2004∕2005海山学校月考试题.doc_大学文库

初二语文试题第 1 页(8 页) 2、俗话说“儿行千里母担忧。”“养儿方知父母恩。”你还能写出两句与母亲有关的俗语或格言吗？二、文言文阅读（一）、课内阅读世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，，，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马。” 呜呼!其真无马耶?其真不知马也。 1、在文中填上所缺语句 2、解释下列句中加点词的含义（1）、一食．或尽粟一石（2）、食．马者不知其能千里而食也（3）、才美不外见．（4）、其．真无马耶?其．真不知马也。 3．用现代汉语译出下列两句话的意思。 (1) 且欲与常马等不可得，安求其能干里也。 (2)策之不以其道，食之不能尽其材 4．找出第三段中的中心句。 5．文章借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作“ ”，而以“千里马”喻指，以“伯乐”喻指，讽喻和抨击的社会现象是。（二）、课外阅读阅读《以不贪为宝》，回答问题。以不贪为宝宋人或得玉，献请子罕，子罕弗受，献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。” 子罕曰我以不贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝。 1.用“/”给画线部分断句。 2.解释下列句子中的加点的字。（1）宋人或．得玉（）（2）子罕弗受．（）（3）若以与．我（）（4）皆丧．宝也（） 3.本文的主题是什么？ 4.从子罕的身上你得到怎样的启示。（1）子罕曰/我以不贪为宝/尔以玉为宝/若以与我/皆丧宝也/不若人有其宝

2.(1)有人(2)接受(3)给(4)丧失 3.本文记叙了子罕拒受宝玉的故事,赞扬他“以不贪为宝”的美德。 4丰富的知识、睿智的头脑、诚实守信、助人为乐等等。 5略(围绕“做人要有高尚的品质,才能得到他人的认同”来谈) 三、现代文阅读 (一)、课内阅读 ①中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形;但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围看的也是一群中国人( )在讲堂里的还有一个我。色“万岁!”(他们)都拍掌欢呼起来 ⑤这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝彩—一呜呼,无法可想!但在那时那地我的意见却变化了 1.文中划横线的句子是针对事件而言的,其中运用的修辞手法了者.① 的感情。(3分) 2.文中前后两个加点的“他们”指代的对象分别是文中“他们也何尝不酒醉似的喝采”一句中“酒醉似的”在句中的真正含义是 “何尝”与“不”连用构语气 4.本文段叙写的是事件,表现了作者的 5.“万岁!”这种欢呼,作者为什么觉得刺耳? 6.“但那时那地,我的意见却发生变化了”中的“那时那地”是指我的意见”是指却变化了”是指:作者变化的原因二)、课外阅读 1992年春节前夕,因为有许多事情要处理,一直到腊月三十我才坐上了回家的列车车窗外大雪纷纷扬扬,漫山遍野银装素裹,我很激动一一一半缘于美丽的雪,一半缘于已经一年多没有见到的父母下了火车又换乘汽车,在乡政府门前停下来时已经是下午5点了,家在6里外的农村, 初二语文试题第1页(8页)

初二语文试题第 1 页(8 页) 2.（1）有人（2）接受（3）给（4）丧失 3.本文记叙了子罕拒受宝玉的故事，赞扬他“以不贪为宝”的美德。 4.丰富的知识、睿智的头脑、诚实守信、助人为乐等等。 5.略（围绕“做人要有高尚的品质，才能得到他人的认同”来谈）三、现代文阅读（一）、课内阅读 ○1 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分上，便不是自己的能力了：也无怪他们．．疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形；但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围看的也是一群中国人（）在讲堂里的还有一个我。 ○2 “万岁！”（他们）都拍掌欢呼起来。 ○3 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们．．也何尝不酒醉似的喝彩——呜呼，无法可想！但在那时那地我的意见却变化了。 1. 文中划横线的句子是针对事件而言的，其中运用了的修辞手法，表达了作者的感情。（3 分） 2. 文中前后两个加点的 “ 他们 ” 指代的对象分别是 ① ② ） 3.文中“他们也何尝不酒醉似的喝采”一句中“酒醉似的”在句中的真正含义是，“何尝”与“不”连用构成语气。 4 ．本文段叙写的是事件，表现了作者的。 ⒌“万岁！”这种欢呼，作者为什么觉得刺耳？ ⒍“但那时那地，我的意见却发生变化了”中的“那时那地”是指ˍˍˍˍˍˍ，“我的意见”是指ˍˍˍˍˍˍ，“却变化了”是指ˍˍˍˍˍˍ；作者变化的原因（二）、课外阅读 1992 年春节前夕，因为有许多事情要处理，一直到腊月三十我才坐上了回家的列车。车窗外大雪纷纷扬扬，漫山遍野银装素裹，我很激动——一半缘于美丽的雪，一半缘于已经一年多没有见到的父母。下了火车又换乘汽车，在乡政府门前停下来时已经是下午 5 点了，家在 6 里外的农村

我只能步行回家了。下了车,街上人很少,不远处有一个人正推着自行车卖冰糖葫芦,插在草杄子上的冰糖葫芦依然红得耀眼,卖糖葫芦的人身上落满雪花,被许多小孩围在中间。糖葫芦卖得很快,他有点应接不暇,有的小孩趁机抓了糖葫芦就跑,他也不敢撵。我想起小侄女叶子,该3岁了,很爱吃糖葫芦,于是我走上前去。但突然之间,我被自己的发现惊呆了,父亲?那卖糖葫芦的长者竟是父亲!我呆了半晌,才喊了一声:“爸”。父亲回过头来,发现是我,满脸的笑容将原本沧桑的脸挤得更皱, 眉上脸上的雪花簌簌消融成水。我的嗓子仿佛被什么东西堵住,一句话也说不出来:没想到久别的父亲竞这样与我见了面会儿功夫,糖葫芦就卖完了,我们一起回家,我想驮父亲,但父亲执意要带我,他说:“你坐那么长时间的车,太累了。”就这样,我们父子俩在漫天风雪中回到了家家里到处堆着山楂,我问母亲:“下这么大雪,父亲怎么还去卖糖葫芦?”两年前的场车祸使父亲原本强健的身体变得衰弱,更何况,年龄不饶人。母亲说:“你爸是去接你,顺便卖卖糖葫芦,也不知你到底哪一天回来,已经连续好几天了我的鼻子一酸,转身进屋去和叶子玩大年初一那天早上5点多钟,我正在酣睡,被母亲推醒:原来父亲已经在做糖葫芦。母亲让我去帮忙我到厨房时,父亲已经将糖葫芦做好了。放在案板上凉着。我说:“大年初一为啥还去卖冰糖葫芦?” 沉默了半晌,父亲说:“过年哩,娃娃都有压岁钱,大年初一吃的东西好卖!” “为挣几个钱连年都不过啦!”我心疼父亲。父亲无语,自顾自将冷却的冰糖葫芦收入纸箱,拿了插葫芦的草杆子,往自行车上扎。母亲让我陪父亲一块去,我正要穿大衣同去,父亲却说:“你不用去啦!一会儿就完。” 说完,用一根粗绳将腰中的棉袄一捆,推着车出了门。父亲走后,我和母亲闲聊,又问母亲:“大年初一也去卖糖葫芦,不值!” 母亲说:“孩子,你爸还不是为了你!” “为了我?”我很惊讶 “年前你来信说,年后想和梅子结婚,你爸寻思着,你工作才两年,梅子刚工作,你们没有钱,梅子那么娇贵的女娃子,不嫌你当教师的清贫,可我和你爸过意不去,我们想攒点钱,给梅子买个项链,买个戒指,城里兴这个。哎,俗话说:人过40不学艺,你爸做了一辈子厨师,60多岁的人,又要学做糖葫芦,可真难为他啦,刚开始不会做,要么把糖烧焦,要么做得太软,糖葫芦粘在一起了。一次你爸去卖糖葫芦,做得太软,拿在手里糖往下掉,两手都是糖,粘得连钱都没法给人找… 不等母亲说完,我就推车出了门果然在乡政府门前找到了被许多小孩围住的父亲。正忙着卖糖葫芦的父亲抬头看见我时脸上有一种极复杂的表情掠过,穷于应付的他对我说:“你来收钱。” 卖完后刚回到家,父亲说:“我再做一些,今天能卖!”说罢又钻进了厨房但是第二次卖得并不好,剩下许多。初二语文试题第1页(8页)

初二语文试题第 1 页(8 页) 我只能步行回家了。下了车，街上人很少，不远处有一个人正推着自行车卖冰糖葫芦，插在草杆子上的冰糖葫芦依然红得耀眼，卖糖葫芦的人身上落满雪花，被许多小孩围在中间。糖葫芦卖得很快，他有点应接不暇．，有的小孩趁机抓了糖葫芦就跑，他也不敢撵．。我想起小侄女叶子，该 3 岁了，很爱吃糖葫芦，于是我走上前去。但突然之间，我被自己的发现惊呆了，父亲？那卖糖葫芦的长者竟是父亲！我呆了半晌，才喊了一声：“爸”。父亲回过头来，发现是我，满脸的笑容将原本沧桑的脸挤得更皱，眉上脸上的雪花簌簌消融成水。我的嗓子仿佛被什么东西堵住，一句话也说不出来：没想到久别的父亲竟这样与我见了面。一会儿功夫，糖葫芦就卖完了，我们一起回家，我想驮父亲，但父亲执意要带我，他说：“你坐那么长时间的车，太累了。”就这样，我们父子俩在漫天风雪中回到了家。家里到处堆着山楂，我问母亲：“下这么大雪，父亲怎么还去卖糖葫芦？”两年前的一场车祸使父亲原本强健的身体变得衰弱，更何况，年龄不饶人。母亲说：“你爸是去接你，顺便卖卖糖葫芦，也不知你到底哪一天回来，已经连续好几天了。” 我的鼻子一酸，转身进屋去和叶子玩。大年初一那天早上 5 点多钟，我正在酣睡，被母亲推醒；原来父亲已经在做糖葫芦。母亲让我去帮忙。我到厨房时，父亲已经将糖葫芦做好了。放在案板上凉着。我说：“大年初一为啥还去卖冰糖葫芦？” 沉默了半晌．，父亲说：“过年哩，娃娃都有压岁钱，大年初一吃的东西好卖！” “为挣几个钱连年都不过啦！”我心疼父亲。父亲无语，自顾自将冷却的冰糖葫芦收入纸箱，拿了插葫芦的草杆子，往自行车上扎。母亲让我陪父亲一块去，我正要穿大衣同去，父亲却说：“你不用去啦！一会儿就完。” 说完，用一根粗绳将腰中的棉袄一捆，推着车出了门。父亲走后，我和母亲闲聊，又问母亲：“大年初一也去卖糖葫芦，不值！” 母亲说：“孩子，你爸还不是为了你！” “为了我？”我很惊讶。 “年前你来信说，年后想和梅子结婚，你爸寻思着，你工作才两年，梅子刚工作，你们没有钱，梅子那么娇贵的女娃子，不嫌你当教师的清贫，可我和你爸过意不去，我们想攒点钱，给梅子买个项链，买个戒指，城里兴这个。哎，俗话说：人过 40 不学艺，你爸做了一辈子厨师，60 多岁的人，又要学做糖葫芦，可真难为他啦，刚开始不会做，要么把糖烧焦，要么做得太软，糖葫芦粘在一起了。一次你爸去卖糖葫芦，做得太软，拿在手里糖往下掉，两手都是糖，粘得连钱都没法给人找……” 不等母亲说完，我就推车出了门。果然在乡政府门前找到了被许多小孩围住的父亲。正忙着卖糖葫芦的父亲抬头看见我时脸上有一种极复杂的表情掠．过，穷于应付的他对我说：“你来收钱。” 卖完后刚回到家，父亲说：“我再做一些，今天能卖！”说罢又钻进了厨房。但是第二次卖得并不好，剩下许多

晚上,侄女叶子喊着要吃糖葫芦,父亲取了一支,小侄女拿着笑了。父亲给了我一只, 说:“快吃,多吃几根,今天卖不完,明天就没法卖了—一鲜也不鲜了。”看着剩下的那大堆冰糖葫芦。我发愁了,母亲说:“没事,卖不成咱自己吃,去年一个冬天我和叶子没少吃你爸卖剩的糖葫芦。”我手里拿着一个鲜红晶莹的冰糖葫芦,那鲜红是血的颜色,那晶莹是汗的光泽,咬了一口,又酸又甜,我不禁掉了泪过完春节我要离家时,父亲拿出新新旧旧的2000元钱塞到我的手里说:“给梅子买个戒指,买串项链。”拿着钱我心里酸得难受,我实在没有勇气告诉白发的父母,这钱已经没有用了:就在我回家的前两天,梅子因为我没有给她买个订婚戒指就与我吵架,后来又提出了分手都说冰糖葫芦酸,酸里面它裹着甜:都说冰糖葫芦甜,甜里面它透着酸……”每当这首歌响起时,我就想掉泪 1给文中加点字注音 (1)暇() (2)撵() (3)晌() (4)掠() 2在回家的路上,我的心情为什么“非常激动”? 3第(3)段中,我见到父亲,为什么“惊呆”了? 4第(3)段中,“我的嗓子仿佛被什么东西堵住,一句话也说不出来”的原因是什么? 5、父亲学做糖葫芦是否容易?从文中哪些地方可以看出?(4分) 6、“我”手里拿着父亲卖剩的冰糖葫芦,为什么说“那鲜红是血的颜色,那晶莹是汗的光泽”?(4分) 作文(请从下面两题中任选一题作文) 1、社会是一所学校生活是我们的良师。在受到误会时,我们学会了理解:在怒火中烧时, 我们学会了忍让;在别人触犯了自己时,我们学会了宽容;在别人员到困难时,我们学会了关心; 在不利的环境中,我们学会了生存…… 请以“学会——”为题,写一篇600字左右的文章,除诗歌外,文体不限。 2、生活中有许多令人难忘的对话,师生之间、朋友之间,甚至陌生人之间,它或许令你刻骨铭心。我们不仅能与人对话,也会与大自然、动植物对话。在梦中我们也会有对话,与英雄、与小人,与强者、与懦夫,与伟人、与平民,与偶像……对话是交流,对话也是冲突请以“对话”为话题,写一篇600字左右的文章,题目自拟,文体自选,力求创新初二语文试题第1页(8页)

初二语文试题第 1 页(8 页) 晚上，侄女叶子喊着要吃糖葫芦，父亲取了一支，小侄女拿着笑了。父亲给了我一只，说：“快吃，多吃几根，今天卖不完，明天就没法卖了——鲜也不鲜了。”看着剩下的那一大堆冰糖葫芦。我发愁了，母亲说：“没事，卖不成咱自己吃，去年一个冬天我和叶子没少吃你爸卖剩的糖葫芦。”我手里拿着一个鲜红晶莹的冰糖葫芦，那鲜红是血的颜色，那晶莹是汗的光泽，咬了一口，又酸又甜，我不禁掉了泪。过完春节我要离家时，父亲拿出新新旧旧的 2000 元钱塞到我的手里说：“给梅子买个戒指，买串项链。”拿着钱我心里酸得难受，我实在没有勇气告诉白发的父母，这钱已经没有用了：就在我回家的前两天，梅子因为我没有给她买个订婚戒指就与我吵架，后来又提出了分手。 “都说冰糖葫芦酸，酸里面它裹着甜；都说冰糖葫芦甜，甜里面它透着酸……”每当这首歌响起时，我就想掉泪。 1.给文中加点字注音。（1）暇（）（2）撵（）（3）晌（）（4）掠（） 2.在回家的路上，我的心情为什么“非常激动”？ 3.第（3）段中，我见到父亲，为什么“惊呆”了？ 4.第（3）段中，“我的嗓子仿佛被什么东西堵住，一句话也说不出来”的原因是什么？ 5、.父亲学做糖葫芦是否容易？从文中哪些地方可以看出？（4 分） 6、“我”手里拿着父亲卖剩的冰糖葫芦，为什么说“那鲜红是血的颜色，那晶莹是汗的光泽”？（4 分）四、作文（请从下面两题中任选一题作文） 1、社会是一所学校生活是我们的良师。在受到误会时，我们学会了理解；在怒火中烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人员到困难时，我们学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存…… 请以“学会——”为题，写一篇 600 字左右的文章，除诗歌外，文体不限。 2、生活中有许多令人难忘的对话，师生之间、朋友之间，甚至陌生人之间，它或许令你刻骨铭心。我们不仅能与人对话，也会与大自然、动植物对话。在梦中我们也会有对话，与英雄、与小人，与强者、与懦夫，与伟人、与平民，与偶像……对话是交流，对话也是冲突…… 请以“对话”为话题，写一篇 600 字左右的文章，题目自拟，文体自选，力求创新

同窗构思精选] 同学甲:以《使学习成为一种游戏》为题目,写自己和一位教育家谈心,采用自己提问,专家答疑的形式,通过对话交流,反映出当代中学生的困惑,文章倡导一种新的教育观念,使我们的教学思想和教学理念得以更新,使我们的教学真正还学生自由,充满创新的色彩。同学乙:以《触摸真实的灵魂》为题目,写自己作为一位记者采访一位少年犯,通过对话交流,记录他内心真实的体验和感受,展现他的心路历程和犯罪的轨迹,使读者清楚地认识到是与非,以此来教育中学生朋友们。同学丙:以《给高玉兰的一封信》为题,充分发挥想象和联想演绎一则新故事。以八戒与高玉兰为主人公编写故事,通过以书信对话的方式,生动幽默地反映出了八戒的内心世界,结合当今社会的贪图名利、自私自利等种种现象加以评说,增强了文章的趣味性可读性和讽刺意义同学丁:以《鹤之恋》为题写一篇抒情散文,写我目睹了鹤受伤的全过程,这对我是个沉重的打击,我几乎是急得不能言语了,内心充满了愤恨和怜爱。我将怎样表达我的心情呢?欲说无语,欲哭无泪。后来,我没有看到鹤,满怀对鹤的依恋,结合以前对鹤的一片深情,我写下了内心真实的呼唤。但愿人们都来保护稀有动物,保护我们的生态环境。还大自然和平、宁静、和谐 [教师思路点拨 “对话”属于口语交际的范畴,但“言为心声”,通过人物语言可以表现出一个人的性格特点,同时对话显得自由灵活,谈话内容无所不包。常见的有采访问答、面对面交流、打电话交谈等形式正因为此话题自由灵活,从选材和立意来看,非常广泛,完全可以凭着自己平时的积累和个性特长去发挥,尽量达到“人无我有,人有我新”的境界。不妨确定好一个鲜明的主题,写自己和历史上的诗人、哲学家、科学家、艺术家的一次奇特的对话,这样的文章颇具创造性哟! 初二语文试题第1页(8页)

初二语文试题第 1 页(8 页) 同窗构思精选] 同学甲：以《使学习成为一种游戏》为题目，写自己和一位教育家谈心，采用自己提问，专家答疑的形式，通过对话交流，反映出当代中学生的困惑，文章倡导一种新的教育观念，使我们的教学思想和教学理念得以更新，使我们的教学真正还学生自由，充满创新的色彩。同学乙：以《触摸真实的灵魂》为题目，写自己作为一位记者采访一位少年犯，通过对话交流，记录他内心真实的体验和感受，展现他的心路历程和犯罪的轨迹，使读者清楚地认识到是与非，以此来教育中学生朋友们。同学丙：以《给高玉兰的一封信》为题，充分发挥想象和联想演绎一则新故事。以八戒与高玉兰为主人公编写故事，通过以书信对话的方式，生动幽默地反映出了八戒的内心世界，结合当今社会的贪图名利、自私自利等种种现象加以评说，增强了文章的趣味性、可读性和讽刺意义。同学丁：以《鹤之恋》为题写一篇抒情散文，写我目睹了鹤受伤的全过程，这对我是一个沉重的打击，我几乎是急得不能言语了，内心充满了愤恨和怜爱。我将怎样表达我的心情呢？欲说无语，欲哭无泪。后来，我没有看到鹤，满怀对鹤的依恋，结合以前对鹤的一片深情，我写下了内心真实的呼唤。但愿人们都来保护稀有动物，保护我们的生态环境。还大自然和平、宁静、和谐。 [教师思路点拨] “对话”属于口语交际的范畴，但“言为心声”，通过人物语言可以表现出一个人的性格特点，同时对话显得自由灵活，谈话内容无所不包。常见的有采访问答、面对面交流、打电话交谈等形式。正因为此话题自由灵活，从选材和立意来看，非常广泛，完全可以凭着自己平时的积累和个性特长去发挥，尽量达到“人无我有，人有我新”的境界。不妨确定好一个鲜明的主题，写自己和历史上的诗人、哲学家、科学家、艺术家的一次奇特的对话，这样的文章颇具创造性哟！