安徽医科大学药理学理论课教案 课型|理论课 教学课题|钙拮抗剂 对象本科各专业 1.掌握:CCB的代表药、作用机制、药理作用及临床应用; 教学目的2熟悉:常用的CCB其各自的药理作用及临床应用。 3.了解:CCB的概念及分类方法、非选择性CCB。 1.CCB的作用机制、药理作用 教学重点 2.常用CCB临床应用的 1.钙通道的分子结构与 教学难点 2.CCB的作用机制 教学方法讲解+启发+讨论 课时安排教学步骤、内容(详细内容见讲义) 20分钟 有关CCB的基本概念 35分钟 CCB的体内过程、药理作用、作用方式与临床应用 30分钟三、常用的CB 1.以 VERAPAMIL、 DILTIAZEM、 NIFEDIPINE等为代表的三类CCB的药理作用、 及不良反应 2.其他CCB 小结|1.CCB的药理作用 (5分钟)2.三类CB的代表及临床应用 1.试比较三类选择性CCB药理作用及临床应用的异同点。 2.理解W0对CCB分类的理由
安徽医科大学药理学理论课教案 教学课题 钙拮抗剂 课型 理论课 对象 本科各专业 教学目的 1.掌握：CCB 的代表药、作用机制、药理作用及临床应用； 2.熟悉：常用的 CCB 其各自的药理作用及临床应用。 3.了解：CCB 的概念及分类方法、非选择性 CCB。 教学重点 1.CCB 的作用机制、药理作用 2.常用 CCB 临床应用的异同 教学难点 1.钙通道的分子结构与类型 2. CCB 的作用机制 教学方法 讲解＋启发＋讨论 课时安排 20 分钟 35 分钟 30 分钟 教学步骤、内容（详细内容见讲义） 一、有关 CCB 的基本概念： 二、CCB 的体内过程、药理作用、作用方式与临床应用 三、常用的 CCB 1.以 VERAPAMIL、DILTIAZEM、NIFEDIPINE 等为代表的三类 CCB 的药理作用、 及不良反应 2.其他 CCB 小 结 (5 分钟) 1.CCB 的药理作用 2.三类 CCB 的代表及临床应用 思 考 题 1.试比较三类选择性 CCB 药理作用及临床应用的异同点。 2.理解 WHO 对 CCB 分类的理由
安徽医科大学药理学理论课敏案 教学课题|抗心律失常药 型理论课 对象本科各专业 1.掌握:心律失常发生的电生理学机制及抗心律失常药的基本电生理作用 教学目的2熟悉:各类抗心律失常药作用机制及临床应用、体内过程、不良反应 3.了解:抗心律失常药的致心律失常作用 1.抗心律失常药的基本电生理作用 教学重点 2.各类抗心律失常药作用机制及临床应用 1.心律失常发生的电生理学机制及抗心律失常药的基本电生理作用 教学难点 2.抗心律失常的药物选用 教学方法「讲解+启发+讨论 课时安排教学步骤、内容(详细内容见讲义 20分钟 心律失常的电生理学基础 正常心肌电生理及心律失常发生的电生理学机制 20分钟 抗心律失常药的基本电生理作用及药物分类 30分钟三、常用的抗心律失常药 1.钠通道阻滞药:奎尼丁、普鲁卡因胺、利多卡因、苯妥英钠、美西律、 氟卡尼、普罗帕酮等的药理作用、体内过程、临床应用、不良反应 2.β受体阻断药:普萘洛尔的药理作用、临床应用 3延长APD的药物:胺碘酮的药理作用、体内过程、临床应用、不良反应 4CCB: VERAPAMIL等的抗心律失常作用及临床应用 15分钟|四、快速型心律失常的药物选用 L五、抗心律失常药的致心律失常作用 小结|1.抗心律失常药的基本电生理作用及药物分类、代表药 (5分钟)2.快速型心律失常的药物选用 思考题1.快速型心律失常的不同药物选用的原因?
安徽医科大学药理学理论课教案 教学课题 抗心律失常药 课型 理论课 对象 本科各专业 教学目的 1.掌握：心律失常发生的电生理学机制及抗心律失常药的基本电生理作用 2.熟悉：各类抗心律失常药作用机制及临床应用、体内过程、不良反应 3.了解：抗心律失常药的致心律失常作用 教学重点 1.抗心律失常药的基本电生理作用 2.各类抗心律失常药作用机制及临床应用 教学难点 1. 心律失常发生的电生理学机制及抗心律失常药的基本电生理作用 2. 抗心律失常的药物选用 教学方法 讲解＋启发＋讨论 课时安排 20 分钟 20 分钟 30 分钟 15 分钟 教学步骤、内容（详细内容见讲义） 一、心律失常的电生理学基础： 正常心肌电生理及心律失常发生的电生理学机制 二、抗心律失常药的基本电生理作用及药物分类 三、常用的抗心律失常药 1.钠通道阻滞药：奎尼丁、普鲁卡因胺、利多卡因、苯妥英钠、美西律、 氟卡尼、普罗帕酮等的药理作用、体内过程、临床应用、不良反应 2.β 受体阻断药：普萘洛尔的药理作用、临床应用 3.延长 APD 的药物：胺碘酮的药理作用、体内过程、临床应用、不良反应 4.CCB：VERAPAMIL 等的抗心律失常作用及临床应用 四、快速型心律失常的药物选用 五、抗心律失常药的致心律失常作用 小 结 (5 分钟) 1.抗心律失常药的基本电生理作用及药物分类、代表药 2. 快速型心律失常的药物选用 思 考 题 1. 快速型心律失常的不同药物选用的原因？
安徽医科大学药理学理论课教案 教学课题|抗慢性心功能不全药 1.掌握:地高辛的药理作用、临床应用、不良反应及防治 教学目的|2.掌握:强心苷的作用机制、体内过程 3.熟悉:其他抗CHF药的药理作用、临床应用、不良反应及防治 教学重点强心苷的药理作用、作用机制、体内过程、不良反应及防治 教学难点强心苷的药理作用、作用机制、不良反应及防治 教学方法讲解+启发+讨论 课时安排教学步骤、内容(详细内容见讲义) 15分钟 CHF的病生机制 30分钟 强心苷类药物的来源及化学、药理作用、作用机制、体內过程、临床 应用及不良反应和防治等 15分钟 ACEI及AT-ⅠI受体拮抗剂的药理作用、作用机制及作用特点 10分钟四、利尿剂药理作用、临床应用 15分钟五、其他治疗CHF药物 β受体阻断剂、CA、非强心苷类的正性肌力药及血管扩张药的药理 作用、作用特点和临床用途。 小结1.抗CF的药物分类及代表药 (5分钟)2.强心苷类的药理作用、不良反应及防治 .β受体阻断剂能否用于CHF。 思考题2.强心苷类药物作用机制与中毒机制有何不同?
安徽医科大学药理学理论课教案 教学课题 抗慢性心功能不全药 课型 理论课 对象 本科各专业 教学目的 1.掌握：地高辛的药理作用、临床应用、不良反应及防治 2.掌握：强心苷的作用机制、体内过程 3.熟悉：其他抗 CHF 药的药理作用、临床应用、不良反应及防治 教学重点 强心苷的药理作用、作用机制、体内过程、不良反应及防治 教学难点 强心苷的药理作用、作用机制、不良反应及防治 教学方法 讲解＋启发＋讨论 课时安排 15 分钟 30 分钟 15 分钟 10 分钟 15 分钟 教学步骤、内容（详细内容见讲义） 一、CHF 的病生机制 二、强心苷类药物的来源及化学、药理作用、作用机制、体内过程、临床 应用及不良反应和防治等 三、ACEI 及 AT-II 受体拮抗剂的药理作用、作用机制及作用特点 四、利尿剂药理作用、临床应用 五、其他治疗 CHF 药物 β受体阻断剂、CCA、非强心苷类的正性肌力药及血管扩张药的药理 作用、作用特点和临床用途。 小 结 (5 分钟) 1. 抗 CHF 的药物分类及代表药 2. 强心苷类的药理作用、不良反应及防治 思 考 题 1. β受体阻断剂能否用于 CHF。 2. 强心苷类药物作用机制与中毒机制有何不同？
安徽医科大学药理学理论课教聚 教学课题抗心绞痛药 理论课 对象本科各专业 1.掌握:硝酸甘油、普萘洛尔、硝苯地平的应用、禁忌症及主要不良反应 教学目的2熟悉:各类抗心绞痛药的药理作用、作用机制、体内过程 3.了解:心绞痛的发生机制 1.心绞痛的发生机制 教学重点 2.药物的分类及机制 教学难点各类药物的作用机制 教学方法讲解+启发+讨论 课时安排教学步骤、内容(详细内容见讲义) 20分钟 心绞痛的发病机制及分类 、药物分类讲解 35分钟(一)硝酸及亚硝酸酯类:硝酸甘油的药理作用、抗心绞痛机制、舒张血 管机制、体内过程、临床应用、不良反应及耐受性;硝酸异山梨酯、 5-单硝的作用 15分钟(二)B受体阻断剂:抗心绞痛作用、临床应用、主要不良反应及预防、 注意事项,药物的合用 15分钟(三)CB:抗心绞痛作用及应用、药物的合用等 小结1.抗心绞痛药物的分类及代表药、总的作用原理 (5分钟)|2.各类抗心绞痛药物的药理作用及应用 思考题1.三类主要的抗心绞痛药物在临床应用上有何区别
安徽医科大学药理学理论课教案 教学课题 抗心绞痛药 课型 理论课 对象 本科各专业 教学目的 1.掌握：硝酸甘油、普萘洛尔、硝苯地平的应用、禁忌症及主要不良反应 2.熟悉：各类抗心绞痛药的药理作用、作用机制、体内过程 3.了解：心绞痛的发生机制 教学重点 1. 心绞痛的发生机制 2. 药物的分类及机制 教学难点 各类药物的作用机制 教学方法 讲解＋启发＋讨论 课时安排 20 分钟 35 分钟 15 分钟 15 分钟 教学步骤、内容（详细内容见讲义） 一、心绞痛的发病机制及分类 二、药物分类讲解： （一）硝酸及亚硝酸酯类：硝酸甘油的药理作用、抗心绞痛机制、舒张血 管机制、体内过程、临床应用、不良反应及耐受性；硝酸异山梨酯、 5-单硝的作用 （二）β受体阻断剂：抗心绞痛作用、临床应用、主要不良反应及预防、 注意事项，药物的合用 （三）CCB：抗心绞痛作用及应用、药物的合用等 小 结 (5 分钟) 1. 抗心绞痛药物的分类及代表药、总的作用原理 2. 各类抗心绞痛药物的药理作用及应用 思 考 题 1. 三类主要的抗心绞痛药物在临床应用上有何区别？
安徽医科大学药理学理论课教案 教学课题|抗动脉粥样硬化药 课型』理论课果 对象本科各专业 1.掌握:消胆胺、普伐他汀、普罗布考的应用、主要不良反应 教学目的2熟悉:各类降脂药的药理作用、作用机制、体内过程 3.了解:本类药物的分类 1.他汀类的作用机制及应用 教学重点 2.贝特类的作用机制及应用 教学难点各类药物的作用机制 教学方法|讲解+启发+讨论 课时安排教学步骤、内容(详细内容见讲义) 15分钟一、动粥的原因 25分钟 药物分类讲解 (一)调血脂药:消胆胺、烟酸、贝特类、他汀类的药理作用、体内过 程、临床应用、不良反应 (二)抗氧化剂:普罗布考的作用及应用、不良反应 (三)多烯脂肪酸类:EPA、DHA等的作用及应用 (四)动脉内皮保护药:硫酸多糖等的作用及应用 小结 65分钟)|常用降脂药的作用 思考题他汀类治疗动脉粥样硬化的优势是什么?
安徽医科大学药理学理论课教案 教学课题 抗动脉粥样硬化药 课型 理论课 对象 本科各专业 教学目的 1.掌握：消胆胺、普伐他汀、普罗布考的应用、主要不良反应 2.熟悉：各类降脂药的药理作用、作用机制、体内过程 3.了解：本类药物的分类 教学重点 1. 他汀类的作用机制及应用 2. 贝特类的作用机制及应用 教学难点 各类药物的作用机制 教学方法 讲解＋启发＋讨论 课时安排 15 分钟 25 分钟 教学步骤、内容（详细内容见讲义） 一、动粥的原因 二、药物分类讲解： （一）调血脂药：消胆胺、烟酸、贝特类、他汀类的药理作用、体内过 程、临床应用、不良反应 （二）抗氧化剂：普罗布考的作用及应用、不良反应 （三）多烯脂肪酸类：EPA、DHA 等的作用及应用 （四）动脉内皮保护药：硫酸多糖等的作用及应用 小 结 (5 分钟) 常用降脂药的作用 思 考 题 他汀类治疗动脉粥样硬化的优势是什么？
安徽医科大学药理学理论课教案 教学课题|抗高血压药 理论课 对象本科各专业 1.掌握:抗高血压药的分类、代表药及应用 教学目的2.熟悉:各类抗高血压药的药理作用、作用机制、体内过程 3.了解:本类药物的临床选用原则 「教学重点|药物分类及作用机制 教学难点各类药物的作用机制 教学方法讲解+启发+讨论 课时安排教学步骤、内容(详细内容见讲义) 20分钟 、药物分类 45分钟 、常用抗高血压药: 利尿药、β受体阻断药、CCB、ACEI、交感神经抑制药等的作用机制、 体内过程、临床应用、不良反应等 20分钟三、抗高血压药的应用原则 小结 降压药的分类、代表药及应用 (5分钟) 思考题1.降压药使用中应注意什么?
安徽医科大学药理学理论课教案 教学课题 抗高血压药 课型 理论课 对象 本科各专业 教学目的 1.掌握：抗高血压药的分类、代表药及应用 2.熟悉：各类抗高血压药的药理作用、作用机制、体内过程 3.了解：本类药物的临床选用原则 教学重点 药物分类及作用机制 教学难点 各类药物的作用机制 教学方法 讲解＋启发＋讨论 课时安排 20 分钟 45 分钟 20 分钟 教学步骤、内容（详细内容见讲义） 一、药物分类 二、常用抗高血压药： 利尿药、β受体阻断药、CCB、ACEI、交感神经抑制药等的作用机制、 体内过程、临床应用、不良反应等 三、抗高血压药的应用原则 小 结 (5 分钟) 降压药的分类、代表药及应用 思 考 题 1. 降压药使用中应注意什么？