第3节大气压强 素能演练提升 【能力提升】 1.在泸州市第35届科技创新大赛上，某学生在现场展示了科创作品。他把橡胶管一端放入位 置较低盛有冷水的烧杯中，另一端与塑料瓶盖相连并密封，在空塑料瓶中倒入少许热水摇晃后 倒掉，然后迅速用瓶盖盖住瓶口并拧紧，发现烧杯中的水通过橡胶管慢慢流入位置较高的瓶内， 如图所示。下列说法正确的是( A.塑料瓶中倒入热水摇晃后倒掉，目的是让瓶内空气增加 B.用瓶盖盖住瓶口并拧紧，目的是让瓶内气压始终等于大气压 C.烧杯中的水流入位置较高的塑料瓶中，是利用了连通器原理 D烧杯中的水流入位置较高的塑料瓶中，是因为瓶内气压小于大气压 2.下列现象中利用了大气压强的是( A.用吸管喝饮料 B.拦河坝下宽上窄 C.雪橇比较宽大 D.刀口很锋利 3.大气压是由于空气受到重力而产生的。如果地球的表面积约为5×1014m2,那么，在标准大气 压下，地球周围的空气质量约为（标准大气压取1.0×10Pag取10Nkg) () A.5×1012kg B.5×1018kg C.1×1018kg D.1×1012kg 4.右图是我国战国时期的青铜汲酒器示意图，长柄上端与球形底部各开一小孔a、b。当汲酒 器内充满酒水，向上提升长柄取酒时，应使开口a(选填“闭合”或打开”)，酒水不流出 是由于 的作用。 5.如图所示，老师在做托里拆利实验时（当地气压为标准大气压），试管的顶端混入了部分空气， 实验时测得管内水银柱的高度 (选填“大于*等于”或“小于)760mm;如果将试管顶 端开一个孔，管内水银柱最终会 6.(1)如图所示，在标准大气压下，用1m长的玻璃管做托里拆利实验，管中水银柱高度为 mm
第 3 节 大气压强 素能演练提升 【能力提升】 1.在泸州市第 35 届科技创新大赛上,某学生在现场展示了科创作品。他把橡胶管一端放入位 置较低盛有冷水的烧杯中,另一端与塑料瓶盖相连并密封,在空塑料瓶中倒入少许热水摇晃后 倒掉,然后迅速用瓶盖盖住瓶口并拧紧,发现烧杯中的水通过橡胶管慢慢流入位置较高的瓶内, 如图所示。下列说法正确的是( ) A.塑料瓶中倒入热水摇晃后倒掉,目的是让瓶内空气增加 B.用瓶盖盖住瓶口并拧紧,目的是让瓶内气压始终等于大气压 C.烧杯中的水流入位置较高的塑料瓶中,是利用了连通器原理 D.烧杯中的水流入位置较高的塑料瓶中,是因为瓶内气压小于大气压 2.下列现象中利用了大气压强的是( ) A.用吸管喝饮料 B.拦河坝下宽上窄 C.雪橇比较宽大 D.刀口很锋利 3.大气压是由于空气受到重力而产生的。如果地球的表面积约为 5×1014 m2 ,那么,在标准大气 压下,地球周围的空气质量约为(标准大气压取 1.0×105 Pa,g 取 10 N/kg) ( ) A.5×1012 kg B.5×1018 kg C.1×1018 kg D.1×1012 kg 4.右图是我国战国时期的青铜汲酒器示意图,长柄上端与球形底部各开一小孔 a、b。当汲酒 器内充满酒水,向上提升长柄取酒时,应使开口 a (选填“闭合”或“打开”),酒水不流出 是由于 的作用。 5.如图所示,老师在做托里拆利实验时(当地气压为标准大气压),试管的顶端混入了部分空气, 实验时测得管内水银柱的高度 (选填“大于”“等于”或“小于”)760 mm;如果将试管顶 端开一个孔,管内水银柱最终会 。 6.(1)如图所示,在标准大气压下,用 1 m 长的玻璃管做托里拆利实验,管中水银柱高度为 mm
(2)假定移动玻璃管的过程均不漏气，请描述玻璃管内水银柱高度的变化情况：将玻璃管倾斜 放置，水银柱的高度将 将玻璃管向上提升一些，且玻璃管口不露出水银面，水银柱高 度将 。 (均选填“升高%“不变”或“降低”) (3)如果用水来代替水银做实验，水 (选填“会”或“不会”)充满玻璃管，若管口刚好在水面 上且保证不漏气，此时玻璃管内底部的压强为」 。(g取10N/g,结果用科学记数法表 示，保留1位有效数字) 【创新应用】 7.物理兴趣小组的同学想探究大气压的大小，他们拿来一个带挂钩的吸盘，将吸盘紧压在厚玻 璃板的下表面，用一个可装细沙的购物袋（质量不计）挂在挂钩下。如图所示，向袋里逐渐注入 细沙直至吸盘被拉下来，由此可得到大气压的大小。 (1)本实验主要的测量器材： (2)需要直接测量的物理量： (3)大气压的表达式p=」 (4)如果测出的大气压仅为0.8×105Pa,实验中可能存在的问题是：
(2)假定移动玻璃管的过程均不漏气,请描述玻璃管内水银柱高度的变化情况:将玻璃管倾斜 放置,水银柱的高度将 ;将玻璃管向上提升一些,且玻璃管口不露出水银面,水银柱高 度将 。(均选填“升高”“不变”或“降低”) (3)如果用水来代替水银做实验,水 (选填“会”或“不会”)充满玻璃管,若管口刚好在水面 上且保证不漏气,此时玻璃管内底部的压强为 。(g 取 10 N/kg,结果用科学记数法表 示,保留 1 位有效数字) 【创新应用】 7.物理兴趣小组的同学想探究大气压的大小,他们拿来一个带挂钩的吸盘,将吸盘紧压在厚玻 璃板的下表面,用一个可装细沙的购物袋(质量不计)挂在挂钩下。如图所示,向袋里逐渐注入 细沙直至吸盘被拉下来,由此可得到大气压的大小。 (1)本实验主要的测量器材: 、 。 (2)需要直接测量的物理量: 、 。 (3)大气压的表达式 p= 。 (4)如果测出的大气压仅为 0.8×105 Pa,实验中可能存在的问题是:
【素能演练提升】 1.D2.A3B 4.闭合大气压5.小于下降至管内外液面相平 6.(1)760(2)不变不变(3)会9×10Pa 7.(1)刻度尺弹簧测力计（天平）(2)吸盘的直径D(吸盘的半径)细沙受到的重力G(细沙 的质量m()二或器、只)④吸盘中的空气没有完全挤出，接触面没有处理干净，吸盘 与玻璃板接触不紧密；存在漏气现象等
【素能·演练提升】 1.D 2.A 3.B 4.闭合 大气压 5.小于 下降至管内外液面相平 6.(1)760 (2)不变 不变 (3)会 9×104 Pa 7.(1)刻度尺 弹簧测力计(天平) (2)吸盘的直径 D(吸盘的半径 r) 细沙受到的重力 G(细沙 的质量 m) (3) 4𝐺 π𝐷 2 (或 4𝑚𝑔 π𝐷 2 、 𝐺 π𝑟 2 ) (4)吸盘中的空气没有完全挤出;接触面没有处理干净;吸盘 与玻璃板接触不紧密;存在漏气现象等