雪他是谁? 酷似不倒翁,平时看他很有文采,其实, 他是很有文采。俗话说能吃就是福,他完全就 是一副1:2:1的标准肥佬框架。但有着个柚子 脸庞,几分霸气和个性当中略显可爱。带有几 分动画片中纣王的神似,但是传说中的纣王形 象高大,威猛,可他的形象却都非常巧妙的避 开了这几个形容词。那头蹭亮蹭亮的,不禁会 令人想到光绒”二字,没错,他就是我们班 里的光荣劳动分子,其间,他也不乏会为学 们跑跑腿,你们猜猜他是谁料育
酷似不倒翁，平时看他很有文采，其实， 他是很有文采。俗话说能吃就是福，他完全就 是一副1:2:1的标准肥佬框架。但有着一个柚子 脸庞，几分霸气和个性当中略显可爱。带有几 分动画片中纣王的神似，但是传说中的纣王形 象高大，威猛，可他的形象却都非常巧妙的避 开了这几个形容词。那头蹭亮蹭亮的，不禁会 令人想到“光绒”二字，没错，他就是我们班 里的光荣劳动分子，其间，他也不乏会为学霸 们跑跑腿，你们猜猜他是谁？
雪他是谁? 他有着一头乌黑但不敞亮的短头发,一双 苍白却又透些青紫的脸庞,一副竹竿般的小身 板,初次见面,我以为他是一个瘦弱死读书的 白脸书生,没曾想,他是金玉其外,败絮其中 此人若称自恋第 便无人敢称第一,那 张脸一旦眉开天地便黯然失色惨淡无 光,但此态算不大,插科打诨却运用的出神 入化实力不敌,被迫跑腿,便死要面子 地掂着兰花指娇俏地反驳:我告诉你,我ˉ 被逼的,我是自愿的 课前热
他有着一头乌黑但不敞亮的短头发，一双 苍白却又透些青紫的脸庞，一副竹竿般的小身 板，初次见面，我以为他是一个瘦弱死读书的 白脸书生，没曾想，他是金玉其外，败絮其中， 此人若称自恋第二，天下便无人敢称第一，那 一张脸一旦眉开眼笑，天地便黯然失色惨淡无 光，但此人本事不大，插科打诨却运用的出神 入化，一旦实力不敌，被迫跑腿，便死要面子 地掂着兰花指娇俏地反驳：我告诉你，我不是 被逼的，我是自愿的
为 啊语言描写训练 授课人:龚启香
授课人：龚 启 香
A.双喜问阿发偷谁家 问题抑究 1、此片段的B组句子主要采 的,阿发说偷他家的。氵用哪种描写方法 ? 2、比较一下,B组句子运用 这种描写方法后对表现人物 B。“阿阿。阿发。这:处? 性格或揭示文章中心有何好 是你家的。这边是老 六一家的,我们偷哪 边的呢?”双喜说。 阿发说:“且慢。让我来看看 偷我们的吧。我们的大得多 呢!
A. 双喜问阿发偷谁家 的，阿发说偷他家的。 B. “阿阿，阿发，这边 是你家的，这边是老 六一家的，我们偷哪一 边的呢？”双喜说。 阿发说：“且慢，让我来看看 吧。……偷我们的吧，我们的大得多 呢！” 问题探究： 1、此片段的B组句子主要采 用哪种描写方法？ 2、比较一下， B组句子运用 这种描写方法后对表现人物 性格或揭示文章中心有何好 处？
问题抑究 1、此片段的B组句子主要采 A.老大臣认为这布料注一下,句用 很美,他很满意。 这种描写方法后对表现人物 性格或揭示文章中心有何好 处? B.“哎呀,美极了! 真是美妙极了!”老 大臣一边说一边从他的眼镜里仔 细地看,“多么美的花纹!多 美的色彩!是的,我将要呈报皇 上,我对这布料非常满意
A．老大臣认为这布料 很美，他很满意。 B．“哎呀，美极了！ 真是美妙极了！”老 大臣一边说一边从他的眼镜里仔 细地看，“多么美的花纹！多么 美的色彩！是的，我将要呈报皇 上，我对这布料非常满意。” 问题探究： 1、此片段的B组句子主要采 用哪种描写方法？ 2、比较一下， B组句子运用 这种描写方法后对表现人物 性格或揭示文章中心有何好 处？
语言描写:就是通过对人物的独白 对话及其说话时的神态、动作、语气等 的描写,以表现人物身份、思想、感情 和性格的写作方法。 语言描写妙处:语言描写的主要作用 是刻画人物性格,运用恰当的语言描写能 使文章逼真、传神、生动、形象,使读者 如见其人,如闻其声,如临其境,更好地 表现人物性格,揭示文章中心
语言描写：就是通过对人物的独白、 对话及其说话时的神态、动作、语气等 的描写，以表现人物身份、思想、感情 和性格的写作方法。 语言描写妙处：语言描写的主要作用 是刻画人物性格，运用恰当的语言描写能 使文章逼真、传神、生动、形象，使读者 如见其人，如闻其声，如临其境，更好地 表现人物性格，揭示文章中心
想一想,下列语言表达哪一句是合情合理的: 1、八岁的小明对爸爸说:“你给我好好听着,下班就回 家,不准喝酒打牌.” 2、不识字的农民李大伯说:“今天的菜真咸,氯化钠 (食盐的化学名称)放得太多 3、领导来到我班检查,班长说:“你能来检查,应该感 到荣幸,我们欢迎你!” 4、小花对老师说:“我要不耻下问,向您请教。 5、心爱的小狗丢了,小强说:“我的小狗不见了,我会 开心的。 6、小表妹天真又活泼,有时候她会突然冒出一些你意想 不到的话来。一次,她一本正经地对外公说:“外公, 我们全家只有您最开心,你有妖多名字:阿爸外公、 老买子、沈常稂、老佰伯、爷爷 的名字也没你
想一想，下列语言表达哪一句是合情合理的： 1、八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回 家，不准喝酒打牌……” 2、不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠 （食盐的化学名称）放得太多了。” 3、领导来到我班检查，班长说：“你能来检查，应该感 到荣幸，我们欢迎你！” 4、小花对老师说：“我要不耻下问，向您请教。” 5、心爱的小狗丢了，小强说：“我的小狗不见了，我会 开心的。” 6、小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想 不到的话来。一次，她一本正经地对外公说：“外公， 我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、 老头子、沈常根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你 多
小结: 语言描写还得符合人物的年龄 职业、身份、心情、性格..否则效 果就会适得其反
小结： 语言描写还得符合人物的年龄、 职业、身份、心情、性格……否则效 果就会适得其反
赏一赏 个下雪天,庙里来了四个人,望着 纷纷扬扬的大雪,秀才诗兴大发,随口吟 道:“大雪纷纷落地,要官乘兴接了 句:“正是皇家瑞氜翁”接了第三 句:“再下三年何妨?”正在这时,同 在庙避风雪的听得火冒三丈,大 声骂道:“放你娘的狗屁!” 1、秀才2、富翁3、流浪汉4、县官
一个下雪天，庙里来了四个人,望着 纷纷扬扬的大雪， 诗兴大发，随口吟 道：“大雪纷纷落地，” 乘兴接了一 句：“正是皇家瑞气。” 接了第三 句：“再下三年何妨？”正在这时，同 在庙里避风雪的 听得火冒三丈，大 声骂道：“放你娘的狗屁！” 1、秀才 2、富翁 3、流浪汉 4、县官 秀才 县官 富翁 流浪汉
嗆一把朝题 身份性将联家 人物的语言必须个性化, 符合人物独特的身份、地位 性格、年龄、职业、心理状态、 文化教养等,使读者闻其言便 知其人。 写作方法指导
身份性格联系法 人物的语言必须个性化， 符合人物独特的身份、地位、 性格、年龄、职业、心理状态、 文化教养等，使读者闻其言便 知其人