ww.5156edu con 观潮电子教案 导入 农历八月中旬是钱塘江潮最壮观的时候,古往今来吸引了不少的文人墨客前来观赏。有 天迎来了宋朝的文学家周密,我们今天就来看看这周密眼中的钱塘江潮是怎样的景观。 引入课文,熟悉课文内容 (一)请大家自由朗读课,熟悉课文内容,注意以下问题: 1、找出文中的的生字新词,通过查工具书的方法掌握这些字的读音和意义。 2、用笔画出你在査阅了工具书后还不能理解的字、词和不懂的语句 (二)结合课文中的解释,帮助学生整体理解课文内容 1、解决学生自学中的难字、生词和较难的语句。 2、强调以下文字的理解 方:刚刚,开始。既而:一会儿。出:来到。倏尔:一会儿。 皆:都。略无:毫无;略,大概,大致。夸能:夸耀才能。 3、请大家齐声朗读课文,加深对课文的理解 三、研读课文,掌握课文脉络 (一)请学生示范朗读文章,其他学生思考: 1、写钱塘江潮的语句有哪些?(集中在第一段) 2、出具体写潮水的语句,读一读 3、说说自己读后对钱塘江潮的认识。 (二)默读课文其他段落,引导学生拓宽对“潮”的界定: 1、课文其他段落是写什么的? 明确: 1)水军在潮里演习 2)吴中健儿溯迎弄潮: 3)江边喧闹的看客。 2、也可用带“潮”的词概括形容这三段文字的内容:人潮
www.5156edu.com 观潮电子教案 一、导入 农历八月中旬是钱塘江潮最壮观的时候，古往今来吸引了不少的文人墨客前来观赏。有 一天迎来了宋朝的文学家周密，我们今天就来看看这周密眼中的钱塘江潮是怎样的景观。 二、引入课文，熟悉课文内容 （一）请大家自由朗读课，熟悉课文内容，注意以下问题： １、找出文中的的生字新词，通过查工具书的方法掌握这些字的读音和意义。 ２、用笔画出你在查阅了工具书后还不能理解的字、词和不懂的语句。 （二）结合课文中的解释，帮助学生整体理解课文内容。 １、解决学生自学中的难字、生词和较难的语句。 ２、强调以下文字的理解： 方：刚刚，开始。 既而：一会儿。 出：来到。 倏尔：一会儿。 皆：都。 略无：毫无；略，大概，大致。 夸能：夸耀才能。 ３、请大家齐声朗读课文，加深对课文的理解。 三、研读课文，掌握课文脉络 （一）请学生示范朗读文章，其他学生思考： １、写钱塘江潮的语句有哪些？（集中在第一段） ２、出具体写潮水的语句，读一读。 ３、说说自己读后对钱塘江潮的认识。 （二）默读课文其他段落，引导学生拓宽对“潮”的界定： １、课文其他段落是写什么的？ 明确： １）水军在潮里演习； ２）吴中健儿溯迎弄潮； ３）江边喧闹的看客。 ２、也可用带“潮”的词概括形容这三段文字的内容：人潮
ww.5156edu con 四、两相比较,体味观潮以外的内容 (一)我们分别请同学来读写水潮和写人潮的语句,你来品味这两潮各自的魅力。找出 文中写这两种潮特点的词语,用见简洁的语言概括两中潮的特点。 1、水潮: 伟){色—声 大 2、人潮: 数百、四起、山崩、无迹 (奇)数百、溯迎、鲸波万仞、百变、略不沾湿 溢目、塞途、百物、倍穹、不容闲 (二)人因所赏景之美愈多,景因所到人之多而更美 请大家带着对文章的理解,再一次来朗读课文,感受作者带给我们的钱塘江潮美景。 五、课外延伸 请赏析文中杨诚斋(杨万里)的诗句:海涌银为郭,江横玉系腰。 六、结束语 我们国家的文学宝库里,还有许许多多描绘祖国美丽可爱、宏伟壮观的山水风景佳篇 让我们开启起阅读的航船,向着那一座座宝库进发 次坞镇中:俞恩权 2006年元月18日
www.5156edu.com 四、两相比较，体味观潮以外的内容 （一）我们分别请同学来读写水潮和写人潮的语句，你来品味这两潮各自的魅力。找出 文中写这两种潮特点的词语，用见简洁的语言概括两中潮的特点。 １、水潮： 远 近 色 声 形 小 大 ２、人潮： 数百、四起、山崩、无迹 宏大 数百、溯迎、鲸波万仞、百变、略不沾湿 能 溢目、塞途、百物、倍穹、不容闲 荣 （二）人因所赏景之美愈多，景因所到人之多而更美。 请大家带着对文章的理解，再一次来朗读课文，感受作者带给我们的钱塘江潮美景。 五、课外延伸 请赏析文中杨诚斋（杨万里）的诗句：海涌银为郭，江横玉系腰。 六、结束语 我们国家的文学宝库里，还有许许多多描绘祖国美丽可爱、宏伟壮观的山水风景佳篇， 让我们开启起阅读的航船，向着那一座座宝库进发。 次坞镇中：俞恩权 2006 年元月 18 日 （奇） （伟）