了解中共十一届三中全会。本课包括中共十一 届三中全会和拨乱反正两个子目。第一目“中共十一届三中全会”主 要讲述中共十一届三中全会召开的背景和中共十一届三中全会的召 开、内容及历史意义：第二目“拨乱反正”主要讲述的是中共十一届 三中全会后，拨乱反正的全面展开，1981年中共十一届六中全会召 开标志着中国共产党在指导思想上拨乱反正的胜利完成。 3.本课教学内容的逻辑结构分析 本课以“伟大的历史转折”为主线，通过“徘徊前进扫残霾一一 关于真理标准问题的大讨论”、“革故鼎新启新程一一中共十一届三 中全会”、“拨乱反正迎春风一一拨乱反正、平反冤假错案”三部分 内容，依次展开，先后探究中共十一届三中全会召开的历史背景、具 体内容、历史意义及会后全面拨乱反正工作。 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 教学设计 教材：《中国历史》（统编教材 八年级下册） 单元：第三单元 中国特色社会主义道路 课题：第 7 课 伟大的历史转折 授课人：深圳市罗湖区滨河实验中学 袁黎明 审核人：深圳市罗湖区教科院 肖仕扬（填二审人员信息） 一、教学分析 1. 本课的单元地位分析 本课是第三单元《中国特色社会主义道路》第 7 课，讲述的是我 国历史上的伟大转折——中共十一届三中全会。本课上承第 6 课“文 化大革命”，下启“改革开放和中国特色社会主义现代化建设”，具有 承上启下的过渡作用和深刻的转折意义。 2. 课标与本课子目呈现方式分析 本课的课程标准是了解中共十一届三中全会。本课包括中共十一 届三中全会和拨乱反正两个子目。第一目“中共十一届三中全会”主 要讲述中共十一届三中全会召开的背景和中共十一届三中全会的召 开、内容及历史意义；第二目“拨乱反正”主要讲述的是中共十一届 三中全会后，拨乱反正的全面展开，1981 年中共十一届六中全会召 开标志着中国共产党在指导思想上拨乱反正的胜利完成。 3. 本课教学内容的逻辑结构分析 本课以“伟大的历史转折”为主线，通过“徘徊前进扫残霾—— 关于真理标准问题的大讨论”、“革故鼎新启新程——中共十一届三 中全会”、“拨乱反正迎春风——拨乱反正、平反冤假错案”三部分 内容，依次展开，先后探究中共十一届三中全会召开的历史背景、具 体内容、历史意义及会后全面拨乱反正工作
深圳市中小学在线教学资源 二、教学目标 1.通过历史图片和史料分析，使学生理解中共十一届三中全会 召开的背景，了解关于真理标准问题大讨论的影响，培养学生史料阅 读分析的能力，史料实证以及历史解释的核心素养。 2.通过对教材、视频和史料的分析，使学生概括中共十一届三 中全会的内容，认识其伟大的历史意义，增强学生历史解释能力；通 过对新中国以来各发展阶段分期的回顾，帮助学生进一步树立时空观 念。 3.通过学习真理标准问题的讨论，培养学生崇尚科学的精神；通 过会后拨乱反正历史的学习，感悟中国共产党始终坚持真理、勇于自 我革命的伟大精神，听党话、感党恩、跟党走，提升学生唯物史观和 家国情怀的核心素养。 四、教学重点与难点 一1.重点：中共十一届三中全会的内容及伟大历史意义 2.难点：中共十一届三中全会的伟大历史意义 五、教学过程 1.新课导入。 通过深圳改革开放前和2021年两幅图片对比，引导学生赶感悟 深圳改革开放40年的华丽蜕变，从而导入本课一一伟大的历史转折。 【设计意图】通过历史图片，创设情境，设疑导思，在提高学生 解读图片信息能力的同时，激发学生学习的兴趣，导入新课。 2.正课讲授。 环节一：徘徊前进扫残霾一一关于真理标准问题的大讨论 探究一：1976年10月“文革”就结束了，为何到1978年12 月的中共十一届三中全会才迎来伟大历史转折？ (1)学生活动：阅读材料思考：“文革”后的中国面临的问题？ 材料一：“文化大革命”也大大削弱了无产阶级专政。把多年辛 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 二、教学目标 1. 通过历史图片和史料分析，使学生理解中共十一届三中全会 召开的背景，了解关于真理标准问题大讨论的影响，培养学生史料阅 读分析的能力，史料实证以及历史解释的核心素养。 2. 通过对教材、视频和史料的分析，使学生概括中共十一届三 中全会的内容，认识其伟大的历史意义，增强学生历史解释能力；通 过对新中国以来各发展阶段分期的回顾，帮助学生进一步树立时空观 念。 3.通过学习真理标准问题的讨论，培养学生崇尚科学的精神；通 过会后拨乱反正历史的学习，感悟中国共产党始终坚持真理、勇于自 我革命的伟大精神，听党话、感党恩、跟党走，提升学生唯物史观和 家国情怀的核心素养。 四、教学重点与难点 1. 重点：中共十一届三中全会的内容及伟大历史意义 2. 难点：中共十一届三中全会的伟大历史意义 五、教学过程 1. 新课导入。 通过深圳改革开放前和 2021 年两幅图片对比，引导学生赶感悟 深圳改革开放 40 年的华丽蜕变，从而导入本课——伟大的历史转折。 【设计意图】通过历史图片，创设情境，设疑导思，在提高学生 解读图片信息能力的同时，激发学生学习的兴趣，导入新课。 2. 正课讲授。 环节一：徘徊前进扫残霾——关于真理标准问题的大讨论 探究一：1976 年 10 月“文革” 就结束了，为何到 1978 年 12 月的中共十一届三中全会才迎来伟大历史转折？ （1）学生活动：阅读材料思考：“文革”后的中国面临的问题？ 材料一：“文化大革命”也大大削弱了无产阶级专政。把多年辛
深圳市中小学在线教学资源 苦建立的各级人民政权机构打碎了，把我们无产阶级专政的重要机构 公、检、法砸烂了一金春明《大变动年代的探索》 材料二：“仅中央、国家机关副部长和地方副省长以上的高级千 部，被立案审查的即占总人数的75%左右。…制造了数以百万计的 冤假错案…全国被株连的群众达1亿人。” 一席宣，金春明《“文化大革命”简史》 材料三：“文化大革命”这次大折腾，初步估算损失了五千亿 元…这个数字比建国30年的全部基本建设总投资还多。当然，我 们的损失不止是经济上的，更重要的是丧失了宝贵的时间。 —席宣，金春明《“文化大革命”简史》 材料四：学校“停课闹革命”，大学停止招生，教育事业受到极 大摧残。学校关闭，教育质量下降，文盲大量增加；文艺界百花调零， 万马齐暗…“文革”十年，是新中国科学文化史上最黑暗的时期。 一席宣，金春明《“文化大革命”简史》 小结：十年动乱积累下严重的政治和社会问题，人们迫切要求对 “文化大革命”中的冤假错案进行平反，纠正“文化大革命”的错误。 (2)结合课本知识思考：关于真理标准问题大讨论的影响？ 展示“两个凡是”方针和《实践是检验真理的唯一标准》的历史 图片，分析其实质是“左”倾错误的继续，我国社会主义建设进入徘 徊时期。“两个凡是”方针引起人们的普遍不满，思想理论界展开了 一场“关于真理标准问题的大讨论”，uC3 学生活动：小组讨论关于真理标准问题大讨论的性质和影响。 小结：使人们认识到只有实践才是检验真理的唯一标准，促进了 人们的思想解放，为中共十一届三中全会的召开奠定了的思想基础。 【设计意图】通过历史图片和史料分析，使学生理解到中共十一 届三中全会召开的背景；通过小组讨论，理解关于真理标准问题大讨 论的影响，培养学生的史料阅读分析能力和崇尚科学的精神，提升史 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 苦建立的各级人民政权机构打碎了，把我们无产阶级专政的重要机构 公、检、法砸烂了……——金春明《大变动年代的探索》 材料二：“仅中央、国家机关副部长和地方副省长以上的高级干 部，被立案审查的即占总人数的 75%左右。……制造了数以百万计的 冤假错案……全国被株连的群众达 1 亿人。” ——席宣，金春明《“文化大革命”简史》 材料三：“文化大革命”这次大折腾，初步估算损失了五千亿 元……这个数字比建国 30 年的全部基本建设总投资还多。当然，我 们的损失不止是经济上的，更重要的是丧失了宝贵的时间。 ——席宣，金春明《“文化大革命”简史》 材料四：学校“停课闹革命”，大学停止招生，教育事业受到极 大摧残。学校关闭，教育质量下降，文盲大量增加；文艺界百花凋零， 万马齐喑……“文革”十年，是新中国科学文化史上最黑暗的时期。 ——席宣，金春明《“文化大革命”简史》 小结：十年动乱积累下严重的政治和社会问题，人们迫切要求对 “文化大革命”中的冤假错案进行平反，纠正“文化大革命”的错误。 （2）结合课本知识思考：关于真理标准问题大讨论的影响？ 展示“两个凡是”方针和《实践是检验真理的唯一标准》的历史 图片，分析其实质是“左”倾错误的继续，我国社会主义建设进入徘 徊时期。“两个凡是”方针引起人们的普遍不满，思想理论界展开了 一场“关于真理标准问题的大讨论”。 学生活动：小组讨论关于真理标准问题大讨论的性质和影响。 小结：使人们认识到只有实践才是检验真理的唯一标准，促进了 人们的思想解放，为中共十一届三中全会的召开奠定了的思想基础。 【设计意图】通过历史图片和史料分析，使学生理解到中共十一 届三中全会召开的背景；通过小组讨论，理解关于真理标准问题大讨 论的影响，培养学生的史料阅读分析能力和崇尚科学的精神，提升史
深圳市中小学在线教学资源 料实证及历史解释的核心素养。 过渡：通过两份《时代周刊》关于邓小平介绍的变化，引出伟大 的历史转折一一中共十一届三中全会。 环节二：革故鼎新启新程一一中共十一届三中全会 探究二：为什么说中共十一届三中全会是伟大的历史转折？ (1)学生活动：观看“中共十一届三中全会”视频，结合课本， 概括总结：中共十一届三中全会的内容？ 小结： 思想 冲破了长期以来“左”倾错误的严重束缚，确 定了解放思想、开动脑筋、实事求是、闭结 路线 致向前看的指导方针。 全会内容 政治 果断停止使用“以阶级斗争为纲”的口号， 路线 作出了把党和国家工作中心转移到经济建设 上来，实行改革开放的历史性决策。 组织 形成以邓小平为核心的党中央领导集体。 路线 知识回顾：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中华人 民共和国的一项基本政治制度，是具有中国特色的政党制度。中国共 产党是执政党，代表工人阶级及广大人民掌握人民民主专政的国家政 权；各民主党派是参政党，具有法律规定的参政权。 (2)学生活动：结合材料探究中共十一届三中全会的历史意义？ 材料一：伟大的社会主义改革开放，是由这次全会揭开序幕和开 始起步的。建设中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开 辟的。指导改革开放和社会主义现代化建设的强大理论武器一邓小 平理论，是在这次全会前后开始逐步形成和发展起来。 一《人民日报·党的十七大报告解读》 材料二：1978年12月18日，在中华民族历史上，在中国共产 党历史上，在中华人民共和国历史上，都必将是载入史册的重要日子。 这一天，我们党召开十一届三中全会，实现新中国成立以来党的历史 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 料实证及历史解释的核心素养。 过渡：通过两份《时代周刊》关于邓小平介绍的变化，引出伟大 的历史转折——中共十一届三中全会。 环节二：革故鼎新启新程——中共十一届三中全会 探究二：为什么说中共十一届三中全会是伟大的历史转折？ （1）学生活动：观看“中共十一届三中全会”视频，结合课本， 概括总结：中共十一届三中全会的内容？ 小结： 知识回顾：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中华人 民共和国的一项基本政治制度，是具有中国特色的政党制度。中国共 产党是执政党，代表工人阶级及广大人民掌握人民民主专政的国家政 权；各民主党派是参政党，具有法律规定的参政权。 （2）学生活动：结合材料探究中共十一届三中全会的历史意义？ 材料一：伟大的社会主义改革开放，是由这次全会揭开序幕和开 始起步的。建设中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开 辟的。指导改革开放和社会主义现代化建设的强大理论武器——邓小 平理论，是在这次全会前后开始逐步形成和发展起来。 ——《人民日报·党的十七大报告解读》 材料二：1978 年 12 月 18 日，在中华民族历史上, 在中国共产 党历史上，在中华人民共和国历史上，都必将是载入史册的重要日子。 这一天, 我们党召开十一届三中全会，实现新中国成立以来党的历史
深圳市中小学在线教学资源 上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化的伟 大征程。 一习近平《庆祝改革开放40周年大会讲话》 小结：中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深 远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化的伟大征程。 (3)引导学生回顾新中国成立后历史发展分期。 中共十一届三中全会 过渡 全面建设社 文革 徘徊 社会主义现代 时期 会主义时期 时期 时期 化建设新时期 1949 1956 1966 19761978 【设计意图】通过对教材、视频和史料的分析，使学生认识概括 中共十一届三中全会的内容和历史意义，突破本节课的重难点，增强 学生的历史解释能力：通过对新中国以来历史时期的回顾，帮助学生 进一步树立时空观念。 过渡：会后，中国共产党在思想、政治、 组织等方面进行全面 拨乱反正。 环节三： “拨乱反正迎春风一一拨乱反正、平反冤假错案” 然首海限面想地装地”“ 刘少奇同老迫悼大会 关于建国以来党的著干历史问题的决议 (1)学生活动：展示相关历史图片和史料，从教育工作、冤假 错案、指导思想三个方面思考拨乱反正工作的主要内容？ 小结：①高考制度的恢复，是教育工作的重大拨乱反正。②1980 年，中共中央为刘少奇同志平反，中华人民共和国成立以来最大的冤 案得到平反。③1981年，中共十一届六中全会召开，通过了《中国 共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》，标志着 中国共产党在指导思想上的拨乱反正胜利完成。 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化的伟 大征程。 ——习近平《庆祝改革开放 40 周年大会讲话》 小结：中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深 远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化的伟大征程。 （3）引导学生回顾新中国成立后历史发展分期。 【设计意图】通过对教材、视频和史料的分析，使学生认识概括 中共十一届三中全会的内容和历史意义，突破本节课的重难点，增强 学生的历史解释能力；通过对新中国以来历史时期的回顾，帮助学生 进一步树立时空观念。 过渡：会后，中国共产党在思想、政治、 组织等方面进行全面 拨乱反正。 环节三： “拨乱反正迎春风——拨乱反正、平反冤假错案” （1）学生活动：展示相关历史图片和史料，从教育工作、冤假 错案、指导思想三个方面思考拨乱反正工作的主要内容？ 小结：①高考制度的恢复，是教育工作的重大拨乱反正。②1980 年，中共中央为刘少奇同志平反，中华人民共和国成立以来最大的冤 案得到平反。③1981 年，中共十一届六中全会召开，通过了《中国 共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》，标志着 中国共产党在指导思想上的拨乱反正胜利完成
深圳市中小学在线教学资源 (2)学生活动：合作探究中国共产党能够实现伟大的历史转折 的原因是什么？ 学生小组合作探究：以邓小平为核心的中国共产党的正确领导、 勇于改错等… 展示2021年《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验 的决议》“党历经百年沧桑更加充满活力，其奥秘就在于始终坚持真 理、修正错误。党的伟大不在于不犯错误，而在于从不讳疾忌医，积 极开展批评和自我批评，敢于直面问题，勇于自我革命”。 (3)学生活动：党的历史上有哪些勇于“自我革命”的历史事 件？ 学生小组合作探究：八七会议、遵义会议、中共十一届三中全 会… 小结：①1927年八七会议纠正陈独秀等右倾投降主义错误，通 过了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针。②1935年遵义 会议纠正王明、博古等“左”倾冒险主义错误，是党的历史上生死攸 关的转折点。③1962年七千人大会发扬民主和自我批评的精神，总 结了“大跃进”以来经济建设方面的经验教训，推动了国民经济的全 面调整。④1978年中共十一届三中全会思想上纠正“文革”的错误， 确立了解放思想、实事求是的指导方针；政治上结束“以阶级斗争为 纲”将，工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放；组织上确立 了以邓小平为核心的第二代领导集体，uC 展示习近平总书记在十九届中央纪委三次全会讲话“回顾改革开 放40年的历程，我们可以清楚看到，在进行社会革命的同时不断进 行自我革命，是我们党区别于其他政党最显著的标志，也是我们党不 断从胜利走向新的胜利的关键所在。” 【设计意图】通过学习中共十一届三中全会后拨乱反正的历史和 历史上重要转折点的学习，使学生感悟中国共产党始终坚持真理、勇 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 （2）学生活动：合作探究中国共产党能够实现伟大的历史转折 的原因是什么？ 学生小组合作探究：以邓小平为核心的中国共产党的正确领导、 勇于改错等…… 展示 2021 年《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验 的决议》“党历经百年沧桑更加充满活力，其奥秘就在于始终坚持真 理、修正错误。党的伟大不在于不犯错误，而在于从不讳疾忌医，积 极开展批评和自我批评，敢于直面问题，勇于自我革命”。 （3）学生活动：党的历史上有哪些勇于“自我革命”的历史事 件？ 学生小组合作探究：八七会议、遵义会议、中共十一届三中全 会…… 小结：①1927 年八七会议纠正陈独秀等右倾投降主义错误，通 过了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针。②1935 年遵义 会议纠正王明、博古等“左”倾冒险主义错误，是党的历史上生死攸 关的转折点。③1962 年七千人大会发扬民主和自我批评的精神，总 结了“大跃进”以来经济建设方面的经验教训，推动了国民经济的全 面调整。④1978 年中共十一届三中全会思想上纠正“文革”的错误， 确立了解放思想、实事求是的指导方针；政治上结束“以阶级斗争为 纲”将，工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放；组织上确立 了以邓小平为核心的第二代领导集体。 展示习近平总书记在十九届中央纪委三次全会讲话“回顾改革开 放 40 年的历程，我们可以清楚看到，在进行社会革命的同时不断进 行自我革命，是我们党区别于其他政党最显著的标志，也是我们党不 断从胜利走向新的胜利的关键所在。” 【设计意图】通过学习中共十一届三中全会后拨乱反正的历史和 历史上重要转折点的学习，使学生感悟中国共产党始终坚持真理、勇
深圳市中小学在线教学资源 于自我革命的伟大精神，听党话、感党恩、跟党走，提升学生唯物史 观和家国情怀的核心素养。同时，再次回顾中共十一届三中全会前后 党的思想、政治、组织路线变化，深刻理解伟大的历史转折，突破本 节课难点。 3.课堂总结。 (1)学生活动：同学们，通过本课的学习，你觉得伟大的历史 转折是怎样实现的呢？ 学生探究回答… (2)升华小结：一个人的勇气变成了一群人的执着： 群人的执着引发了一场真理的讨论： 一场真理的讨论推动了一次会议的召开； 一次会议的召开影响了一个民族的命运。 不忘来时路，致敬改革人！ 请牢记我国改革开放和现代化建设的总设计师 邓小平！ 六、板书设计 奠基 十一届 真理标准 三中全会 问题的讨论 1978 邓小平，中国改革开放和社会 改革 伟大的 主义现代化建设的总设计师！ 开放 历史转折 拨乱 》》》 反正 保障 【设计意图】总结本课所学知识，梳理本课知识框架，明确真理 标准问题的讨论、中共十一届三中全会、改革开放和拨乱反正之间的 历史关系，进一步加深对中共十一届三中全会一一党的伟大历史转折 的理解，认识邓小平对改革开放所起的重要作用，为今后历史知识的 学习埋下伏笔。 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 于自我革命的伟大精神，听党话、感党恩、跟党走，提升学生唯物史 观和家国情怀的核心素养。同时，再次回顾中共十一届三中全会前后 党的思想、政治、组织路线变化，深刻理解伟大的历史转折，突破本 节课难点。 3. 课堂总结。 （1）学生活动：同学们，通过本课的学习，你觉得伟大的历史 转折是怎样实现的呢? 学生探究回答…… （2）升华小结：一个人的勇气变成了一群人的执着； 一群人的执着引发了一场真理的讨论； 一场真理的讨论推动了一次会议的召开； 一次会议的召开影响了一个民族的命运。 不忘来时路，致敬改革人！ 请牢记我国改革开放和现代化建设的总设计师——邓小平！ 六、板书设计 【设计意图】总结本课所学知识，梳理本课知识框架，明确真理 标准问题的讨论、中共十一届三中全会、改革开放和拨乱反正之间的 历史关系，进一步加深对中共十一届三中全会——党的伟大历史转折 的理解，认识邓小平对改革开放所起的重要作用，为今后历史知识的 学习埋下伏笔