《汉语修辞学》参考资料（三) 修辞的基本原则和要求 一、修辞的基本原则 (一)码本共通的原则 码本共通的原则是一切修辞活动所应当遵守的前提。 话语交际是一个复杂的行为过程。发话人根据所要表达的思想感情组织成一定的话语， 并通过一定的方式传递给受话人，受话人依据发话人的话语和特定语境来理解发话人所表达 的意思，并按一定的规则作出相应的反馈，这是一个基本的交际过程。 这个过程从信息论角度看，具有编码、发送、接收、解码、反馈等环节。图示如下： L→发话人编码·发送……受话人接收→解码→反馈→」 编码，是发话人把自己要表达的内容按照一定的语言规则组织成内部言语，也这就是通 常所说的“打腹稿”。它是一种语言心理行为，心理语言学称之为“语言计划的制订”。编 码是话语交际的重要基础，编码是否恰当直接影响话语交际的效果。编码关键有三：一是语 码组织要合“法”（语言组织规则），二是语体选择要合“情”（语境），三是信息定量要 适度（既不能不足，又不要冗余）。 发送，是发话人把经过编码的内言语以一定的物质形式展现出来。或通过发音器官转换 成语音，这就是通常所说的“说”：或通过书写器官和工具转换成文字，则是通常所说的“写”。 输出是一种生理一一物理运动，心理语言学称之为“语言计划的执行”。 接收，是受话人通过自己的感官来获取发话人所传递的话语信号。这就是通常所说的 “听”或“读”。这是一种物理一一生理运动。 解码，是受话人把获取的话语信号，输送到大脑的语言中枢进行处理，以解读发话人所 表达的意义。这就是通常所说的“理解”。解码是一种语言心理行为。 反馈，就是发话人根据自己对发话人所表达的意义的理解，以一定的方式向发话人回应， 让发话人感知。反馈的方式，可根据不同的情况，或用话语回应，或借助表情、点头、手势 等副语言形式示意，也可以通过实施发话人所要求的行动作出反应。反馈标志着一个基本的 话语交际过程的完成。 “种言语交际活动之所以能顺利进行，关键在于“编码”与“解码”所使用的“码本” 是共享的。 (二)角色认同原则 一种有效的修辞行为，不但需要行为主体确立以什么社会角色说话和对什么样的社会角 色说话，而且更重的是，行为主体对交际双方的这种角色定位还应该获得交际对象的认同。 (三)合作原则
1 《汉语修辞学》参考资料（三） 修辞的基本原则和要求 一、修辞的基本原则 （一）码本共通的原则 码本共通的原则是一切修辞活动所应当遵守的前提。 话语交际是一个复杂的行为过程。发话人根据所要表达的思想感情组织成一定的话语， 并通过一定的方式传递给受话人，受话人依据发话人的话语和特定语境来理解发话人所表达 的意思，并按一定的规则作出相应的反馈，这是一个基本的交际过程。 这个过程从信息论角度看，具有编码、发送、接收、解码、反馈等环节。图示如下： ┌———————————————————————————————┐ └→发话人编码 → 发送 …… …… 受话人接收 → 解码 → 反馈 → ┘ 编码，是发话人把自己要表达的内容按照一定的语言规则组织成内部言语，也这就是通 常所说的“打腹稿”。它是一种语言心理行为，心理语言学称之为“语言计划的制订”。编 码是话语交际的重要基础，编码是否恰当直接影响话语交际的效果。编码关键有三：一是语 码组织要合“法”（语言组织规则），二是语体选择要合“情”（语境），三是信息定量要 适度（既不能不足，又不要冗余）。 发送，是发话人把经过编码的内言语以一定的物质形式展现出来。或通过发音器官转换 成语音，这就是通常所说的“说”；或通过书写器官和工具转换成文字，则是通常所说的“写”。 输出是一种生理——物理运动，心理语言学称之为“语言计划的执行”。 接收，是受话人通过自己的感官来获取发话人所传递的话语信号。这就是通常所说的 “听”或“读”。这是一种物理——生理运动。 解码，是受话人把获取的话语信号，输送到大脑的语言中枢进行处理，以解读发话人所 表达的意义。这就是通常所说的“理解”。解码是一种语言心理行为。 反馈，就是发话人根据自己对发话人所表达的意义的理解，以一定的方式向发话人回应， 让发话人感知。反馈的方式，可根据不同的情况，或用话语回应，或借助表情、点头、手势 等副语言形式示意，也可以通过实施发话人所要求的行动作出反应。反馈标志着一个基本的 话语交际过程的完成。 一种言语交际活动之所以能顺利进行，关键在于“编码”与“解码”所使用的“码本” 是共享的。 （二）角色认同原则 一种有效的修辞行为，不但需要行为主体确立以什么社会角色说话和对什么样的社会角 色说话，而且更重的是，行为主体对交际双方的这种角色定位还应该获得交际对象的认同。 （三）合作原则
所谓合作原则，是指交际双方为了使交际活动能够顺利进行而应遵守的基本准则。 (四)关联原则 即要求所说的话必须与交谈目的相关，也就是要切合话题。例如： 吉 你不换一件衣服？ 老太太不过是到公园去坐一坐，谁再去换衣服？ 吉 可是天气很凉，不换，也应该加一件。在哪里？我替你去拿，好不好？ 老太太我自己去，你不知道。 —丁西林《一只马蜂》 例中的各个话轮都是围绕换衣服来说的，话题专一。 (五)得体原则 修辞行为的有效性，还取决于它是否合乎语体的规范，是否符合言语交际环境的规定， 是否符合社会交往的礼仪，是否符合文化的习俗，是否符合双方的审美倾向。 修辞是综合运用语言各因素形成恰当的语言形式，以求得理想的交际效果。什么样的 语言形式才能获得理想的交际效果，这取决于运用的语言形式是否得体。语言形式是否能反 映交际的内容，是否适应交际的语境，是否切合语体，语言的规范和变异是否适度，所含的 信息是否真实、适量。诸如此类的问题都得遵循一个原则一一得体。一句话有几种说法，哪 种说法最合适，要看你是在什么时间、什么地方、对谁说话，上一句是怎样说的，下一句打 算怎么说、不同的场合有不同的要求，有时候典雅点儿较好，有时候大白话最为相宜。 修辞好比穿衣服。人体有高矮胖瘦，衣服要合身：季节有春夏秋冬，衣服要当令：男 女老少，衣服的材料花色不尽相同。总之是各有所宜，修辞就是讲究这个各有所宜。 (六)收效原则 它是言语交际中修辞层面的最高原则。任何修辞行为都有一定的目的、意图，都要寻 求一定的效果。 二、修辞活动的注意事项 (一)修辞要切合题旨，要从表达的需要出发，为特定的思想内容服务。 修辞不能不顾思想内容的需要，专门挑选华丽的词藻，或尽量多地堆砌一些修辞格，千 方百计地把词句打扮得“美丽”“漂亮”，弄得个浓妆艳抹，忸怩作态，哗众取宠，其结果 只能是弄巧成拙，适得其反。修辞不是可以脱离思想内容的单纯的语言技巧，它是为表达思 想内容服务的，各种修辞手段的运用都是直接或间接地以服从表达思想内容为先决条件的。 词语、句子、辞格本身是没有好坏、美丑之分的，用得不恰当，就是不好的、不美的。从这 个意义上讲，思想内容决定了修辞形式。 当然这不是说语言运用不需要修辞、润色和加工，更不是提倡满篇“大白话”、语言无 味、不要文采，而是说语言的运用必须适应和切合表达内容的需要，要服从于和服务于思想 内容这一根本，做到“淡妆浓抹总相宜”。 2
2 所谓合作原则，是指交际双方为了使交际活动能够顺利进行而应遵守的基本准则。 （四）关联原则 即要求所说的话必须与交谈目的相关，也就是要切合话题。例如： 吉 你不换一件衣服？ 老太太 不过是到公园去坐一坐，谁再去换衣服？ 吉 可是天气很凉，不换，也应该加一件。在哪里？我替你去拿，好不好？ 老太太 我自己去，你不知道。 ——丁西林《一只马蜂》 例中的各个话轮都是围绕换衣服来说的，话题专一。 （五）得体原则 修辞行为的有效性，还取决于它是否合乎语体的规范，是否符合言语交际环境的规定， 是否符合社会交往的礼仪，是否符合文化的习俗，是否符合双方的审美倾向。 修辞是综合运用语言各因素形成恰当的语言形式，以求得理想的交际效果。什么样的 语言形式才能获得理想的交际效果，这取决于运用的语言形式是否得体。语言形式是否能反 映交际的内容，是否适应交际的语境，是否切合语体，语言的规范和变异是否适度，所含的 信息是否真实、适量。诸如此类的问题都得遵循一个原则——得体。一句话有几种说法，哪 种说法最合适，要看你是在什么时间、什么地方、对谁说话，上一句是怎样说的，下一句打 算怎么说、不同的场合有不同的要求，有时候典雅点儿较好，有时候大白话最为相宜。 修辞好比穿衣服。人体有高矮胖瘦，衣服要合身；季节有春夏秋冬，衣服要当令；男 女老少，衣服的材料花色不尽相同。总之是各有所宜，修辞就是讲究这个各有所宜。 （六）收效原则 它是言语交际中修辞层面的最高原则。任何修辞行为都有一定的目的、意图，都要寻 求一定的效果。 二、修辞活动的注意事项 （一）修辞要切合题旨，要从表达的需要出发，为特定的思想内容服务。 修辞不能不顾思想内容的需要，专门挑选华丽的词藻，或尽量多地堆砌一些修辞格， 千 方百计地把词句打扮得“美丽”“漂亮”，弄得个浓妆艳抹，忸怩作态，哗众取宠，其结果 只能是弄巧成拙，适得其反。修辞不是可以脱离思想内容的单纯的语言技巧，它是为表达思 想内容服务的，各种修辞手段的运用都是直接或间接地以服从表达思想内容为先决条件的。 词语、句子、辞格本身是没有好坏、美丑之分的，用得不恰当，就是不好的、不美的。从这 个意义上讲，思想内容决定了修辞形式。 当然这不是说语言运用不需要修辞、润色和加工，更不是提倡满篇“大白话”、语言无 味、不要文采，而是说语言的运用必须适应和切合表达内容的需要，要服从于和服务于思想 内容这一根本，做到“淡妆浓抹总相宜
(二)修辞要切合语体的需要，同一定的语体相适应 语体是由交际需要而形成的具有一定语言特点的风格类型，不同的交际需要形成不同的 语体，如口语语体、书面语体、文艺语体、科技语体、政论语体等。各种语体都有自己典 型的、公认的表达手段和方式，一定的语体要求一定的词语、句式、辞格、语言手段等与之 相适应，这些表达手段和方式对于其他语体往往是相排斥的。例如公文语体排斥文艺语体中 的夸张、双关等辞格，文艺语体排斥政论语体中结构复杂的长句，也排斥科技语体中的科技 术语等。语体对语言材料的选择、修辞方式的选用等都具有极大的制约作用，注意语体的区 别与增强语言表达效果密切相关，所以切合语体需要也是修辞必须遵循的一条不容忽视的原 则。 (三)修辞必须适应和切合语境的需要 语境，就是语言的使用环境，也就是时间、地点、场合、对象等客观因素和语言使用者 的身份、思想、性格、职业、修养、处境、心情等主观因素所构成的语言环境。陈望道先生 在《修辞学发凡》中所说的六何”一“何故”、“何事”、“何人”、“何地”、“何时”、“何如” (陈望道《修辞学发凡》，上海教育出版社1979年新1版，第7页。)，就是构成语境的 因素。 任何词语、句子或某种修辞方式，如果脱离一定的语言环境，孤立地、静止地看，无所 谓好坏。修辞现象总是在特定的语言环境中产生的，修辞效果也只有在特定的语言环境中才 能体现出来。同一句话，此时此地说合适，而换一个时间、地点、场合说就不一定合适。同 一句话在不同的语境中往往会产生不同的含义和效果。例如公安人员在逮捕逃犯时说：“我 早就在这里等你了！”表示有先见之明，具有一种威慑的力量。如果一对恋人，一方对另一 方说：“我早就在这里等你了！”就不再具有威慑的力量，而表现了望眼欲穿、急不可待的 绵绵情意。 修辞的成败，除了取决于是否切合题旨、是否切合语体外，还取决于是否适应语境的需 要。适应语境，就是要根据一定的语言环境，灵活恰当地选用语言材料和表达手段，以达到 最佳的表达效果。陈望道先生说得好：“语言文字的美丑全在用得切当不切当：用得切当便 是美，用得不切当便是丑。”(《发凡》19页)怎样才能恰当，只有适应和切合语境才能 恰当。因此，适应语言环境是修辞的基本原则，也是修辞的基本规律。 三、修辞的基本要求 从语言运用的角度上来说，要增强语言的表现力、感染力，取得语言运用的最佳表达效 果，那就应该做到准确、鲜明、生动、简练，这也是修辞的基本要求。 (一)准确 所谓准确，就是选用的词语要确切，分寸合适，轻重恰当：所用的句式也要确切地扣 “准”所要表达的思想感情，做到表意缜密准确。是什么就是什么，真实地反映客观实际
3 （二）修辞要切合语体的需要，同一定的语体相适应 语体是由交际需要而形成的具有一定语言特点的风格类型，不同的交际需要形成不同的 语体，如口语语体、书面语体、文艺语体 、科技语体、政论语体等。各种语体都有自己典 型的、公认的表达手段和方式，一定的语体要求一定的词语、句式、辞格、语言手段等与之 相适应，这些表达手段和方式对于其他语体往往是相排斥的。例如公文语体排斥文艺语体中 的夸张、双关等辞格，文艺语体排斥政论语体中结构复杂的长句，也排斥科技语体中的科技 术语等。语体对语言材料的选择、修辞方式的选用等都具有极大的制约作用，注意语体的区 别与增强语言表达效果密切相关，所以切合语体需要也是修辞必须遵循的一条不容忽视的原 则。 （三）修辞必须适应和切合语境的需要 语境，就是语言的使用环境，也就是时间、地点、场合、对象等客观因素和语言使用者 的身份、思想、性格、职业、修养、处境、心情等主观因素所构成的语言环境。陈望道先生 在《修辞学发凡》中所说的“六何”——“何故”、“何事”、“何人”、“何地”、“何时” 、“何如” （陈望道《修辞学发凡》，上海教育出版社 1979 年新 1 版，第 7 页。），就是构成语境的 因素。 任何词语、句子或某种修辞方式，如果脱离一定的语言环境，孤立地、静止地看，无所 谓好坏。修辞现象总是在特定的语言环境中产生的，修辞效果也只有在特定的语言环境中才 能体现出来。同一句话，此时此地说合适，而换一个时间、地点、场合说就不一定合适。同 一句话在不同的语境中往往会产生不同的含义和效果。例如公安人员在逮捕逃犯时说：“我 早就在这里等你了！”表示有先见之明，具有一种威慑的力量。如果一对恋人，一方对另一 方说 ：“我早就在这里等你了!”就不再具有威慑的力量，而表现了望眼欲穿、急不可待的 绵绵情意。 修辞的成败，除了取决于是否切合题旨、是否切合语体外，还取决于是否适应语境的需 要。适应语境，就是要根据一定的语言环境，灵活恰当地选用语言材料和表达手段，以达到 最佳的表达效果。陈望道先生说得好：“语言文字的美丑全在用得切当不切当：用得切当便 是美 ，用得不切当便是丑。”（《发凡》19 页）怎样才能恰当，只有适应和切合语境才能 恰当。因此，适应语言环境是修辞的基本原则，也是修辞的基本规律。 三、修辞的基本要求 从语言运用的角度上来说，要增强语言的表现力、感染力，取得语言运用的最佳表达 效 果，那就应该做到准确、鲜明、生动、简练，这也是修辞的基本要求。 （一）准确 所谓准确，就是选用的词语要确切，分寸合适，轻重恰当；所用的句式也要确切地扣 “准” 所要表达的思想感情，做到表意缜密准确。是什么就是什么，真实地反映客观实际
使人听了不会误解。例如鲁迅《藤野先生》中的一句话“从此就看到许多〔（新）陌生的先生， 听到许多新鲜的讲义”，把其中的“新的先生”改为“陌生的先生”修改后就更加妥帖、准 确。又如，在为人民军队制定“三大纪律”时，毛泽东同志写了“不拿工人农民一点东西”， 后来毛泽东同志把它改为“不拿群众一针一线”。这可以说是选用词语精益求精的范例。 “群众”比“工人农民”的范围大，更确切（只说“工人农民”容易被人钻空子，似乎非工 人农民的东西就可以拿了)。“一针一线”是极细微的东西，这里代替“任何东西”，军队 纪律的严明由此可见一斑。再如鲁迅小说《药》中老栓买人血馒头的一段描写： 老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道： “怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与 老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西” 这段文字中的“摸”“抢”“扯”“塞”“抓”等几个动词，用得就很贴切、准确。 个“摸”字，写出了老栓生活的穷困、艰难（如果衣袋中钱多，一抓一把，何必下手去摸？ 因为生活艰难，为防止丢失，才把钱藏在身上最安全的地方，所以要“摸”)，这个“摸” 字恰如其分地揭示了老栓的情态。与此成鲜明对比的，“抢”“扯”“塞”“抓”等几个动 词，则活画出了剑子手蛮横、粗暴、极不耐烦的神态，如果换成其他同义词 “拿”“撕”“递”“接”等便没有这样准确、传神。 (二)鲜明 所谓鲜明，就是选用的词语和句式必须含义清晰、明确，让人一看就明白，不能含糊其 辞。 要做到鲜明，选用词语就应避免晦涩，要少用难懂的词语，要少绕弯子。例如： 蓝色的天空像硫酸铜一样。 “硫酸铜”是什么样子，没有学过化学的人就不清楚，因此上例语义不明晰，如果把 “硫酸铜”改为“大海”，意思就清楚明了了。 又如前面所举的《藤野先生》中的“新的先生”，既可以指新来的先生，也可以指不认 识的先生，语义也不明晰，而改为“陌生的先生”后，意思就十分清楚了。 一些新闻报道中常用“反应强烈”这类词语，究竞是“强烈赞成”，还是“强烈反对”？ 语义不明。语言运用中应尽量少用这种模棱两可的词语。 (三)生动 所谓生动，就是具体形象，新鲜活泼，能使人感动。生动是以准确、鲜明为前提的，不 能离开所要表达的内容去片面追求生动。语言生动，不一定使用什么新奇词语，也不一定要 堆砌华丽的辞藻，有时候，真实地表现客观事物，做到了准确贴切，也就生动了。例如： 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向 外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。—鲁迅《故乡》 阴晦的天气，鸣鸣的冷风，苍黄的天空，萧索的荒村，这都是一些普通的词语，但用在
4 使人听了不会误解。例如鲁迅《藤野先生》中的一句话“从此就看到许多〔新〕陌生的先生， 听到许多新鲜的讲义”，把其中的“新的先生”改为“陌生的先生”修改后就更加妥帖、准 确。又如，在为人民军队制定“三大纪律”时，毛泽东同志写了“不拿工人农民一点东西”， 后来毛泽东同志把它改为“不拿群众一针一线”。这可以说是选用词语精益求精的范例。 “群众”比“工人农民”的范围大，更确切（只说“工人农民”容易被人钻空子，似乎非工 人农民的东西就可以拿了)。“一针一线”是极细微的东西，这里代替“任何东西”，军队 纪律的严明由此可见一斑。再如鲁迅小说《药》中老栓买人血馒头的一段描写： 老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道： “怕什么?怎的不拿!”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与 老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……” 这段文字中的“摸”“抢”“扯”“塞”“抓”等几个动词，用得就很贴切、准确。 一 个“摸”字，写出了老栓生活的穷困、艰难(如果衣袋中钱多，一抓一把，何必下手去摸？ 因为生活艰难，为防止丢失，才把钱藏在身上最安全的地方，所以要“摸”)，这个“摸” 字恰如其分地揭示了老栓的情态。与此成鲜明对比的，“抢”“扯”“塞”“抓”等几个动 词，则活画出了刽子手蛮横、粗暴、极不耐烦的神态，如果换成其他同义词 “拿”“撕”“递”“接”等便没有这样准确、传神。 （二）鲜明 所谓鲜明，就是选用的词语和句式必须含义清晰、明确，让人一看就明白，不能含糊其 辞。 要做到鲜明，选用词语就应避免晦涩，要少用难懂的词语，要少绕弯子。例如： 蓝色的天空像硫酸铜一样。 “硫酸铜”是什么样子，没有学过化学的人就不清楚，因此上例语义不明晰，如果把 “硫酸铜”改为“大海”，意思就清楚明了了。 又如前面所举的《藤野先生》中的“新的先生”，既可以指新来的先生，也可以指不认 识的先生，语义也不明晰，而改为“陌生的先生”后，意思就十分清楚了。 一些新闻报道中常用“反应强烈”这类词语，究竟是“强烈赞成”，还是“强烈反对”? 语义不明。语言运用中应尽量少用这种模棱两可的词语。 （三）生动 所谓生动，就是具体形象，新鲜活泼，能使人感动。生动是以准确、鲜明为前提的，不 能离开所要表达的内容去片面追求生动。语言生动，不一定使用什么新奇词语，也不一定要 堆砌华丽的辞藻，有时候，真实地表现客观事物，做到了准确贴切，也就生动了。例如： 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向 外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 ——鲁迅《故乡》 阴晦的天气，呜呜的冷风，苍黄的天空，萧索的荒村，这都是一些普通的词语，但用在
特定的情境中，真实地表现出农村荒凉凋敝的景象，显得非常形象生动。 有些抽象的事物，抽象的动作如果选用一些表示具体事物、具体动作的词语来表示，也 会显得很生动。例如： 他们接着便说道：“你怎么连半个秀才也捞不到呢”孔乙己立刻显出颓唐不安模样， 脸上笼上了一层灰色。 —鲁迅《孔乙己》 孔乙己读了大半辈子书，连秀才都没考上，这对于一个死要面子的读书人来说，既是终 生憾事，也是一件丢脸的事，所以每当提起这件事，孔乙己就脸色发灰。可文中不说是脸上 变成灰色，而是用动作性很强的“笼”字，来突出脸色变化的迅速，好像一下子从外部罩上 一层灰色，非常形象，表现出这句话对孔乙己的打击有多么沉重。又如： 它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。 一袁鹰《井岗翠竹》 上例中的“滑下”原文是“下了”，意思比较抽象，后来作者改为“滑下”，就要生动 得多，它既包含了“下了”的意思，又表明了“下”的状态和速度；“挤上”、“走上”等 动词的运用，把“翠竹”拟人化了，显得十分生动、形象。 (四)简练 所谓简练，就是指运用语言应力求简洁，做到言语不多而含义丰富。 语言简练包括两个方面的内容：一是删除冗赘，不说废话：二是通过词语的确切选择， 使语言增加弦外之音，收到言简意丰的效果。例如： 长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。一《人民解放军30万人渡过长江》 这是1949年4月22日，北平新华广播电台播出的消息，总共只有16个字，却勾勒了 一幅“百万雄师过大江”的壮丽画卷，确实达到了“持一当百”的境界，堪称语言运用精粹 简练的典范。又如： 原稿：我怎样的孤寂啊！统计全船的人，大约在15以上，可是我觉得一个也没有，止 有孤单的一个我。 改稿：…可是我觉得只有孤单的一个我。（叶圣陶《旅路的伴侣》） 上例修改后比原句更简洁。 华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青 白的光。一一鲁迅《药》 上例中用“遍身油腻”来修饰灯盏，寥寥数字，却反映了许多内容：灯盏用的时间长， 主人生计忙碌，家境贫寒…言外有意，耐人寻味。 刘勰在《文心雕龙·熔裁》中说：“句有可削，足见其疏：字不得减，乃知其密。”可 见，不当用的词语，决不多用一个：当用的词语，决不少用一个，这是语言简练的关键所在。 在修辞的四个基本要求中，准确是鲜明、生动、简练的基础。 5
5 特定的情境中，真实地表现出农村荒凉凋敝的景象，显得非常形象生动。 有些抽象的事物，抽象的动作如果选用一些表示具体事物、具体动作的词语来表示，也 会显得很生动。例如： 他们接着便说道：“你怎么连半个秀才也捞不到呢!”孔乙己立刻显出颓唐不安模样， 脸上笼上了一层灰色。 ——鲁迅《孔乙己》 孔乙己读了大半辈子书，连秀才都没考上，这对于一个死要面子的读书人来说，既是终 生憾事，也是一件丢脸的事，所以每当提起这件事，孔乙己就脸色发灰。可文中不说是脸上 变成灰色，而是用动作性很强的“笼”字，来突出脸色变化的迅速，好像一下子从外部罩上 一层灰色，非常形象，表现出这句话对孔乙己的打击有多么沉重。又如： 它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。 ——袁鹰《井岗翠竹》 上例中的“滑下”原文是“下了”，意思比较抽象，后来作者改为“滑下”，就要生动 得多，它既包含了“下了”的意思，又表明了“下”的状态和速度；“挤上”、“走上”等 动词的运用，把“翠竹”拟人化了，显得十分生动、形象。 （四）简练 所谓简练，就是指运用语言应力求简洁，做到言语不多而含义丰富。 语言简练包括两个方面的内容：一是删除冗赘，不说废话；二是通过词语的确切选择， 使语言增加弦外之音，收到言简意丰的效果。例如： 长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。 ——《人民解放军 30 万人渡过长江》 这是 1949 年 4 月 22 日，北平新华广播电台播出的消息，总共只有 16 个字，却勾勒了 一幅“百万雄师过大江”的壮丽画卷，确实达到了“持一当百”的境界，堪称语言运用精粹 简练的典范。又如： 原稿：我怎样的孤寂啊！统计全船的人，大约在 15 以上，可是我觉得一个也没有，止 有孤单的一个我。 改稿：……可是我觉得只有孤单的一个我。 (叶圣陶《旅路的伴侣》) 上例修改后比原句更简洁。 华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青 白的光。 ——鲁迅《药》 上例中用“遍身油腻”来修饰灯盏，寥寥数字，却反映了许多内容：灯盏用的时间长， 主人生计忙碌，家境贫寒……言外有意，耐人寻味。 刘勰在《文心雕龙·熔裁》中说：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”可 见，不当用的词语，决不多用一个；当用的词语，决不少用一个，这是语言简练的关键所在。 在修辞的四个基本要求中，准确是鲜明、生动、简练的基础