板书设计1: 起止段 内容 作用 从开头到“敌人发了交代故事发生的环境和主为情节展开作 要人物 铺垫 从“天夜里到“有叙述了主人公护送两女孩开端、发展 从“第二天中午”到叙述主人公智斗日本鬼子 文末 的经过 高潮、结局 高涨的爱国抗日热情 1.老头子的英雄性称」爱憎分明的强列感情 过于自信和自尊的品质 智勇双全的英雄行为 板书设计2
板书设计 1: 板书设计 2
芦花 孙犁 人物 老头子:过于自信和自尊、爱国、爱憎分明、智勇双全 大菱 互相关爱;对老头子信任、怀疑 两姑娘 到佩服 二菱爱美,太菱更机灵、警觉性 语言动作心理 小说三要素情节护送→受伤→自责一→报仇(具有传奇色彩) 开头:渲染环境恶劣 尾:烘托胜利心情 勾勒美景:给读者轻松的心情 板书设计3 板书设计 芦花荡 孙犁 1、概述老英雄形象 情节 2、护送女孩到苇塘 3、痛打日本兵 人物 过于自信自尊
板书设计 3: 板书设计 芦花荡 孙犁 1、概述老英雄形象 情节 2、护送女孩到苇塘 3、痛打日本兵 人物 过于自信自尊
板书设计 芦花荡 孙犁 外貌描写 人物 语言描写 景物衬托 心理描写 板书设计4 板书设计: 芦花荡 孙犁 英雄 硬汉 老头子过于自信和自尊 疼爱女孩 柔情 热爱美好生活 宁静美好的景色 憎恨侵略行为 板书设计5 板书 环境一一诗情画意 情节一一传奇色彩 人物一—一英雄气概 板书
板书设计 芦 花 荡 孙 犁 外貌描写 人物——— 语言描写 景物衬托 心理描写 板书设计 4 板书设计： 芦花荡 孙犁 英雄 硬汉 老头子过于自信和自尊 疼爱女孩 柔情 热爱美好生活 宁静美好的景色 憎恨侵略行为 板书设计 5 板书： 环境——诗情画意 情节——传奇色彩 人物——英雄气概 板书
芦花荡 孙犁 人物—一真实 环境一一诗情画意 情节一一传奇色彩 说板书设计 板书随课堂进度而同步呈现(用手写在黑板上): 芦花荡 “老头子”一切保险(自信)爱憎分明 (过于自信过失(大菱负伤)民族 与自尊)我没脸见人(自尊)英雄 复仇(竹篙砸鬼子)智勇又全 板书设计 老头子:——富有传奇色彩的老英雄形象。 ☆老头子的英雄性格,首先表现在他爱国抗日的热情,老当益壮的气 概上 ☆老头子的英雄性格,还表现在他具有爱憎分明的强烈感情上 ☆老头子的英雄性格,也表现在他的过于自信自尊上
芦花荡 孙犁 人物——真实 环境——诗情画意 情节——传奇色彩 说板书设计 板书随课堂进度而同步呈现（用手写在黑板上）： 芦花荡 “老头子”一切保险（自信）爱憎分明 （过于自信过失（大菱负伤）民族 与自尊）我没脸见人（自尊）英雄 复仇（竹篙砸鬼子）智勇又全 板书设计： 老头子：——富有传奇色彩的老英雄形象。 ☆老头子的英雄性格，首先表现在他爱国抗日的热情，老当益壮的气 概上。 ☆老头子的英雄性格，还表现在他具有爱憎分明的强烈感情上。 ☆老头子的英雄性格，也表现在他的过于自信自尊上
☆老头子的英雄性格,还表现在他智勇双全的英雄行为上。 人物塑造方法 ☆强烈反差进行渲染 ☆用反衬来进行突出 ☆只写其然,不写其所以然,让读者自行回味
☆老头子的英雄性格，还表现在他智勇双全的英雄行为上。 人物塑造方法： ☆强烈反差进行渲染 ☆用反衬来进行突出 ☆只写其然，不写其所以然，让读者自行回味 :