美国内战 【教学目标】 知识与能力目标: 了解和掌握美国南北战争爆发的原因、战争过程中的主要事件和战争的结局;认识战前 美国南北两种经济制度的矛盾,理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意 义 二、过程与方法目标: 通过对两种经济制度的矛盾、林肯政府采取的基本措施以及内战的性质和意义的学习, 培养学生的分析能力;通过对林肯的评价,培养学生科学评价历史人物的能力 三、情感态度与价值观目标: 通过对美国南北战争的学习,使学生认识到美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革 命。它取消了黑人奴隶制,维护了国家的统一,为资本主义的进一步发展扫清了障碍;学习 林肯总统为维护国家统一顾全大局,以国家利益为重的优秀品质 教学重点】 美国政府在南北战争中采取的措施;南北战争的性质和意义 【教学难点】 美国南北方两种经济制度的矛盾和南北战争的性质。 【课时安排】 1课时。 教学过程】 、导入新课 出示林肯肖像图)这个其貌不扬,相貌甚至有些丑陋的平民总统140年来一直受到美 国民众的崇敬。他充满传奇色彩的总统生涯和美国历史上规模最大的一场内战息息相关,同 学们知道是什么战争吗?为什么北美好不容易独立,南北双方又打起仗来了呢?林肯作为当 时的总统他该怎么办呢?这一仗的结果如何,对美国今后的发展究竟有什么影响?还是让我 们走进一百多年前的美国去看一看吧。由此导入新课。 二、讲授新课: 1/4
1/4 美国内战 【教学目标】 一、知识与能力目标： 了解和掌握美国南北战争爆发的原因、战争过程中的主要事件和战争的结局；认识战前 美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意 义。 二、过程与方法目标： 通过对两种经济制度的矛盾、林肯政府采取的基本措施以及内战的性质和意义的学习， 培养学生的分析能力；通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的能力。 三、情感态度与价值观目标： 通过对美国南北战争的学习，使学生认识到美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革 命。它取消了黑人奴隶制，维护了国家的统一，为资本主义的进一步发展扫清了障碍；学习 林肯总统为维护国家统一顾全大局，以国家利益为重的优秀品质。 【教学重点】 美国政府在南北战争中采取的措施；南北战争的性质和意义。 【教学难点】 美国南北方两种经济制度的矛盾和南北战争的性质。 【课时安排】 1 课时。 【教学过程】 一、导入新课： （出示林肯肖像图）这个其貌不扬，相貌甚至有些丑陋的平民总统 140 年来一直受到美 国民众的崇敬。他充满传奇色彩的总统生涯和美国历史上规模最大的一场内战息息相关，同 学们知道是什么战争吗？为什么北美好不容易独立，南北双方又打起仗来了呢？林肯作为当 时的总统他该怎么办呢？这一仗的结果如何，对美国今后的发展究竟有什么影响？还是让我 们走进一百多年前的美国去看一看吧。由此导入新课。 二、讲授新课：
(一)南北矛盾的加剧 1.矛盾:南北两种不同的经济制度 (师导)两种经济制度虽然本质上同属于资本主义性质的经济,但北方工业化程度高, 资本主义工商业发达,而南部仍然采用建立在奴隶艰苦劳动基础之上的种植园经济,这种种 植园奴隶制究竟是怎样的呢? 2.焦点:奴隶制的存废问题 西部扩张新成立的州是“自由洲”还是“蓄奴洲”,直接关系到南北双方谁能控制参议 院,进而控制国家政权。 (二)内战爆发 1.导火线:林肯当选总统 林肯当选后,打破了南方种植园主长期控制政府的局面。那么,南方奴隶主的态度如 何? 在1861年2月,南部7州就宣布脱离联邦政府,建立“南部联盟”,公开分裂国家 1861年4月,南方军队挑起战争,美国内战爆发。 2.爆发:1861年4月 3.初期战况 战争爆发后,情况如何?出示南北力量对比表(北方占绝对优势) 问:为什么北方在很多方面占绝对优势,但战争初期却连连失利? 南方对战争准备已久,因此战争一开始能先发制人北方毫无准备,仓促应战。认为战争 不会太久,没有太强的抵抗力。南部将领有较强的军事指挥能力,名将云集,北方将领缺乏 经验,接连出现失误。战争开始后,北方资产阶级犹豫不决,从心理上不愿进行战争,所以 只要求维持统一的局面。 北方人民接受不了这个事实,战场上的失利引起人民的强烈不满,许多城市暴发示威游 行,要求政府采取措施,这时林肯才意识到问题很严重,林肯政府面临着巨大压力。 如何才能反败为胜?如何利用西部资源得到人民的支持?如果你是林肯,你会如何做 呢?(引导:什么样的战争会胜利?答:民心;怎样赢得民心,还有什么人可以争取过 来?) (三)北方的胜利 1.转折:《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》 出示资料分析内容分析作用: 《解放黑人奴隶宣言》的发表,不亚于《独立宣言》在全国引起巨大反响,有何作用? 2/4
2/4 （一）南北矛盾的加剧 1．矛盾：南北两种不同的经济制度 （师导）两种经济制度虽然本质上同属于资本主义性质的经济，但北方工业化程度高， 资本主义工商业发达，而南部仍然采用建立在奴隶艰苦劳动基础之上的种植园经济，这种种 植园奴隶制究竟是怎样的呢？ 2．焦点：奴隶制的存废问题 西部扩张新成立的州是“自由洲”还是“蓄奴洲”，直接关系到南北双方谁能控制参议 院，进而控制国家政权。 （二）内战爆发 1．导火线：林肯当选总统。 林肯当选后，打破了南方种植园主长期控制政府的局面。那么，南方奴隶主的态度如 何？ 在 1861 年 2 月，南部 7 州就宣布脱离联邦政府，建立“南部联盟”，公开分裂国家。 1861 年 4 月，南方军队挑起战争，美国内战爆发。 2．爆发：1861 年 4 月 3．初期战况 战争爆发后，情况如何？出示南北力量对比表（北方占绝对优势） 问：为什么北方在很多方面占绝对优势，但战争初期却连连失利？ 南方对战争准备已久，因此战争一开始能先发制人北方毫无准备，仓促应战。认为战争 不会太久，没有太强的抵抗力。南部将领有较强的军事指挥能力，名将云集，北方将领缺乏 经验，接连出现失误。战争开始后，北方资产阶级犹豫不决，从心理上不愿进行战争，所以 只要求维持统一的局面。 北方人民接受不了这个事实，战场上的失利引起人民的强烈不满，许多城市暴发示威游 行，要求政府采取措施，这时林肯才意识到问题很严重，林肯政府面临着巨大压力。 如何才能反败为胜？如何利用西部资源得到人民的支持？如果你是林肯，你会如何做 呢？（引导：什么样的战争会胜利？答：民心；怎样赢得民心，还有什么人可以争取过 来？） （三）北方的胜利 1．转折：《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》 出示资料分析内容分析作用： 《解放黑人奴隶宣言》的发表，不亚于《独立宣言》在全国引起巨大反响，有何作用？
瓦解了叛军的战斗力,北方获得雄厚的兵源,内战中直接参战的黑人有18.6万人,作战 勇敢,平均每三个黑人就有一个为此献出生命。 《解放黑人奴隶宣言》有何局限性?宣言废除了叛乱各州的奴隶制,不是所有州,没有 叛乱的蓄奴州?可以保留奴隶制。如果停止叛乱?可以有奴隶制。没有彻底废除奴隶制,直 到1865年,才以法律的形式废除奴隶制。对黑人和有色人种的歧视直到今天仍然存在。 《宅地法》消除了南方奴隶主夺取西部土地的可能性,满足广大农民对土地的迫切要 求,大大激发了农民的积极性。 小结:这两个法令的颁布调动了广大人民群众的积极性,扭转了战局,形势对北方越来 越有利,那战场上有什么变化? 2.结束:北方军队攻占里士满,南方军队投降 (教师引导)林肯作为黑人奴隶解放的象征,受到了人们的尊敬。奴隶主却对他十分仇 恨。就在战争结束后的第五天,4月14日晚上,林肯在华盛顿福特剧院看戏的时候,被南方 奴隶主收买的一个暴徒暗杀,终年56岁 (让学生讨论给我们的启示) 意义:美国内战北方的胜利,维护了国家的统一,废除了黑人奴隶制度,为美国资本 主义的发展扫清了道路,为以后的经济的迅速发展创造了条件,因而称之为第二次资产阶级 革命。 三、合作探究 问:林肯身上有哪些值得我们学习的优秀品质? 启示:出身贫寒,但志向高远;关心百姓疾苦,对黑人奴隶制度深感不满;意志坚强, 百折不挠,不达目的不罢休;热爱祖国,努力维护国家统一,直至为国献身等等。 四、课堂小结: 在面临国家分裂的危险时,19世纪的美国,不惜以最惨烈的战争形式维护了国家的统 促进了经济发展,成为了世界强国。这段为反对“两个美国”而战的曲折历史告诉我们 国家统一是一个国家成为世界强国的重要条件,统一则强,分裂则弱。我们应当维护国家统 反对分裂 五、作业布置: 完成课本中的课后活动部分。 【板书设计】 美国内战 美国内战的原因 3/4
3/4 瓦解了叛军的战斗力，北方获得雄厚的兵源，内战中直接参战的黑人有 18.6 万人，作战 勇敢，平均每三个黑人就有一个为此献出生命。 《解放黑人奴隶宣言》有何局限性？宣言废除了叛乱各州的奴隶制，不是所有州，没有 叛乱的蓄奴州？可以保留奴隶制。如果停止叛乱？可以有奴隶制。没有彻底废除奴隶制，直 到 1865 年，才以法律的形式废除奴隶制。对黑人和有色人种的歧视直到今天仍然存在。 《宅地法》消除了南方奴隶主夺取西部土地的可能性，满足广大农民对土地的迫切要 求，大大激发了农民的积极性。 小结：这两个法令的颁布调动了广大人民群众的积极性，扭转了战局，形势对北方越来 越有利，那战场上有什么变化？ 2．结束：北方军队攻占里士满，南方军队投降。 （教师引导）林肯作为黑人奴隶解放的象征，受到了人们的尊敬。奴隶主却对他十分仇 恨。就在战争结束后的第五天，4 月 14 日晚上，林肯在华盛顿福特剧院看戏的时候，被南方 奴隶主收买的一个暴徒暗杀，终年 56 岁。 （让学生讨论给我们的启示） 3．意义：美国内战北方的胜利，维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度，为美国资本 主义的发展扫清了道路，为以后的经济的迅速发展创造了条件，因而称之为第二次资产阶级 革命。 三、合作探究： 问：林肯身上有哪些值得我们学习的优秀品质？ 启示：出身贫寒，但志向高远；关心百姓疾苦，对黑人奴隶制度深感不满；意志坚强， 百折不挠，不达目的不罢休；热爱祖国，努力维护国家统一，直至为国献身等等。 四、课堂小结： 在面临国家分裂的危险时，19 世纪的美国，不惜以最惨烈的战争形式维护了国家的统 一，促进了经济发展，成为了世界强国。这段为反对“两个美国”而战的曲折历史告诉我们 国家统一是一个国家成为世界强国的重要条件，统一则强，分裂则弱。我们应当维护国家统 一，反对分裂。 五、作业布置： 完成课本中的课后活动部分。 【板书设计】 美国内战 一、美国内战的原因
1.两种经济制度的矛盾 矛盾焦点:黑人奴隶制的存废 、美国内战 1.导火线:林肯当选总统 2.扭转战局的两个文件 三、北方的胜利 1.北方胜利的原因 2.北方胜利的意义 4/4
4/4 1．两种经济制度的矛盾 2．矛盾焦点：黑人奴隶制的存废 二、美国内战 1．导火线：林肯当选总统 2．扭转战局的两个文件 三、北方的胜利 1．北方胜利的原因 2．北方胜利的意义