《上枢密韩太尉书》学案_上枢密韩太尉书学案.doc_大学文库

五、拓展延伸假设你想去拜访某位名人,又怕他不肯见你,试借鉴苏辙的做法,先写封信给他,尽可能地打动他。六、资源链接 1、苏辙(1039-1112),字子由,晚号颍滨遗老,四川眉山人。北宋著名散文家,唐宋八大家之一。苏辙博闻强记,勤奋好学,少年时即显露出出众的才华。嘉佑元年,苏辙与父、兄同至汴京,颇得当时文坛盟主欧阳修的赏识, 次年与苏轼同榜考取进士,名动京师。苏辙踏上仕途后,在对待王安石新政等事当中,表现了卓越的政治才能,但后来因其兄“乌台诗案”的牵累和仵逆了元丰诸臣等而屡遭贬谪,晚年在贬官处许州(今河南许昌)筑室定居自号颍滨遗老。“不复与人相见。终日默坐,如是者几十年。”(《宋史·苏辙传》)有《栾城集》传世。 2、枢密韩太尉,即韩琦。当时掌管全国军事,相当于秦三公之一的“太尉” 之职,故称之。当年,苏辙考中进士之后,未得见身居要职、诗文并擅的韩琦,就写了这封才气横溢的自荐信求见。 3、写作背景写这封请谒书时,苏辙年方十九,涉世未深、名节未显,怎样才能说动名满天下的韩琦呢?聪敏的苏辙没有屈心抑志、奉承阿谀,而是独从作文之道入手,“更不作喁喁细语,一落笔便纯是一片奇气”(金圣叹),一路跌宕蓄势, 高蹈奇崛,巧妙地把干谒求进之事纳入文学活动的范围,显得高雅拔俗,这不能不让韩琦对这位初出茅庐的后生刮目相看。文中,苏辙提出的“文气说” 强调后天实践对文学创作的重要性,丰富和发展了中国古代关于“文气”的文学理论,九百多年来,这篇佳作一直传诵不衰,深受人们喜爱。当堂检测内容理解苏辙,字,号,又号,_代散文家,与其父兄同在“唐宋八大家”之列。此文是19岁的苏辙写给韩琦的信,作者写这封信的目的是个是刚刚考取进士的青年,一个是掌管全国军权的大官,怎么开口下

3 五、拓展延伸假设你想去拜访某位名人，又怕他不肯见你，试借鉴苏辙的做法，先写封信给他，尽可能地打动他。六、资源链接 1、苏辙（1039—1112），字子由，晚号颍滨遗老，四川眉山人。北宋著名散文家，唐宋八大家之一。苏辙博闻强记，勤奋好学，少年时即显露出出众的才华。嘉佑元年，苏辙与父、兄同至汴京，颇得当时文坛盟主欧阳修的赏识，次年与苏轼同榜考取进士，名动京师。苏辙踏上仕途后，在对待王安石新政等事当中，表现了卓越的政治才能，但后来因其兄“乌台诗案”的牵累和忤逆了元丰诸臣等而屡遭贬谪，晚年在贬官处许州（今河南许昌）筑室定居，自号颍滨遗老。“不复与人相见。终日默坐，如是者几十年。”（《宋史·苏辙传》）有《栾城集》传世。 2、枢密韩太尉，即韩琦。当时掌管全国军事，相当于秦三公之一的“太尉” 之职，故称之。当年，苏辙考中进士之后，未得见身居要职、诗文并擅的韩琦，就写了这封才气横溢的自荐信求见。 3、写作背景写这封请谒书时，苏辙年方十九，涉世未深、名节未显，怎样才能说动名满天下的韩琦呢？聪敏的苏辙没有屈心抑志、奉承阿谀，而是独从作文之道入手，“更不作喁喁细语，一落笔便纯是一片奇气”（金圣叹），一路跌宕蓄势，高蹈奇崛，巧妙地把干谒求进之事纳入文学活动的范围，显得高雅拔俗，这不能不让韩琦对这位初出茅庐的后生刮目相看。文中，苏辙提出的“文气说”，强调后天实践对文学创作的重要性，丰富和发展了中国古代关于“文气”的文学理论，九百多年来，这篇佳作一直传诵不衰，深受人们喜爱。当堂检测内容理解苏辙，字______,号______，又号______，______代散文家，与其父 ______、兄______同在“唐宋八大家”之列。此文是 19 岁的苏辙写给韩琦的信，作者写这封信的目的是_________________________。一个是刚刚考取进士的青年，一个是掌管全国军权的大官，怎么开口下

4 笔呢？首先是称谓问题。作者不直呼对方，而称“____________”，这是一种谦虚的说法，是为了表达对对方的____________。第一段，作者先从作文当有养气之功谈起，提出作文的新奇观点，即 “____________________________________________”，这里的“气”指人的 ____________________________。在具体阐述“养气”的时候，作者采用了 _________ 的论证方法，一是 _______________________ ，二是 __________________实际上在“养气”上作者强调了两方面，前者是________，后者是___________。这一段中所说的“太史公”是_________，他写下了被鲁迅誉为“___________________，______________。”的中国第一部纪传体通史《______》。苏辙称其文章颇有奇气，奇在什么地方？用原文句子回答是_____________________________________________。孟子文章的特点是 __________________________________________。两个人之所以能有如此作为的原因是__________________________________。第二段，就自身经历进一步对“养气”说展开论述。作者有前后不同的两种学习经历。第一种是 ____________时的学习情况，所交往的是___________人；所居住的环境是 ____________ ；所读之书是 ______________ 。因为 “______________________________”，所以作者“决然舍去”，目的是 “ ________________________________________”。第二种是__________时的学习情况，作者见到的“奇闻壮观”可概括为三方面：(1)名山大川：包括： _______________________________________，(2)名胜古迹：包括： ______ (3)名人学士：包括： __________________，归纳起来，实际上是两点：一是_____________________，二是_________________________，而这两样实际上又可看出作者“养气”更重视______________。作者见到的“奇闻壮观” 那么多，但未见到的是_________ 。接下来作者由欧阳公自然引出韩琦，对他大加颂扬，表达了对他的_______________之情，作者写“入则周公、召公，出则方叔、召虎 ” 看似与上文意思无关，其实用意是 ______________________________ 。因此，在第三段中， “ __________________________________________”一句就明确了苏辙的求见之意第三段“于山见____________于水见_________于人见____________” 不仅仅是呼应上文，真正的目的是_________________________________。第四段，作者自明志向，再表求见之意，从“_______________________” 一句可知作者志向宏大，其志向是“_______________，_______________