27.中考满分作文的必备要素
27.中考满分作文的必备要素 九年级语文第三轮复习
要点回顾 1、新课标对写作的要求 2、中考满分作文的必备要素 3、中考满分作文写作技巧
要点回顾 1、新课标对写作的要求 2、中考满分作文的必备要素。 3、中考满分作文写作技巧
要点回顾 满分作文的必备要素 从近几年全国各省市的中考作文试题来看,作文写作种类 繁多,主要有命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文等。 要想在中考作文中取得好成绩,就必须熟悉各类作文的写作技 巧,综观历年全国各地的中考满分作文就会发现,优秀作文 般都具备以下五个要素。只要你掌握了它们,就拥有了冲刺满 分作文的能力:1.审题精准。2.立意独到。3.形式新颖。 4.语言优美。5.首尾精彩
要点回顾 从近几年全国各省市的中考作文试题来看，作文写作种类 繁多，主要有命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文等。 要想在中考作文中取得好成绩，就必须熟悉各类作文的写作技 巧，综观历年全国各地的中考满分作文就会发现，优秀作文一 般都具备以下五个要素。只要你掌握了它们，就拥有了冲刺满 分作文的能力： 1．审题精准。2．立意独到。3．形式新颖。 4．语言优美。5．首尾精彩。 满分作文的必备要素
要点回顾 新课标的要求 1写作时考虑不同的写作目的和对象 2写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 3多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表 达 4根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清 楚地表达自己的意思。运用联象和想象,丰富所要表达的内容。 5写记叙文,要做到内容具体;写简单的说明文,要做到明白清楚;写简单的议 论文,要努力做到有理有据;根据生活需要,写日常应用文。 6能从文章中提取主要信息,进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想 象,进行扩写、续写;能变换文章体裁或表达方式等,进行改写
要点回顾 1.写作时考虑不同的写作目的和对象。 2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表 达。 4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清 楚地表达自己的意思。运用联象和想象，丰富所要表达的内容。 5.写记叙文，要做到内容具体；写简单的说明文，要做到明白清楚；写简单的议 论文，要努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。 6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想 象，进行扩写、续写；能变换文章体裁或表达方式等，进行改写。 新课标的要求
要点回顾[中考作文走势 1命题形式仍以命题作文和半命题作文为主,选题作文进一步增加,材料 作文出现扩张趋势,已有多地市出现材料作文。 2命题突出生活性,回归日常主题。日常生活中蕴藏着生命最奇绝的波澜 人生的干姿百态都在日常时光里;困惑、迷惘、坚忍、刚强,都在日常生活中 点滴汇聚。对生活的感悟,每个人都是不同的。所以,这样的作文很能反映考 生对生活的认识和思考。 3关注自我、关注社会的主流。从近几年的中考作文来看,命题重视个性, 关注社会。这将是中考作文的一个重要趋势。中考命题一方面会关注自我,另 方面要引导考生关注社会、时代,尤其要注意用自己的眼光看世界。对于自 己,要善于反思,善于总结,注意个人学习、生活、成长方面的主要问题;对 于社会,要把握当下出现的新问题、新变化,关注时政要闫和热点问题
要点回顾 1.命题形式仍以命题作文和半命题作文为主，选题作文进一步增加，材料 作文出现扩张趋势，已有多地市出现材料作文。 2.命题突出生活性，回归日常主题。日常生活中蕴藏着生命最奇绝的波澜， 人生的千姿百态都在日常时光里；困惑、迷惘、坚忍、刚强，都在日常生活中 点滴汇聚。对生活的感悟，每个人都是不同的。所以，这样的作文很能反映考 生对生活的认识和思考。 3.关注自我、关注社会的主流。从近几年的中考作文来看，命题重视个性， 关注社会。这将是中考作文的一个重要趋势。中考命题一方面会关注自我，另 一方面要引导考生关注社会、时代，尤其要注意用自己的眼光看世界。对于自 己，要善于反思，善于总结，注意个人学习、生活、成长方面的主要问题；对 于社会，要把握当下出现的新问题、新变化，关注时政要闻和热点问题。 中考作文走势
要点回顾 4诚实真挚和健康向上是作文试题的思想基调。作文要求表达 真挚的情感和积极向上的主题,这既是新课标的要求,也是考试说 明对中考作文的要求,同时也是近几年来中考作文试题所蕴含的思 想基调。这种基调,是中考作文命题始终坚持的一个基本方向。预 计2016年中考作文同样会坚持这种基调,即要求考生在作文中表达 健康、积极的思想情感。在材料的选取上,仍然会要求考生"结合 自己的生活体验与阅读积累",从自己熟悉的或亲身经历的生活中 选材,融入诚实、守信、宽容的心理,表达自己的真实感受
要点回顾 4.诚实真挚和健康向上是作文试题的思想基调。作文要求表达 真挚的情感和积极向上的主题，这既是新课标的要求，也是考试说 明对中考作文的要求，同时也是近几年来中考作文试题所蕴含的思 想基调。这种基调，是中考作文命题始终坚持的一个基本方向。预 计2016年中考作文同样会坚持这种基调，即要求考生在作文中表达 健康、积极的思想情感。在材料的选取上，仍然会要求考生"结合 自己的生活体验与阅读积累"，从自己熟悉的或亲身经历的生活中 选材，融入诚实、守信、宽容的心理，表达自己的真实感受
要点回顾 5对感悟能力的考查将是作文命题的主要着力点。培养学生独特的感悟能 力是新课标反复强调的内容,也是中考作文命题的考查重点。这里所说的感悟 并非限于般意义上的理解分析,更重要的是在理解的基础上有自己独到的见 解、个性化的思考。感悟能力强,便能积极面对生活、感悟生活、体验人生, 还能提升作文的水平和层次,书写出真性情。从近三年的中考作文命题中,我 们可以发现大部分地区都不约而同地关注了考生的生活感受和情感体验,只不 过有的对此提出了明确要求,有的虽没有明确提出却是按照这一方向设计的, 凸显了对考生感悟能力的重视
要点回顾 5.对感悟能力的考查将是作文命题的主要着力点。培养学生独特的感悟能 力是新课标反复强调的内容，也是中考作文命题的考查重点。这里所说的感悟 并非限于一般意义上的理解分析，更重要的是在理解的基础上有自己独到的见 解、个性化的思考。感悟能力强，便能积极面对生活、感悟生活、体验人生， 还能提升作文的水平和层次，书写出真性情。从近三年的中考作文命题中，我 们可以发现大部分地区都不约而同地关注了考生的生活感受和情感体验，只不 过有的对此提出了明确要求，有的虽没有明确提出却是按照这一方向设计的， 凸显了对考生感悟能力的重视
要点回顾 6人文关怀、人格精神将是试题要求的情感主旋律。人文关怀、人格精神 是—个永恒的话题,它与国家"以人为本"的大政方针和新课标精神是一致的 综观近三年的中考作文试题,可以发现其中已融入自强不息、坚忍不拔、求实 创新、积极进取、与时俱进等优良的人格精神,这也是作文命题贴近时代精神 的体现,而且这种命题具有中国特色,已被社会(包括教师、考生、家长)所认同、 接受,从某种意义上来说,已经成为中考作文的"共通点"。 7在内容指向上,将会集中在生活情感类、自我成长类、校园青春类等话 题上
要点回顾 6.人文关怀、人格精神将是试题要求的情感主旋律。人文关怀、人格精神 是一个永恒的话题，它与国家"以人为本"的大政方针和新课标精神是一致的。 综观近三年的中考作文试题，可以发现其中已融入自强不息、坚忍不拔、求实 创新、积极进取、与时俱进等优良的人格精神，这也是作文命题贴近时代精神 的体现，而且这种命题具有中国特色，已被社会(包括教师、考生、家长)所认同、 接受，从某种意义上来说，已经成为中考作文的"共通点"。 7.在内容指向上，将会集中在生活情感类、自我成长类、校园青春类等话 题上
要点回顾名题精析 请以"也是一堂语文课"为题,写一篇文章。(50分) 要求:(1)文体自选(诗歌除外),不少于600字;(2)不得出现真实的校名、人名。 考题解析 本题没有提示语,是一个"裸题",这样,能营造一个更为宽松的写作空间,有 利于学生发挥特长、张扬个性 "生活即语文,语文即生活。"此题彰显了"大语文观"的概念,引导学生关注生 活,辩证多元地看待语文学习,从这个层面上来说,这是一个很好的题目,具有较 强的价值导向
要点回顾 请以"也是一堂语文课"为题，写一篇文章。(50分) 要求：(1)文体自选(诗歌除外)，不少于600字；(2)不得出现真实的校名、人名。 考题解析 本题没有提示语，是一个"裸题"，这样，能营造一个更为宽松的写作空间，有 利于学生发挥特长、张扬个性。 "生活即语文，语文即生活。"此题彰显了"大语文观"的概念，引导学生关注生 活，辩证多元地看待语文学习，从这个层面上来说，这是一个很好的题目，具有较 强的价值导向。 名题精析
要点回顾 要写好本篇作文,应注意做到以下几点 1.认真审题。首先,"也"是本题的题眼,应细细品读,"也"意味着不是一般 意义上的普通的语文课。它有两个维度:一是生活中的语文课,即生活中的人 事、景、物等,只要具有一定的语文学习价值都可以当成语文课;二是"语文课", 但这堂语文课必须要体现出与常规的语文课的不同。其次,这是"语文课"而不是 其他课,一定要写出语文的特点,如获得了语文知识,提高了语言表达能力等语 文素养方面的内容。另外,"一堂"也不能忽视,应体现出阶段性的过程,如 次阅读,一段经历,一组镜头,一番观察等
要点回顾 要写好本篇作文，应注意做到以下几点： 1．认真审题。首先，"也"是本题的题眼，应细细品读，"也"意味着不是一般 意义上的普通的语文课。它有两个维度：一是生活中的语文课，即生活中的人、 事、景、物等，只要具有一定的语文学习价值都可以当成语文课；二是"语文课"， 但这堂语文课必须要体现出与常规的语文课的不同。其次，这是"语文课"而不是 其他课，一定要写出语文的特点，如获得了语文知识，提高了语言表达能力等语 文素养方面的内容。另外，"一堂"也不能忽视，应体现出阶段性的过程，如：一 次阅读，一段经历，一组镜头，一番观察等