参考资源三汉语通论 汉语通论网上教学活动文本 各位老师，各位同学，大家好。在今天的视频直播活动中我们准备围绕着期末复习考试的问题同 各位老师、同学进行讨论和交流。欢迎同学们能够踊跃提问，积极参加教学活动，也期望各位老 师积极发言，参加我们的讨论。 课程的性质：汉语通论是中央广播电视大学小学教育（本）专业所设的一门统设必修课，是专业 基础课，同时也是一门工具课。这门课程既要讲授知识，又要引导同学们把所学的内容运用于实 践，所以这门课程的特点就是理论与实践相结合。 数学目标：使学习者系统地掌握一些汉语知识，加深对汉语本身的了解和认识，使学习者掌握分 析语言、应用语言的能力，是本门课程的教学目标。这两个目标从根本上说是结合在一起的。本 门课程的学习对象都是小学教育工作者，很多是小学语文老师，我们学习这门课程不仅仅是为了 提高自己的语言能力，同时也是为了更好地传授知识，对我们正在或即将从事小学语文教学的人 来说，知识的把握有着更为重要的意义。在这样的层面上说，知识的准确把握对于我们这门课程 的教学是非常重要的。能力的提高也要以知识的把握为基础，所以说在本门课程的教学中，掌握 基础知识、基本理论是对本门课程教学的最起码的要求。同时本门课程又是实践性极强的课程， 无论是平时学习还是期末复习都应该避免重理论，轻实践的做法。要能够通过练习和实践把所学 的知识转化为解决语言问题，运用语言的能力，最终使自己的语文素质有所提高。总而言之，无 论是在期末复习还是在平时的学习中，我们都应该坚持知识的学习和运用相结合，要把知识的掌 握和能力的提高放在同等重要的位置。 教材介绍：本门课程的主要教材是《汉语通论》，是我们平时教学和期末考核的基本依据，也是 教学内容的主要载体。我们在期末复习中应当紧紧抓住教材，对教材的内容做到融会贯通。教材 内容分为主要教学内容和拓展教学内容两个部分，拓展教学内容的安排主要是为了帮助学习者开 阔视野，拓展知识面，加深对主要教学内容的理会。在平时的学习中对这部分内容应当有所把握。 但在期末复习中应当把主要精力放在主要教学内容上。主要教学内容包含两个部分：汉语基础和 汉语应用。在考试中，相对来说，汉语基础部分所占的比例更大一些。 录像教材：学时数比较多，系统讲授部分有24学时，对得要的章节、重要的内容都有系统的讲 授，而且两位主讲老师讲授的条理性比较强，希望大家认真收看。 直播课堂：本门课程有两节直播课堂，一部分是课程重难点的讲解，另一部分是期末复习。 大家在学习中对音像教材也应当重视起来。 另外，我们还有一些网上资料会提供给大家。 考核形式：本门课程的考核成绩由平时作业和期末考核两部分组成。平时作业共安排了四次，采 用五分制计分法计分，每次作业满分5分，四次共20分。对平时作业所占的成绩比例，有的省
参考资源三_汉语通论 汉语通论网上教学活动文本 各位老师，各位同学，大家好。在今天的视频直播活动中我们准备围绕着期末复习考试的问题同 各位老师、同学进行讨论和交流。欢迎同学们能够踊跃提问，积极参加教学活动，也期望各位老 师积极发言，参加我们的讨论。 课程的性质：汉语通论是中央广播电视大学小学教育（本）专业所设的一门统设必修课，是专业 基础课，同时也是一门工具课。这门课程既要讲授知识，又要引导同学们把所学的内容运用于实 践，所以这门课程的特点就是理论与实践相结合。 教学目标：使学习者系统地掌握一些汉语知识，加深对汉语本身的了解和认识，使学习者掌握分 析语言、应用语言的能力，是本门课程的教学目标。这两个目标从根本上说是结合在一起的。本 门课程的学习对象都是小学教育工作者，很多是小学语文老师，我们学习这门课程不仅仅是为了 提高自己的语言能力，同时也是为了更好地传授知识，对我们正在或即将从事小学语文教学的人 来说，知识的把握有着更为重要的意义。在这样的层面上说，知识的准确把握对于我们这门课程 的教学是非常重要的。能力的提高也要以知识的把握为基础，所以说在本门课程的教学中，掌握 基础知识、基本理论是对本门课程教学的最起码的要求。同时本门课程又是实践性极强的课程， 无论是平时学习还是期末复习都应该避免重理论，轻实践的做法。要能够通过练习和实践把所学 的知识转化为解决语言问题，运用语言的能力，最终使自己的语文素质有所提高。总而言之，无 论是在期末复习还是在平时的学习中，我们都应该坚持知识的学习和运用相结合，要把知识的掌 握和能力的提高放在同等重要的位置。 教材介绍：本门课程的主要教材是《汉语通论》，是我们平时教学和期末考核的基本依据，也是 教学内容的主要载体。我们在期末复习中应当紧紧抓住教材，对教材的内容做到融会贯通。教材 内容分为主要教学内容和拓展教学内容两个部分，拓展教学内容的安排主要是为了帮助学习者开 阔视野，拓展知识面，加深对主要教学内容的理会。在平时的学习中对这部分内容应当有所把握。 但在期末复习中应当把主要精力放在主要教学内容上。主要教学内容包含两个部分：汉语基础和 汉语应用。在考试中，相对来说，汉语基础部分所占的比例更大一些。 录像教材：学时数比较多，系统讲授部分有 24 学时，对得要的章节、重要的内容都有系统的讲 授，而且两位主讲老师讲授的条理性比较强，希望大家认真收看。 直播课堂：本门课程有两节直播课堂，一部分是课程重难点的讲解，另一部分是期末复习。 大家在学习中对音像教材也应当重视起来。 另外，我们还有一些网上资料会提供给大家。 考核形式：本门课程的考核成绩由平时作业和期末考核两部分组成。平时作业共安排了四次，采 用五分制计分法计分，每次作业满分 5 分，四次共 20 分。对平时作业所占的成绩比例，有的省
电大根据实际教学需要做了调整，调整的情况应当及时向中央电大有关部门通报。本门课程的期 末考试采取闭卷形式进行。题型主要有：填空、选择、名词解释、简答、实际操作。从总体上看， 考题分为两种类型，即知识型问题（客观性问题）和能力型问题（主观性问题），知识型问题主 要考查同学们对所学知识掌握的程度：能力型问题（主观性问题），考查同学们运用所学知识分 析语言现象和处理语言问题的能力。 实际操作题将集中考查同学们分析问题、解决问题的能力。具体地说，这是一类大的题目类 型，在试卷中表现为不同类型的题目，如：音节结构分析、同义词辨析、歧义现象分析、复杂短 语结构分析（用框式图解法由大到小地分析复杂短语的结构）、多重复句分析（用划线法分析多 重复句的层次和关系)、辞格分析、病句修改、文言文阅读等等。当然，由于期末考试采取题库 制，一套试卷可能不会包含全部有可能出现的题目。但有些题目对于考察同学们语言分析能力和 运用所学知识解决语言问题的能力是非常重要的，如语言结构分析、文言文阅读等，大家还应多 加注意。 期末复习考试是整个教学过程中的重要的环节。在这个环节中，同学们应当全面系统地完善 和检测自己的学习成果，使自己所学的知识得到进一步的巩固。为了提高复习的效率，在全面复 习的基础上突出重点，同时从课程本身的内容看也应该有重点和非重点之分，需要我们有不同的 把握。 引言 一、现代汉语和现代汉语的形成 二、现代汉语的特点 三、汉语三要素及其关系 1.现代汉语的形成和发展 (1)现代汉语的方言分布：根据《中国语言地图集》所作的归类，分为十大方言区，这是 与以往教材的划分是不同的。十大方言区增添了晋语方言区和平话方言区。 另外，要注意北方方言区的四个次方言区，即华北官话、西北官话、西南官话和江淮官话。 (2)了解现代汉语白话文的形成和普通话的形成。 首先要了解书面语和口语的不同。书面语是书面上使用的语言，口语则是人们日常生活、工 作中与人交谈所使用的语言。 其次要了解文言和白话的不同。历史上长期使用“文言”作为统一的书面语。汉族在历史上长 期用“文言”作为统一的书面语，这种书面语最初必定是建立在口语的基础上的。汉魏以来，写文 章的人往往沿袭和模仿先秦的语言，逐渐拉大了与口语的距离，这就是文言。文言学习起来困难， 能够使用的人又只占全民的一部分，所以，另外一种同口语直接相联系的书面语“白话”就起来同 “文言”分庭抗礼。 2.现代汉语的特点
电大根据实际教学需要做了调整，调整的情况应当及时向中央电大有关部门通报。本门课程的期 末考试采取闭卷形式进行。题型主要有：填空、选择、名词解释、简答、实际操作。从总体上看， 考题分为两种类型，即知识型问题（客观性问题）和能力型问题（主观性问题），知识型问题主 要考查同学们对所学知识掌握的程度；能力型问题（主观性问题），考查同学们运用所学知识分 析语言现象和处理语言问题的能力。 实际操作题将集中考查同学们分析问题、解决问题的能力。具体地说，这是一类大的题目类 型，在试卷中表现为不同类型的题目，如：音节结构分析、同义词辨析、歧义现象分析、复杂短 语结构分析（用框式图解法由大到小地分析复杂短语的结构）、多重复句分析（用划线法分析多 重复句的层次和关系）、辞格分析、病句修改、文言文阅读等等。当然，由于期末考试采取题库 制，一套试卷可能不会包含全部有可能出现的题目。但有些题目对于考察同学们语言分析能力和 运用所学知识解决语言问题的能力是非常重要的，如语言结构分析、文言文阅读等，大家还应多 加注意。 期末复习考试是整个教学过程中的重要的环节。在这个环节中，同学们应当全面系统地完善 和检测自己的学习成果，使自己所学的知识得到进一步的巩固。为了提高复习的效率，在全面复 习的基础上突出重点，同时从课程本身的内容看也应该有重点和非重点之分，需要我们有不同的 把握。 引言 一、现代汉语和现代汉语的形成 二、现代汉语的特点 三、汉语三要素及其关系 1．现代汉语的形成和发展 （1）现代汉语的方言分布：根据《中国语言地图集》所作的归类，分为十大方言区，这是 与以往教材的划分是不同的。十大方言区增添了晋语方言区和平话方言区。 另外，要注意北方方言区的四个次方言区，即华北官话、西北官话、西南官话和江淮官话。 （2）了解现代汉语白话文的形成和普通话的形成。 首先要了解书面语和口语的不同。书面语是书面上使用的语言，口语则是人们日常生活、工 作中与人交谈所使用的语言。 其次要了解文言和白话的不同。历史上长期使用“文言”作为统一的书面语。汉族在历史上长 期用“文言”作为统一的书面语，这种书面语最初必定是建立在口语的基础上的。汉魏以来，写文 章的人往往沿袭和模仿先秦的语言，逐渐拉大了与口语的距离，这就是文言。文言学习起来困难， 能够使用的人又只占全民的一部分，所以，另外一种同口语直接相联系的书面语“白话”就起来同 “文言”分庭抗礼。 2．现代汉语的特点
特点是在比较中形成的。现代汉语可以和印欧语言比较，也可以和古代汉语比较。在语音、 词汇、语法这三个语言要素中形成特点。这样特点的掌握对认识现代汉语是非常重要的。 3.汉语的三要素及其关系。 汉语的三要素是语音、词汇和语法。语音、词汇和语法是相互联系的，同时他们又相互依存、 相互作用的关系。 在试卷中会反映一些知识型的题目：如填空、名词、解答等。 第一章语音 一、语音的定义及性质 二、音节及元音和辅音的定义 三、《汉语拼音方案》的优点和用途 四、国际音标的定义和特点 五、普通话声母的分类及辅音的发音方法 六、普通话韵母的分类及其发音状况 七、声调的性质和作用 八、调值与调类 九、汉语音节的构成 十、普通话音节结构的特点 十一、音节的拼读和拼写 十二、变调的定义及普通话中常见的变调现象 1.现代汉语语音的性质和记音符号 (1)语音三个方面的性质：物理性质、生理性质和社会性质。物理性质的四个构成要素： (2)音高、音强、音长、音色的含义，以及对汉语普通话语音的影响。 (3)术语：音节、音素、元音、辅音：《汉语拼音方案》内容。 2.现代汉语声母、韵母的性质与特点 声母的分类：发音部位分类，发音方法分类：
特点是在比较中形成的。现代汉语可以和印欧语言比较，也可以和古代汉语比较。在语音、 词汇、语法这三个语言要素中形成特点。这样特点的掌握对认识现代汉语是非常重要的。 3．汉语的三要素及其关系。 汉语的三要素是语音、词汇和语法。语音、词汇和语法是相互联系的，同时他们又相互依存、 相互作用的关系。 在试卷中会反映一些知识型的题目：如填空、名词、解答等。 第一章 语音 一、语音的定义及性质 二、音节及元音和辅音的定义 三、《汉语拼音方案》的优点和用途 四、国际音标的定义和特点 五、普通话声母的分类及辅音的发音方法 六、普通话韵母的分类及其发音状况 七、声调的性质和作用 八、调值与调类 九、汉语音节的构成 十、普通话音节结构的特点 十一、音节的拼读和拼写 十二、变调的定义及普通话中常见的变调现象 1．现代汉语语音的性质和记音符号 （1）语音三个方面的性质：物理性质、生理性质和社会性质。物理性质的四个构成要素； （2）音高、音强、音长、音色的含义，以及对汉语普通话语音的影响。 （3）术语：音节、音素、元音、辅音；《汉语拼音方案》内容。 2．现代汉语声母、韵母的性质与特点 声母的分类：发音部位分类，发音方法分类；
韵母的分类：根据韵母的构成情况分类，根据韵母开头的介音分类。 声母、韵母的描写。 3.现代汉语声调及古今声调的变迁 术语：调类、调值、调型、调号。 大致了解古今声调的演变情况。 4.现代汉语音节的分析 (1)普通话音节结构的特点，普通话音节的分析方法：音节的拼写规律，《汉语拼音正词 法基本规则》。 (2)普通话声韵调配合规律。 5.现代汉语的音变现象 (1)变调：上声变调：“一、七、八、不的变调。 (2)“啊”音变。 第一章在考试中涉及的问题既有知识型的，如概念、填空：也有能力型的问题，如音节结构 的分析、声母和韵母的描写等。 第二章文字 一、文字的性质和种类 二、汉字的特点 三、汉字字体的演变 四、汉字的造字法 五、笔画的性质、类别及其组合关系 六、汉字笔顺的安排原则 七、汉字部件的分析方法 八、独体字和合体字的定义 九、部件、偏旁、部首三者的联系和区别 十、现代汉字的结构模式
韵母的分类：根据韵母的构成情况分类，根据韵母开头的介音分类。 声母、韵母的描写。 3．现代汉语声调及古今声调的变迁 术语：调类、调值、调型、调号。 大致了解古今声调的演变情况。 4．现代汉语音节的分析 （1）普通话音节结构的特点，普通话音节的分析方法；音节的拼写规律，《汉语拼音正词 法基本规则》。 （2）普通话声韵调配合规律。 5．现代汉语的音变现象 （1）变调：上声变调；“一、七、八、不”的变调。 （2）“啊”音变。 第一章在考试中涉及的问题既有知识型的，如概念、填空；也有能力型的问题，如音节结构 的分析、声母和韵母的描写等。 第二章 文字 一、文字的性质和种类 二、汉字的特点 三、汉字字体的演变 四、汉字的造字法 五、笔画的性质、类别及其组合关系 六、汉字笔顺的安排原则 七、汉字部件的分析方法 八、独体字和合体字的定义 九、部件、偏旁、部首三者的联系和区别 十、现代汉字的结构模式
1.文字的种类 (1)从文字体制上对文字的分类：音素文字、音节文字、语素文字。 (2)汉字的特点：平面型方块体文字：音形义之间有一定的理据：汉字记录的语音符号是 汉语的音节：具有一定的超时空性。 2.汉字的形体 汉字字体的演变过程，汉字字体的演变趋势大家应该了解。汉字字体的演变趋势是符号化的 特征越来越突出。。 3.汉字的构造 (1)汉字造字法：六书：六书中的象形、指事、会意、形声是造字法，转注、假借是汉字 的使用之法。 (2)笔画和笔顺：基本笔画：横、竖、撇、点、捺、提、折。笔顺的基本原则。 (3)部件、偏旁、部首：部件的称说：偏旁与部首的关系。 本章也是各种题型均有可能会出现，既有可能是知识型的问题也有可能是实际题，相对来说 大家考虑知识型的题考虑的多一些。 第三章语汇 一、语汇的定义及现代汉语语汇的特点 二、语素的定义及语素的确定 三、语素的分类 四、词的定义及词的确定 五、词的构造方式 六、词的构成形式演变的主要原因 七、基本词的定义和特点 八、一般词的定义、特点及其同基本词的联系 九、一般词的主要种类 十、成语的定义和特点
1．文字的种类 （1）从文字体制上对文字的分类：音素文字、音节文字、语素文字。 （2）汉字的特点：平面型方块体文字；音形义之间有一定的理据；汉字记录的语音符号是 汉语的音节；具有一定的超时空性。 2．汉字的形体 汉字字体的演变过程，汉字字体的演变趋势大家应该了解。汉字字体的演变趋势是符号化的 特征越来越突出。。 3．汉字的构造 （1）汉字造字法：六书；六书中的象形、指事、会意、形声是造字法，转注、假借是汉字 的使用之法。 （2）笔画和笔顺：基本笔画：横、竖、撇、点、捺、提、折。笔顺的基本原则。 （3）部件、偏旁、部首：部件的称说；偏旁与部首的关系。 本章也是各种题型均有可能会出现，既有可能是知识型的问题也有可能是实际题，相对来说 大家考虑知识型的题考虑的多一些。 第三章 语 汇 一、语汇的定义及现代汉语语汇的特点 二、语素的定义及语素的确定 三、语素的分类 四、词的定义及词的确定 五、词的构造方式 六、词的构成形式演变的主要原因 七、基本词的定义和特点 八、一般词的定义、特点及其同基本词的联系 九、一般词的主要种类 十、成语的定义和特点
十一、成语的主要来源 十二、惯用语的特点 十三、歇后语的定义 十四、谚语的定义 十五、缩略语的定义及其构成方式 1.语素和词的辨析 (1)语素：语素的概念：语素、音节、汉字之间的关系，一共六种情况：语素的分类，可 以从音节多寡上进行分类：可以从能否单独成词上进行分类：可以从同其他成分组合时位置的固 定与否进行分类。 (2)词的确定：词是最小的能够独立运用的语言单位：词的特点：固定性、整体性和凝固 性。从表意的角度来说词是固定的，或带有整体性的，从形式上说是带有凝固性的。 2.词的构造 按照构造方式的不同，可以分为单纯词和合成词两类。单纯词的类别：联绵词、音译词和拟 声词：合成词可以分为复合词和派生词。 熟悉五种基本的复合词的构造方式：并列式、偏正式、后补式、支配式以及陈述式。另外， 注意复合词中重叠式和单纯词中叠音词的区别。 派生词中有前附式和后附式两种，此外，还有一些叠音后缀。词缀中还要注意一些所谓的类 前缀和类后缀。 3.词汇的构成 (1)基本词的定义：生命力较强，适用面较广，使用频率较高的那部分词。基本词具有全 民常用性、历史稳固性和构词能产性三方面的特点。 (2)一般词是指一种语言中除基本词之外的那部分词。基本词和一般词的区别在于：基本 词是词汇的核心部分，一般词是词汇的主体部分。二者相互依存，相互转化。 (3)一般词的种类：新词：随着社会的发展不断创造出来的词。创造新词要符合社会需求 和语言基础两个要求。 外来词：从其他民族语言中吸收的词，也叫借词。词语的借用有多种方式。 方言词：从方言语汇中吸收到普通话中的词，使用方言词要遵循需要性原则、普遍性原则和 明确性原则
十一、成语的主要来源 十二、惯用语的特点 十三、歇后语的定义 十四、谚语的定义 十五、缩略语的定义及其构成方式 1．语素和词的辨析 （1）语素：语素的概念；语素、音节、汉字之间的关系，一共六种情况；语素的分类，可 以从音节多寡上进行分类；可以从能否单独成词上进行分类；可以从同其他成分组合时位置的固 定与否进行分类。 （2）词的确定：词是最小的能够独立运用的语言单位；词的特点：固定性、整体性和凝固 性。从表意的角度来说词是固定的，或带有整体性的，从形式上说是带有凝固性的。 2．词的构造 按照构造方式的不同，可以分为单纯词和合成词两类。单纯词的类别：联绵词、音译词和拟 声词；合成词可以分为复合词和派生词。 熟悉五种基本的复合词的构造方式：并列式、偏正式、后补式、支配式以及陈述式。另外， 注意复合词中重叠式和单纯词中叠音词的区别。 派生词中有前附式和后附式两种，此外，还有一些叠音后缀。词缀中还要注意一些所谓的类 前缀和类后缀。 3．词汇的构成 （1）基本词的定义：生命力较强，适用面较广，使用频率较高的那部分词。基本词具有全 民常用性、历史稳固性和构词能产性三方面的特点。 （2）一般词是指一种语言中除基本词之外的那部分词。基本词和一般词的区别在于：基本 词是词汇的核心部分，一般词是词汇的主体部分。二者相互依存，相互转化。 （3）一般词的种类：新词：随着社会的发展不断创造出来的词。创造新词要符合社会需求 和语言基础两个要求。 外来词：从其他民族语言中吸收的词，也叫借词。词语的借用有多种方式。 方言词：从方言语汇中吸收到普通话中的词，使用方言词要遵循需要性原则、普遍性原则和 明确性原则
古语词：产生并通行于古代的词语，又称旧词。古语词有两种：历史词和文言词。历史词是 代表历史上曾经存在过的事物的词语。文言词是以文言形式留存下来的词。注意古语词的使用。 专门性词语：在特定的专业或行业领域内使用，具有固定含义的词语。可以分为专业术语和 行业用语两类。专业术语是用于各学科或专业领域的专门性词语，具有单义性、概括性、客观性 和国际性的特点。行业用语是分别用于各社会行业的专门性词语，具有职业特征。 4.固定词语的类别和特点 (1)成语：成语的特点：结构定型，形式整齐，含义丰富。成语的来源：古代寓言和神话 传说，历史事件，诗文名句，民间俗语，外语文献。注意成语的正确运用。 (2)惯用语和歇后语：惯用语的特点，惯用语和成语的区别：形式上、内容上和表述风格 上：歇后语的类别：喻义的和谐音的。 (3)谚语和缩略语：谚语的主要特征，谚语可以分为单句型和复句型两种。 缩略语的构成方式：截取式，抽取式，数字式。 本章既有知识型的问题又有能力型的问题，不会有特别大的复杂的能力题，但小的题目还是 会出现的，如词的构造方式的分析等。 第四章语义 一、词义的性质 二、词义的构成 三、词义变化的类型 四、词的基本义和引申义 五、同义词的定义及其类型 六、同义词的辨析 七、反义词的定义及其构成条件 八、反义词的类型 九、歧义的定义及歧义现象产生的根源 十、歧义的类型及消除歧义的方法 1.词义的性质
古语词：产生并通行于古代的词语，又称旧词。古语词有两种：历史词和文言词。历史词是 代表历史上曾经存在过的事物的词语。文言词是以文言形式留存下来的词。注意古语词的使用。 专门性词语：在特定的专业或行业领域内使用，具有固定含义的词语。可以分为专业术语和 行业用语两类。专业术语是用于各学科或专业领域的专门性词语，具有单义性、概括性、客观性 和国际性的特点。行业用语是分别用于各社会行业的专门性词语，具有职业特征。 4．固定词语的类别和特点 （1）成语：成语的特点：结构定型，形式整齐，含义丰富。成语的来源：古代寓言和神话 传说，历史事件，诗文名句，民间俗语，外语文献。注意成语的正确运用。 （2）惯用语和歇后语：惯用语的特点，惯用语和成语的区别：形式上、内容上和表述风格 上；歇后语的类别：喻义的和谐音的。 （3）谚语和缩略语：谚语的主要特征，谚语可以分为单句型和复句型两种。 缩略语的构成方式：截取式，抽取式，数字式。 本章既有知识型的问题又有能力型的问题，不会有特别大的复杂的能力题，但小的题目还是 会出现的，如词的构造方式的分析等。 第四章 语义 一、词义的性质 二、词义的构成 三、词义变化的类型 四、词的基本义和引申义 五、同义词的定义及其类型 六、同义词的辨析 七、反义词的定义及其构成条件 八、反义词的类型 九、歧义的定义及歧义现象产生的根源 十、歧义的类型及消除歧义的方法 1．词义的性质
词义具有客观性、概括性、模糊性和历史性的特点。词义由理性义、评价义、语体义、理据 义和搭配义等构成。 2.词义的变化 (1)词义的共时变化：主要由语境引起的词义变化。语境对词义的影响主要在于以下几个 方面：语境为解释词义提供了依据：语境使词义单一化：语境使词义具体化：语境使词语增加了 临时义。 (2)词义的历时变化：词义的扩大：词义的缩小：词义的转移。 3.多义词、同音词、同义词和反义词 (1)多义词：单义词和多义词。多义词的基本义和引申义。词义引申的三种方法：直接引 申、比喻引申和借代引申。由基本义直接发展、派生出新的意义叫做直接引申：通过基本义的比 喻用法而派生新义的是比喻义：通过基本义的借代用法而派生新义的是借代义。比喻义、借代义 和修辞上比喻、借代用法是不同的。 (2)同音词：同音词和多义词的区别：相同之处：都是用一个语音形式表示不同的意义： 不同之处：同音词是音同而意义不同的一组词，多义词是一个词有多个互有联系的意义。同音词 的不同类别。注意同音词和多义词的鉴别。 (3)同义词：同义词中的等义词和近义词。同义词的辨析可以从几个方面进行：从理性意 义上辨析：词义的轻重不同，词义的侧重点不同，词义的适用对象不同，词义所指的范围大小不 同：从附加意义上辨析：评价义的不同，语体义的不同，理据义的不同：从用法上辨析：词性、 功能上的搭配。 (4)反义词：反义词的类型：绝对反义词、相对反义词。反义词的表达作用。 4.现代汉语中的歧义现象 (1)造成歧义现象的原因：歧义的性质，书面语歧义和口语歧义。 (2)歧义的类型：词的音义的不确定：词性的不确定：语言单位的性质的不确定；句法关 系的不确定：语义关系的不确定：层次关系的不确定。除此之外，语言现象中还有一些造成歧义 的原因。 (3)消除歧义的方法：利用语境消除歧义：在动态的句子中，在实际的语言交际中，歧义 现象大都可以利用语境加以消除。歧义现象主要在静态短语中大量存在，消除歧义的方法大致是： 选用合适的词语来消除歧义，包括换用适当的词语，增添或删减词语等，调整语序来消除歧义， 变换句式来消除歧义。 本章各种类型的题目都要考虑，同时一些实际操作题也可以涉及到这部分内容。如比较大的 同义词辩析等。 第五章语法
词义具有客观性、概括性、模糊性和历史性的特点。词义由理性义、评价义、语体义、理据 义和搭配义等构成。 2．词义的变化 （1）词义的共时变化：主要由语境引起的词义变化。语境对词义的影响主要在于以下几个 方面：语境为解释词义提供了依据；语境使词义单一化；语境使词义具体化；语境使词语增加了 临时义。 （2）词义的历时变化：词义的扩大；词义的缩小；词义的转移。 3．多义词、同音词、同义词和反义词 （1）多义词：单义词和多义词。多义词的基本义和引申义。词义引申的三种方法：直接引 申、比喻引申和借代引申。由基本义直接发展、派生出新的意义叫做直接引申；通过基本义的比 喻用法而派生新义的是比喻义；通过基本义的借代用法而派生新义的是借代义。比喻义、借代义 和修辞上比喻、借代用法是不同的。 （2）同音词：同音词和多义词的区别：相同之处：都是用一个语音形式表示不同的意义； 不同之处：同音词是音同而意义不同的一组词，多义词是一个词有多个互有联系的意义。同音词 的不同类别。注意同音词和多义词的鉴别。 （3）同义词：同义词中的等义词和近义词。同义词的辨析可以从几个方面进行：从理性意 义上辨析：词义的轻重不同，词义的侧重点不同，词义的适用对象不同，词义所指的范围大小不 同；从附加意义上辨析：评价义的不同，语体义的不同，理据义的不同；从用法上辨析：词性、 功能上的搭配。 （4）反义词：反义词的类型：绝对反义词、相对反义词。反义词的表达作用。 4．现代汉语中的歧义现象 （1）造成歧义现象的原因：歧义的性质，书面语歧义和口语歧义。 （2）歧义的类型：词的音义的不确定；词性的不确定；语言单位的性质的不确定；句法关 系的不确定；语义关系的不确定；层次关系的不确定。除此之外，语言现象中还有一些造成歧义 的原因。 （3）消除歧义的方法：利用语境消除歧义：在动态的句子中，在实际的语言交际中，歧义 现象大都可以利用语境加以消除。歧义现象主要在静态短语中大量存在，消除歧义的方法大致是： 选用合适的词语来消除歧义，包括换用适当的词语，增添或删减词语等，调整语序来消除歧义， 变换句式来消除歧义。 本章各种类型的题目都要考虑，同时一些实际操作题也可以涉及到这部分内容。如比较大的 同义词辩析等。 第五章 语 法
一、现代汉语词类系统 二、各类实词的语法特点和用法 三、各类虚词的语法特点和用法 四、古汉语中的词类活用现象 五、短语的结构类别（短语的构造及分类） 六、短语的功能类别 七、短语的分析 八、宾语的功能分类 九、补语的意义类别 十、定语和状语的区分 十一、句子的特殊成分 十二、句子的基本类型 十三、复句的性质 十四、复句的类别及复句的分析 十五、句类的定义及句类的划分 十六、疑问句的分类 十七、表达疑问的手段 十八、感叹句的表达手段 十九、句式的定义及汉语中的主要句式 二十、使用“把”字句的条件限制 二十一、使用“被”字句的条件限制 二十二、连动短语的辨析 二十三、兼语句的定义及特点 二十四、省略的定义及省略句的特点
一、现代汉语词类系统 二、各类实词的语法特点和用法 三、各类虚词的语法特点和用法 四、古汉语中的词类活用现象 五、短语的结构类别（短语的构造及分类） 六、短语的功能类别 七、短语的分析 八、宾语的功能分类 九、补语的意义类别 十、定语和状语的区分 十一、句子的特殊成分 十二、句子的基本类型 十三、复句的性质 十四、复句的类别及复句的分析 十五、句类的定义及句类的划分 十六、疑问句的分类 十七、表达疑问的手段 十八、感叹句的表达手段 十九、句式的定义及汉语中的主要句式 二十、使用“把”字句的条件限制 二十一、使用“被”字句的条件限制 二十二、连动短语的辨析 二十三、兼语句的定义及特点 二十四、省略的定义及省略句的特点
二十五、紧缩句的定义及特点 1.各类实词的语法特点与用法 (1)划分词类的标准：根据词的语法功能。汉语词的分类是逐级进行的。对实词的下位层 次进行分类，可以分为体词、谓词和加词三类，同时又把代词独立于体、谓、加三类词之外。 (2)体词的主要语法功能。体词包括名词、数词和量词。 名词的语法特点。名词的附类方位词。方位词有单纯和合成的两类，具有粘着、定位和封闭 的特点。数词主要有系数词和位数词两类。数词是用来表示数目的，但数词不同于数目。量词可 以分为物量词、动量词和时量词三种。 (3)谓词的主要语法功能。谓词包括动词和形容词。 动词的语法特点。三类比较特殊的动词：趋向动词：可以单独作谓语，也可以用在动词、形 容词后面作补语。助动词表示可能与意愿，助动词可以作谓语，也经常作状语。判断动词是“是”， 可以单独作谓语。 形容词可以分为性质形容词和状态形容词两类。性质形容词的语法特点。状态形容词与性质 形容词相比有不同的重叠方式。 (4)加词的语法功能。现代汉语的加词主要是区别词和副词。区别词的语法特点：只能充 当定语，不能用“不”修饰。副词只能作状语。副词的主要类别。 注意辨析：形容词和副词，时间名词和时间副词。 (5)代词：根据代词替代功能的不同，把代词分为三类：人称代词、指示代词和疑问代词。 2.各类虚词的语法特点与用法 (1)虚词可以分为关系词和辅助词两类。 (2)关系词主要指连词和介词。 注意：连词和介词的区别：介词和动词的区别。 (3)辅助词主要指助词和语气词。 (4)拟声词和叹词归在实词和归在虚词都是权宜的做法，可以看作两类比较特殊的词类。 3.兼类词 兼类词的定义：经常具备两类（或两类以上）词的主要特征而词汇意义密切相关的词。注意 兼类词和同音词、词的活用的区别
二十五、紧缩句的定义及特点 1．各类实词的语法特点与用法 （1）划分词类的标准：根据词的语法功能。汉语词的分类是逐级进行的。对实词的下位层 次进行分类，可以分为体词、谓词和加词三类，同时又把代词独立于体、谓、加三类词之外。 （2）体词的主要语法功能。体词包括名词、数词和量词。 名词的语法特点。名词的附类方位词。方位词有单纯和合成的两类，具有粘着、定位和封闭 的特点。数词主要有系数词和位数词两类。数词是用来表示数目的，但数词不同于数目。量词可 以分为物量词、动量词和时量词三种。 （3）谓词的主要语法功能。谓词包括动词和形容词。 动词的语法特点。三类比较特殊的动词：趋向动词：可以单独作谓语，也可以用在动词、形 容词后面作补语。助动词表示可能与意愿，助动词可以作谓语，也经常作状语。判断动词是“是”， 可以单独作谓语。 形容词可以分为性质形容词和状态形容词两类。性质形容词的语法特点。状态形容词与性质 形容词相比有不同的重叠方式。 （4）加词的语法功能。现代汉语的加词主要是区别词和副词。区别词的语法特点：只能充 当定语，不能用“不”修饰。副词只能作状语。副词的主要类别。 注意辨析：形容词和副词，时间名词和时间副词。 （5）代词：根据代词替代功能的不同，把代词分为三类：人称代词、指示代词和疑问代词。 2．各类虚词的语法特点与用法 （1）虚词可以分为关系词和辅助词两类。 （2）关系词主要指连词和介词。 注意：连词和介词的区别；介词和动词的区别。 （3）辅助词主要指助词和语气词。 （4）拟声词和叹词归在实词和归在虚词都是权宜的做法，可以看作两类比较特殊的词类。 3．兼类词 兼类词的定义：经常具备两类（或两类以上）词的主要特征而词汇意义密切相关的词。注意 兼类词和同音词、词的活用的区别