中 制作人:丘雁飞
制作人：丘雁飞
学习目标 掌握记叙文的六要素 ☆整体阅读,理解本文叙事和抒情线索. 体味本文自然恬美的语言美,朴素蕴籍的情趣 美 理解本文主旨:乐以教和 令教学重点、难点:品味语言,理解主旨
学习目标 ❖ 掌握记叙文的六要素. ❖ 整体阅读,理解本文叙事和抒情线索. ❖ 体味本文自然恬美的语言美,朴素蕴籍的情趣 美. ❖ 理解本文主旨：乐以教和 ❖ 教学重点、难点：品味语言，理解主旨
丰子恺(18981975)现 代著名画家、文学家、 美术和音乐教育家、翻 译家。浙江桐乡人,曾 用名丰润、丰仁、号子 恺。主要作品收集在 《缘缘堂随笔》,还出 了《子恺漫画集》《音 乐入门》等作品,翻译 作品有《猎人日记》 《源氏物语》《西洋画 AS
丰子恺(1898-1975)现 代著名画家、文学家、 美术和音乐教育家、翻 译家。浙江桐乡人，曾 用名丰润、丰仁、号子 恺。主要作品收集在 《缘缘堂随笔》，还出 了《子恺漫画集》《音 乐入门》等作品，翻译 作品有《猎人日记》 《源氏物语》《西洋画 派十二讲》等。 丰子恺(1898-1975)现 代著名画家、文学家、 美术和音乐教育家、翻 译家。浙江桐乡人，曾 用名丰润、丰仁、号子 恺。主要作品收集在 《缘缘堂随笔》，还出 了《子恺漫画集》《音 乐入门》等作品，翻译 作品有《猎人日记》 《源氏物语》《西洋画 派十二讲》等
卯朗
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仓皇( cang huang)寂寥(iao) 带冗长(rng)依依惜别(x 注音 萍水相逢(ping)陶冶(ye 怨天尤人(you)应和(he 望洋兴叹(Ⅺmng)嘈杂(Cao) 工尺(che)趋之如归(qu) 弄里(nong)和着歌(he) 乐以教和( yue he) 雇车(9u)
注 音 仓皇（ ）寂寥（ ） 冗长（ ）依依惜别（ ） 萍水相逢（ ）陶冶（ ） 怨天尤人（ ）应和（ ） 望洋兴叹（ ）嘈杂（ ） 工尺（ ）趋之如归（ ） 弄里（ ）和着歌（ ） 乐以教和（ ） 雇车（ ） cānghuáng liáo rǒng xī píng yě yóu hè xīng cáo chě qū nòng hè yuè hé gù
字词积累 根据意思写出相应的词语 (1)很快的走过去,就像回自己家一样 (趋之如归) (2)比喻做事力量不够,感到无可奈何 (望洋兴叹) (3)比喻素不相识的人偶然相遇(萍水相逢) (4)音乐是用来教育感化人,使人和诸相处的 乐以教和) 可(5)声音杂乱,喧闹(嘈杂) L
字词积累 根据意思写出相应的词语 （1）很快的走过去，就像回自己家一样 （ ） （2）比喻做事力量不够，感到无可奈何 （ ） （3）比喻素不相识的人偶然相遇（ ） （4）音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的 （ ） （5）声音杂乱，喧闹（ ） 趋之如归 望洋兴叹 萍水相逢 乐以教和 嘈杂
(6)寂静空旷(寂寥) (7)埋怨上天,怪罪别人。形容遇到不如意 的事一概抱怨客观条件(怨天尤人) (8)烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、 性格以有益的影响(陶冶) (9)匆忙而慌张(仓皇) (10)留恋,不忍分离,舍不得分别 (依依惜别)
（6）寂静空旷（ ） （7）埋怨上天，怪罪别人。形容遇到不如意 的事一概抱怨客观条件（ ） （8）烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、 性格以有益的影响（ ） （9）匆忙而慌张（ ） （10）留恋，不忍分离，舍不得分别 （ ） 寂寥 怨天尤人 陶冶 仓皇 依依惜别
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