浙江广播电视大学文本教学实施细则_小学数学教学研究.doc_大学文库

浙江广播电视大学小学教育专业（开放专科）《小学数学教学研究》教学实施细则一、课程概况小学数学教学研究是一门综合性、独立性很强的跨学科课程，它需要应用有关学科的基本原理、特别是有关数学、哲学、教育学、心理学等方面的新理论、新方法、新思想去思考并解决一系列教学上的问题。小学数学教学研究是一门思想性、理论性很强的学科，特别需要唯物辩证法的指导。因此要求我们必须全面、正确地运用辨证唯物主义的立场、观点和方法去研究和解决当前所遇到的一些教学实际问题。小学数学教学研究是一门发展性很强的学科，它需要不断充实新鲜的素材和原理。所以要使学生学会利用资料，善于总结。小学数学教学研究是一门实践性很强的学科。因此要加强数学教学的实践活动。二、课程教材 1.课程内容：主要内容包括-小学数学学科性质及其任务、小学数学课程的结构与目标、小学数学教学内容、儿童的数学学习、小学数学主要学习理论与教学模式、小学数学学习的课堂分析、小学数学教学组织及其方法、小学数学学习评价、小学数学的概念学习、小学数学的运算规则学习、小学数学的几何学习、小学数学问题解决学习、小学数学统计与概率知识学习。 2.课程主线：课程可以分为三大模块，第一模块为课程的基本内容，它主要介绍课程性质、任务、课程结构与内容等；第二模块为课程的理论基础，主要包括学习模式、教学组织、课堂学习分析与评价等：第三模块为课程内容教学指导，主要包括概念学习、运算规则学习、几何学习、问题解决学习等。各章相对独立。三、教学特点本课程的学习模式即学习实践模式，它强调的是从学生学习的内在程序来描述学习过程，是学习过程模式的内化和具体实践。学习模式更侧重于学习方法的指导。包括以下几个环节： (1)以自主学习法为核心学习各种学习材料（文字教材、录像教材、期末复习提要等）： (2)以合作学习法为核心参加小组协同学习： (3)以刺激学习法为核心参加教师的集中面授辅导： (4)以教育技术为核心充分利用中央电大提供的各种教学服务（如信函、电话答疑、电子语音信箱、直播课堂、P、电子邮件等)： (⑤)以实践学习法为核心参加课程实践环节的各种活动

浙江广播电视大学小学教育专业（开放专科）《小学数学教学研究》教学实施细则一、课程概况小学数学教学研究是一门综合性、独立性很强的跨学科课程，它需要应用有关学科的基本原理、特别是有关数学、哲学、教育学、心理学等方面的新理论、新方法、新思想去思考并解决一系列教学上的问题。小学数学教学研究是一门思想性、理论性很强的学科，特别需要唯物辩证法的指导。因此要求我们必须全面、正确地运用辨证唯物主义的立场、观点和方法去研究和解决当前所遇到的一些教学实际问题。小学数学教学研究是一门发展性很强的学科，它需要不断充实新鲜的素材和原理。所以要使学生学会利用资料，善于总结。小学数学教学研究是一门实践性很强的学科。因此要加强数学教学的实践活动。二、课程教材 1．课程内容：主要内容包括-小学数学学科性质及其任务、小学数学课程的结构与目标、小学数学教学内容、儿童的数学学习、小学数学主要学习理论与教学模式、小学数学学习的课堂分析、小学数学教学组织及其方法、小学数学学习评价、小学数学的概念学习、小学数学的运算规则学习、小学数学的几何学习、小学数学问题解决学习、小学数学统计与概率知识学习。 2．课程主线：课程可以分为三大模块，第一模块为课程的基本内容，它主要介绍课程性质、任务、课程结构与内容等；第二模块为课程的理论基础，主要包括学习模式、教学组织、课堂学习分析与评价等；第三模块为课程内容教学指导，主要包括概念学习、运算规则学习、几何学习、问题解决学习等。各章相对独立。三、教学特点本课程的学习模式即学习实践模式，它强调的是从学生学习的内在程序来描述学习过程，是学习过程模式的内化和具体实践。学习模式更侧重于学习方法的指导。包括以下几个环节： (1)以自主学习法为核心学习各种学习材料（文字教材、录像教材、期末复习提要等）； (2)以合作学习法为核心参加小组协同学习； (3)以刺激学习法为核心参加教师的集中面授辅导； (4)以教育技术为核心充分利用中央电大提供的各种教学服务（如信函、电话答疑、电子语音信箱、直播课堂、IP、电子邮件等）； (5)以实践学习法为核心参加课程实践环节的各种活动

第十四周 1 教学辅导《小学数学教学研究》辅导9 第十五周 1 IP课件《小学数学教学研究》P课件10 第十五周 1 教学辅导《小学数学教学研究》辅导10 第十六周 1 IP课件《小学数学教学研究》P课件11 第十六周 1 教学辅导《小学数学教学研究》辅导11 第十七周 1 IP课件《小学数学教学研究》P课件12 第十七周 1 教学辅导《小学数学教学研究》辅导12 第十八周 1 IP课件《小学数学教学研究》P课件13 第十八周 1 教学辅导《小学数学教学研究》辅导13 第十九周 1 实时研讨学习及考试辅导第二十周教学辅导《小学数学教学研究》模拟试题五、课程实践课程实践目的一对课程中教材内容的学习不仅仅要掌握知识点，还需要通过具体的实际操作或体验来加深领会知识，才能达到巩固的目的。小学数学教学研究课程是一门实践性、理论综合性较强的课程，本课程实践的目的就是要让学生通过实践环节来加深认识小学数学教学研究，提高实际教学能力，将理论知识运用于实际工作中。课程实践形式一本课程实践形式包括案例评析、临床学习、文本论述。以形成性考核作业册为载体进行课程实践。案例评析案例评析就是对给出的教学案例，依据规定的主题，采用小组分享的形式进行评析。要求，小组人数最少不得低于5人，最多不得高于20人。本课程共设计了5个主题的案例评析活动，可以视当地的具体情况，由各教学点任意选择其中的两个主题。临床学习临床学习就是指学员独立的完成某一项与教学临床相关的任务，并用文本的形式呈现出来。各教学点可以根据当地的教学进度和实际情况，在本课程设计的3种临床学习方式中任选二种。文本论述文本论述就是按教材的内容，对规定的主题进行独立的论述。要求在论述过程中能做到既有理论阐述，又有教学实例。文本论述作业可以在本课程提供的三个主题中任选两个。课程实践评价一课程实践成绩将记录在形成性考核记分中。六、考核要求本课程进行网上考核试点，网上考核包括形成性考核和终结性考核。形成性考核成绩占课程总成绩的50%，终结性考核占课程总成绩的50%，两项总分相加为课程最终成绩。形成性考核成绩与终结性考核成绩都必须及格方为考试及格（即各为30分）。具体形考方案请参看本课程的《网上考核方案》

第十四周 1 教学辅导《小学数学教学研究》辅导 9 √ 第十五周 1 IP 课件《小学数学教学研究》IP 课件 10 √ 第十五周 1 教学辅导《小学数学教学研究》辅导 10 √ 第十六周 1 IP 课件《小学数学教学研究》IP 课件 11 √ 第十六周 1 教学辅导《小学数学教学研究》辅导 11 √ 第十七周 1 IP 课件《小学数学教学研究》IP 课件 12 √ 第十七周 1 教学辅导《小学数学教学研究》辅导 12 √ 第十八周 1 IP 课件《小学数学教学研究》IP 课件 13 √ 第十八周 1 教学辅导《小学数学教学研究》辅导 13 √ 第十九周 1 实时研讨学习及考试辅导 √ 第二十周 1 教学辅导《小学数学教学研究》模拟试题 √ 五、课程实践课程实践目的——对课程中教材内容的学习不仅仅要掌握知识点，还需要通过具体的实际操作或体验来加深领会知识，才能达到巩固的目的。小学数学教学研究课程是一门实践性、理论综合性较强的课程，本课程实践的目的就是要让学生通过实践环节来加深认识小学数学教学研究，提高实际教学能力，将理论知识运用于实际工作中。课程实践形式——本课程实践形式包括案例评析、临床学习、文本论述。以形成性考核作业册为载体进行课程实践。案例评析案例评析就是对给出的教学案例，依据规定的主题，采用小组分享的形式进行评析。要求，小组人数最少不得低于 5 人，最多不得高于 20 人。本课程共设计了 5 个主题的案例评析活动，可以视当地的具体情况，由各教学点任意选择其中的两个主题。临床学习临床学习就是指学员独立的完成某一项与教学临床相关的任务，并用文本的形式呈现出来。各教学点可以根据当地的教学进度和实际情况，在本课程设计的 3 种临床学习方式中任选二种。文本论述文本论述就是按教材的内容，对规定的主题进行独立的论述。要求在论述过程中能做到既有理论阐述，又有教学实例。文本论述作业可以在本课程提供的三个主题中任选两个。课程实践评价——课程实践成绩将记录在形成性考核记分中。六、考核要求本课程进行网上考核试点，网上考核包括形成性考核和终结性考核。形成性考核成绩占课程总成绩的 50% ，终结性考核占课程总成绩的 50% ，两项总分相加为课程最终成绩。形成性考核成绩与终结性考核成绩都必须及格方为考试及格(即各为 30 分)。具体形考方案请参看本课程的《网上考核方案》

浙江广播电视大学 文本 教学实施细则_小学数学教学研究

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