《月亮上的足迹》学案 习|神往 学习①速读课文,概括文章主要内容 里程碑: 目标|②理清文章思路,了解人类登月的知识 昂首挺立: 一叶孤舟 自标/激发学生探索科学的兴趣,培养自主探究的学习能力 遥遥在望: 体会那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美,悟出人类登/生活 69年7月21日,人类终于登上了月球,那惊心动魄的一幕,那成功的喜悦,在今天的课堂上 目标月的伟大意义 我们依然可以领略。让我们共同欣赏美文《月亮上的足迹 速读课文,养成自主阅读的习惯,理清文章思路,从中了解有关人类登月的知识 I、说明文是以说明的表达方式为主,向人们介绍事物或事理的文章。 知讽|2这论文,记叙文和说明文的主零特点,议论文以理服人,理性是它的主要特点,记叙文以情感 速读课文,养成自主阅读的习惯,理清文章思路,从中了解有关人类登月的知识 积黑 3、说明的方法常见的有八种:举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引用 1.朗读法、默读 学习 2.观察与联想 速读课文,感悟文章大意 法 4表杆 要求学生速读和朗读课文,了解文章内容。 2、自主学习 学具1、多媒体课件 准备2、学习工具 a.快速默读课文,并找出登月过程中表示时间的词语。 196年7月、两分四十二秒、九分五秒、13小时30分、B日晚上8点3分、19日晚上9点 2课时 32分、7月20日上午7点32分、7月21日凌晨5点17分40秒… 本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括 这是一篇纪实报道。作者用平实的语言,真实地记录了人类首次登月的全过程。通过阅读,读者 定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。文章所记 本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程 叙述准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅,结尾阿姆斯特朗的话“这一步,对一个人来说,是 登月全过程可以分为几个阶段? 小小的一步:对整个人类来说,是巨大的飞跃”,留给读者以无穷的回味,可以从中悟出人类登月的 登月全过程可分为四个阶段,登月准备一一飞船升空一登月成功一一登月归来。 自主学习 解释词语并造句 相互质疑并共同探究,深人体会 a.宇航员从登月到返航经历了多少路程?多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的 人类第一次踏上月球来回历经76万公里,历时95个小时。登月全过程是按时间顺序来写的 b.宇航员登月后做了哪几件事? 合算 讨 宇航员登月采集月壤和月岩样品,树立纪念碑,安装摄像机,安装太阳风测定装置、月震仪, 预|海域 插上美国国旗,与尼克松总统通话 畅谈: c.人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示?
《月亮上的足迹》学案 学习 目标 ① 速读课文，概括文章主要内容。 ② 理清文章思路，了解人类登月的知识。 能力 目标 激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。 德育 目标 体会那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美，悟出人类登 月的伟大意义。 学习 重点 速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。 学习 难点 速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。 学习 方法 1．朗读法、默读法。 2．观察与联想。 3．图表概括法。 学具 准备 1、 多媒体课件； 2、 学习工具。 学时 安排 2 课时 课 前 了 解 这是一篇纪实报道。作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。通过阅读，读者 定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。文章所记 叙述准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是 小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的 伟大意义。 课 前 预 1、解释词语并造句： 观测： 指令： 合算： 海域： 畅谈： 习 神往： 里程碑： 昂首挺立： 一叶孤舟： 遥遥在望： 生活 知识 积累 1969 年 7 月 21 日，人类终于登上了月球，那惊心动魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上， 我们依然可以领略。让我们共同欣赏美文《月亮上的足迹》。 文体 知识 积累 1、说明文是以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事理的文章。 2、议论文、记叙文和说明文的主要特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感 人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。 3、说明的方法常见的有八种：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引用。 整 体 感 知 1、速读课文，感悟文章大意。 要求学生速读和朗读课文，了解文章内容。 2、自主学习 a．快速默读课文，并找出登月过程中表示时间的词语。 1969 年 7 月、两分四十二秒、九分五秒、13 小时 30 分、19 日晚上 8 点 33 分、19 日晚上 9 点 32 分、7 月 20 日上午 7 点 32 分、7 月 21 日凌晨 5 点 17 分 40 秒…… b．本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。 本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。 c．登月全过程可以分为几个阶段? 登月全过程可分为四个阶段，登月准备——飞船升空——登月成功——登月归来。 重 点 研 讨 自主学习 相互质疑并共同探究，深人体会。 a．宇航员从登月到返航经历了多少路程？多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的？ 人类第一次踏上月球来回历经 76 万公里，历时 95 个小时。登月全过程是按时间顺序来写的 b．宇航员登月后做了哪几件事? 宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪， 插上美国国旗，与尼克松总统通话。 c．人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示?
“阿波罗”登月计划成功,使人类的梦想变成了现实,人类开始走向地球以外的星球。现代科 学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类科学技术的飞跃,也是人类迈向太空的第一步 展延伸,联想和想像 看第93页的插图,引导想像 ①想像一下,球上有些什么?那是一个什么样的世界? 月球上有泥土、石头和高山,没有空气和水,一片荒凉死寂 ②科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢? 科学家采集土壤、岩石是为了科学研究、开发并利用月球 ③想像一下在登月的高空中,宇航员会有什么感觉? 宇航员的高空感觉,是失重、头晕、呕吐、昏厥等: 积暴④文中写道,“返航时,宇航员将登月舱甩在了太空”,这样做合适吗? 太空垃圾也是人类的一大隐患。 登月成功是人类的一大壮举,是人类聪明智慧的结晶。这次登月已有三十多年,而我国航天技 到目前仍无法登上月球。但随着我国神州三号飞船的发射成功,五星红旗高插在月球上的日子已为 期不远了,愿大家努力学习,长大能为我国航天事业的发展做出贡献。我们也期待着我国的登月计划 早日成功 延伸练习 假如你驾驶着宇宙飞船登月,你有什么感受?你会做些什么?展开想像,写一篇500字左右的作 文。题目为《我驾飞船登月》,写作中尽可能地使用“读一读,写一写”练习中的词语
“阿波罗”登月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科 学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类科学技术的飞跃，也是人类迈向太空的第一步。 拓展 积累 拓展延伸，联想和想像 看第 93 页的插图，引导想像 ①想像一下，球上有些什么?那是一个什么样的世界? 月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒凉死寂； ② 科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢? 科学家采集土壤、岩石是为了科学研究、开发并利用月球； ③ 想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉? 宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等； ④ 文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗? 太空垃圾也是人类的一大隐患。 总结 登月成功是人类的一大壮举，是人类聪明智慧的结晶。这次登月已有三十多年，而我国航天技 术到目前仍无法登上月球。但随着我国神州三号飞船的发射成功，五星红旗高插在月球上的日子已为 期不远了。愿大家努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出贡献。我们也期待着我国的登月计划 早日成功。 拓展 延伸 延伸练习 假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受?你会做些什么?展开想像，写一篇 500 字左右的作 文。题目为《我驾飞船登月》，写作中尽可能地使用“读一读，写一写”练习中的词语。 课后 反思