第3课《山中避雨》夯基达标优化训练 我夯基·我达标 1.《山中避雨》一文的作者是 ,现代家 美术和音乐教 育家、翻译家 答案丰子恺画家文学家 2.“山色空蒙雨亦奇”出自 写的《 》。请你查阅资料写出这首诗歌 答案苏轼饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆 浓抹总相宜 3给加点字注音。 (1)一种寂寥而深沉的趣味。() (2)嘈杂而冗长的雨声。()() (3)又请对面弄里一个裁缝。()() (4)两女孩和着歌来唱。() 提示:(2)中“嘈”不要读成“z00”;(3)中“弄”在这里读“long”,不要读成“nong” (4)中“和”为多音字,在这里读“he”,“应和”的意思。 答案:(1)lido(2) cao rong(3) long cai(4)he 4说说加点词语的表达作用。 (1)三家村里的青年们也齐唱起来,一时把这苦雨荒山闹得十分温暖 (2)有生以来,没有尝过今日般的音乐的趣味。 提示:(1)“闹”字用得非常妙,写出了当时一派喧嚣沸腾的热闹景象。我拉着胡琴,两个 女孩和唱着,三家村的青年们齐唱着,气氛热烈,人们无拘无束尽情歌唱。(2)音乐使两 个女孩转忧为喜:音乐使素不相识的青年人聚拢在一起,共同唱出和谐、悦耳的歌声;音 乐拉近了人与人之间的情感距离,使人与人的心更贴近。而这种和谐之美、真挚之美、氛围 之美,作者在平时是无法感受到的。 参考答案:(1)“闹”字写出了当时无拘无束的热烈气氛和作者发自内心的真挚感情。“温暖” 既写出了环境的温暖,又表现出作者的温暖,表达了他的欣喜之情 (2)“没有尝过”,这里是以前没有经历过,没有感受到 我综合我发展 阅读理解 (一)阅读课文最后一段(即从“两部空黄包车拉过,被我们雇定了”至最后),完成5 8题 5解释下列语句中加点词语的意思。 (1)而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢? (2)古语云:“乐以教和。” 提示:可以根据上下文去推测词语含义。 参考答案:(1)比喻素不相识的人偶然相遇 (2)音乐是用来教育感化人,使人和谐相处的。 6请你用自己的语言概括这段文字的内容 答案:写作者与山村青年依依惜别的情景 7文中作者将胡琴、钢琴、小提琴做比较,这样写有何用意? 提示:注意体会比较写作方法所起的作用。比较的作用主要是用来突出某一事物的特征。 参考答案:突出了胡琴的优势,意在说明音乐应走向大众化,让更多的普通的人能够享受到 音乐的乐趣,得到艺术的陶冶。这是作者由这次亲身体验而生成的更为深广的思考,“乐以
第 3 课《山中避雨》夯基达标优化训练 我夯基•我达标 1.《山中避雨》一文的作者是_________，现代家_________、家、_________美术和音乐教 育家、翻译家。 答案:丰子恺 画家 文学家 2.“山色空蒙雨亦奇”出自_________写的《_________》。请你查阅资料写出这首诗歌： ____________________________________。 答案:苏轼 饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆 浓抹总相宜 3.给加点字注音。 （1）一种寂寥而深沉的趣味。（ ） （2）嘈杂而冗长的雨声。（ ）（ ） （3）又请对面弄里一个裁缝。（ ）（ ） （4）两女孩和着歌来唱。（ ） 提示：（2）中“嘈”不要读成“zāo”；（3）中“弄”在这里读“lònɡ”，不要读成“nònɡ”； （4）中“和”为多音字，在这 里读“hè”，“应和”的意思。 答案：（1）liáo （2）cáo rǒnɡ （3）lònɡ cái （4）hè 4.说说加点词语的表达作用。 （1）三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。 （2）有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。 提示：（1）“闹”字用得非常妙，写出了当时一派喧嚣沸腾的热闹景象。我拉着胡琴，两个 女孩 和唱着，三家村的青年们齐唱着，气氛热烈，人们无拘无束尽情歌唱。（2）音乐使两 个女孩转忧为喜；音乐使素不相识的青年人聚拢在一起，共同唱出和谐、悦耳的歌声； 音 乐拉近了人与人之间的情感距离，使人与人的心更贴近。而这种和谐之美、真挚之美、氛围 之美，作者在平时是无法感受到的。 参考答案：（1）“闹”字写出了当时无拘无束的热烈气氛和作者发自内心的真挚感情。“温暖” 既写出了环境的温暖，又表现出作者的温暖，表达了他的欣喜之情。 （2）“没有尝过”，这里是以前没有经历过，没有感受到。 我综合•我发展 一、阅读理解 （一）阅读课文最后一段（即从“两部空黄包车拉过，被我们 雇定了”至最后），完成 5— 8 题。 5.解释下列语句中加点词语的意思。 （1）而我又有何依依 于这些萍水相逢的人呢？ （2）古语云：“乐以教和。” 提示：可以根据上下文去推测词语含义。 参考答案：（1）比喻素不相识的人偶然相遇。 （2）音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。 6.请 你用自己的语言概括这段文字的内容。 答案:写作者与山村青年依依惜别的情景。 7.文中作者将胡琴、钢琴、小提琴做比较，这样写有何用意？ 提示：注意体会比较写作方法所起的作用。比较的作用主要是用来突出某一事物的特征。 参考答案：突出了胡琴的优势，意在说明音乐应走向大众化，让更多的普通的人能够享受到 音乐的乐趣，得到 艺术的陶冶。这是作者由这次亲身体验而生成的更为深广的思考，“乐以
教和”这一古语由此也具有了更深广的意义 8请简要描述一个送别他人的场面。(50字左右) 提示:只要能体现依依借别即可。 参考答案:略 (二)阅读下面的文段,完成9-12题 我的父亲丰子恺,平日作画,喜欢从人民的日常生活中取材。记得抗战前在故乡时,他 曾画过一个人牵着几只羊,每只羊的颈上都系着一根绳子。画好了挂在墙上,正好被帮我家 挑水的青年农民看到了。他笑着说:“牵羊的时候,不论几只,只要用一根绳子系住带头的 那一只,其余的都跟上来了。”父亲听了恍然大悟,同时想起了杜处士的故事。他重画了 张之后就把那故事讲给我们听。他说从前有个杜处士,珍藏着一幅“斗牛图”,是唐朝名画 家戴嵩的作品。有一天他把画拿出来挂在门上晒,一个过路的牧童看到了,说:“画错了 画错了!”杜处士听了心里想,一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了,这还了得,便很不以 为然地问错在哪里。那牧童说,两牛相斗,牛最用力的是两只角,尾巴总是紧紧地夹在两股 中间:画上的两只牛,尾巴都翘了起来,这不是画错了吗?父亲在结束故事时感慨地说:“看 来要画好画,不能光凭想象,必须仔细观察事物,还应该多向各种各样的人请教。”父亲说 到做到。有一次为了画一幅背纤图,他事先特地到河边去进行实地观察,发现来往货船走在 最前面的纤夫大多是倒走的,经过了解,才知道倒走能够掌握航船的动向,可以随时通知其 他的纤夫改变纤法。他便按观察所得画了这幅《背纤图》。 9.用“ 在文中画出能表现这篇文章中心意思的句子 提示:这样的句子要在理解文章大意的基础上寻找。选文通过父亲前后两次作画的事件说明 了父亲自己总结出的那句画好画需要注意的问题 参考答案:要画好画,不能光凭想象,必须仔细观察事物,还应该多向各种各样的人请教。 10.文中记了三件事,根据记叙要素的知识,你认为第一件事的结果是() A.父亲听了恍然大悟,同时想起了杜处士的故事。 B父亲画的画被青年农民看到。 C父亲想起了杜处士的故事,把那故事讲给我们听。 D父亲接受了青年农民的意见,重画了一张 提示:首先要把三件事情分清楚,然后把三件事的要素理顺,就能得出正确答案。 答案 11.第二件事和第三件事之间有一个过渡句,找出来,写在下面。 提示:只要找到了三件事情,那么过渡句就很容易找到了 答案:父亲说到做到。 12.丰子恺先生对子女说“应该多向各种各样的人请教”,这句话强调了什么?结合课文内 容,谈谈你的理解。二、语言运用 提示:结合作者的做法,还有文章中提到的三个例子,就可以总结出强调的内容。 参考答案:这里强调了请教对象的广泛性。无论做什么工作,也不论地位高低、年龄大小 都可以作为请教的对象。 13.《西游记》是我国四大古典文学名著之一,请你写出其中你最喜欢的一个人物和他(她) 的主要性格特征 提示:本题考査对名著的了解,需要注意的是要写清人物的性格特征,而且应该是最值得人 欣赏的特点。 答案举例:①孙悟空:聪明活泼、勇敢忠诚、敢于斗争、胸有大局的理想化的英雄。②唐僧: 虔诚执著的佛教徒。③猪八戒:能吃苦耐劳,对师傅忠心耿耿。④沙僧:忠厚诚恳、任劳 任怨。等等
教和”这一古语由此也具有了更深广的意义。 8.请简要描述一个送别他人的场面。（50 字左右） 提示：只要能体现依依惜别即可。 参考答案：略 （二）阅读下面的文段，完成 9—12 题。 我的父亲丰子恺，平日作画，喜欢从人民的日常生活中取材。记得抗战前在故乡时，他 曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。画好了挂在墙上，正好被帮我家 挑水的青年农民看到了。他笑着说：“牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的 那一只，其余的都跟上来了。”父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。他重画了一 张之后就把那故事讲给我们听。他说从前有个 杜处士，珍藏着一幅“斗牛图”，是唐朝名画 家戴嵩的作品。有一天他把画拿出来挂在门上晒，一个过路的牧童看到了，说：“画错了！ 画错了！”杜处士听了心里想，一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了，这还了得，便很不以 为然地问错在哪里。那牧童说，两牛相斗，牛最用力的是两只角，尾巴总是紧紧地夹在两股 中间；画上的两只牛，尾巴都翘了起来，这不是画错了吗？父亲在结束故事时感慨地说：“看 来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。”父亲说 到做到。有一次为了画一幅背纤图，他事先特地到河边去进行实地观察，发现来往货船走在 最前面的纤夫大多是倒走的，经过了解，才知道倒走能够掌握航船的动向，可以随时通知其 他的纤夫改变纤法。他便按观察所得画了这幅《背纤图》。 9.用“ ”在文中画出能表现这篇文章中心意思的句子。 提示：这样的句子要在理解文章大意的基础上寻找。选文通过父亲前后两次作画的事件说明 了父亲自己总结出的那句画好画需要注意的问题。 参考答案：要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。 10.文中记了三件事，根据记叙要素的知识，你认为第一件事的结果是（ ） A.父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。 B.父亲画的画被青年农民看到。 C.父亲想起了杜处士的故事，把那故事讲给我们听。 D.父亲接受了青年农民的意见，重画了一张。 提示：首先要把三件事情分清 楚，然后把三件事的要素理顺，就能得出正确答案。 答案：Ｄ 1 1.第二件事和第三件事之间有一个过渡句，找出来，写在下面。 提示：只要找到了三件事情，那么过渡句就很容易找到了。 答案：父亲说到做到。 12.丰子 恺先生对子女说“应该多向各种各样的人请教”，这句 话强调了什么？结合课文内 容，谈谈你的理解。二、语言运用 提示：结合作者的做法，还有文章中提到的三个例子，就可以总结出强调的内容。 参考答案：这里强调了请教对象的广泛 性。无论做什么工作，也不论地位高低、年龄大小， 都可以作为请教的对象。 13.《西游记》是我国四大古典文学名著之一，请你写出其中你最喜欢的一个人物和他（她） 的主要性格特征。 提示：本题考查对名著的了解，需要注意的是要写清人物的性格特征，而且应该是最值得人 欣赏的特点。 答案举例：①孙悟空：聪明活泼、勇敢忠诚、敢于斗争、胸有大局的理想化的英雄。②唐僧： 虔诚执著的佛教徒。③猪八 戒：能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。④沙僧：忠厚诚恳、任劳 任怨。等等