写在前面 爱的同学们: 时间过得真快,九年的语文旅程不知不觉已接近终 点。愿这一程的语文学习成为你新的起点。 在旅行中,你将哳到谛人们吟唱的关于祖国和土地的 领歌;走进小说天地,与孔乙己、奥楚篾洛夫和杰克·伦 敦对话;体味生命的本质,引发对人生的思考;登上戏剧 大舞台,领悟戏剧中的人生,人生中的戏剧;乘着音乐的 翅膀飞翔,感受生活的酸甜苦煉;唱着毕业的骊歌,回 初中生活的阴晴雨雪……一篇篇文质兼美的课文,是一道 道精神的美味,散发着芳香,让你尽情享受;一次次综合 学习,是一次次精神的探险,让你流连忘返。 在旅行中,你尽情地漫游。生活有多么广阔,语文 世界就有多么广阔。你不仅要在课堂上、在教科书中学语 文,还要在课堂外、在生活中学语文。读一篇课文,来 次探究,就是千里之行的一小步,语文世界的广阔天她有 无限风光在召唤惹你。 在旅行中,你将看到语文与历史、地理、生物、自然
等学科,有着不可分副的联系。学语文,也在学其他学 科;学其他学科,也在学语文。 t!11! 在旅行中,你将晉到当代信息社会的“投影”。课本 :将引导你利用各种媒体,广开语文资源,搜集语文信息, 并学会与人共享 这次旅行战功与否,关键在你自己。你能主动地在宾 践中丰富人文素养,提高语文能力吗?你能积极她与同学 切偻学问,砥砺思想,共同完成学习任务吗?你能质疑问 滩难,深入探究问题吗?相信你能,一定能! 祝 旅途愉快,学业进步! 编老 2003年10月
第 ---- 爱国思乡之情,人所共 单 有。这一以爱閂与恩乡为主 题的诗歌,蘊藩着诗人嵘沁而 炊烈的情威,感动了无歉读者。 畛诵并肷賣这些诗歌,可以陶 冶情標,净化心灵,加濛对祖 和家乡的感情。 学习新诗,要关注诗中 饱含着诗人思想情感的具体 形象。反复朗詼课文,体会诗 人表达的恩想感情,狸解诗中 的艺术形象,没賣凝炼的诗歌 语言
2阅读·笫一草元 阋读 1诗两首 一首扦恋上深情,一首写思乡悉绪。爱之深, 深剽要和祖国的上地融为一体;慾之浓,液剽思 乡情结无法解开。反复朗,仟细依朱诗人的感 情。 ! 我爱这土地① 艾青 ! 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 这被暴风雨所打击着的土地 ①选自《艾青诗选》(人民文学出版社1997年版)。艾青(1910 19%2,断江金华人,诗人9 ==========mm=========m========m=====
诗两首3 这永远汹涌我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明…… 一然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爰得深沉…… 1938年1]月 !" ==============m--====--====
4阅读·笫一草元 乡愁① 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张爷的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟基 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 ①.选自身余光中诗选》(浮峡文艺出贩社198年贩)余光中,合诗人
诗两首5 研讨与练习 背诵这两首诗。思考“土地”与“乡愁”的含义。 欣赏《我爱这土地》,探究下面两个问题。 诗中“用嘶哑的喉嘘歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象 这只“鸟”歌唱至死,最后“连羽毛也腐烂在土地里面”; 对此应如何理解? 2.这首诗的第二节与第一节之间有什么联系?怎样理解最后 两句诗之间的因果关系? 《乡愁》一诗中,诗人抓住“邮票”“船票”“坟墓”和“海 峡”这四种物象表达内心情感。说说诗人所抒写的“乡愁 是怎样随着时间的推移而一步步加深、升华的。 四下面这苢诗,也是抒写乡愁,说说它与课文在表达上各有什 么特点。 乡恐 歆乡的歌是一支清远的苗 总在有月亮的晚上响起 歆乡的面貌却是一种棧糊的怅惘 仿佛雾亘的挥于别离 别离后 乡愁是一棵没有年轮的树 不老去
6阅读·笫一草元 8我用残损的手掌 蔻望舒 想線中,诗人用残损的手掌,抚廖蓿被日本 侵略者瘸的国上。这首谛,要作者一同 去感受,仟细依会人那种发自内心深处的爱与 抿,怜与悲,愁苦与希望。 我用残扬的手掌 摸索这广大的土地 这一角已变成灰烬 那一角只是血和泥 这一片湖该是我的家乡 (嵂天,堤上繁花如锦幛, 嫩柳枝折断有奇异的芬芳) 我触到荇藻和水的徽凉 这长白山的雪峰冷到彻骨 ①选自《蜮望舒诗全编》(惭江文艺出版社198年版}。威望舒 91951950),籍南京,生于抗州,诗人
我用残拼的手字7 这黄河的水夹泥沙在指间滑出; 江南的水田,你当年新生的禾草 是那么细,那么软……现在只有蓬蒿; !!! 岭南的荔枝花寂寞地憔焠, 尽那边,我蘸着南海没有渔船的苦水 无形的手掌掠过无限的江山, 手指沾了血和灰,手掌沾了阴暗 只有那辽远的一角依然完整 温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。 在那上面,我用残损的手掌轻抚, 像恋人的柔发,婴孩手中乳。 我把全部的力量运在手掌 tttt 贴在上面,寄与爰和一切希望, 因为只有那里是太阳,是春, 将驱逐阴暗,带来苏生, 因为只有那里我们不像牲口一样活, 蝼蚁一样死……那里,永恒的中国! !!!t!! 研讨与练习 有感情地背诵课文,细心体会诗人用“残损的手掌”“摸索” 祖国土地时的种种感觉,说说诗人内心深处情感的变化起伏 二注意诗中起修饰作用的相关词语,看看哪些是积极的、暖色调的 哪些悬消极的,玲色调的,说说诗人这拌写有仕么表达效果
日阅读·笫一草元 诗人在往把情感奇寓在具体的形象上,使抽的心緒具有可感 性。借鉴这种写法,联系你的生活体验,写几句富有诗意的话 抒写自己的一种感倩(如“思念”、“悲伤”、“欢欣”等)。 读一读,写一写 锦幛荇蠱蒿蝼蚁 狱中题壁 望舒 如果我死在这里, 当你们回来, 朋友啊,不委悲伤 从泥土起炮伤损的肢体,3 我会永远地生存 用你们胜利的欢呼 在你们的心上 杷弛的灵魂高高场起。 88888 你们之中的一个死了, 然后把弛的白骨放在山峰, 在日本占领地的牢里, 曝着太阳,沐着额风 她怀着的深深仇恨 在那暗黑潮湿的土牢, 你们应永远地记忆。 这曾是弛惟一的关梦