26.中考作文高效提分技法 技法一:快速立意五法则 个话题可以有千万种构思,但考场上只能呈现一种。所以中考作文的快速立意,必须 放弃低级立意,直接对准最高的立意,追求“高、深、新”。这就是考场作文提分的妙法 立意高,就是眼界高、境界高:立意深,就是思想深刻,寄意深远;立意新,就是与众 不同,别出心裁,思想观点独具见解 快速立意从思维角度划分,可以细分为逆向立意、高远立意、时尚立意、虚实立意、辩 证立意等。 逆向立意,就是从人们常规思维的反面进行思考,得出与众人不一样的结论。此种立意 突破思维定式,给人耳目一新之感。如“近墨者未必黑”“近朱者未必赤”等。 高远立意,就是站在历史文化的制高点进行思考,关注大社会、大时代、大人生、大人 类,跳出小我、小情、小生活,直接立民族之意、文化之意,展现个人的胸襟气魄。如“漫 步历史空间”“习惯决定未来”等 时尚立意,就是站在时尚浪潮之中,将流行的生活、表达、情感、观点与话题碰撞,让 立意具有时代特征,潮流元素。如“等的不是未来,是传说”“好习惯,等你回家吃饭”“守 望的是寂寞”等。 辩证立意,就是运用对比分析等辩证思维确立观点。辩证思维包括透过现象看本质、发 展联系地看待事物、对立统一思考等。 范文欣赏 广州一考生 太阳赤裸裸地散发着她的热情,拽着得意的神情高高地挂在天空。知了受不住炎热,大 声地发出了抗议,连树叶都纹丝不动地定在那儿。然而,被阳光照得金灿灿的河面却异常的 汹涌,有惊涛拍岸之势,偶尔渗透出阵阵凉意…… “小龙……”从远处渐渐传来呼唤我的声音。我马上扔下扇子,跑了出去。 “什么事啊!”我有气无力地对着两位老友说。只见他们笑呵呵地对我说:“嘿!小龙 我们去玩潜水的游戏,怎样?” 啊!可是我妈不准我去玩潜水,因为她担心我会溺水的。”我惊讶地说道,耳边不时 响起妈妈的唠叨和叮咛。 什么啊!该不会是你怕了,不过是玩游戏。真胆小!还说自己是龙,切!”我老友哄
26.中考作文高效提分技法 技法一：快速立意五法则 一个话题可以有千万种构思，但考场上只能呈现一种。所以中考作文的快速立意，必须 放弃低级立意，直接对准最高的立意，追求“高、深、新”。这就是考场作文提分的妙法。 立意高，就是眼界高、境界高；立意深，就是思想深刻，寄意深远；立意新，就是与众 不同，别出心裁，思想观点独具见解。 快速立意从思维角度划分，可以细分为逆向立意、高远立意、时尚立意、虚实立意、辩 证立意等。 逆向立意，就是从人们常规思维的反面进行思考，得出与众人不一样的结论。此种立意 突破思维定式，给人耳目一新之感。如“近墨者未必黑”“近朱者未必赤”等。 高远立意，就是站在历史文化的制高点进行思考，关注大社会、大时代、大人生、大人 类，跳出小我、小情、小生活，直接立民族之意、文化之意，展现个人的胸襟气魄。如“漫 步历史空间”“习惯决定未来”等。[来源:学科网] 时尚立意，就是站在时尚浪潮之中，将流行的生活、表达、情感、观点与话题碰撞，让 立意具有时代特征，潮流元素。如“等的不是未来，是传说”“好习惯，等你回家吃饭”“守 望的是寂寞”等。 辩证立意，就是运用对比分析等辩证思维确立观点。辩证思维包括透过现象看本质、发 展联系地看待事物、对立统一思考等。 范文欣赏： 游戏 广州一考生 太阳赤裸裸地散发着她的热情，拽着得意的神情高高地挂在天空。知了受不住炎热，大 声地发出了抗议，连树叶都纹丝不动地定在那儿。然而，被阳光照得金灿灿的河面却异常的 汹涌，有惊涛拍岸之势，偶尔渗透出阵阵凉意…… “小龙……”从远处渐渐传来呼唤我的声音。我马上扔下扇子，跑了出去。 “什么事啊！”我有气无力地对着两位老友说。只见他们笑呵呵地对我说：“嘿！小龙， 我们去玩潜水的游戏，怎样？” “啊！可是我妈不准我去玩潜水，因为她担心我会溺水的。”我惊讶地说道，耳边不时 响起妈妈的唠叨和叮咛。 “什么啊！该不会是你怕了，不过是玩游戏。真胆小！还说自己是龙，切！”我老友哄
笑道。 我听了不由一气,想想去年我还在游泳馆里学过游泳、潜水什么的,我在那里早学会了, 还可以在水里憋好长时间气呢。想到这里,我什么都抛到脑后了。大声说:“好,谁怕谁啊! 看谁潜水时间长,输了是小狗!” 于是,我们跑到了河边。艳阳下,河面泛着闪闪的亮光。“好凉爽啊!”在好友的催促 下,我一下子就跳到了河里。 我们三个人开始了比赛。玩得正尽兴时,突然,我被一阵水涡给卷了起来,我一下子惊 慌了起来,还没来得及冒出水面,就被连呛了好几口水,我的脑子里顿时一片空白。潜意识 中不停地在水里拼命招手,挣扎中,我接连又喝了好多口水,顿时失去了知觉。 飘飘然地,我感觉自己到了半空里。我看见了两个老友,他们也和我一样飘荡在半空, 我突然看见地上己经有一群人,啊,妈妈也来了,她的怀里还抱着一个孩子。那,那不是 我么?两位老友的爸爸妈妈也来了,他们的怀里也抱着老友呢。我突然惊觉,难道我已经一 一看着妈妈抱着我的尸体痛哭,伤心欲绝。我不由的心痛,飘过去说:“妈,对不起,我应 该听你的才对。我错了,妈。”可是妈妈根本听不到 这时候,我一阵悲痛,才知道,这场潜水游戏,原来是一场夺命游戏,不是每个人都玩 得起的。任何时候都不要认为自己是游戏高手,一不小心,你就是失败者,甚至会失去生命。 悔恨的眼泪止不住地从我的眼角流下,流过我不甘心的嘴角,滴入河中,荡起阵阵涟漪。 妈妈的哭声我渐渐听不见了,我不知道自己归向了何处。河面依旧灿烂,依旧汹涌,荡 起的波纹漂向远方,呜咽的水声仿佛在述说着什么 【名师点评】本文是以立意取胜的考场佳作之一,考生透过一场游泳的游戏,告诉人 们要珍借生命,勿逞一时之强。这是一场闹剧,更是一场悲剧,给家庭带来了巨大的悲痛, 还丢了自己幼小的生命,这样反面的事例,透过考生的视觉,出人意料地得到阅卷老师的赞 赏 本文考生采用逆向立意法,突破传统立意的囹圄,着眼于“我”入水前的逞强心理描 写,为下文的悲剧提供了有力的证据,故事的叙述也带有神话色彩,对于灵魂逝去后的幻觉, 进行了大胆的描写,写了“我”看到母亲的悲伤,家庭痛失孩子的悲痛。而把现实的场景转 移到幻化的描写,这又是一种时尚立意。 这两种立意方法有机结合,以深邃高远的视角赢得了阅卷老师的青睐 技法二:文采飞扬有三招 语言有文采,字字珠玑,句句温玉,读来满口生香,大呼痛快。这就是语言的魅力
笑道。 我听了不由一气，想想去年我还在游泳馆里学过游泳、潜水什么的，我在那里早学会了， 还可以在水里憋好长时间气呢。想到这里，我什么都抛到脑后了。大声说：“好，谁怕谁啊！ 看谁潜水时间长，输了是小狗！” 于是，我们跑到了河边。艳阳下，河面泛着闪闪的亮光。“好凉爽啊！”在好友的催促 下，我一下子就跳到了河里。 我们三个人开始了比赛。玩得正尽兴时，突然，我被一阵水涡给卷了起来，我一下子惊 慌了起来，还没来得及冒出水面，就被连呛了好几口水，我的脑子里顿时一片空白。潜意识 中不停地在水里拼命招手，挣扎中，我接连又喝了好多口水，顿时失去了知觉。 飘飘然地，我感觉自己到了半空里。我看见了两个老友，他们也和我一样飘荡在半空。 我突然看见地上已经有一群人，啊，妈妈也来了，她的怀里还抱着一个孩子。那，那不是 我么？两位老友的爸爸妈妈也来了，他们的怀里也抱着老友呢。我突然惊觉，难道我已经— —看着妈妈抱着我的尸体痛哭，伤心欲绝。我不由的心痛，飘过去说：“妈，对不起，我应 该听你的才对。我错了，妈。”可是妈妈根本听不到。 这时候，我一阵悲痛，才知道，这场潜水游戏，原来是一场夺命游戏，不是每个人都玩 得起的。任何时候都不要认为自己是游戏高手，一不小心，你就是失败者，甚至会失去生命。 悔恨的眼泪止不住地从我的眼角流下，流过我不甘心的嘴角，滴入河中，荡起阵阵涟漪。 妈妈的哭声我渐渐听不见了，我不知道自己归向了何处。河面依旧灿烂，依旧汹涌，荡 起的波纹漂向远方，呜咽的水声仿佛在述说着什么 【名师点评】本文是以立意取胜的考场佳作之一，考生透过一场游泳的游戏，告诉人 们要珍惜生命，勿逞一时之强。这是一场闹剧，更是一场悲剧，给家庭带来了巨大的悲痛， 还丢了自己幼小的生命，这样反面的事例，透过考生的视觉，出人意料地得到阅卷老师的赞 赏。 本文考生采用逆向立意法，突破传统立意的囹圄，着眼于“我”入水前的逞强心理描 写，为下文的悲剧提供了有力的证据，故事的叙述也带有神话色彩，对于灵魂逝去后的幻觉， 进行了大胆的描写，写了“我”看到母亲的悲伤，家庭痛失孩子的悲痛。而把现实的场景转 移到幻化的描写，这又是一种时尚立意。 这两种立意方法有机结合，以深邃高远的视角赢得了阅卷老师的青睐。 技法二：文采飞扬有三招 语言有文采，字字珠玑，句句温玉，读来满口生香，大呼痛快。这就是语言的魅力
中考作文中,多数考生的语言很平淡,因此一旦有语言出众的作文出现,必定引起阅卷 老师的兴奋,这就是文采飞扬法的妙处 文采飞扬有三招:词语生动,句式灵活;善于运用修辞手法:文句有意蕴。(一)词语 生动,句式灵活。 1.精心锤炼动词。动词是文章活的灵魂,动词运用得妙,就能增强文章的精确性、鲜 明性、生动性,使文章富有文采,令人耳目一新:动词运用得有灵气,还能增强文章的神 韵,使文章活起来,给人以美的享受 2.精心锤炼叠音词。运用叠音词,增强语言的音乐美,同时使词语描述更形象,表情 更细腻浓烈,增强语言的意境美。 3.精心锤炼色彩词。色彩词能增强语言的意境美、绘画美。 4.长、短、整、散句交错运用使文章有文采 5.灵活运用常式句与变式句。 (二)善于运用修辞手法。 1.修辞手法使表达富有文采。运用多种修辞手法,使语言骈散结合,形象鲜明,气韵 流畅,音调铿锵有力,这就是有文采;有文采往往可以使文章产生一种思辨的魅力。 2.力求铺排取势。表达能力强的考生在写作中,最好侧重排比,兼容对偶、比喻、拟 人、引用等其他修辞,从而获得充沛畅达的气势 3.注意修辞新颖。作文中恰当地使用修辞手法,能使文章语言形象鲜明,气势贯通, 音韵和谐,显得文采飞扬。 4.注重情理美感。修辞,要合乎事物的情理、民族的习惯,要有审美情趣。汉族说“姑 娘像花”,藏族说“姑娘像初升的太阳”,蒙古族说“姑娘像小羊羔”,都蕴含着各民族的 愿望,都富有美感。如果我们说“美丽的姑娘像狗尾巴草”,那是不是有恶心的感觉? (三)文句有意蕴 1.形象表达。比如,不说“我很悲伤”,而说“我心灵的天空一直下着雨”;不说“女 人和男人应有平等的社会地位”,而说“女人应是一株木棉,和橡树并立在一起”:不说“没 有钱”,而说“囊中羞涩”,说“与孔方兄无缘”,说“‘老人头’不多”……都颇有意蕴。 2.注重引用。恰当地引用一些精辟的名言警句,能达到言简意丰、増添文采的效果 如:“面对玫瑰的艳丽,身为‘离离原上草’的我不会叹息:面对高山的峻拔,身为‘低矮 黄沙土丘堆’的我不会自卑;面对别人的荣耀,俯首甘为孺子牛’的我不会忧伤………”3.留
中考作文中，多数考生的语言很平淡，因此一旦有语言出众的作文出现，必定引起阅卷 老师的兴奋，这就是文采飞扬法的妙处。 文采飞扬有三招：词语生动，句式灵活；善于运用修辞手法；文句有意蕴。 (一)词语 生动，句式灵活。 1．精心锤炼动词。动词是文章活的灵魂，动词运用得妙，就能增强文章的精确性、鲜 明性、生动性，使文章富有文采，令人耳目一新；动词运用得有灵气，还能增强文章的神 韵，使文章活起来，给人以美的享受。 2．精心锤炼叠音词。运用叠音词，增强语言的音乐美，同时使词语描述更形象，表情 更细腻浓烈，增强语言的意境美。 3．精心锤炼色彩词。色彩词能增强语言的意境美、绘画美。 4．长、短、整、散句交错运用使文章有文采。 5．灵活运用常式句与变式句。 (二)善于运用修辞手法。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 1．修辞手法使表达富有文采。运用多种修辞手法，使语言骈散结合，形象鲜明，气韵 流畅，音调铿锵有力，这就是有文采；有文采往往可以使文章产生一种思辨的魅力。 2．力求铺排取势。表达能力强的考生在写作中，最好侧重排比，兼容对偶、比喻、拟 人、引用等其他修辞，从而获得充沛畅达的气势。 3．注意修辞新颖。作文中恰当地使用修辞手法，能使文章语言形象鲜明，气势贯通， 音韵和谐，显得文采飞扬。 4．注重情理美感。修辞，要合乎事物的情理、民族的习惯，要有审美情趣。汉族说“姑 娘像花”，藏族说“姑娘像初升的太阳”，蒙古族说“姑娘像小羊羔”，都蕴含着各民族的 愿望，都富有美感。如果我们说“美丽的姑娘像狗尾巴草”，那是不是有恶心的感觉？ (三)文句有意蕴。 1．形象表达。比如，不说“我很悲伤”，而说“我心灵的天空一直下着雨”；不说“女 人和男人应有平等的社会地位”，而说“女人应是一株木棉，和橡树并立在一起”；不说“没 有钱”，而说“囊中羞涩”，说“与孔方兄无缘”，说“‘老人头’不多”……都颇有意蕴。 [来源:学科网 ZXXK] 2．注重引用。恰当地引用一些精辟的名言警句，能达到言简意丰、增添文采的效果。 如：“面对玫瑰的艳丽，身为‘离离原上草’的我不会叹息；面对高山的峻拔，身为‘低矮 黄沙土丘堆’的我不会自卑；面对别人的荣耀，‘俯首甘为孺子牛’的我不会忧伤……” 3．留
有余地。含蓄的语言能使读者体会朦胧美,使文句之中有言外之意 例文: 以心灵温暖心灵 吉林一考生 是谁,坐落在月宫里的菩提树下,细数着轮回了一季又一季的满帘落花,柔柔的呢喃、 瑟瑟的叹息、潺潺的相思,妩媚了胭脂妖冶的芳华?是谁,沉醉在烟雨红尘中,墨香袅袅 地书写了人间的风花雪月,一声叹息、一抹眼泪、一曲箫音,涟漪了前世的眷恋?是谁在用 心灵温暖心灵? 十年前的一个夜晚,黑夜渐渐拉下了它那黛色的帷幕,月亮悄然升起,照耀着家乡缕缕 的炊烟,月光却再也不忍心照着姐姐那憔悴的脸庞,破落的家境,或许也只有月光还愿意光 临,就这样,姐姐的眼睛也随着黑夜的降临紧闭了下来,而灵魂却追随着月亮到了脱离贫苦 和病痛的天堂 十年来,姐姐未曾离开过我,因为姐姐一直住在月宫里看着我,我在人间望着姐姐。或 许这样可以让心灵温暖心灵吧!天上人间,天涯咫尺,隔着一川烟雨的距离,万千柔软的呓 语,承载着四季如花的眷恋与柔情,在晨钟暮鼓中漫成天涯海角,相思不相见,怎叫人不断 肠? 亘古的氤氲,撩拨着我心上的断弦,前世今生的眷恋,凄美了三生石上的那滴相思泪, 那暮色渐晩的黄昏中,是谁在翩翩起舞?我知道,姐姐睁开她那明媚的双眸来看我了。就是 那样一双如水的眸,荡起尘世中的我多少叹息。等待月亮再一次升起,穿越苍山洱海,寻找 生命中谨记的容颜 姐姐坐在菩提下,我在红尘中。心灵,在召唤。她沉醉了我的双眸。温暖,才知道 思念是苦的,但思念又是甜的,因为,思念可以用来温暖心灵。以心灵温暖心灵,爱没 有尽头。 【名师点评】考场作文的本质是语言的炫示,90秒定输贏,本文语言极富特点,开篇 用富有诗情画意的语言,营造了一种宁谧凄美的意境,“一声叹息、一抹眼泪、一曲箫音, 涟漪了前世的眷恋”。对十年前的那个夜晚姐姐离世的追忆,采用疏淡的写意笔法,“亘古 的氤氲,撩拨着我心上的断弦,前世今生的眷恋,凄美了三生石上的那滴相思泪”。细腻优 美的文笔使文章充满了灵气,活灵活现的描写极其到位,散文诗般的语言若小溪流水般的流 畅,考究的措辞让文章更精练,意境更高雅 诗化的语言信手拈来并纵情挥洒,落花的凄美,月下的呢喃,展示了一幅幅情景交融的
有余地。含蓄的语言能使读者体会朦胧美，使文句之中有言外之意 例文： 以心灵温暖心灵 吉林一考生 是谁，坐落在月宫里的菩提树下，细数着轮回了一季又一季的满帘落花，柔柔的呢喃、 瑟瑟的叹息、潺潺的相思，妩媚了胭脂妖冶的芳华？是谁，沉醉在烟雨红尘中，墨香袅袅 地书写了人间的风花雪月，一声叹息、一抹眼泪、一曲箫音，涟漪了前世的眷恋？是谁在用 心灵温暖心灵？ 十年前的一个夜晚，黑夜渐渐拉下了它那黛色的帷幕，月亮悄然升起，照耀着家乡缕缕 的炊烟，月光却再也不忍心照着姐姐那憔悴的脸庞，破落的家境，或许也只有月光还愿意光 临，就这样，姐姐的眼睛也随着黑夜的降临紧闭了下来，而灵魂却追随着月亮到了脱离贫苦 和病痛的天堂。 十年来，姐姐未曾离开过我，因为姐姐一直住在月宫里看着我，我在人间望着姐姐。或 许这样可以让心灵温暖心灵吧！天上人间，天涯咫尺，隔着一川烟雨的距离，万千柔软的呓 语，承载着四季如花的眷恋与柔情，在晨钟暮鼓中漫成天涯海角，相思不相见，怎叫人不断 肠？ 亘古的氤氲，撩拨着我心上的断弦，前世今生的眷恋，凄美了三生石上的那滴相思泪， 那暮色渐晚的黄昏中，是谁在翩翩起舞？我知道，姐姐睁开她那明媚的双眸来看我了。就是 那样一双如水的眸，荡起尘世中的我多少叹息。等待月亮再一次升起，穿越苍山洱海，寻找 生命中谨记的容颜。 姐姐坐在菩提下，我在红尘中。心灵，在召唤。她沉醉了我的双眸。温暖，才知道。 思念是苦的，但思念又是甜的，因为，思念可以用来温暖心灵。以心灵温暖心灵，爱没 有尽头。 【名师点评】考场作文的本质是语言的炫示，90 秒定输赢，本文语言极富特点，开篇 用富有诗情画意的语言，营造了一种宁谧凄美的意境，“一声叹息、一抹眼泪、一曲箫音， 涟漪了前世的眷恋”。对十年前的那个夜晚姐姐离世的追忆，采用疏淡的写意笔法，“亘古 的氤氲，撩拨着我心上的断弦，前世今生的眷恋，凄美了三生石上的那滴相思泪”。细腻优 美的文笔使文章充满了灵气，活灵活现的描写极其到位，散文诗般的语言若小溪流水般的流 畅，考究的措辞让文章更精练，意境更高雅。[来 源:学科网] 诗化的语言信手拈来并纵情挥洒，落花的凄美，月下的呢喃，展示了一幅幅情景交融的
画面。文中交错驳杂的长短句如婉约清新的词人在浅吟低唱,读来语意犹如九曲黄河,音韵 铿锵,语势如奔流之水,韵味悠长。精心选用叠词制造唯美画面,诸如“柔柔”“瑟瑟”“潺 潺”“袅袅”等词句,清新自然的表达给读者预留了想象的空间。善用修辞,整散结合,音 韵谐和,韵味十足,文采的炫示怎一个妙字了得! 技法三:六个角度谈创新 在有限的阅卷时间内,能迅速吸引阅卷老师注意力的,往往是那些能炫示考生个性与才 情的新颖、独特的文体样式。别出心裁的文体就好比为文章穿上了一件华丽光鲜的外衣,给 人耳目一新之感,让你的文章或细腻悠长、光彩鲜丽,或纵横捭阖、荡气回肠,或匠心独运 睿智幽默。我们认为,文体创新,是中考作文“最智慧的时尚装”。 教学专家认为:中考作文长期受困于低幼化与粗浅化,需要借助文化品质与文学技巧提 升作文内涵,因此才华横溢的文学体作文悄然升温,成为考场作文最高贵的一种文体。小说 故事曲折生动,散文文笔轻盈曼妙,剧本形式新颖灵动,童话寓言借事喻理,论坛跟帖时尚 新颖,各种缤纷靓丽的文学体作文犹如时装走秀,走俏考场T型台,炫目了阅卷老师的眼 眸,频频获得考场高分。 在这里,我们特别给考生介绍以下几种创新中考作文文体样式的方法和技巧。 1.剧本、小说,新颖独特。剧本、小说都是文学体裁,这两种文体是文学百花园的两 朵奇葩。小小说用短小精悍的文字叙说人情冷暖,讴歌美好、神圣、庄严,鞭挞丑陋、污 秽、邪恶;剧本则通过高度集中的时间、地点、人物、事件及尖锐的矛盾冲突和精彩的对话 描写来刻画人物形象,以此表现社会生活。剧本又可分为独幕剧和多幕剧。剧本、小说的优 点是能够根据话题主旨创设情境,体现学生的导演潜能和创造潜能,给读者以感官和心理上 的冲击和震撼。 2.故事新编,亲切新鲜。所谓故事新编,就是通过想象,将名著、历史、神话传说中 的文化素材以一个全新的视角新编故事,对其情节、人物予以加工、演绎和包装而写成的 文学作品。用故事新编的形式来写作,能够给人独特的感觉,是近几年考场上出现的一种新 颖文体。 3.寓言、童话,新鲜悦目。这种文体样式要求将动物、植物、物品等人格化,赋予其 人的思想、动作、语言等特征,并通过生动的故事情节再现题目所提示的话题和主题。其优 点主要在于:它能以跌宕曲折的情节和鲜活灵动的形象吸引阅卷教师的阅读兴趣。例如, 考生的《五指传奇》一文,通过虚构五个手指互相争斗、导致被菜刀切去“头”的看似荒诞 的故事,生动地说明了“懂得团结协作,方能取得共同进步”的道理,跳出了说教式、程式
画面。文中交错驳杂的长短句如婉约清新的词人在浅吟低唱，读来语意犹如九曲黄河，音韵 铿锵，语势如奔流之水，韵味悠长。精心选用叠词制造唯美画面，诸如“柔柔”“瑟瑟”“潺 潺”“袅袅”等词句，清新自然的表达给读者预留了想象的空间。善用修辞，整散结合，音 韵谐和，韵味十足，文采的炫示怎一个妙字了得！ 技法三：六个角度谈创新 在有限的阅卷时间内，能迅速吸引阅卷老师注意力的，往往是那些能炫示考生个性与才 情的新颖、独特的文体样式。别出心裁的文体就好比为文章穿上了一件华丽光鲜的外衣，给 人耳目一新之感，让你的文章或细腻悠长、光彩鲜丽，或纵横捭阖、荡气回肠，或匠心独运、 睿智幽默。我们认为，文体创新，是中考作文“最智慧的时尚装”。 教学专家认为：中考作文长期受困于低幼化与粗浅化，需要借助文化品质与文学技巧提 升作文内涵，因此才华横溢的文学体作文悄然升温，成为考场作文最高贵的一种文体。小说 故事曲折生动，散文文笔轻盈曼妙，剧本形式新颖灵动，童话寓言借事喻理，论坛跟帖时尚 新颖，各种缤纷靓丽的文学体作文犹如时装走秀，走俏考场 T 型台，炫目了阅卷老师的眼 眸，频频获得考场高分。 在这里，我们特别给考生介绍以下 几种创新中考作文文体样式的方法和技巧。 1．剧本、小说，新颖独特。剧本、小说都是文学体裁，这两种文体是文学百花园的两 朵奇葩。小小说用短小精悍的文字叙说人情冷暖，讴歌美好、神圣、庄严，鞭挞丑陋、污 秽、邪恶；剧本则通过高度集中的时间、地点、人物、事件及尖锐的矛盾冲突和精彩的对话 描写来刻画人物形象，以此表现社会生活。剧本又可分为独幕剧和多幕剧。剧本、小说的优 点是能够根据话题主旨创设情境，体现学生的导演潜能和创造潜能，给读者以感官和心理上 的冲击和震撼。 2．故事新编，亲切新鲜。所谓故事新编，就是通过想象，将名著、历史、神话传说中 的文化素材以一个全新的视角新编故事，对其情节、人物予以加工、演绎和包装而写成的 文学作品。用故事新编的形式来写作，能够给人独特的感觉，是近几年考场上出现的一种 新 颖文体。 3．寓言、童话，新鲜悦目。这种文体样式要求将动物、植物、物品等人格化，赋予其 人的思想、动作、语言等特征，并通过生动的故事情节再现题目所提示的话题和主题。其优 点主要在于：它能以跌宕曲折的情节和鲜活灵动的形象吸引阅卷教师的阅读兴趣。例如，一 考生的《五指传奇》一文，通过虚构五个手指互相争斗、导致被菜刀切去“头”的看似荒诞 的故事，生动地说明了“懂得团结协作，方能取得共同进步”的道理，跳出了说教式、程式
化的窠臼,给人耳目一新之感 4.病历、报告,张扬个性。诊断病历、实验报告文体是对原话题从新的视角进行独特 的解读,从而呈现一种强烈的新奇之感。这两种文体都有自己相对独立固定的格式,写作的 难点是将话题合理地转化成病历或报告的若干要素,如实验目的、实验器材、实验步骤、实 验结论等 5.文言、古诗,精致典雅。文言、诗歌的介入为作文文体创新注入了一股新鲜而充满 活力的血液,成为考场作文的稀有珍品,精致而典雅。这类文体或借用古典的外衣表达自己 的时尚主题,或使用诗歌用优美凝练的语言营造一种意境,探寻生活的诗意。 6.访谈、跟帖,时尚新潮。访谈跟帖体就是将新闻媒体栏目和互联网“论坛”讨论问 题的方式运用到作文中来。这两种文体不但形式简单新颖,而且利于问题深入,颇受学生喜 爱,成为考场作文文体创新的新宠。 例文 拥抱 成都一考生 片头:人生犹如四季一般时而轻快,时而宁静,时而活泼,时而沉稳:而父爱更犹如夏 日的风,冬日的阳,春日的雨,秋日的果一样常伴在我们左右 镜 “哇一一哇——”,一个女婴的哭声打破了夏日正午的宁静,屋外骄阳似火,仿佛在阳 光的照射下,路面都能渗出水来。给她喂水,她拨浪鼓般地摇着脑袋吐出到嘴的水:给她扇 风,她蹬腿挥手乱抓乱动。她脸蛋通红,可能是发烧了。一位面带担心神情的男子用他那 大手抱起女婴冲出了屋子…… 镜头二 哗——哗——”,刚才还是艳阳高照,此刻已乌云压境,豆大的雨珠倾盆而下,放学 铃声焦急地响起,女孩呆呆地望着窗外。没有雨具,离家又远,她不知所措地望着窗外,地 面上的水很快汇聚成了一条条“小河”,涌向学校门口。她顺着“小河”望去,一位穿黑色 雨衣,手撑雨伞的男子向她走来… 镜头三 您来了,快请进”,听着班主任老师的一声问候,望着教室黑板上写着的“家长会” 女孩时不时地踮起脚尖朝校门口张望,很多同学的家长都来了,女孩看着一个个同学投向爸 妈的怀抱,突然,一位身穿工作服,神情焦急的男子出现在校门口
化的窠臼，给人耳目一新之感。 4．病历、报告，张扬个性。诊断病历、实验报告文体是对原话题从新的视角进行独特 的解读，从而呈现一种强烈的新奇之感。这两种文体都有自己相对独立固定的格式，写作的 难点是将话题合理地转化成病历或报告的若干要素，如实验目的、实验器材、实验步骤、实 验结论等。 5．文言、古诗，精致典雅。文言、诗歌的介入为作文文体创新注入了一股新鲜而充满 活力的血液，成为考场作文的稀有珍品，精致而典雅。这类文体或借用古典的外衣表达自己 的时尚主题，或使用诗歌用优美凝练的语言营造一种意境，探寻生活的诗意。 6．访谈、跟帖，时尚新潮。访谈跟帖体就是将新闻媒体栏目和互联网“论坛”讨论问 题的方式运用到作文中来。这两种文体不但形式简单新颖，而且利于问题深入，颇受学生喜 爱，成为考场作文文体创新的新宠。 例文： 拥抱 成都一考生 片头：人生犹如四季一般时而轻快，时而宁静，时而活泼，时而沉稳；而父爱更犹如夏 日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果一样常伴在我们左右。 镜头一 “哇——哇——”，一个女婴的哭声打破了夏日正午的宁静，屋外骄阳似火，仿佛在阳 光的照射下，路面都能渗出水来。给她喂水，她拨浪鼓般地摇着脑袋吐出到嘴的水；给她扇 风，她蹬腿挥手乱抓乱动。她脸蛋通红，可能是发烧了。一位面带担心神情的男子用他那 大手抱起女婴冲出了屋子…… 镜头二 “哗——哗——”，刚才还是艳阳高照，此刻已乌云压境，豆大的雨珠倾盆而下，放学 铃声焦急地响起，女孩呆呆地望着窗外。没有雨具，离家又远，她不知所措地望着窗外，地 面上的水很快汇聚成了一条条“小河”，涌向学校门口。她顺着“小河”望去，一位穿黑色 雨衣，手撑雨伞的男子向她走来…… 镜头三 “您来了，快请进”，听着班主任老师的一声问候，望着教室黑板上写着的“家长会”， 女孩时不时地踮起脚尖朝校门口张望，很多同学的家长都来了，女孩看着一个个同学投向爸 妈的怀抱，突然，一位身穿工作服，神情焦急的男子出现在校门口……
旁白 当前这个社会可能物欲横流,但深情脉脉的父爱却没有因此而褪色。面对镜头一,你也 许会感受到面临儿女生病时,父亲的那份怜惜、紧张和不顾一切;面对镜头二,你也许会体 会到面临儿女在风雨中孤独无助时,父亲的那份担心、支持和义无反顾;面对镜头三,你也 许能领悟到面临儿女需要自己时,父亲的那份焦急、挂念和无怨无悔。 画外音: 这就是父亲,从生活中的每一件小事来看,父爱也许很渺小,但事实并非如此,父爱是 伟大无私、无怨无悔的。只有拥抱父爱,才会感到父爱的伟大、可贵:只有拥抱父爱,才能 在父爱的庇佑下走得更长、更远:只有拥抱父爱,我们四季般的人生才会风调雨顺,收获 无穷。 片尾 请记住,父爱其实常常伴在我们左右,请张开双臂,拥抱父爱吧! 【名师点评】这是一篇标新立异的考场作文,很好地体现了文体创新技法。考生用“片 头”“镜头一”“镜头二”“镜头三”“旁白”“画外音”“片尾”七个篇章结构全文, 生动地表现了父亲的担心、焦急、挂念和无怨无悔,一幅幅感人的画面通过镜头辑录在读者 面前,给人留下了极为深刻的印象。 考生对“镜头组合体”运用极为娴熟,通过“镜头”来叙述故事,而且在叙事后及时插 入了“旁白”和“画外音”起到了叙议结合的效果。“片头”破题,“片尾”点题,首尾呼 应,结构严谨,浑然一体。 这就是创新文体技法的魅力,瞬息尽显篇章的形式之美,经济而实用。文章主旨统摄于 主体巧设几组镜头,对文章样式进行了精美华丽的外包装,让阅卷老师在最短时间直击文章 的灵魂 技法四:风头豹尾七八谈 考场文好的开头能“醒”人眼目,让人神怡,好的结尾更能在“最后一响”之时再次 感动阅卷者,使之出手慷慨,从而获得高分。 文章的开头就像凤的头。凤头美好招人看,文头亮丽引人读。好的开头能引起“尝一口 想得一杯”的浓厚兴趣。 常见的“凤头”法有:开门见山法、直接抒情法、由物联想法、名言警句法、情景渐入 法、形象诠释法、承接话题法、反面入手法、运用修辞法等。 常见的“豹尾”法有:启迪式结尾、升华式结尾、照应式结尾、总结式结尾、诗情画意
旁白： 当前这个社会可能物欲横流，但深情脉脉的父爱却没有因此而褪色。面对镜头一，你也 许会感受到面临儿女生病时，父亲的那份怜惜、紧张和不顾一切；面对镜头二，你也许会体 会到面临儿女在风雨中孤独无助时，父亲的那份担心、支持和义无反顾；面对镜头三，你也 许能领悟到面临儿女需要自己时，父亲的那份焦急、挂念和无怨无悔。 画外音： 这就是父亲，从生活中的每一件小事来看，父爱也许很渺小，但事实并非如此，父爱是 伟大无私、无怨无悔的。只有拥抱父爱，才会感到父爱的伟大、可贵；只有拥抱父爱，才能 在父爱的庇佑下走得更长、更远；只有拥抱父爱，我们四季般的人生才会风调雨顺，收获 无穷。[来源:学|科|网] 片尾 请记住，父爱其实常常伴在我们左右，请张开双 臂，拥抱父爱吧！ 【名师点评】这是一篇标新立异的考场作文，很好地体现了文体创新技法。考生用“片 头”“镜头一”“镜头二”“镜头三”“旁白”“画外音”“片尾”七个篇章结构全文， 生动地表现了父亲的担心、焦急、挂念和无怨无悔，一幅幅感人的画面通过镜头辑录在读者 面前，给人留下了极为深刻的印象。[来源:学科网] 考生对“镜头组合体”运用极为娴熟，通过“镜头”来叙述故事，而且在叙事后及时插 入了“旁白”和“画外音”起到了叙议结合的效果。“片头”破题，“片尾”点题，首尾呼 应，结构严谨，浑然一体。 这就是创新文体技法的魅力，瞬息尽显篇章的形式之美，经济而实用。文章主旨统摄于 主体巧设几组镜头，对文章样式进行了精美华丽的外包装，让阅卷老师在最短时间直击文章 的灵魂。 技法四：凤头豹尾七八谈 考场文好 的开头能“醒”人眼目，让人神怡，好的结尾更能在“最后一响”之时再次 感动阅卷者，使之出手慷慨，从而获得高分。 文章的开头就像凤的头。凤头美好招人看，文头亮丽引人读。好的开头能引起“尝一口 想得一杯”的浓厚兴趣。 常见的“凤头”法有：开门见山法、直接抒情法、由物联想法、名言警句法、情景渐入 法、形象诠释法、承接话题法、反面入手法、运用修辞法等。 常见的“豹尾”法有：启迪式结尾、升华式结尾、照应式结尾、总结式结尾、诗情画意
式结尾、谈心式结尾等。 例如,运用修辞法的开头:“没有石缝中那苦苦的挣扎,哪来海边傲然屹立的青松:没 有冬天的坚持不懈,哪来风雪中的万里飘香…同样,人生是土壤里扭曲变形的根,没有磨 难,何来铿锵的人生乐章。” 运用形象诠释法的开头:“广袤的天地间有着各种语言的奏鸣。巨浪隆隆是海的呼号, 松涛阵阵是树林的沉吟:唧唧如诉是秋虫的私语,厉厉如怨是子规的哀词。然而这些各式的 奏鸣终究没能融合出一种高级的和谐来,只有我们人类,才懂得用语言沟通万籁,让话语之 河汇成心灵之海。”这样的开头曲折有致,借自然之现象,形象诠释什么是真正的“沟通”, 从而进入到人际交流的精神领域中来。 运用诗情画意式结尾:“我凝视着她那黑暗无光的窗口,那淡蓝色的窗帘死死地闭合着。 初秋的小雨轻轻地敲打着玻璃窗,然后在玻璃上留下一道道水痕,仿佛是痛苦的泪水。窗外, 风声雨声交织成一曲悲壮的挽歌。我望着眼前渐渐模糊的那一方窗口,不知是雨,还是泪水 蒙住了我的眼睛,阻挡了我的视线,只觉得心里一阵阵的酸痛……”情中有景,景中含情, 包含意蕴,令人回味。 例文 说句心里话,我也想浪迹天涯 贵阳一考生 笔墨丹青,肆意游走天涯的妙笔勾勒出多情写意的江湖人生。长戈短剑、短笛横箫,携 身潇洒,载满腔豪情,惬意地浪迹天涯, 想成为侠士,雕龙短剑佩于腰间,一袭白衣飘扬于时间的罅隙。脚步轻盈,与清风作伴, 江湖中孤身一人悄然吟唱“茕茕独立上下五千年,踽踽孤行纵横八万里”。于是在不经意间, 剑锋出鞘,斩断前世因果,飞沙走石间未染一丝血迹。转身,留下一丝落寞,让死亡归于纯 净。而我,依然作为一名侠士,浪迹天涯,相忘于江湖 想成为猎人,旧式长枪直指前方,搜寻猎物的痕迹。脚蹬皮靴穿梭于丛林,山花烂漫中, 寻找一份契机。我虽不懂音律,也不会吟唱诗词。但每每风餐露宿间,我也想象着那种“面 朝大海,春暖花开”的感觉。也许我很幸运,山林之中竟让我寻到美丽的白雪公主以及可爱 的小矮人。当然我不会走近,我会走开,去浪迹天涯,寻得属于自己的一份洒脱和自在 想成为冒险家,那光怪陆离的世界是冒险家的天堂。激情与热血交织而成的那份对未知 的渴望使你走南闯北、浪迹天涯。你可以想象这是多么的艰险,但那种独属于冒险家的经历 又是多么的激奋人心、令人憧憬。加勒比海盗、幽冥鬼船,这一切能代表什么?当然不排除
式结尾、谈心式结尾等。 例如，运用修辞法的开头：“没有石缝中那苦苦的挣扎，哪来海边傲然屹立的青松；没 有冬天的坚持不懈，哪来风雪中的万里飘香……同样，人生是土壤里扭曲变形的根，没有磨 难，何来铿锵的人生乐章。” 运用形象诠释法的开头：“广袤的天地间有着各种语言的奏鸣。巨浪隆隆是海的呼号， 松涛阵阵是树林的沉吟；唧唧如诉是秋虫的私语，厉厉如怨是子规的哀词。然而这些各式的 奏鸣终究没能融合出一种高级的和谐来，只有我们人类，才懂得用语言沟通万籁，让话语之 河汇成心灵之海。”这样的开头曲折有致，借自然之现象，形象诠释什么是真正的“沟通”， 从而进入到人际交流的精神领域中来。 运用诗情画意式结尾：“我凝视着她那黑暗无光的窗口，那淡蓝色的窗帘死死地闭合着。 初秋的小雨轻轻地敲打着玻璃窗，然后在玻璃上留下一道道水痕，仿佛是痛苦的泪水。窗外， 风声雨声交织成一曲悲壮的挽歌。我望着眼前渐渐模糊的那一方窗口，不知是雨，还是泪水 蒙住了我的眼睛，阻挡了我的视线，只觉得心里一阵阵的酸痛……”情中有景，景中含情， 包含意蕴，令人回味。 例文： 说句心里话，我也想浪迹天涯 贵阳一考生 笔墨丹青，肆意游走天涯的妙笔勾勒出多情写意的江湖人生。长戈短剑、短笛横箫，携 一身潇洒，载满腔豪情，惬意地浪迹天涯。[来源:Zx x k .Co m] 想成为侠士，雕龙短剑佩于腰间，一袭白衣飘扬于时间的罅隙。脚步轻盈，与清风作伴， 江湖中孤身一人悄然吟唱“茕茕独立上下五千年，踽踽孤行纵横八万里”。于是在不经意间， 剑锋出鞘，斩断前世因果，飞沙走石间未染一丝血迹。转身，留下一丝落寞，让死亡归于纯 净。而我，依然作为一名侠士，浪迹天涯，相忘于江湖。 想成为猎人，旧式长枪直指前方，搜寻猎物的痕迹。脚蹬皮靴穿梭于丛林，山花烂漫中， 寻找一份契机。我虽不懂音律，也不会吟唱诗词。但每每风餐露宿间，我也想象着那种“面 朝大海，春暖花开”的感觉。也许我很幸运，山林之中竟让我寻到美丽的白雪公主以及可爱 的小矮人。当然我不会走近，我会走开，去浪迹天涯，寻得属于自己的一份洒脱和自在。 想成为冒险家，那光怪陆离的世界是冒险家的天堂。激情与热血交织而成的那份对未知 的渴望使你走南闯北、浪迹天涯。你可以想象这是多么的艰险，但那种独属于冒险家的经历 又是多么的激奋人心、令人憧憬。加勒比海盗、幽冥鬼船，这一切能代表什么？当然不排除
为了生计。但那些冒险者所经历的或正在经历的,也可以是一种追求、实现的过程。要知道 梦想是多么的美好! 想成为龙骑士。我所理解的骑士精神,犹如苍龙翱翔于天地之间。这是自由、没有拘束 梦想中所有的美好将会掩盖住现实的罪恶,而独属于这个年龄的压迫感将会随之消逝。哈 利·波特骑在巴比拉克身上时畅然的感觉,正是我所向往的浪迹天涯的自由感觉。当成为骑 士的时候,才知道骑士精神归根到底是自由的感觉 说句心里话,我梦想过像他们那样:一把素琴一声吟唱/霓裳曼妙舞红绫/一阵清风/ 片竹动/古刹幽渺荡晨钟/轮回如斯/诚无憾矣/强赋一词/信言吾心耳/执一袖温寒/会一世悠禅/洒 一笔狂墨愿此生脱凡浪迹天涯 【名师点评】本文开头运用造势的语言勾勒全篇,笔墨丹青勾勒出多情写意的江湖人 生,仗剑吹箫满载豪情惬意浪迹天涯,给人一种宏观俯瞰的感觉。行文很有条理,以一种横 式结构展开:想成为侠士、想成为猎人、想成为冒险家、想成为龙骑士,构成一组排比,回 应文章意境开阔大气的开头。文章在“一把素琴/一声吟唱……洒一笔狂墨……”的诗中结 束全篇,考生的才情在这首小诗中一展无余,结尾就如一枚炸弹,既增添了文章的文采,又 有一种强烈的震撼力。 本文可谓是“凤头”展彩,开篇不凡,彩线串珠,灵动新鲜,“豹尾”点睛,收篇有力 的考场震撼力作 技法五:七招打造文化底蕴 所谓文化底蕴法,就是文章选材要体现文化的积淀,用传统文化或民间文化的优秀存在 方式,展示文化品质,体现文化精神。 文化底蕴法通常有:引用诗词法、名人事例法、事件运用法、意象运用法、情景再现法、 民俗底蕴法、名著改造法等 引用诗词法,是指直接引用或化用古典或当代诗歌入文,营造一种诗香氛围。 名人事例法,是指写作中将名人事例、精神品质、诗词歌赋等作为素材,来表达观点 由于名人事例的广泛性,因此一个人物可以适应多个话题 事件运用法,是指将历史事件或有影响的个人事件作为写作素材。这些事件是时间沉淀 的经典故事,容易引起教师的共鸣 意象运用法,是指将诗词意象作为文章的象征性物象,贯穿文章始终。这些物象附带着 千年文化的情感价值,能够增强文章的意蕴 情景再现法,用小说的手法,再现历史场景、事景、人景、情景,以及诗词意境,通过
为了生计。但那些冒险者所经历的或正在经历的，也可以是一种追求、实现的过程。要知道， 梦想是多么的美好！ 想成为龙骑士。我所理解的骑士精神，犹如苍龙翱翔于天地之间。这是自由、没有拘束， 梦想中所有的美好将会掩盖住现实的罪恶，而独属于这个年龄的压迫感将会随之消逝。哈 利·波特骑在巴比拉克身上时畅然的感觉，正是我所向往的浪迹天涯的自由感觉。当成为骑 士的时候，才知道骑士精神归根到底是自由的感觉。 说句心里话，我梦想过像他们那样：一把素琴/一声吟唱/霓裳曼妙舞红绫/一阵清风/一 片竹动/古刹幽渺荡晨钟/轮回如斯/诚无憾矣/强赋一词/言吾心耳/执一袖温寒/会一世悠禅/洒 一笔狂墨/愿此生脱凡/浪迹天涯 【名师点评】 本文开头运用造势的语言勾勒全篇，笔墨丹青勾勒出多情写意的江湖人 生，仗剑吹箫满载豪情惬意浪迹天涯，给人一种宏观俯瞰的感觉。行文很有条理，以一种横 式结构展开：想成为侠士、想成为猎人、想成为冒险家、想成为龙骑士，构成一组排比，回 应文章意境开阔大气的开头。文章在“一把素琴/一声吟唱……洒一笔狂墨……”的诗中结 束全篇，考生的才情在这首小诗中一展无余，结尾就如一枚炸弹，既增添了文章的文采，又 有一种强烈的震撼力。 本文可谓是“凤头”展彩，开篇不凡，彩线串珠，灵动新鲜，“豹尾”点睛，收篇有力 的考场震撼力作。 技法五：七招打造文化底蕴 所谓文化底蕴法，就是文章选材要体现文化的积淀，用传统文化或民间文化的优秀存在 方式，展示文化品质，体现文化精神。 文化底蕴法通常有：引用诗词法、名人事例法、事件运用法、意象运用法、情景再现法、 民俗底蕴法、名著改造法等。[来源:Zx x k .Com] 引用诗词法，是指直接引用或化用古典或当代诗歌入文，营造一种诗香氛围。 名人事例法，是指写作中将名人事例、精神品质、诗词歌赋等作为素材，来表达观点。 由于名人事例的广泛性，因此一个人物可以适应多个话题。 事件运用法，是指将历史事件或有影响的个人事件作为写作素材。这些事件是时间沉淀 的经典故事，容易引起教师的共鸣。 意象运用法，是指将诗词意象作为文章的象征性物象，贯穿文章始终。这些物象附带着 千年文化的情感价值，能够增强文章的意蕴。 情景再现法，用小说的手法，再现历史场景、事景、人景、情景，以及诗词意境，通过
感性的描述和事件景象,表达自己的观点 民俗底蕴法,是直接描写民俗生活场景,通过民间生活方式的再现,传递关于文化的信 息,从而表达自己对话题的看法。 名著改造法,是直接借用古今中外的名著情节、人物,进行新的还原或创新,以新的文 字世界,表达自己的见解。 不管哪种方法,均以文化材料作为核心素材,以文化精神作为核心价值,以文化语言作 为追求,因此在阅卷场上的高分作文中占了极大比例。 例文: 陪伴 河北一考生 手臂轻扬,一曲激昂铿锵的《赛马》倾泻而出,声声激昂,音音铿锵。每当此时仿佛 置身于苍苍茫茫的草原,策马扬鞭,万马奔腾,多少英雄竞发,马蹄下腾起草叶与飞尘,蹄 声隆隆如雷声震响。琴声为伴,轻拂二弦,又仿佛走进那一段段激昂的岁月,一个个豪杰恍 若与我为伴。 琴声激昂,马蹄声急,千里大漠奔袭,六天转战匈奴五部落,一路猛进,皋兰山下开始 了一场生死决战。残阳如血,亮闪闪的军刀高高举起,“斩尽匈奴,还我大汉太平”。一声 怒吼,万余铁骑向匈奴冲去。尘土遮天蔽日,地下尽是横陈的尸体,鲜血与泥土装点了大 漠塞北。北风冽冽,军旗飒飒作响。霍去病环视周围将士,一万精兵仅余三千,这位铮铮铁 汉不禁湿润了双眼,仰天长啸:“匈奴未灭,无以家为也。” 琴声铿锵,马蹄声碎,你与五十勇士被胸中的怒火焚烧,眼中布满血丝。“誓杀逆贼, 为耿大人报仇。”呐喊打破了夜的沉静,“此去深入金营,生死未卜,有谁与我同去?”如 星的目光扫过全场。“誓杀逆贼!生死勿顾。”五十双愤怒的眼睛足以融化千军万马。“生 死勿顾,誓杀逆贼!上马!”马蹄踏破夜的黑寂。五十勇士深入敌营,当敌人惊恐时,已俘 虏张国安于马上,从容退去。“金戈铁马,气吞万里如虎。” 琴声婉转,马蹄轻扬,千骑飞扬如风般卷过山冈。为首之人如何狂放,左牵黄狗,右擎 猎鹰,头戴锦绣的帽子,身披貂皮的外衣,一身猎装,气宇轩昂,恰少年,风华正茂。劲风 起,吹起帽子,一缕华发,斑驳了两鬓,是岁月消磨了青春,还是磨难消磨了少年时的志向, 可这又算得了什么呢?看门前流水还可东流,我怎可以岁月为由消磨斗志呢?弓如满月,弦 如雷鸣,看我射虎雄姿,可否是当年孙仲谋, 手臂轻顿,一曲而终,可我仍沉浸在曲中。有你陪伴,我还寂寞吗?有你陪伴,怎会寂
感性的描述和事件景象，表达自己的观点。 民俗底蕴法，是直接描写民俗生活场景，通过民间生活方式的再现，传递关于文化的信 息，从而表达自己对话题的看法。 名著改造法，是直接借用古今中外的名著情节、人物，进行新的还原或创新，以新的文 字世界，表达自己的见解。 不管哪种方法，均以文化材料作为核心素材，以文化精神作为核心价值，以文化语言作 为追求，因此在阅卷场上的高分作文中占了极大比例。 例文： 陪伴 河北一考生[来源:Z* x x *k.Com] 手臂轻扬，一曲激昂铿锵的《赛马》倾泻而出，声声激昂，音音铿锵。每当此时仿佛 置身于苍苍茫茫的草原，策马扬鞭，万马奔腾，多少英雄竞发，马蹄下腾起草叶与飞尘，蹄 声隆隆如雷声震响。琴声为伴，轻拂二弦，又仿佛走进那一段段激昂的岁月，一个个豪杰恍 若与我为伴。[来源:学.科.网] 琴声激昂，马蹄声急，千里大漠奔袭，六天转战匈奴五部落，一路猛进，皋兰山下开始 了一场生死决战。残阳如血，亮闪闪的军刀高高举起，“斩尽匈奴，还我大汉太平”。一声 怒吼，万余铁骑向匈奴冲去。尘土遮天蔽日，地下尽是横陈的尸体，鲜血与泥土装点了大 漠塞北。北风冽冽，军旗飒飒作响。霍去病环视周围将士，一万精兵仅余三千，这位铮铮铁 汉不禁湿润了双眼，仰天长啸：“匈奴未灭，无以家为也。” 琴声铿锵，马蹄声碎，你与五十勇士被胸中的怒火焚烧，眼中布满血丝。“誓杀逆贼， 为耿大人报仇。”呐喊打破了夜的沉静，“此去深入金营，生死未卜，有谁与我同去？”如 星的目光扫过全场。“誓杀逆贼！生死勿顾。”五十双愤怒的眼睛足以融化千军万马。“生 死勿顾，誓杀逆贼！上马！”马蹄踏破夜的黑寂。五十勇士深入敌营，当敌人惊恐时，已俘 虏张国安于马上，从容退去。“金戈铁马，气吞万里如虎。” 琴声婉转，马蹄轻扬，千骑飞扬如风般卷过山冈。为首之人如何狂放，左牵黄狗，右擎 猎鹰，头戴锦绣的帽子，身披貂皮的外衣，一身猎装，气宇轩昂，恰少年，风华正茂。劲风 起，吹起帽子，一缕华发，斑驳了两鬓，是岁月消磨了青春，还是磨难消磨了少年时的志向， 可这又算得了什么呢？看门前流水还可东流，我怎可以岁月为由消磨斗志呢？弓如满月，弦 如雷鸣，看我射虎雄姿，可否是当年孙仲谋。 手臂轻顿，一曲而终，可我仍沉浸在曲中。有你陪伴，我还寂寞吗？有你陪伴，怎会寂