磁灶中学2008-2009学年上学期高一年级期中考试 语文(必修一模块)试卷 (考试时间:150分钟满分:150分选择题答案写在第二卷答题栏上 第一卷(选择题) 、课内文言文阅读,完成1-4小题(每小题2分) 既至秦,持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。 嘉为先言于秦王曰:“燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国为 内臣。比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈,谨 斩樊於期头,及献燕之督亢之地图,函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王。唯 大王命之。” 秦王闻之,大喜。乃朝服,设九宾,见燕使者咸阳宫。 荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。至陛下,秦武阳色变振 恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振 慑,愿大王少假借之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!” 轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首 椹之。未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。拔剑,剑长,操其室。时恐急,剑 坚,故不可立拔。 荆轲逐秦王,秦王还柱而走。群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。而秦法 群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时, 不及召下兵,以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。 是时,侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走,卒惶急不知所为 左右乃曰:“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲,断其左股。荆轲废,乃引其匕 首提秦王,不中,中柱。秦王复击轲,被八创。 轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰:“事所以不成者,乃欲以生劫之, 必得约契以报太子也。” 左右既前,斩荆轲。秦王目眩良久。 1、下列解释有误的一项是 A厚遗(赠送)秦王宠臣中庶子蒙嘉B荆轲顾(回头)笑武阳 C北蛮夷之鄙(边境)人 D遂拔以击荆轲,断其左股(大腿)
1 磁灶中学 2008-2009 学年上学期高一年级期中考试 语文(必修一模块)试卷 (考试时间:150 分钟 满分:150 分 选择题答案写在第二卷答题栏上 第一卷(选择题) 一、课内文言文阅读,完成 1—4 小题(每小题 2 分) 既至秦,持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。 嘉为先言于秦王曰:“燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国为 内臣。比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈,谨 斩樊於期头,及献燕之督亢之地图,函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王。唯 大王命之。” 秦王闻之,大喜。乃朝服,设九宾,见燕使者咸阳宫。 荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。至陛下,秦武阳色变振 恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振 慑,愿大王少假借之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!” 轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首 揕之。未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。拔剑,剑长,操其室。时恐急,剑 坚,故不可立拔。 荆轲逐秦王,秦王还柱而走。群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。而秦法, 群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时, 不及召下兵,以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。 是时,侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走,卒惶急不知所为。 左右乃曰:“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲,断其左股。荆轲废,乃引其匕 首提秦王,不中,中柱。秦王复击轲,被八创。 轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰:“事所以不成者,乃欲以生劫之, 必得约契以报太子也。” 左右既前,斩荆轲。秦王目眩良久。 1、下列解释有误的一项是 A 厚遗 (赠 送)秦 王宠 臣中 庶子蒙 嘉 B 荆轲 顾(回 头) 笑武阳 C 北蛮夷之鄙(边境)人 D 遂拔以击荆轲,断其左股(大腿)
2下列虚词用法相同的一项是 A以:不敢兴兵以拒大王 倚柱而笑,箕踞以骂 B之:谨斩樊於期头,及献燕之督亢之地图 项伯乃夜驰之沛公军 C而:秦王还柱而走 因左手把秦王之袖,而右手持匕首椹之 D既:既至秦,持千金之资币物轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见 3下列没有通假字的一句是 A秦武阳色变振恐B燕王拜送于庭 C不敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣。 D群臣惊愕,卒起不意 4下列词性活用不同于其他三项的一句是 箕踞以骂曰B晋军函陵,秦军氾南 C函封,燕王拜送于庭D吾得兄事之 二、课内文言文阅读,完成下列5-8小题(每小题2分) 项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐,亚父南向坐。亚父者,范增也。沛公 北向坐,张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范 增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛 公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮 军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常以 身翼蔽沛公,庄不得击。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项 庄拔剑舞,其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入,与之同命。”哙即带剑 拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内,樊哙侧其盾以撞,卫士仆地,哙遂入,披帷西 向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良 曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士,赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜 谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加 彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮 酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王 与诸将约曰:“先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封 闭宫室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。 5、与“因击沛公于坐”中“因”字的意义和用法相同的一项是
2 2 下列虚词用法相同的一项是 A 以:不敢兴兵以拒大王 倚柱而笑,箕踞以骂 B 之:谨斩樊於期头,及献燕之督亢之地图 项伯乃夜驰之沛公军 C 而:秦王还柱而走 因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之 D 既:既至秦,持千金之资币物 轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见 3 下列没有通假字的一句是 A 秦武阳色变振恐 B 燕王拜送于庭 C 不敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣。 D 群臣惊愕,卒起不意 4 下列词性活用不同于其他三项的一句是 A 箕踞以骂曰 B 晋军函陵,秦军氾南 C 函封,燕王拜送于庭 D 吾得兄事之 二、课内文言文阅读,完成下列 5—8 小题(每小题 2 分) 项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐,亚父南向坐。亚父者,范增也。沛公 北向坐,张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范 增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛 公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮, 军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常以 身翼蔽沛公,庄不得击。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项 庄拔剑舞,其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入,与之同命。”哙即带剑 拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内,樊哙侧其盾以撞,卫士仆地,哙遂入,披帷西 向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良 曰:“沛公之参乘樊哙者也。” 项王曰:“壮士,赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜 谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加 彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮 酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王 与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封 闭宫室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。 5、与 “因击沛公于坐”中“因”字的意义和用法相同的一项是
A.项王即日因留沛公与饮B.因人之力而敝之 C.不如因善遇之 D.因循守旧 6、下列词类活用不同于其他三项的一项是 A.范增数目项王 B.籍吏民,封府库 C.常以身翼蔽沛公 D.先破秦入咸阳者王之 7、下列指定字用法相同的一项是 A.辞:辞曰:臣之壮也,犹不如人卮酒安足辞 B.举:愿举国为内臣杀人如不能举 C.且:若属皆且为所虏臣死且不避 D.仆:卫士仆地仆所以留者,待吾客与俱 8、下列解释有误的一项是 A、若(你)入前为寿,寿毕,请以剑舞 B亚父者,范增也(者……也……表判断) C哙拜谢(道歉),起,立而饮之 D军中无以为乐,请(请让我)以剑舞 三、阅读课外文言文语段,回答9-12题(每小题2分) 项籍者,下相人也,字羽。初起时,年二十四。其季父项梁,梁父即楚将项燕 为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将,封于项,故姓项氏。项籍少时,学书不 成,去;学剑,又不成,项梁怒之。籍曰:“书足以记名姓而已。剑一人敌,不足 学,学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法,籍大喜,略知其意,又不肯竟学。项梁尝 有栎阳逮,乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣,以故事得已。项梁杀人,与籍避 仇于吴中,吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大徭役及丧,项梁常为主办,阴以 兵法部勒宾客及子弟,以是知其能。秦始皇帝游会稽,渡浙江,梁与籍俱观。籍曰: 彼可取而代也。”梁掩其口,曰:“毋妄言,族矣!”梁以此奇籍。籍长八尺余, 力能扛鼎,才气过人,虽吴中子弟,皆已惮籍矣。秦二世元年七月,陈涉等起大泽 中。其九月,会稽守通谓梁曰:“江西皆反,此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人, 后则为人所制。吾欲发兵,使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰:“桓楚亡, 人莫知其处,独籍知之耳。”梁乃出,诫籍持剑居外待。梁复入,与守坐,曰:“请 召籍,使受命召桓楚。”守曰:“诺。”梁召籍入。须臾,梁瞬籍曰:“可行矣!” 于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头,佩其印绶。门下大惊,扰乱,籍所击杀数十百
3 A.项王即日因留沛公与饮 B.因人之力而敝之 C.不如因善遇之 D.因循守旧 6、下列词类活用不同于其他三项的一项是 A.范增数目项王 B.籍吏民,封府库 C.常以身翼蔽沛公 D.先破秦入咸阳者王之 7、下列指定字用法相同的一项是 A.辞:辞曰:臣之壮也,犹不如人 卮酒安足辞 B.举:愿举国为内臣 杀人如不能举 C. 且:若属皆且为所虏 臣死且不避 D.仆:卫士仆地 仆所以留者,待吾客与俱 8、下列解释有误的一项是 A、若(你)入前为寿,寿毕,请以剑舞 B 亚父者,范增也(者……也……表判断) C 哙拜谢(道歉),起,立而饮之 D 军中无以为乐,请(请让我)以剑舞 三、阅读课外文言文语段,回答 9-12 题(每小题 2 分) 项籍者,下相人也,字羽。初起时,年二十四。其季父项梁,梁父即楚将项燕, 为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将,封于项,故姓项氏。 项籍少时,学书不 成,去;学剑,又不成,项梁怒之。籍曰:“书足以记名姓而已。剑一人敌,不足 学,学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法,籍大喜,略知其意,又不肯竟学。项梁尝 有栎阳逮,乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣,以故事得已。项梁杀人,与籍避 仇于吴中,吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大徭役及丧,项梁常为主办,阴以 兵法部勒宾客及子弟,以是知其能。秦始皇帝游会稽,渡浙江,梁与籍俱观。籍曰: “彼可取而代也。”梁掩其口,曰:“毋妄言,族矣!”梁以此奇籍。籍长八尺余, 力能扛鼎,才气过人,虽吴中子弟,皆已惮籍矣。 秦二世元年七月,陈涉等起大泽 中。其九月,会稽守通谓梁曰:“江西皆反,此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人, 后则为人所制。吾欲发兵,使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰:“桓楚亡, 人莫知其处,独籍知之耳。”梁乃出,诫籍持剑居外待。梁复入,与守坐,曰:“请 召籍,使受命召桓楚。”守曰:“诺。”梁召籍入。须臾,梁瞬籍曰:“可行矣!” 于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头,佩其印绶。门下大惊,扰乱,籍所击杀数十百
人。一府中皆慑伏,莫敢起。梁乃召故所知豪吏,谕以所为起大事,遂举吴中兵 使人收下县,得精兵八千人。梁部署吴中豪杰为校尉、候、司马。有一人不得用, 自言于梁。梁曰:“前时某丧使公主某事,不能办,以此不任用公。”众乃皆伏。 于是梁为会稽守,籍为裨将,徇下县。 (《史记.项羽本纪》) 9.对下列句子中加点词的解释,有误的一项是 A.学书不成,去 去:离开 B.又不肯竟学 竟:完成 C.毋妄言,族矣 族:灭族 D.是时桓楚亡在泽中 亡:灭亡 10.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是 A.乃:于是项梁乃教籍兵法 梁乃召故所知豪吏 B.故:封于项,故姓项氏 以故事得已 C.为:项氏世世为楚将 臣为韩王送沛公 D.以:阴以兵法部勒宾客及子弟以是知其能 11.下列各句,与“后则为人所制”句式不相同的一项是 A.为秦将王翦所戮者也 B.于是梁为会稽守,籍为裨将 C.父母宗族,皆为戮没 D.不者,若属皆且为所虏 12.下列对原文有关内容的分析和概括,有误的一项是 A.项籍小时候,学文字学武艺都没学成,学兵法也是浅尝辄止,半途而废。 B.秦始皇巡游会稽时,项籍竟然敢说将来可以取代他,可见项籍少怀壮志,抱负不凡., 项梁认为他不寻常。 C.项籍虽然对读书识字没多大兴趣,但他身高力大,才能.勇气.胆识超出常人,周围 的人都怕他。 D.陈涉起义后,项籍立即带领项梁起事,砍下郡守的头,杀掉几十上百个郡府的侍从, 护卫,收取属县的丁壮,用兵力降服了地方
4 人。一府中皆慑伏,莫敢起。梁乃召故所知豪吏,谕以所为起大事,遂举吴中兵。 使人收下县,得精兵八千人。梁部署吴中豪杰为校尉、候、司马。有一人不得用, 自言于梁。梁曰:“前时某丧使公主某事,不能办,以此不任用公。”众乃皆伏。 于是梁为会稽守,籍为裨将,徇下县。 (《史记.项羽本纪》) 9.对下列句子中加点词的解释,有误的一项是 A.学书不成,去. 去:离开 B.又不肯竟.学 竟:完成 C.毋妄言,族.矣 族:灭族 D.是时桓楚亡.在泽中 亡:灭亡 10.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是 A.乃:于是项梁乃.教籍兵法 梁乃.召故所知豪吏 B.故:封于项,故.姓项氏 以故.事得已。 C.为:项氏世世为.楚将 臣为.韩王送沛公 D.以:阴以.兵法部勒宾客及子弟 以.是知其能 11.下列各句,与“后则为人所制”句式不相同的一项是 A.为秦将王翦所戮者也 B.于是梁为会稽守,籍为裨将 C. 父母宗族,皆为戮没 D.不者,若属皆且为所虏 12.下列对原文有关内容的分析和概括,有误的一项是 A.项籍小时候,学文字学武艺都没学成,学兵法也是浅尝辄止,半途而废。 B.秦始皇巡游会稽时,项籍竟然敢说将来可以取代他,可见项籍少怀壮志,抱负不凡., 项梁认为他不寻常。 C.项籍虽然对读书识字没多大兴趣,但他身高力大,才能.勇气.胆识超出常人,周围 的人都怕他。 D.陈涉起义后,项籍立即带领项梁起事,砍下郡守的头,杀掉几十上百个郡府的侍从, 护卫,收取属县的丁壮,用兵力降服了地方
磁灶中学2008-2009学年上学期高一年级期中考试 语文(必修一模块)试卷 第二卷(非选择题、答题卷) 改卷积分栏 题次「选择题 作文总分 得分 选择题答题栏 学「题次12345678910112 答案 四、语言综合应用 13、鉴赏毛泽东《沁园春·长沙》上片,回答问题(6分) 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染:漫江碧透,百舸争 流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? (1)该词上片写了哪些意象? (2)描绘了怎样的意境? (3)表现了诗人怎样的情感?
5 磁灶中学 2008-2009 学年上学期高一年级期中考试 语文(必修一模块)试卷 第二卷(非选择题、答题卷) 改卷积分栏 题次 选择题 作文 总分 得分 选择题答题栏 题次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 四、语言综合应用 13、鉴赏毛泽东《沁园春·长沙》上片,回答问题(6 分) 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争 流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? (1) 该词上片写了哪些意象? (2) 描绘了怎样的意境? (3)表现了诗人怎样的情感? 班级-------------------姓名--------------------座号-------------------
14、名句默写。(每小题1分,共10分) (1)携来百侣曾游 。毛泽东《沁园春长沙》 (2)指点江山,激扬文字 毛泽东《沁园春长沙》 (3)轻轻地我走了,正如我轻轻地来;一 。徐志摩《再别康桥》 (4)悄悄地我走了,正如我悄地来 。徐志摩《再别康桥》 (5)撑着油纸伞,一 ,我希 望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。戴望舒《雨巷》 (6)不可,微夫人这力不及此。 以乱易整,不武。吾其还也。亦去之。《烛之武退秦师》 (⑦)、至易水上,既祖,取道。高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声, 士皆垂直泪涕泣。又前而为歌曰:“ (8)、公曰:“今者出,未辞也,为之奈何?”樊哙曰:“大行不顾细谨 如今人方为刀俎 ,何辞为?《鸿门宴》 (9)、真的猛士, 。这是怎样的哀痛 者和幸福者。 (10)、沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发, 鲁迅《记念刘和珍君》
6 14、名句默写。(每小题 1 分,共 10 分) (1) 携来百侣曾游。---------------------------。毛泽东《沁园春长沙》 (2) 指点江山,激扬文字,---------------------。毛泽东《沁园春长沙》 (3) 轻轻地我走了,正如我轻轻地来;-----------------,--------- ---------------。徐志摩《再别康桥》 (4) 悄悄地我走了,正如我悄地来;-----------------,--------- ---------------。徐志摩《再别康桥》 (5) 撑着油纸伞,---------------------------------------------,我希 望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。戴望舒《雨巷》 (6)不可,微夫人这力不及此。------------------;-------------------; 以乱易整,不武。 吾其还也。亦去之。《烛之武退秦师》 (7)、至易水上,既祖,取道。高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声, 士皆垂直泪涕泣。又前而为歌曰:“―――――――――,―――――――” (8)、公曰:“今者出,未辞也,为之奈何?”樊哙曰:“大行不顾细谨 ,----------------,如今人方为刀俎,--------------,何辞为?《鸿门宴》 ( 9)、 真的猛士, , 。这是怎 样的哀痛 者和幸福者。 (10)、沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,------------------------。 鲁迅《记念刘和珍君》
15、(1)汉字的构成,前人有所谓六书说,即认为汉字的构成有象形、指事、会意 形声、转注、假借六种方法。例如:刃、本、末、上、下都是属于------ 的造字法;休、牧都是一 字:草、泥、村都是一字:日、月 井、网都是 (4分) (2)新闻具有一和 -特点。新闻结构样。2分) 16、对出下列对联的下联:(4分) ①心血育红花万朵 ②春种满园碧玉 17、翻译课文和《论语》中的语句(12分) ①1.3子曰:“巧言令色,鲜矣仁!”《论语》 ②2.1子曰:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。”《论语》 ③5.28子曰:“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。”《论语》 ④越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?《烛之武退秦师》 ⑤秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?《荆轲刺秦王》 ⑥范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三。《鸿门宴》
7 15、(1)汉字的构成,前人有所谓六书说,即认为汉字的构成有象形、指事、会意、 形声、转注、假借六种方法。例如:刃、本、末、上、下都是属于--------------- 的造字法;休、牧都是------ ----字;草、泥、村都是-----------字;日、月、 井、网都是----------字。 (4 分) (2)新闻具有-----------和-----------特点。新闻结构样。2 分) 16、对出下列对联的下联:(4 分) ①心血育红花万朵,-------------- ②春种满园碧玉,------------------ 17、翻译课文和《论语》中的语句(12 分) ①1.3 子曰:“巧言令色,鲜矣仁!” 《论语》 ②2.1 子曰:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。” 《论语》 ③5.28 子曰:“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。” 《论语》 ④越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?《烛之武退秦师》 ⑤秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?《荆轲刺秦王》 ⑥范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三。《鸿门宴》
18、请用一句话概括出下面一段文字所报道的核心内容。(不超过10字)(3分) 意大利威尼斯市本周将通过在该市运河底下兴建地铁的计划,以免居民逐渐外 移。威尼斯市政府计划修建8公里长的地铁,地铁连接机场、慕拉岛及圣马可广场 东边的旧船坞。地铁兴建工程将在明年年中展开,预定3年内完工。这条铁路将建 在运河之下约18米,设7个站,全程行车时间约14分钟。为减少震动,车轮将为 橡胶材质,轨道采用单轨设计。地铁规划人员说,这条铁路将吸引人们住在威尼斯, 对威尼斯的发展起了重大作用。 答: 五、文学语段阅读 (一)阅读课文《记念刘和珍君》选段,回答19-21题(6分,每小题2分) (1)在四十余被害的青年之中,刘和珍君是我的学生。学生云者,我向来这样想 这样说,现在却觉得有些踌躇了,我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。她不是“苟活 到现在的我”的学生,是为了中国而死的中国的青年。 (2)她的姓名第一次为我所见,是在去年夏初杨荫榆女士做女子师范大学校长 开除校中六个学生自治会职员的时候。其中的一个就是她;但是我不认识。直到后 来,也许已经是刘百昭率领男女武将,强拖出校之后了,才有人指着一个学生告诉 我,说:这就是刘和珍。其时我才能将姓名和实体联合起来,心中却暗自诧异。我 平素想,能够不为势利所屈,反抗一广有羽翼的校长的学生,无论如何,总该是有 些桀骜锋利的,但她却常常微笑着,态度很温和。待到偏安于宗帽胡同,赁屋授课 之后,她才始来听我的讲义,于是见面的回薮就较多了,也还是始终微笑着,态度 很温和。待到学校恢复旧观,往日的教职员以为责任已尽,准备陆续引退的时候, 我才见她虑及母校前途,黯然至于泣下。此后似乎就不相见。总之,在我的记忆上, 那一次就是永别了。 19、从文中可以看出刘和珍是一个怎样的形象? 20如何理解“她不是“苟活到现在的我”的学生,是为了中国而死的中国的青年。 这句话? 21试概括选文第(2)自然段的主要内容
8 18、请用一句话概括出下面一段文字所报道的核心内容。(不超过 10 字)(3 分) 意大利威尼斯市本周将通过在该市运河底下兴建地铁的计划,以免居民逐渐外 移。威尼斯市政府计划修建 8 公里长的地铁,地铁连接机场、慕拉岛及圣马可广场 东边的旧船坞。地铁兴建工程将在明年年中展开,预定 3 年内完工。这条铁路将建 在运河之下约 18 米,设 7 个站,全程行车时间约 14 分钟。为减少震动,车轮将为 橡胶材质,轨道采用单轨设计。地铁规划人员说,这条铁路将吸引人们住在威尼斯, 对威尼斯的发展起了重大作用。 答:----------------------------------------------- 五、文学语段阅读: (一)阅读课文《记念刘和珍君》选段,回答 19-21 题(6 分,每小题 2 分) (1)在四十余被害的青年之中,刘和珍君是我的学生。学生云者,我向来这样想, 这样说,现在却觉得有些踌躇了,我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。她不是“苟活 到现在的我”的学生,是为了中国而死的中国的青年。 (2)她的姓名第一次为我所见,是在去年夏初杨荫榆女士做女子师范大学校长, 开除校中六个学生自治会职员的时候。其中的一个就是她;但是我不认识。直到后 来,也许已经是刘百昭率领男女武将,强拖出校之后了,才有人指着一个学生告诉 我,说:这就是刘和珍。其时我才能将姓名和实体联合起来,心中却暗自诧异。我 平素想,能够不为势利所屈,反抗一广有羽翼的校长的学生,无论如何,总该是有 些桀骜锋利的,但她却常常微笑着,态度很温和。待到偏安于宗帽胡同,赁屋授课 之后,她才始来听我的讲义,于是见面的回数就较多了,也还是始终微笑着,态度 很温和。待到学校恢复旧观,往日的教职员以为责任已尽,准备陆续引退的时候, 我才见她虑及母校前途,黯然至于泣下。此后似乎就不相见。总之,在我的记忆上, 那一次就是永别了。 19、从文中可以看出刘和珍是一个怎样的形象? 20 如何理解“她不是“苟活到现在的我”的学生,是为了中国而死的中国的青年。 这句话? 21 试概括选文第(2)自然段的主要内容
五(二)、阅读课外语段,完成22-24题。(每题3分,共9分) 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归来的雁阵,我会突然把 面前的玻璃砸碎;听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听我的动静。当一切恢复沉寂,她 又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。” 她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不, 我不去!”我狠命地捶打这两条可怕的腿。喊着:“我活着有什么劲?”母亲扑过来 ¤抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……” ②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地,后来妹妹告诉我,她常常 肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不着。 ③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了, 挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神 色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了 好吧,就明天。”我说。她高兴得一会坐下,一会站起:“那就赶紧准备准备。”“唉 呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的?”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说 蓼着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回 我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不 说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了,就再也没回来了 ⑤邻居们把她抬上车时,她还大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样, 看着三轮车远去,也绝对没想到那竟是永远的诀别 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的 生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和那个还未成年 的女儿……” ⑦又是秋天,妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅,白色的花髙洁,紫红色 的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹 也懂。我俩在一块儿,要好好儿活… (写于1993年,选自《我的遥远的清平湾》)
9 五(二)、阅读课外语段,完成 22—24 题。(每题 3 分,共 9 分) 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归来的雁阵,我会突然把 面前的玻璃砸碎;听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听我的动静。当一切恢复沉寂,她 又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。” 她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不, 我不去!”我狠命地捶打这两条可怕的腿。喊着:“我活着有什么劲?”母亲扑过来 抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……” ②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地,后来妹妹告诉我,她常常 肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不着。 ③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了, 挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神 色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。 “好吧,就明天。”我说。她高兴得一会坐下,一会站起:“那就赶紧准备准备。”“唉 呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的?”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说 着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回 我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不 说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了,就再也没回来了。 ⑤邻居们把她抬上车时,她还大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样, 看着三轮车远去,也绝对没想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的 生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和那个还未成年 的女儿……” ⑦又是秋天,妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色 的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹 也懂。我俩在一块儿,要好好儿活…… (写于 1993 年,选自《我的遥远的清平湾》) 班级------------------姓名-----------------------座号-------------------
22.“母亲喜欢花”,可为什么那些花都死了? 23.文中为何多次写到“菊花”,请简要分析。 24.本文给了你什么人生启迪? 六、作文(70分)25、根据要求写一篇作文 支科考队在原始森林中迷了路,几乎陷入绝境。队里的老教授得了重病,奄奄 一息。他临去世前,拿出一个小木箱,郑重嘱托:“这是我一生的心血,你们一定要 走出去,把它交给科学院。”老教授去世了,科考队化悲痛为力量,终于走出了森林, 那盛满老教授“一生心血”的小木箱被打开,原来里面是一些小石块。 对这个故事你有什么感想,请以“人性的光辉”为话题,写一篇作文。 要求:题目自拟,文体自选,立意自定,字数在800字以上,不得抄袭 题目:
10 22.“母亲喜欢花”,可为什么那些花都死了? 23.文中为何多次写到“菊花”,请简要分析。 24.本文给了你什么人生启迪? 六、作文(70 分) 25、根据要求写一篇作文 一支科考队在原始森林中迷了路,几乎陷入绝境。队里的老教授得了重病,奄奄 一息。他临去世前,拿出一个小木箱,郑重嘱托:“这是我一生的心血,你们一定要 走出去,把它交给科学院。”老教授去世了,科考队化悲痛为力量,终于走出了森林, 那盛满老教授“一生心血”的小木箱被打开,原来里面是一些小石块。 对这个故事你有什么感想,请以“人性的光辉”为话题,写一篇作文。 要求:题目自拟,文体自选 ,立意自定,字数在 800 字以上,不得抄袭。 题目: