《归去来兮辞》同步百分测验 基础检测(25分) 1.下列加点词语读音都相同的一项是() 轻飚(yang) ( shang)出岫(you) 翳翳(yi) B.曷不(h) 耘耔(z1) 登东皋(g0o)樟孤舟(zhdo) 流憩(q1) 遐观(xid) 眄庭柯(gai) D.西畴(chu)盘桓(huan)遑遑( huang)载欣载奔(zi) 2.下列各组句子中词语解释有错误的一项是() A.①归去来兮!(来,助词,无义 ②复驾言兮焉求(言,助词,无义) B.①载欣载奔(载,义同“载歌载舞”的“载”)②引壶觞以自酌(觞,酒杯) ①或植杖而耘耔(耔,培苗) ②景翳翳以将入(景,风景,景物) D.①策扶老以流憩(扶老, 流憩,游息)②审容膝之易安(审,觉察,自知) 3.下列对各组句子的比较分析,不正确的一项是() A.①问征夫以前路②将有事于西畴 “以”、“于”都是介宾,与后面的名词构成介宾短语后置 B.①悟已往之不谏②恨晨光之熹微 一两个“之”字都结构助词,用在主谓之间,取消句子独立性 C.①云无心以出岫②登东皋以舒啸 两个“以”都是连词,表承接关系。 D.①既窈窕以寻壑②亦崎岖而经丘 窈窕”“崎岖”都是形容词用如名词,分别指“幽深的河岸”“崎岖的山路”前面省略了“循” “沿”等动词 4.解释下面五句中疑问代词的词义 ①田园将芜胡不归胡 ②奚惆怅而独悲 奚 ③复驾言兮焉求 焉 ④曷不委心任去留: ⑤胡为乎逞欲何之何: 5.下列各句文学常识的表述,不正确的一项是() ,东晋著名诗人、散文家、辞赋家,一名潜,字元亮,自号靖节先生,因宅旁长有五棵柳 树,世人“五柳先生”称之 B.陶渊明的作品《桃花源记(并序)》描绘了一幅没有剥削的社会图景,反应了古代农民的愿望与要 求,是现实主义描写与浪漫主义精神结合的典范之作。 C.辞,是介乎诗歌和散文之间的一种文体。因为起源于战国时的楚国,也叫楚辞、楚辞体。到了汉代 人们一般将辞赋并称。这种文体,富有抒情的浪漫色彩,很像诗,但是压韵和句式比较自由。 D.毛泽东有诗云“陶令不知何处去,桃花源里可耕田”,这里的“陶令”就是陶渊明,因为他做过八 十余天的彭泽县令,故以陶令相称 阅读欣赏(45分) (一)阅读下面的文段,完成6-10题(25分) 归去来兮,田园将芜胡不归!既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。实迷 途其未远,觉今是而昨非。 舟遥遥以轻颺,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚 子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审
《归去来兮辞》同步百分测验 一．基础检测（25 分） 1．下列加点词语读音都相同的一项是（ ） A．轻 飏 (yáng) 壶 觞 (shāng) 出 岫 (yòu) 景翳翳(yì) B．曷 不 (hé) 耘 耔 (zǐ) 登东皋 (gāo) 棹孤舟 (zhào) C．熹 微 (xī) 流 憩 (qì) 遐 观 (xiá) 眄庭柯 (gài) D．西 畴 (chóu) 盘 桓 (huán) 遑 遑 (huáng) 载欣载奔(zǎi) 2．下列各组句子中词语解释有错误的一项是（ ） A．①归去来兮！（来，助词，无义） ②复驾言兮焉求（言，助词，无义） B．①载欣载奔（载，义同“载歌载舞”的“载”） ②引壶觞以自酌（觞，酒杯） C．①或植杖而耘耔（耔，培苗） ②景翳翳以将入（景，风景，景物） D．①策扶老以流憩（扶老，手杖；流憩，游息） ②审容膝之易安（审，觉察，自知） 3．下列对各组句子的比较分析，不正确的一项是（ ） A．①问征夫以前路 ②将有事于西畴 ——“以”、“于”都是介宾，与后面的名词构成介宾短语后置。 B．①悟已往之不谏 ②恨晨光之熹微 ——两个“之”字都结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。 C．①云无心以出岫 ②登东皋以舒啸 ——两个“以”都是连词，表承接关系。 D．①既窈窕以寻壑 ②亦崎岖而经丘 ——“窈窕”“崎岖”都是形容词用如名词，分别指“幽深的河岸”“崎岖的山路”；前面省略了“循” “沿”等动词。 4．解释下面五句中疑问代词的词义 ①田园将芜胡不归 胡 ： ②奚惆怅而独悲 奚 ： ③复驾言兮焉求 焉 ： ④曷不委心任去留 曷 ： ⑤胡为乎遑欲何之 何： 5．下列各句文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A．陶渊明，东晋著名诗人、散文家、辞赋家，一名潜，字元亮，自号靖节先生，因宅旁长有五棵柳 树，世人“五柳先生”称之。 B．陶渊明的作品《桃花源记（并序）》描绘了一幅没有剥削的社会图景，反应了古代农民的愿望与要 求，是现实主义描写与浪漫主义精神结合的典范之作。 C．辞，是介乎诗歌和散文之间的一种文体。因为起源于战国时的楚国，也叫楚辞、楚辞体。到了汉代， 人们一般将辞赋并称。这种文体，富有抒情的浪漫色彩，很像诗，但是压韵和句式比较自由。 D．毛泽东有诗云“陶令不知何处去，桃花源里可耕田”，这里的“陶令”就是陶渊明，因为他做过八 十余天的彭泽县令，故以陶令相称。 二．阅读欣赏（45 分） （一）阅读下面的文段，完成 6-10 题（25 分） 归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷 途其未远，觉今是而昨非。 舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚 子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审
容膝之易安。园日涉以成趣,门虽设而长关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知 还。景翳翳以将入,抚孤松而盘桓 归去来兮,请息交以绝游。世与我而相违,复驾言兮焉求!悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。农人告余 以春及,将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣,泉涓涓而 始流。善万物之得时,感吾生之行休 已矣乎!寓形宇内复几时,曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿,帝乡不可期。怀良辰 以孤往,或植杖而耘耔。登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐乎天命复奚疑! 6.本文大体按“议论→描绘→生发”三大部分展开。描绘部分又可细分为哪几个小层次?(4分) 7.分析“问征夫以前路,恨晨光之熹微”一联所包含的思想感情。(4分) 8.分析第二节景物描写的象征意义。(5分) 9.第三段中,作者隐居乡村的生活乐趣,从哪些方面可以看出?(6分) 10.如何正确理解结尾处两句话“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑”?(6分) (二)阅读下面的文段,完成10-14题(20分) 黄庭坚 黄庭坚字鲁直,洪州分宁人。幼警悟,读书数过辄诵。舅李常过其家,取架上书问之,无不通,常惊, 以为一日千里。举进土,调叶县尉。熙宁初,举四京学官,第文为优,教授北京国子监,留守文彦博才之, 留再任。苏轼尝见其诗文,以为妙绝当世,独立万物之表,世久无此作,由是声名始震。知太和县,以平 易为治。时课颁盐(征收分摊盐篑),诸县争占多数,太和独否,吏不悦,而民安之, 晢宗立,召为校书郎、《神宗实录》检讨官。逾年,迁著作佐郎,加集贤校理。《实录》成。擢起居舍 人。丁母艰(遺母丧)。庭坚性笃孝,母病弥年,昼夜视颜色,及不解带,及亡,庐墓下,哀毁得疾几 服除,为秘书丞,提点明道宫,兼国史编修官。绍圣初,出知宣州,改鄂州。章敦、蔡卞与其党论《实录》 多诬,俾前史官分居畿邑以待问,摘千余条示之,谓为无验证。既而院吏考阅,悉有据依,所余才三十二 事。庭坚书“用铁龙爪治河,有同儿戏”至是首问焉。对曰:“庭坚时官北都,尝亲见之,真儿戏耳。”凡 有问,皆直辞以对,闻者壮之。贬涪州别驾、黔州安置,言者犹以处善地为猷(歪曲,枉曲)法。以亲嫌, 遂移戍州,庭坚泊然,不以迁谪介意。蜀士慕从之游,讲学不倦,凡经指授,下笔皆可观 徽宗即位,起监鄂州税,签书宁国军判官,知舒州,以吏部员外郎召,皆辞不行。丐郡,得知太平州, 至之九日罢,主管玉龙观。庭坚在河北与赵挺之有微隙,挺之执政,转运判官陈举承风旨,上其所作《荆 南承天院记》,指为幸灾,复除名,羁管宜州。三年,徙永州,未闻命而卒,年六十 庭坚学问文章,天成性得,陈师道谓其诗得法杜甫,学甫而不为者。善行、草书,楷法亦自成一家。 与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门下,天下称为苏门四学士,而庭坚于文章尤长于诗,蜀、江西君子以庭 坚配轼,故称“苏、黄”。轼为侍从时,举以自代,其词有“环伟之文,妙绝当世,孝友之行,追配古人 之语,其重之也如此。初,游漘皖山谷寺、石牛洞,乐其林泉之胜,因自号山谷道人云 (《宋史·黄庭坚传》)
容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而长关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知 还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求！悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余 以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而 始流。善万物之得时，感吾生之行休。 已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰 以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐乎天命复奚疑！ 6．本文大体按“议论→描绘→生发”三大部分展开。描绘部分又可细分为哪几个小层次？（4 分） 7．分析“问征夫以前路，恨晨光之熹微”一联所包含的思想感情。（4 分） 8．分析第二节景物描写的象征意义。（5 分） 9．第三段中，作者隐居乡村的生活乐趣，从哪些方面可以看出？（6 分） 10．如何正确理解结尾处两句话“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”？（6 分） （二）阅读下面的文段，完成 10-14 题（20 分） 黄庭坚 黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。幼警悟，读书数过．辄诵。舅李常过其家，取架上书问之，无不通，常惊， 以为一日千里。举进士，调叶县尉。熙宁初，举四京学官，第文为优，教授北京国子监，留守文彦博才之， 留再任。苏轼尝见其诗文，以为妙绝当世，独立万物之表，世久无此作，由是声名始震。知太和县，以平 易为治。时课颁盐（征收分摊盐筴），诸县争占多数，太和独否，吏不悦，而民安之。 哲宗立，召为校书郎、《神宗实录》检讨官。逾年，迁著作佐郎，加集贤校理。《实录》成。擢起居舍 人。丁母艰（遭母丧）。庭坚性笃孝，母病弥年，昼夜视颜色，及不解带，及亡，庐墓下，哀毁得疾几殆。 服除，为秘书丞，提点明道宫，兼国史编修官。绍圣初，出知宣州，改鄂州。章敦、蔡卞与其党论《实录》 多诬，俾．前史官分居畿邑以待问，摘千余条示之，谓为无验证。既而院吏考阅，悉有据依，所余才三十二 事。庭坚书“用铁龙爪治河，有同儿戏”。至是首问焉．。对曰：“庭坚时官北都，尝亲见之，真儿戏耳。”凡 有问，皆直辞以对，闻者壮之。贬涪州别驾、黔州安置，言者犹以处善地为骫（歪曲，枉曲）法。以亲嫌， 遂移戍州，庭坚泊然，不以迁谪介意。蜀士慕从之游，讲学不倦，凡经指授，下笔皆可观。 徽宗即位，起监鄂州税，签书宁国军判官，知舒州，以吏部员外郎召，皆辞不行。丐郡，得知太平州， 至之九日罢，主管玉龙观。庭坚在河北与赵挺之有微隙，挺之执政，转运判官陈举承风旨，上其所作《荆 南承天院记》，指为幸灾，复除名，羁管宜州。三年，徙永州，未闻命而．卒，年六十一。 庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。善行、草书，楷法亦自成一家。 与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门下，天下称为苏门四学士，而庭坚于文章尤长于．诗，蜀、江西君子以庭 坚配轼，故称“苏、黄”。轼为侍从时，举．以自代，其词有“环伟之文，妙绝当世，孝友之行，追配古人” 之语，其重之也．如此。初，游灊皖山谷寺、石牛洞，乐其林泉之胜，因自号山谷道人云。 （《宋史·黄庭坚传》）
11.下列句中加点词的解释不正确的一项是() A.舅李常过其家 过:经过 B.闻者壮之 壮:称赞(他的胆量)豪壮 C.俾前史官分居畿邑以待问 俾:使,让 D.举以自代 举:举荐 2.加点虚词意义和用法相同的一组是 A.未闻命而卒 臣诚恐见欺于王而负赵 B.而庭坚于文章尤长于诗 攀哙覆其盾于地 C.至是首问焉 青麻头伏焉 D.其重之也如此 臣之壮也,犹不如人 13.分别表现黄庭坚“淡泊”、“直率”品格的一组句子是() A.时课颁盐,诸县争占多数,太和独否 不以迁谪介意 B.不以迁谪介意 庭坚时官北都,尝亲见之,真儿戏耳 C.不以迁谪介意 至之九日罢,主管玉龙观 D.至之九日罢,主管玉龙观 庭坚时官北都,尝亲见之,真儿戏耳 14.下列对原文的分析和概括正确的一项是() A.黄庭坚奉命修订《神宗实录》,他据实直书,却被章敦、蔡卞及其党羽诬陷并盘问。面对盘问,他 照实回答,毫无顾忌,因此被一再贬官。 B.黄庭坚在河北时与赵挺之有些不和,赵挺之掌权后,挟嫌报复,指使心腹抓住黄庭坚《荆南承天 院记》的问题大做文章,乘机将他除名管制。 C.黄庭坚的学问文章,天性生成,人们的评价很高,说他诗比杜甫,文配苏轼,其人其文深受苏轼 推重 D.该传记按时间的顺序介绍人物的生平、性格和文学成就,材料翔实,结构清晰,全面真实地展示 了一代名人的风貌 、写作训练(30分) 15.情景交融,寓情于景是本文的一大特色。作者的感慨、喜悦、遗憾,不是直接生发,而是在描景 绘事中巧妙而自然地流露,借助于对景物的形象生动的描绘。如“云无心以出岫,鸟倦飞而知还。影翳翳 以将入,抚孤松而盘桓”,诗情画意充溢字里行间,又饱含离开官场、回归自然的欢欣。请仿照课文的写法 写一段话,把感情融注在具体的景物描写之中,通过景物描写来展示自己的某种情感 附答案 1、B.A出岫(x1):C眄庭柯(mian):D载欣载奔(zi) 2、C.景,太阳。 前一“以”表修饰关系 4、①胡:为什么:②奚:为什么③焉:什么④曷:何不⑤胡:哪里 5、A.世称靖节先生,因宅旁长有五棵柳树,自号“五柳先生” 6、路上→居室→庭院→郊野 7、“问征夫以前路”是暗自计算行程,“恨晨光之熹微”嫌天亮太迟,这两句写出了急盼归家的心情。 8、松菊犹存,既是庭院实景的描写,又有象征意义。松菊象征髙洁的品格,松菊犹存喻坚韧芬芳的节 操仍在。“出岫之云”“倦飞之鸟”,象征自己无心做官本,表现了自己对官场确的厌倦。写抚“孤松”其实
11．下列句中加点词的解释不正确的一项是 （ ） A．舅李常过．其家 过：经过 B．闻者壮．之 壮：称赞（他的胆量）豪壮 C．俾．前史官分居畿邑以待问 俾：使，让 D．举．以自代 举：举荐 12．加点虚词意义和用法相同的一组是 （ ） A． 未闻命而．卒 臣诚恐见欺于王而．负赵 B．而庭坚于文章尤长于．诗 攀哙覆其盾于．地 C．至是首问焉． 青麻头伏焉． D．其重之也．如此 臣之壮也．，犹不如人 13．分别表现黄庭坚“淡泊”、“直率”品格的一组句子是 （ ） A． 时课颁盐，诸县争占多数，太和独否 不以迁谪介意 B． 不以迁谪介意 庭坚时官北都，尝亲见之，真儿戏耳 C． 不以迁谪介意 至之九日罢，主管玉龙观 D． 至之九日罢，主管玉龙观 庭坚时官北都，尝亲见之，真儿戏耳 14．下列对原文的分析和概括正确的一项是 （ ） A．黄庭坚奉命修订《神宗实录》，他据实直书，却被章敦、蔡卞及其党羽诬陷并盘问。面对盘问，他 照实回答，毫无顾忌，因此被一再贬官。 B．黄庭坚在河北时与赵挺之有些不和，赵挺之掌权后，挟嫌报复，指使心腹抓住黄庭坚《荆南承天 院记》的问题大做文章，乘机将他除名管制。 C．黄庭坚的学问文章，天性生成，人们的评价很高，说他诗比杜甫，文配苏轼，其人其文深受苏轼 推重。 D．该传记按时间的顺序介绍人物的生平、性格和文学成就，材料翔实，结构清晰，全面真实地展示 了一代名人的风貌。 三、写作训练（30 分） 15．情景交融，寓情于景是本文的一大特色。作者的感慨、喜悦、遗憾，不是直接生发，而是在描景 绘事中巧妙而自然地流露，借助于对景物的形象生动的描绘。如“云无心以出岫，鸟倦飞而知还。影翳翳 以将入，抚孤松而盘桓”，诗情画意充溢字里行间，又饱含离开官场、回归自然的欢欣。请仿照课文的写法 写一段话，把感情融注在具体的景物描写之中，通过景物描写来展示自己的某种情感。 附答案： 1、B．A 出 岫 (xiù)； C 眄 庭 柯 ( m iǎn )； D 载 欣 载 奔 ( zà i) 2、C．景，太阳。 3、C．前一“以”表修饰关系。 4、① 胡：为什么；② 奚：为什么 ③ 焉：什么 ④曷：何不 ⑤ 胡：哪里 5、A．世称靖节先生，因宅旁长有五棵柳树，自号“五柳先生”。 6、路上→居室→庭院→郊野 7、“问征夫以前路”是暗自计算行程，“恨晨光之熹微”嫌天亮太迟，这两句写出了急盼归家的心情。 8、松菊犹存，既是庭院实景的描写，又有象征意义。松菊象征高洁的品格，松菊犹存喻坚韧芬芳的节 操仍在。“出岫之云”“倦飞之鸟”，象征自己无心做官本，表现了自己对官场确的厌倦。写抚“孤松”其实
也是在言志,言孤傲坚贞之志。 9、(1)促膝而谈的家庭之乐——悦亲戚之情话:(2)弹琴消忧的本色生活—一乐琴书以消忧:(3)与 乡邻交往之乐——告余春及,有事西畴:(4)巾车孤舟出游之乐—一窈窕寻壑,崎岖经丘 10、如何正确理解结尾处两句话“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑”? 陶潜顺应自然,乐夫天命超生死,有别于“立德”“立功”留名于世的儒学家,也有别于炼丹学道求长 生的道学家,这里边有他遗世独立、超脱生死的旷达乐观精神,也流露出他无可奈何、听天由命的思想情 绪,这是他欲冲破黑暗而不能的保身之计,也是他人性减弱的一种表现 11、A.过:造访。 12、D.而:连词,前表承接,译为“就”,后表因果,译为“因而”:于:介词,前表比较,译为“比” 后表地点,译为“在”:焉:前为代词,译为“他”,后为兼词,相当于“于之” 13、B.“时”句表现他对百姓仁爱,“至”句反映他仁途被排挤、打击的命运。 14、A.B项中“指使心腹抓住《荆南承天院记》的问题”表述不当,一是《荆》文并非真有问题,二是陈 举所为完全是出于迎合,谋在自己,并非赵挺之所指使:C项中“诗比杜甫”错,黄庭坚只是作诗向 杜甫学习,并不是诗歌成就可与杜甫相提并论了:D项中“按时间的顺序”错,前三段按时间的顺序 记叙其生平经历,第四段概述其文学成就。 参考译文 黄庭坚字鲁直,洪州分宁人。幼年即机警聪明,读书数遍就能背诵。他舅舅李常到他家 取架上的书问他,他没有不知道的。李常非常奇怪,以为他是一日千里之才。后黄庭坚考中了进士,任叶 县县尉。熙宁初参加四京学官的考试。由于应试的文章最优秀,担任了北京国子监教授,留守文彦博看中 了他的诗文。留他再任教。苏轼有一次看到他的诗文,以为他的诗文超凡绝尘,屹然独立于千万诗文之中, 世上好久已没有这样的佳作。由此他的名声开始震动四方。黄庭坚担任太和县知县,以平易治理该县。当 时课颁盐莢,其他县都争着占多数,太和县独不这样,县吏们不高兴,可是该县的老百姓都喜欢。 晢宗即位后,召黄庭坚为校书郎、《神宗实录》检讨官。过了一年,迁著作佐郎,加集贤校理。《实录》 修成后,提拔为起居舍人。遺母丧。黄庭坚性情至孝,母亲病了一年,他日夜察看颜色,衣不解带,及死 筑室于墓旁守孝,哀伤成疾几乎丧命。丧服解除后,任秘书丞,提点明道宫,兼国史编修官。绍圣初,黄 庭坚出任宣州知州,改知鄂州。章敦、蔡卞与其党羽认为《实灵》多诬陷不实之辞,使前修史官都分别居 于京城附近各处以备盘问,摘录了千余条内容宣示他们,说这些没有验证。不久,经院吏考察审阅,却都 有事实根据,所剩下的只有三十二件事。黄庭坚在《实灵》中写有“用铁龙爪治河,有同儿戏”的话,于 是首先盘问他。黄庭坚回答道:“庭坚当时在北都做官,曾亲眼看到这件事,当时的确如同儿戏。”凡是有 所查问,他都照实回答,毫无顾忌,听到的人都称赞他胆气豪壮。黄庭坚因此被贬为涪州别驾、黔州安置, 攻击他的人还认为他去的是好地方,诬他枉法。后以亲属之嫌,于是移至戍州,黄庭坚对此像没事一样, 毫不以贬谪介意。四川的士子都仰幕他,乐意和他亲近。他向他们讲学不倦,凡经他指点的文章都有可观 处 徽宗即位,起任黄庭坚为监鄂州税,签书宁国军判官、舒州知州,又以吏部员外郎召用,他都推辞不 就,请求为郡官,得任太平州知州,上任九天就被罢免,主管玉龙观。黄庭坚在河北时与赵挺之有些不和, 赵挺之执政,转运判官陈举秉承他的意向,呈上黄庭坚写的《荆南承天院记》,指斥他对灾祸庆幸,黄庭坚 再一次被除名,送到宣州管制。三年后转到永州,黄庭坚未听到宣布命令就死了,终年六十岁。黄庭坚的 学问文章,是天性生成的,陈师道说他的诗得法于杜甫,学杜甫而又不模仿杜甫的诗。他擅长行书、草书, 楷书也自成一家。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下,天下称为四学士。而黄庭坚对于文章尤长于 诗,四川和江西的有德君子都以黄庭坚配享苏轼,并称“苏黄”。苏轼做侍从官时,曾举荐黄庭坚代替自己, 推荐词中有“瑰伟之文,妙绝当世:孝友之行,追配古人”的话,他看重黄庭坚竟到了这种地步。起初, 黄庭坚游皖的山谷诗、石牛洞,喜欢该地方林泉优美,因而自号为山谷道人
也是在言志，言孤傲坚贞之志。 9、（1）促膝而谈的家庭之乐——悦亲戚之情话；（2）弹琴消忧的本色生活——乐琴书以消忧；（3）与 乡邻交往之乐——告余春及，有事西畴；（4）巾车孤舟出游之乐——窈窕寻壑，崎岖经丘。 10、如何正确理解结尾处两句话“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”？ 陶潜顺应自然，乐夫天命超生死，有别于“立德”“立功”留名于世的儒学家，也有别于炼丹学道求长 生的道学家，这里边有他遗世独立、超脱生死的旷达乐观精神，也流露出他无可奈何、听天由命的思想情 绪，这是他欲冲破黑暗而不能的保身之计，也是他人性减弱的一种表现。 11、A．过：造访。 12、D．而：连词，前表承接，译为“就”，后表因果，译为“因而”；于：介词，前表比较，译为“比”， 后表地点，译为“在”；焉：前为代词，译为“他”，后为兼词，相当于“于之”。 13、B．“时”句表现他对百姓仁爱，“至”句反映他仁途被排挤、打击的命运。 14、A．B 项中“指使心腹抓住《荆南承天院记》的问题”表述不当，一是《荆》文并非真有问题，二是陈 举所为完全是出于迎合，谋在自己，并非赵挺之所指使；C 项中“诗比杜甫”错，黄庭坚只是作诗向 杜甫学习，并不是诗歌成就可与杜甫相提并论了；D 项中“按时间的顺序”错，前三段按时间的顺序 记叙其生平经历，第四段概述其文学成就。 15、略。 参考译文： 黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。幼年即机警聪明，读书数遍就能背诵。他舅舅李常到他家， 取架上的书问他，他没有不知道的。李常非常奇怪，以为他是一日千里之才。后黄庭坚考中了进士，任叶 县县尉。熙宁初参加四京学官的考试。由于应试的文章最优秀，担任了北京国子监教授，留守文彦博看中 了他的诗文。留他再任教。苏轼有一次看到他的诗文，以为他的诗文超凡绝尘，屹然独立于千万诗文之中， 世上好久已没有这样的佳作。由此他的名声开始震动四方。黄庭坚担任太和县知县，以平易治理该县。当 时课颁盐筴，其他县都争着占多数，太和县独不这样，县吏们不高兴，可是该县的老百姓都喜欢。 哲宗即位后，召黄庭坚为校书郎、《神宗实录》检讨官。过了一年，迁著作佐郎，加集贤校理。《实录》 修成后，提拔为起居舍人。遭母丧。黄庭坚性情至孝，母亲病了一年，他日夜察看颜色，衣不解带，及死， 筑 室于墓旁守孝，哀伤成疾几乎丧命。丧服解除后，任秘书丞，提点明道宫，兼国史编修官。绍圣初，黄 庭坚出任宣州知州，改知鄂州。章敦、蔡卞与其党羽认为《实灵》多诬陷不实之辞，使前修史官都分别居 于京城附近各处以备盘问，摘录了千余条内容宣示他们，说这些没有验证。不久，经院吏考察审阅，却都 有事实根据，所剩下的只有三十二件事。黄庭坚在《实灵》中写有“用铁龙爪治河，有同儿戏”的话，于 是首先盘问他。黄庭坚回答道：“庭坚当时在北都做官，曾亲眼看到这件事，当时的确如同儿戏。”凡是 有 所查问，他都照实回答，毫无顾忌，听到的人都称赞他胆气豪壮。黄庭坚因此被贬为涪州别驾、黔州安置， 攻击他的人还认为他去的是好地方，诬他枉法。后以亲属之嫌，于是移至戍州，黄庭坚对此像没事一样， 毫不以贬谪介意。四川的士子都仰幕他，乐意和他亲近。他向他们讲学不倦，凡经他指点的文章都有可观 之处。 徽宗即位，起任黄庭坚为监鄂州税，签书宁国军判官、舒州知州，又以吏部员外郎召用，他都推辞不 就，请求为郡官，得任太平州知州，上任九天就被罢免，主管玉龙观。黄庭坚在河北时与赵挺之有些不和， 赵挺之执政，转运判官陈举秉承他的意向，呈上黄庭坚写的《荆南承天院记》，指斥他对灾祸庆幸，黄庭坚 再一次被除名，送到宣州管制。三年后转到永州，黄庭坚未听到宣布命令就死了，终年六十岁。黄庭坚的 学问文章，是天性生成的，陈师道说他的诗得法于杜甫，学杜甫而又不模仿杜甫的诗。他擅长行书、草书， 楷书也自成一家。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，天下称为四学士。而黄庭坚对于文章尤长于 诗，四川和江西的有德君子都以黄庭坚配享苏轼，并称“苏黄”。苏轼做侍从官时，曾举荐黄庭坚代替自己， 推荐词中有“瑰伟之文，妙绝当世；孝友之行，追配古人”的话，他看重黄庭坚竟到了这种地步。起初， 黄庭坚游灊皖的山谷诗、石牛洞，喜欢该地方林泉优美，因而自号为山谷道人