第七课 上海夜歌 【学习目标】 1、品味现代诗歌的语言,感觉其思想、艺术魅力,发展想象力和审美力 2、在鉴赏中丰富学生情感世界,提升学生思想认识,提高学生语文素养。 二、学习重点及难点 品味富有感染力的语言,领悟诗人的构思技巧,体会诗人的感情 三、同学们介绍新诗相关知识及作品作家 整理并积累 1、参阅教材《中国新诗发展概述》P40-44 2、补充 公刘,当代诗人,原名刘仁勇,又名刘耿直,1927年3月7日生于江 西南昌。11岁时在地方报纸上发表致日本小朋友的公开信,宣传抗日爱国 思想,1939年写了第一首诗。1946年正式使用公刘的笔名。创作了大量 的杂文、诗歌,抨击国民党政权。同时半工半读于中正大学法学院。后因 受特务迫害,逃亡上海,正式参加革命。旋赴香港进入地下全国学联宣传 部参与学联机关刊物《中国学生》的编辑工作,公开的社会职业是生活书 店附设持恒函授学校社会科学组导师和《文汇报》副刊编辑。1948年加入 中华全国文艺界协会港九分会。1949年11月志愿参军,随军解放大西南。 先后任新华社四兵团分社见习记者,云南军区《国防战士》报见习编辑, 昆明军区文化部文艺助理员。1953年加入中国作家协会,1955年上调北 京中央军委总政治部创作室任创作员。1957年被迫中断文学生涯,直至“四 人帮”被粉碎。1957年以前,共出版《边地短歌》等作品八种,1979年 平反后又出版长诗《尹灵芝》等作品十六种。中国作协理事。公刘认为 创作的生命在于自主的选择,他在全部创作中,始终追求三个目标:第 是有大脑,第二是有骨头,第三是有灵气。) 四、诵读和思考 (一)诵读: 1.正音;读出节奏,读出韵味, 2.听录音 3.再次阅读:纠正阅读不当之处;读出情感,读出思考 (二)思考 1.读诗文首先要读标题,同学们从标题里读到哪些信息? 口回答:
一、【学习目标】 1、品味现代诗歌的语言，感觉其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力。 2、 在鉴赏中丰富学生情感世界，提升学生思想认识，提高学生语文素养。 品味富有感染力的语言，领悟诗人的构思技巧，体会诗人的感情。 三、同学们介绍新诗相关知识及作品作家。 四、诵读和思考 （一）诵读： 1．正音；读出节奏，读出韵味，。 2．听录音 3．再次阅读：纠正阅读不当之处；读出情感，读出思考 （二）思考： 1．读诗文首先要读标题，同学们从标题里读到哪些信息？ □ 回答： 第七课 二、学习重点及难点 上海夜歌 1、参阅教材《中国新诗发展概述》P40-44 2、补充： 公刘，当代诗人，原名刘仁勇，又名刘耿直， 1927 年 3 月 7 日生于江 西南昌。11 岁时在地方报纸上发表致日本小朋友的公开信，宣传抗日爱国 思想，1939 年写了第一首诗。1946 年正式使用公刘的笔名。创作了大量 的杂文、诗歌，抨击国民党政权。同时半工半读于中正大学法学院。后因 受特务迫害，逃亡上海，正式参加革命。旋赴香港进入地下全国学联宣传 部参与学联机关刊物《中国学生》的编辑工作，公开的社会职业是生活书 店附设持恒函授学校社会科学组导师和《文汇报》副刊编辑。1948 年加入 中华全国文艺界协会港九分会。1949 年 11 月志愿参军，随军解放大西南。 先后任新华社四兵团分社见习记者，云南军区《国防战士》报见习编辑， 昆明军区文化部文艺助理员。1953 年加入中国作家协会， 1955 年上调北 京中央军委总政治部创作室任创作员。1957 年被迫中断文学生涯，直至“四 人帮”被粉碎。1957 年以前，共出版《边地短歌》等作品八种，1979 年 平反后又出版长诗《尹灵芝》等作品十六种。中国作协理事。公刘认为， 创作的生命在于自主的选择，他在全部创作中，始终追求三个目标：第一 是有大脑，第二是有骨头，第三是有灵气。） 整理并积累
2.“诗言志”,旧体诗、新诗概莫能外,所谓志者就是诗歌的所传达出的诗人 的情感和思想。同学们从《上海夜歌》里读出了诗人什么的感情和思想呢?可讨 论,各抒己见 相关链接 本诗创作于1956年。上世纪50年代是新中国建立之初。中华民族历经 种种磨难终于走到了全新的时代。这引发了一批诗人发自内心的对新时 代的歌颂,当时涌现了一批讴歌人民革命精神和社会主义时代沸腾生活 的诗人,作者公刘就是其中最杰出的诗人之 3.诗歌的思想感情是诗人选择特殊的描写对象的特点通过准确、鲜明、生动, 同时又具有含蓄、跳跃、凝炼的语言来表现的。 ○1首先我们看作者在第一节里是作者描写了上海的哪些美景?采用了什么样 的手法,获得怎样的效果?讨论分析,要知无不言 口回答问题: ⑦2第二节里作者又描写了上海的什么美景?作者又是如何来描绘这些美景 的 口回答问题 ○3第三节里作者又描写了上海的什么美景?在对这些美景的描绘中寄托了作 者怎样的情感?运用了哪些手法? 口回答问题: 五.讨论、欣赏这首诗的构思特点 诗作对上海景观的描写,既“不是‘一瞬’的描模”,也“不是‘单一的透视’” ①,而是采用了中国山水画里常用的散点透视手法 A、诗人对上海景观的描写是依次在一定长度的时间里进行的。从时钟铰碎白天 到夜色挂下来,再到华灯初上,最后是灯火辉煌,表现出了一种时间上的序次性
2．“诗言志”，旧体诗、新诗概莫能外，所谓志者就是诗歌的所传达出的诗人 的情感和思想。同学们从《上海夜歌》里读出了诗人什么的感情和思想呢？可讨 论，各抒己见。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3． 诗歌的思想感情是诗人选择特殊的描写对象的特点通过准确、鲜明、生动， 同时又具有含蓄、跳跃、凝炼的语言来表现的。 ○1 首先我们看作者在第一节里是作者描写了上海的哪些美景？采用了什么样 的手法，获得怎样的效果？讨论分析，要知无不言。 □ 回答问题： ○2 第二节里作者又描写了上海的什么美景？作者又是如何来描绘这些美景 的？ □ 回答问题： ○3 第三节里作者又描写了上海的什么美景？在对这些美景的描绘中寄托了作 者怎样的情感？运用了哪些手法？ □ 回答问题： 五． 讨论、欣赏这首诗的构思特点。 诗作对上海景观的描写，既“不是‘一瞬’的描模”，也“不是‘单一的透视’” ①，而是采用了中国山水画里常用的散点透视手法。 A、诗人对上海景观的描写是依次在一定长度的时间里进行的。从时钟铰碎白天， 到夜色挂下来，再到华灯初上，最后是灯火辉煌，表现出了一种时间上的序次性； 本诗创作于 1956 年。上世纪 50 年代是新中国建立之初。中华民族历经 种种磨难终于走到了全新的时代。这引发了一批诗人发自内心的对新时 代的歌颂，当时涌现了一批讴歌人民革命精神和社会主义时代沸腾生活 的诗人，作者公刘就是其中最杰出的诗人之一。 相关链接
B、抒情主人公的视点是多变的,有平视(包括远、中、近视),如“上海关 钟楼,时针和分针”,“到处珠光点点”;有仰视,如“夜色从二十四层高楼上挂 下来”,“灯的山”;还有俯视,“灯的峡谷,灯的河流”,甚至末句的比喻也是鸟 瞰式的,“纵横的街道是诗行,/灯是标点。”这种手法的好处是,可以“避开单 的视轴,而设法同时提供多重视轴来构成一个整体的环境” ②诗作表现出诗人具有很敏锐的艺术感受能力和表现能力。他能运用丰富的想 象,把瞬间所得的艺术感觉通过生动、奇警的比喻,创造出新鲜的艺术形象,从 而达到打动读者的艺术目的。像把上海的昼夜交替,比喻为时钟的巨剪铰碎了白 天、把夜色的降临,比喻为一幅垂帘从二十四层高楼上挂下来、以及把上海美丽 的夜景暗喻为壮丽的诗篇等等,都是突出的例子。 六.拓展延伸 阅读公刘的诗歌《运杨柳的骆驼》写一篇诗歌短评。 运杨柳的骆驼 大路上走过来一队骆驼, 骆驼骆驼背上驮的什么? 青绿青绿的是杨柳条儿吗? 千枝万枝要把春天插遍沙漠 明年骆驼再从这条大路经过, 路之上把柳絮杨花抖落, 没有风沙,也没有苦涩的气味, 人们会相信:跟着它走准能把春天追着。 1956年6月13日
B、抒情主人公的视点是多变的，有平视（包括远、中、近视），如“上海关， 钟楼，时针和分针”，“到处珠光点点”；有仰视，如“夜色从二十四层高楼上挂 下来”，“灯的山”；还有俯视，“灯的峡谷，灯的河流”，甚至末句的比喻也是鸟 瞰式的，“纵横的街道是诗行，/灯是标点。”这种手法的好处是，可以“避开单 一的视轴，而设法同时提供多重视轴来构成一个整体的环境”。 ②诗作表现出诗人具有很敏锐的艺术感受能力和表现能力。他能运用丰富的想 象，把瞬间所得的艺术感觉通过生动、奇警的比喻，创造出新鲜的艺术形象，从 而达到打动读者的艺术目的。像把上海的昼夜交替，比喻为时钟的巨剪铰碎了白 天、把夜色的降临，比喻为一幅垂帘从二十四层高楼上挂下来、以及把上海美丽 的夜景暗喻为壮丽的诗篇等等，都是突出的例子。 六．拓展延伸 阅读公刘的诗歌《运杨柳的骆驼》写一篇诗歌短评。 运杨柳的骆驼 公刘 大路上走过来一队骆驼， 骆驼骆驼背上驮的什么？ 青绿青绿的是杨柳条儿吗？ 千枝万枝要把春天插遍沙漠。 明年骆驼再从这条大路经过， 一路之上把柳絮杨花抖落， 没有风沙，也没有苦涩的气味， 人们会相信：跟着它走准能把春天追着。 1956 年 6 月 13 日