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O语文七年级上·人教版☆☆☆☆☆☆ 参考答案《与《提《示 这几句诗表达出作者战胜一切困难,实现人 第一单元 生理想的坚定信念 3.海象征着理想境界。“在一瞬间照亮 1在山的那边 你的眼睛”表达出理想境界的实现使人兴 奋、惊喜。 巩固·积累·运用 4.示例:奔向理想的人生征途是漫长 1. yin ning喧瞬 的,但是,只要百折不挠地坚持奋斗,理想境 2.(1)发呆地想。这里指总是神往于大界终将达到。 山外面的世界,达到了痴迷的程度。 (二)1.(1)疲劳,劳累。(2)指距离很 (2)隐蔽不外露。 远。(3)为了没完成的心愿而悔恨 3.B 4.(1)当我/爬上那/一座座/诱惑着我 3.A 的山顶(2)但我/又一次次/鼓起信心/向 前走去(3)因为我/听到海/依然在远方/ 2走一步,再走一步 为我喧腾(4)—那/雪白的海潮啊,夜夜 巩固·积累·运用 奔来(5)一次次漫湿了/我枯干的 1.诫yu啜嶙峋纳xuan 心灵… 2.A3.D 5.(1)小时候想望山那边的海,爬山是 4.(1),(2)。(3) 为了望见大海,这个想望并没有告诉他人, 5.可围绕人生路上“坚强的意志”或“不 所以说“隐秘”。(2)“我”原以为一座山的屈的灵魂”的重要性来谈。 那边就是大海,现在明白这是幻想,所谓“零 阅读·感悟·实践 分”就是说幻想全然落空。 )1.衬托我绝望、恐惧的心情 6.略 2.示例:这位父亲深知,如果自己上去 阅读·感悟·实践 救,孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子 (一)1.比喻妈妈给我的信念—山那自己下来经受一次历练,增长勇气和经验。 边是海。 3.文章多处提到“我”身体有病、虚弱, 2无数座山象征着生活中的重重困难。就是伏笔。 http://hexun.com/weiyingjun
人教版·语文·七年级(上) 4.告诚人们要一步一步战胜困难,不要|迫、架子十足)。 急于求成,更不能畏惧困难 3.对比的写作手法。用狗的叫声来表 5如果想着距离有多远,就会失去战胜现势利小人的性格,鹅的叫声体现了正直、 困难的勇气的信心,这是父亲在教“我”如何凛然的君子形象。对比的手法突出了鹅的 战胜困难。 形象特点 (二)1.C 4.“简直”二字体现了鹅不让人的坚决 2面对困难,许多人戴着放大镜,但和态度:既不犹豫,也无商量的余地—就是 困难拼搏一番后,你会觉得,困难不过如不让!“竞”字表现了作者意外的惊喜:没有 此 想到鹅竟如此勇敢无畏,真是“狂妄”,天真 3以欧阳老师敢于正视困难,战胜困得可爱!这两个词是作者对鹅的喜爱赞赏 难,取得成功事实,证明了经过努力,困难之情的自然流露 是可以克服的,使欧阳老师的形象更加丰 5.“使得这小屋有了保障……有了 满;充实了文章的内容,突出了中心思想。 生气。” 4.两次。文章中写风雪的作用是突出 天气的寒冷,能更好地表现欧阳老师的坚强 4紫藤萝瀑布 的意志。5.略 3短文两篇 巩固·积累·运用 巩固·积累·运用 2.(1)茂盛,旺盛。(2)把东西放在容 1. ing lian bei恕聒苟 器里。 2.(1)宽容饶恕。(2)收拢,合拢。 3.D4.略 (3)卑贱微小,地位低下。形容办事认真, 5.宗璞冯钟璞冯友兰 连最细微的地方也不马虎。 阅读·感悟·实践 3.(1)反问(2)比喻4.略 (一)1.那时的说法是,花和生活腐化有 阅读·感悟·实践 什么必然关系 (一)1.那本来的生活历程就是这样。 2.通感。香气是嗅觉感受,却用视觉及 它为了生命的延续,必须好好活着。 幻觉感受来描述,这在修辞上叫做通感。这 2这是一种欲扬先抑的写法。这种写里用紫色、梦幻描写香气,营造了一种神秘 法能更好地表现作者的情感。 而梦幻的氛围,为下文的回忆作铺垫 3.蝉的生命意义是为了生命的延续。 (1)美好向上的生命激情浸到了人们 人也有这个意义,但更重要的意义是应该为的心中。(2)由每一个努力向上的人,组 了整个人类的发展,社会的进步。4.略 成了充满活力的繁荣昌盛的社会。 (二)1.庞大雪白雄伟轩昂高 4.主旨句是“花和人都会遇到各种各样 傲可笑 的不幸,但是生命的长河是无止境的”。个 2.①头(外形),特点:左顾右盼(高或体生命是有止境的,人类生命的长河是无止 长);②叫声,特点:严肃郑重(厉声呵斥); 境的;遭遇不幸时,不能被厄运压倒,要对生 ③步态,特点:大模大样(步调从容);④吃相命的长久保持坚定的信念,以饱满的生命 (吃饭),特点:三眼一板(一丝不苟或从容不力,投身到生命的长河中去。 2 http://hexun.com/weiyingjun
参考答案与提示 (二)1.香态质力 己的身子,使身子与花台一样齐,定睛仔细 2前七段为一层:是对梅的描绘与赞地看。 美;后两段为一层:是作者的抒情和议论。 3.反映了作者严惩强暴、同情弱小的纯 3.以雪衬梅,即以雪白衬梅洁,以雪寒真的童心。 衬梅香。 4.作者观察细致,想象奇特。 4.使用第二人称直接对梅进行呼告;综 (二)1.D 合运用比喻、拟人、排比、引用、呼告等修辞; 2.现在京城内外制作衣服的,都是宁 句式整齐,音韵和谐,描写与抒情集于一体,波人。 表达精妙等。 3.B4.A5.略 5童趣 【参考译文】裁缝这行当,各地都有, 而宁波人尤其多。现在京城内外做衣服的, 巩固·积累·运用 都是宁波人。从前有个佣人拿一匹丝绸让 1. jiang zhi miao 唳毫 裁缝裁剪。(这个裁缝)于是问主人的性情、 2.(1)纹路条理(2)兴趣(3)果真 年纪、长相,而且问哪年参加科举考试以及 (4)树林 等级等,却单单不提衣服的尺寸。这个佣人 3.(1)头(2)脖子(3)正(4)赶 感到很奇怪。(这个)裁缝说:“青年科考中 4.(1)高兴得拍手叫好。(2)视力好举的人,他的性情傲慢,一定挺着胸衣服需 极了,连细小的东西都能看到。(3)愉快 前身长而后身短;老年科考中举的人,他的 而又满足。(4)体形极大的东西 心情一定疲懒,背一定弯曲,衣服需前身短 (5)夏天蚊子的叫声就像打雷一样。 而后身长;胖人他的腰宽,瘦人他的身子窄; 5.(1)太阳(2)天(3)时候(4)常 性子急的人适合穿短衣服,性子慢的人适合 常(5)看(6)景象(⑦)它,代癞蛤蟆 (8)看蚊子一事(9)当作(10)被 穿长衣服。至于尺寸,自有一套程式,何必 6.(1)强通“僵”,僵硬。(2)用鞭打 问呢!”我认为这个裁缝师傅可以和他谈论 名词动 J用。 做衣服方面的事情了。现在一般的裁缝,总 7.(1)又把蚊子留在白色的蚊帐中。 是比照旧衣服定尺寸,拿新样式当时髦,不 (2)蹲下身子,使身子与台子一般高。 懂得衣服长短的道理,倒先存着贪污布料的 (3)舌头一吐,两只虫子全被它吃掉了。 非分之想。不论男女衣服,要都做到像杜甫 (4)我便凭着想象在这个境界中游览,愉快 诗里所说的“稳称身”那么妥贴合身,实在太 而又满足 难为现在的裁缝了 8.(1)怡然自得(2)物外(3)秋毫 (4)素帐 第二单元 阅读·感悟·实践 (一)1.(1)私拟作/群鹤舞于空中 6理想 (2)昂首/观之,项/为之强 2.(1)心里想象的是鹤,那么呈现在眼 巩固·积累·运用 前的或是成千,或是上百飞舞着的蚊子便果 1.温繁弧诅誉寥抛 真(觉得它们)是鹤了。(2)时常蹲下自魔2.C3.C http://hexun.com/weiyingjun 3
人教版·语文·七年级(上) 4.(1)B(2)C(3)A 做事犹豫不决,顾虑很多。4.C 5.(1)余勋坦当(2)哲理诗 5.(1)张晓风台湾中国当代十大散 6副产品原指制造某种物品时所附带文家托物言志(2)生命中的第一次愈 产生的物品。理想所追求的是社会的文明、多,生命也就愈益多姿多彩 安定和繁荣,而不是个人的利益。在实现理 阅读·感悟·实践 想的过程中,社会对个人努力奋斗的肯 (一)1.表现同伴的自由快乐,也衬托出 定一荣誉,是社会对正确理想的认同,而行道树在城市烟尘里默默奉献的品质。 不是有志者追求的根本目标,因此说荣誉是 2.我们生活在充满车辆与烟囱的城 理想的副产品。 市里。 阅读·感悟·实践 3.做高尚的事业总是要付出很大的代 (一)1.树立远大理想意义重大。 价,但是只有这样的代价才能为人类作出 2.对比,突出强调理想对于人生的贡献。 重要。 4.以苦为乐,甘愿自我牺牲的精神。例 3吃老本,躺在功劳簿上争夺名利,当如:驻守边关的解放军战士 然令人讨厌。凡事只会怨天尤人,诅咒眼 (二)1.既指摧残胡杨的自然界的西风 前的环境,当然可笑。 (或恶劣的自然环境),也指人类摧残胡杨的 4指崇高伟大,具有高尚人格的人。如行为。 周恩来,从小立下为中华崛起而读书的志 2.运用了排比的修辞和对比的手法 向,终于成了一个对中国革命有巨大贡献的排比的修辞渲染一种悲壮、苍凉的气氛,突 伟大政治家 出胡杨坚韧的品性和令人震撼的壮美;对比 二)1.诗人从听觉和视觉这两个角度的手法则警示人类要保护胡杨,保护自然 来写欢乐。视觉上,选取白鸽羽翅的洁白、环境 燕子嘴巴的鲜红;听觉上,抓住芦笛的悠扬、 3.①对胡杨由衷的赞美和喜爱;②对人 流水的潺潺、松声的簌簌。 为造成自然环境恶化的状况(或“人类文明 2通感诗人将动态视觉、嗅觉、听的流失”)深沉忧虑;③期望人们能关爱胡 觉交替使用,抓住了欢乐如水中花、雾中月杨,拯救人类文明的孕育者,使人类文明连 的飘忽不定倏忽即逝和清香郁洁的美及其绵不息(或“持续发展”等) 与人若即若离的距离和关系 4.①遇强则强,逆境奋起,一息尚存,绝 3第四节。暗示现实中没有乐土以及不放弃的坚忍顽强;②不贪虚名,无私奉献; 诗人内心的忧郁、孤独和彷徨 ③宁死不屈的气节。 4.略 5.示例:①胡杨千年不死、千年不倒、千 7短文两篇 年不朽,应是我们每一个炎黄子孙追求的 种人生。读着“胡杨,是我平生所见最悲壮 巩固·积累·运用 的树”这段文字,让我想起了司马迁、李时 1.C2.磨微剔繁姿绿 珍、哥白尼、居里夫人……人生短暂,只有像 3.(1)各种各样欢快的音乐声。 他们那样坚忍、无私,顽强地为人类奉献最 (2)加以衬托或装饰使原来的事物更加美后一滴血,才能在国家、民族之林,做一棵顶 好。(3)形容事物曲曲折折。(4)形容天立地的“胡杨”。②人应当追求胡杨 4 http://hexun.com/weiyingjun
参考答案与提示洎 样的优秀素质和高尚品格。读着“霜风击 倒,挣扎爬起,沙尘掩盖,奋力撑出。它们为 9我的信念 精神而从容赴义,它们为理念而慷慨就死。 巩固·积累·运用 虽断臂折腰,仍死挺着那一副铁铮铮的风 1.B2.C3.略 骨;虽伤痕累累,仍显现着那一腔硬朗朗的 4.居里夫人法物理学家、化学家 本色”,不禁反思自己,应在不断的磨炼中,波兰 在自然和生活、学习的洗礼中,克服脆弱、贪 5示例:(1)我丝毫不为自己的生活简 欲,提高素养,完善品格。 陋而难过,使我感到难过的是一天太短了, 而且流逝得如此之快。(2)好奇心是学者 8人生寓言 的第一美德。(3)在科学上,我们应该注 巩固·积累·运用 意事,不应该注意人。 I jiao jiao bing min lu yun 阅读·感悟·实践 2.旷圆世割险如 (一)1.(1)得到的好处多。(2)突然 3.闲适厄运风韵4.D 去世 5.(1)劝谕或讽刺短小动物《伊 2.永远追求安静的工作和简单的家庭 索寓言》《庄子》《韩非子》(2)周国平生活 文学哲学不配拥有而拥有,就会生出无 3.有这样一句名言:科学是没有国界 穷的得失之患③生性多愁善感的王子后的,但科学家是有祖国的。无论身居何地, 来能够顽强面对厄运厄运能使性格脆弱心向祖国。这也正是许多伟大人物的伟大 的人变得坚强起来 之处。 阅读·感悟·实践 4.我认定科学本身就具有伟大的美。 (一)1.无忧无虑、心旷神怡快乐 略 2.不必为那些东西担心这担心那 (二)1.表明这是作者自己的一种发现, 3安装严密的保安系统平日里很少进未必正确,用反问句显得委婉。 去欣赏 2.建立友情,不能只顾自己的利益而不 4.能够欣赏,常常比实际拥有更快乐 顾朋友的利益 (二)1.他穿着他最好的外套和背心,戴 3利息:指友情给双方带来的益处。本 着他最好的圆顶丝边帽穿着闪闪发光的靴钱:最初建立的感情 子。这说明熊为进城作了精心的打扮,他想 4.如储蓄爱情,能力等 给市民们留下深刻的印象。 10《论语》十则 2.他急忙回家脱下外套、背心、帽子和 靴子,把油煎锅倒扣在头上,用床单裹住身 巩固·积累·运用 子,在脚上套了两个大纸袋。因为他太想赢 le ing chuan zhi 得大家的称赞了。 Xing ru 3不要有过多的欲望,当欲望很迫切的 2.(1)恼怒(2)真诚(3)作为 时候,就会盲目地相信一切,做出傻事。 (4)聪明(5)看齐(6)停止(7)凋谢 (8)儒家的推己及人,仁爱爱人 3.(1)士不能不刚强永毅。(2)把 http://hexun.com/weiyingjun
人教版·语文·七年级(上 仁”作为自己的责任。 气里,像发酵似的,越来越浓。(3)这里指 4.A.⑤⑦B.①③④C.②⑥⑧⑨⑩黄晕的光使雨夜显得更加安静而和平,有 5.(1)不亦说乎不亦乐乎人不知而“衬托”的意思。 不愠(2)温故而知新(3)学而不思则罔, 4.B5.D6.C 思而不学则殆(4)三人行,必有我师焉 7.(1)佩弦秋实《背影》《匆匆》《荷 (5)己所不欲,勿施于人 塘月色》桨声灯影里的秦淮河》宁死不吃 阅读·感悟·实践 美国救济粮(2)盼春—绘春—颂春 (一)1.(1)说通“悦”,愉快;学习了(知春草图春花图春风图春雨图迎春图 识),然后按一定的时间去温习,不也很愉快 阅读·感悟·实践 吗?(2)新,指新的理解与体会;温习学过 (一)1.都2.A3.A 的知识,能有新体会、新发现,就可以凭借这 4.野花遍地是杂样儿像眼睛像 点当老师了。(3)罔迷惑;殆,危险;只星星 读书却不思考,就会迷惑而无所得,只是空 (二)1.因为春天到来,雪花不再凝结, 想却不读书,就会有(陷入邪说的)危险 地上的花朵也像冬眠结束了;春天苏醒,有 (4)从,听从采纳选择他们的长处来学习。越来越多的声音加入进来组成一首动感的 (5)已,停止;到死为止,不也很遥远吗? 舞曲;春天拂过脸庞,感受到了万物融合的 (6)施,施加;自已所讨厌的事情,不要施加暖意;花开的声音,可以唤醒沉睡在城堡的 在别人身上。 希望 2.(1)表顺接(2)表转接(3)表顺接 2.因为笑脸里可以感受到万物融合的 (4)表转接(5)表顺接(6)表顺接 暖意,是对春天的呼唤、对光明的渴望;既然 (⑦)表顺接 有花开的声音,它便可以去唤醒沉睡在城堡 3择其善者而从知,其不善者而改之。的希望;它为希望打造了一道门,让希望不 4.并非并列的两件事,关键在于要“知再遥远;有开端就有了希望 新”,这就需要独立思考了。 3.这一句话放在文末,具有总结全文、 (二)1.(1)吃(2)有人(3)剥掉 深化中心的作用。作者用心花来比喻人生, (4)想要2.B 说明我们的人生也像花一样,鼓动花瓣,发 3.前山、后山,什么地方没有! 出声音,在你我的开放声中,春天就会苏醒, 4不要不懂装懂、强不知以为知,否则我们的希望也就有了。这是在号召大家像 会闹出笑话。 花儿一样呼唤春天,呼唤未来,呼唤希望 4.略 第三单元 12济南的冬天 11春 巩固·积累·运用 1. bo bao cheng deng zhuo 巩固·积累·运用 zhao I mian niang ying he suo 2.(1)坚强(2)崇高(3)着落 2.略 (4)疏落(5)顶 3.(1)明朗、润泽。(2)各种气息在空 3.(1)B(2)A 6 http://hexun.com/weiyingjun
参考答案与提示 ,, 4.(1)BB(2)A(3)A 2.树、鸟、山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、 5舒庆春舍予《骆驼祥子》《四世云雀。表达自己对优美景色的喜爱之情 同堂》《茶馆》《龙须沟》 3.借景抒情侧重借树来写自己侧 6.略 重写外界景物,表达对景物的喜爱之情 阅读·感悟·实践 4.(1)比喻。例:我闭上眼睛,我真的变 (一)1.承上启下过渡句,总起全段。 成了一株树。(2)拟人。例:你好,瀑布大 2.树尖山尖山坡山腰城里 哥!雄浑的男高音,纯粹的歌唱家,不拉赞 城外山坡上 助,不收门票,天生的金嗓子,从古唱到今。 3.这里运用了拟人的写法,把夕阳斜照(3)排比。例:我的头发长成树冠我的手变 下粉色的薄雪比拟为害羞的少女,情态成树枝,我的思想变成树汁。 可掬。 4雪后的山的美丽景色 14秋天 (二)1.写景抒情春天必然曾经是这 巩固·积累·运用 样的(或“春天必然会是这样的”) 1. zheng zheng qi jiu peng 2.②④①③ a he 3.春雨普降。将自然现象人格化,使文 2.(1)这里指果实又大又饱满 章生动形象。 (2)高远空旷。(3)水清。(4)睡梦 4.因为它们相信长期虔诚的企盼祝祷 3.D4.(1)√(2)×(3) 春天一定会到来。 5.(1)秋天是空旷深静的,深秋时节,少 5.因为古代的春天是自然的原貌,没有了繁忙,多了悠闲。在这种清静的氛围里 遭受破坏。暗示了现在人类的生存环境遭“伐木声丁丁地飘出了幽谷”,一个“飘”字活 到了破坏。 画了秋之静美恬然,有“空山不见人,但闻人 语响”的幽美情调。(2)诗人本是写农人, 却写了镰刀,镰刀的安然自得正是收获后农 巩固·积累·运用 人的心态。(3)一囤囤稻米,满地的瓜果, 1. zhu dan qian pang bo6 dai fu更有农民那颗饱满的心。6.A 2.(1)草木茂盛。(2)青黑色。 阅读·感悟·实践 (3)主管。(4)春天开花,秋天结果 (一)1.农家丰收图渔舟水上图牧 (5)闲散的心情,安逸的兴致。(6)轻灵地羊女梦幻图 飞动,跳起优美的舞蹈 2.提示:三节诗是按时间顺序排列的。 3.(1)C(2)D(3)B 作者通过自己的听觉、视觉、嗅觉来 4.略 写出秋天来到了农家里。 阅读·感悟·实践 4.游戏体现了虚实相生,渔人在船上游 (一)1.C 戏,并不在乎捕了多少鱼,而是在感受秋天, 2.(1)汽车(2)突出夏天热烈的气氛。很闲适。 3.突出自己对夏天的热爱之情。 (二)1.诗中的意象有:溪水、海洋、浪 4.略 潮、绿树、白花、篱、魂魄、园,营造出一幅多 (二)1.挥衔携吟带 姿的画面。 http://hexun.com/weiyingjun
人教版·语文·七年级(上) 2.写出了少年有着天真的遐想,向往未 5.孤芳自赏困囿于狭小的视野,而看 知的天地,以为生活永远在别处,在远方。 不到广阔的天地 3.诗人在此巧用“篱”与“离”之谐音,暗 6.爱心担忧痛楚对生命的珍惜和 寓离别之意。4.D 对弱者的同情心 7.母爱的歌颂童真的呼唤自然的 15古代诗歌四首 咏叹 巩固·积累·运用 1.(1)日月之行,若出其中。星汉灿烂, 第四单元 若出其里。(2)海日生残夜,江春入旧年 (3)乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 16化石吟 (4)夕阳西下,断肠人在天涯。 2.D3.B4.D 巩固·积累·运用 5.(1)《乐府诗集》四曹操(2)《次 骸 ma XIu潜草f2.D 北固山下》律唐(3)小令元戏曲 3.用了拟人的修辞手法,形象生动地写 作家 出了化石就是地球古生物进化过程的记录; 6.(1)B(2)C(3)A(4)C(5)B用第二人称,仿佛化石有灵,在听“我”说话, 阅读·感悟·实践 同时也拉近了和读者的距离。 (一)1.(1)几个地方早来的黄莺,争着 4.因为这本是几种自然现象,凝结成成 占向阳的树枝,不知哪一家新来的燕子又在语已有了某种特定的含义,已经失去了本 衔泥(去筑巢)。(2)各种颜色的花儿陆续义,在诗里这样分开写,既表明了时光流转, 开放,渐渐地要使人眼花缭乱了,新生的嫩也增加了节奏感。 草刚刚长起,刚好能够遮没踏春的马蹄。 仿佛”二字不能去掉,因为恐龙、猛 2这里用“渐”和“才”准确地描绘了早犸只是人们根据化石复制出来的而不是真 春时节花木的生长态势。 的变成现实,去掉“仿佛”就成真的了 3.体现出游春时欢快、喜悦的心情 6.赞颂化石赞颂 4.湖上早春的景色,写春水上涨,都快 阅读·感悟·实践 与河堤平了。 (一)1.请向我一一讲述那奇幻的神话 (二)1.C2.C 2.科学家通过对化石的研究,得出了生 物进化的科学观点,所谓上帝创造万物的说 名著推荐与阅读 法是不符合客观事实的。 3.人脸上的皱纹就是生命历程的写真, 1.谢婉莹爱的哲学 化石是生物进化的写真,二者有一定的相 2泰戈尔一是对母爱与童真的歌颂;似性 二是对大自然的崇拜和赞颂;三是对人生的 4.作者将化石当做可以说话的人,并用 思考和感悟。 第二人称“你”来称呼它,显得自然亲切 3.“繁星格”“春水体” (二)1.由主要到次要的逻辑顺序 4.哲理人生事业的成功成就事业 (1)用拟人的手法说明岩石受到外力 的起步阶段培养花的“泪泉”自我牺牲的破坏作用,形象生动。(2)运用排比的 8 http://hexun.com/weiyingjun
参考答案与提示洎 修辞手法,说明岩石被许多外力的共同作用|等。生动说明则借助描写和叙述等表达方 而遭到破坏。 式,运用比喻、拟人等修辞方法对事物进行 3风吹日晒雨淋、空气和水、地面和地具体形象的描写) 下的生物、人。 阅读·感悟·实践 4.不能换,前者比喻风对岩石的破坏作 (一)1.绿色蝈蝈昆虫的故事法布 用,后者比喻冰河对岩石的破坏作用,符合尔法昆虫学家 事物的特点。 2.(1)自言自语地小声说话,形容声音 17看云识天气 细小。(2)嗓子干涩发不出声音或发音低 而不清楚。 巩固·积累·运用 如:“……蝈蝈在窃窃自语” 这 1.C2.(1):,;,。(2),;,, 便是蝈蝈的歌声和乐段……”“绿色的蝈蝈 3.C4.A5.B 啊,如果你拉的琴声再响一点,那你就是比 6.(1)隐蔽隐藏(2)阴沉阴暗(昏 蝉更胜一筹的歌手了。”用拟人的修辞手法, 暗)(3)前兆先兆(预示)(4)猜测猜 准确形象地描绘出蝈蝈的歌声时而尖锐急 想(揣摩) 阅读·感悟·实践 促,时而柔和悠扬的特征。使文章自然亲 (一)1.说明云与天气的关系密切,看云 切,增强了可读性。 可以识天气。 4.窃窃自语、像是滑轮的响声、又像是 2总一分一总比喻排比对比生干皱的薄膜隐约约的塞家作响、喑哑尖 动、形象,既准确又具体 锐、短促、清脆、柔和。(能写出四个即可) 3c红色紫色阴雨天气在向我喜爱费美之情 们进袭最近几天里天气晴朗4.B (二)1.蝉的生理构造介绍发声器 (二)1.事理哺乳动物的尾巴 2.方位顺序逻辑顺序3.D 2. bu gan 4.打比方作比较作诠释 3.第一句 5.不能。“另外还”两字说明雌蝉尾部 4.表示特定称谓 除了有和雄蝉同样的身体部位外,还有产卵 管;如果删掉的话,就变成了“雌的尾节有产 卵管”,意思就变成了雌蝉不具备雄蝉的尾 18绿色蝈蝈 节部位,与事实不符。影响说明文语言的科 巩固·积累·运用 学性、准确性、严密性。 1.窸窣嚣吮篡谧筹 6.“头上有两个左右对称的椭圆形的光 2. shou yin lue hao chen gou亮的东西”或者“头上各有一个椭圆形的光 3.(1)指弱者被强者欺凌、吞并。(2)没亮的东西”。 有出路的境地。 19月亮上的足迹 4.(1)比喻、拟人(2)拟人5.D 6.(1)平实说明(2)生动说明(3)平 巩固·积累·运用 实说明(4)生动说明(平实说明是用简 1.h白遥遥 yi shuai程域 洁的语言,不加任何修饰、描写、抒情和议论 2.(1)只能够望见而不能够接近。即, http://hexun.com/weiyingjun