钱学泰大成智意教育学案人教版语文七年级(下)安徽泗基二中王情敏篇写 (我的课堂我做主,我的学习我主动,我的人生我努力!) 4、《诗两首》 思悟(相信自己,我能行!) 《假如生活欺骗了你》 诗人在诗中阐明了怎样的人生态度 普希金 学习目标(实现一个小日标,就是向理想进了一大步!) 二、诗歌最大的特点就是要用形象说话,最忌直白的说理,而这首诗通篇 朗读并背诵《假如生活欺骗了你》这首诗 没有任何形象,却以说理取得了巨大成功,同学们要品味一下全诗,想想 揣摩诗歌中优美精炼的语言,并把握诗歌的思想主题。 原因何在? 、培养学生坚强的意志,勇敢地面对生活的磨难 预读(看谁迅連进入学习状,静心自学。) 一、查阅资料,了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。 1、普希金(1799-1837)是 (国籍)伟大的民族诗人、小说家,史称三、你能用一句话把此诗的哲理表达出来吗? ”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯 文学的奠基人。代表作有长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》,中篇小说 《上尉的女儿》。普希金的文学作品主题切中当时俄国社会重大问题,塑 造了 “小人物”等俄罗斯文学的典型形象 2、写作背景:这首诗写于普希金被沙是流放的日子里,是以的形式 拓展延伸(坚信自己,我真行!) 写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪 这是一首脍炙人口的名篇,许多人把它记在自己的笔记本上,作为鼓 念册上的。那时俄国革命正如火如茶,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处 励自己的座右铭,你读了之后,喜欢这首诗吗?为什么?请同学们自 境下,诗人却没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理解,相信 抒己见。 光明必来,正义必胜 二、拿起手中的笔,试着写一写: 二、题目“假如生活欺骗了你”是什么意思? 假 怎样理解“而那过去了的,就会变成亲切的怀恋”这句诗的含义?
钱学森大成智慧教育学案 人教版语文七年级（下册） 安徽泗县二中 王倩敏 编写 （我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！） 4、《诗 两 首》 《假如生活欺骗了你》 普希金 学习目标 （实现一个小目标，就是向理想进了一大步！） 一、朗读并背诵《假如生活欺骗了你》这首诗。 二、揣摩诗歌中优美精炼的语言，并把握诗歌的思想主题。 三、培养学生坚强的意志，勇敢地面对生活的磨难。 预 读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。） 一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。 1、普希金(1799—1837)是 （国籍）伟大的民族诗人、小说家，史称 “ ”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯 文学的奠基人。代表作有长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，中篇小说 《上尉的女儿》。普希金的文学作品主题切中当时俄国社会重大问题，塑 造了“ ”“小人物”等俄罗斯文学的典型形象。 2、写作背景：这首诗写于普希金被沙是流放的日子里，是以 的形式 写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪 念册上的。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处 境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信 光明必来，正义必胜。 二、题目“假如生活欺骗了你”是什么意思？ 三、怎样理解“而那过去了的，就会变成亲切的怀恋”这句诗的含义？ 思 悟（相信自己，我能行！） 一、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？ 二、诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇 没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，同学们要品味一下全诗，想想 原因何在？ 三、你能用一句话把此诗的哲理表达出来吗？ 拓展延伸（坚信自己，我真行！） 一、这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓 励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自 由讨论，各抒己见。 二、拿起手中的笔，试着写一写： 假 如
不要 不 思考诗中的“路”有什么含义? 相信吧, 三、什么是象征?象征跟比喻有什么区别? 钱学豪大成智意敦育学案人教版语文七年级(下册)安微酒泗县二中王信敏写 (我的课堂我做主,我的学习我主动,我的人生我努力!) 4、《诗两首》 《未选择的路》 四、全诗共5小节,请同学们用简洁的语言概括每小节的意思 弗罗斯特 思悟(相信自己,我能行!) 学习目标(实现一个小目标,就是向理规进了一大步!) 诗人虽然写了自己所选择的路,但重点都放在未选择的路上。诗题也 朗读并背诵《未选择的路》这首诗。 表明了这一点。既然是选择,为什么重点又写未选择呢? 揣摩诗歌中优美精炼的语言,并把握诗歌的思想主题。 、学习慎重选择自己的人生道路, 预读(看谁迅速进入学习状,静心自学。) 二、诗人为何把诗题取为“未选择的路”? 、查阅资料,了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多 罗斯特(1874-1963),国诗人。中学毕业后,在哈佛大学肄业 这前后曾做过纺织工人、教员,经营过农场,并开始写诗。他徒步漫游过 许多地方,被认为是“新英格兰的 弗罗斯特常被称为“的诗人”,意指他处在传统诗歌和现代派诗歌 交替的一个时期。他堪称美国20世纪90年代最受欢迎的诗人之一,是美 诗中第二节,诗人说另外一条路“荒草萋萋,十分幽寂”,为什么又 国非官方的桂冠诗人,他一生致力于诗歌的创作,主要写作并出版了10部 它“显得更诱人,更美丽”? 集,这一首是其第三部诗集《山的间隔》中的名篇。弗罗斯特以写」 称,它的抒情短诗的质量很高,是内容和形式的完美结合。 四、这首诗蕴涵了怎样的人生哲理?
不要 ，不 要 ！ 需要 。 相信吧， 。 钱学森大成智慧教育学案 人教版语文七年级（下册） 安徽泗县二中 王倩敏 编写 （我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！） 4、《诗 两 首》 《未 选 择 的 路》 弗罗斯特 学习目标 （实现一个小目标，就是向理想进了一大步！） 一、朗读并背诵《未选择的路》这首诗。 二、揣摩诗歌中优美精炼的语言，并把握诗歌的思想主题。 三、学习慎重选择自己的人生道路。 预 读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。） 一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。 弗罗斯特(1874—1963)， 国诗人。中学毕业后，在哈佛大学肄业二年。 这前后曾做过纺织工人、教员，经营过农场，并开始写诗。他徒步漫游过 许多地方，被认为是“新英格兰的 诗人”。 弗罗斯特常被称为“ 的诗人”，意指他处在传统诗歌和现代派诗歌 交替的一个时期。他堪称美国 20 世纪 90 年代最受欢迎的诗人之一，是美 国非官方的桂冠诗人，他一生致力于诗歌的创作，主要写作并出版了 10 部 诗集，这一首是其第三部诗集《山的间隔》中的名篇。弗罗斯特以写 著 称，它的抒情短诗的质量很高，是内容和形式的完美结合。 二、思考诗中的“路”有什么含义？ 三、什么是象征？象征跟比喻有什么区别？ 四、全诗共 5 小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。 思 悟（相信自己，我能行！） 一、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也 表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢？ 二、诗人为何把诗题取为“未选择的路”? 三、诗中第二节，诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂”，为什么又 说它“显得更诱人，更美丽”? 四、这首诗蕴涵了怎样的人生哲理?
C、诗人普希金通过想象,展示了未来美好生活的图景,鼓励人们克服眼前 拓展延伸(坚信自巴,我真行!) 的困难,增强生活的信心 D、《假如生活欺骗了你》是一首蕴含哲理的政治抒情诗。 学了这首诗,你从中悟出了什么道理呢? 五、《假如生活欺骗了你》这首诗成为脍炙人口的名篇,对其原因分析不 检测题(我努力我进步,我成功我快乐!) 正确的一项是() A、这首诗告诉了人们要勇敢地面对人生坎坷,要对未来充满希望。 给加粗的字注音,根据拼音写上汉字 B、全诗表达了诗人坚定信心:忧郁的日子终将会过去,幸福就要来临! 忧郁() 伫立() 萋襄() 涉足()C、读完此诗,宛如聆听一位长者对于心爱的孩子的叮咛和嘱托。 瞬息()延绵()幽(j1) D、这首诗是用劝说的口吻,直接告诉人们人生的哲理 ( kuai zhi)人口 污(ran) 六、能力拓展:请写出下列小故事中隐含的大道理。 小故事:有一位妇人梦见自己走进一家新型的商店,不可思议的是,柜台 (1)《假如生活欺骗了你》的作者是国诗人 他的著名诗作有后面站着的竞然是一位天使。“您都卖些什么?”妇人兴奋地问道。“您心 中所想要的一切。”妇人真有点不敢相信自己的耳朵,然后决定要了一些 (2)《未选择的路》的作者是国诗人 这首诗采用人心最渴望的:“我要买平安、快乐、智慧以及坚强。现在就可以提货吗?” 艺术手法 天使含笑着说:“我想你弄错了,我们这里不卖果子,只卖种子。” 三、下列说法不正确的一项是() A.《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说的口吻,使人容易接受作者的意见, B.《假如生活欺骗了你》诗中阐明了一种积极乐观的人生态度 D.(朱木选择的》牛们,原有的人生之路,术想基那的:课外阅读(人的异在于业奈时。) 过思考,独立选择。 四、选出下列说法正确的一项() 风暴 (普希金) A、在《假如生活欺骗了你》第二节中,体现了作者向往未来,坚信未来是 你可看过岩石上的少女 光明的信心 穿着白衣裙,立于波涛上, B、《假如生活欺骗了你》既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托,同时也是 当海水在混乱的幽暗里 励自己的座右铭 和岸石游戏,澎湃和轰响
拓展延伸（坚信自己，我真行！） 一、学了这首诗，你从中悟出了什么道理呢？ 检测题（我努力我进步，我成功我快乐！） 一、给加粗的字注音，根据拼音写上汉字。 忧郁（ ） 伫立（ ） 萋萋（ ） 涉足（ ） 瞬息（ ） 延绵（ ） 幽（jì） _ （yùn） 含 （kuài zhì） 人口 污（rǎn） 二、填空。 （1）《假如生活欺骗了你》的作者是 国诗人 ，他的著名诗作有 《 _》《 》《 》。 （2）《未选择的路》的作者是 国诗人 ，这首诗采用 了 艺术手法。 三、下列说法不正确的一项是（ ） A．《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说的口吻，使人容易接受作者的意见。 B．《假如生活欺骗了你》诗中阐明了一种积极乐观的人生态度。 C．《未选择的路》中所写的“路”指的是人生之路，也包括自然界的路。 D．《未选择的路》告诉我们，要慎重选择人生之路，不要随波逐流，要经 过思考，独立选择。 四、选出下列说法正确的一项（ ） A、在《假如生活欺骗了你》第二节中，体现了作者向往未来，坚信未来是 光明的信心。 B、《假如生活欺骗了你》既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，同时也是 勉励自己的座右铭。 C、诗人普希金通过想象，展示了未来美好生活的图景，鼓励人们克服眼前 的困难，增强生活的信心。 D、《假如生活欺骗了你》是一首蕴含哲理的政治抒情诗。 五、《假如生活欺骗了你》这首诗成为脍炙人口的名篇，对其原因分析不 正确的一项是（ ） A、这首诗告诉了人们要勇敢地面对人生坎坷，要对未来充满希望。 B、全诗表达了诗人坚定信心：忧郁的日子终将会过去，幸福就要来临！ C、读完此诗，宛如聆听一位长者对于心爱的孩子的叮咛和嘱托。 D、这首诗是用劝说的口吻，直接告诉人们人生的哲理。 六、能力拓展：请写出下列小故事中隐含的大道理。 小故事：有一位妇人梦见自己走进一家新型的商店，不可思议的是，柜台 后面站着的竟然是一位天使。“您都卖些什么?”妇人兴奋地问道。“您心 中所想要的一切。”妇人真有点不敢相信自己的耳朵，然后决定要了一些 人心最渴望的：“我要买平安、快乐、智慧以及坚强。现在就可以提货吗?” 天使含笑着说：“我想你弄错了，我们这里不卖果子，只卖种子。” 示例： 课外阅读（人的差异在于业余时间。） （一) 风暴（普希金） 你可看过岩石上的少女 穿着白衣裙，立于波涛上， 当海水在混乱的幽暗里 和岸石游戏，澎湃和轰响
当电闪以它紫红的光线 ⑤椰子树像什么?⑥不像芭蕉也不像棕榈⑦椰子树就是椰子树⑧太像别 不断地闪出了她的形象, 人就没有自己 海风在冲激和飞旋 1.对这首诗句的理解,不恰当的一项是() 扬起了她的轻飘的云裳? A.①句是思索起点,由疑而思 美丽的是这海,狂暴、阴郁 B.②与⑥相互照应,由疑而知,由浅入深地探求。 闪烁的天空没一块蔚蓝: C.③、④把椰树与芭蕉、棕榈比较,说明了尺短寸长 但相信吧:岩石上的少女 D.⑧是全诗的核心,是哲理,是诗的主题 比波浪、天空、风暴更美丽 2.对这首诗赏析不当的项是() 1、给下列加点字注音 A.采用象征手法,以设问作诗节开头,设问是在思索之后发出的,诗人心 澎淠( 中已把椰树作为象征体 2、诗的题目为《风暴》,自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物,仔细阅读,B.这是一首没有塑造艺术形象的哲理诗,它成功地表达了一种独到的思想 说说作者是怎样描摹“风暴”的。 感情 C.诗先提出椰树像什么,最终确认是它“自己”,由迷惑到清晰,由疑问 到肯定,自然而合逻辑。 3、诗人是从哪几个方面来描写少女的?着力刻画了她怎样的形象? D.诗以平常事物谈起,展开联想,最终得出“艺术贵在独创”的哲理。 4、诗中所写风暴对表现少女有什么作用? 5、诗中“风暴”和“少女”各象征着什么?表达了诗人怎样的感情? (二)椰子树像什么? 胡世宗 ①椰子树像什么?②像芭蕉像棕榈③芭蕉没有它高④棕榈质地比它细腻
当电闪以它紫红的光线 不断地闪出了她的形象， 而海风在冲激和飞旋， 扬起了她的轻飘的云裳? 美丽的是这海，狂暴、阴郁， 闪烁的天空没一块蔚蓝； 但相信吧：岩石上的少女 比波浪、天空、风暴更美丽。 1、给下列加点字注音。 澎湃( ) 闪烁( ) 2、诗的题目为《风暴》，自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物，仔细阅读， 说说作者是怎样描摹“风暴”的。 3、诗人是从哪几个方面来描写少女的?着力刻画了她怎样的形象? 4、诗中所写风暴对表现少女有什么作用？ 5、诗中“风暴”和“少女”各象征着什么?表达了诗人怎样的感情? （二）椰子树像什么？ 胡世宗 ① 椰子树像什么？②像芭蕉像棕榈③芭蕉没有它高④棕榈质地比它细腻 ⑤椰子树像什么？ ⑥不像芭蕉也不像棕榈⑦椰子树就是椰子树⑧太像别 人就没有自己 1．对这首诗句的理解，不恰当的一项是（ ） A．①句是思索起点，由疑而思。 B．②与⑥相互照应，由疑而知，由浅入深地探求。 C．③、④把椰树与芭蕉、棕榈比较，说明了尺短寸长。 D．⑧是全诗的核心，是哲理，是诗的主题。 2．对这首诗赏析不当的项是（ ） A．采用象征手法，以设问作诗节开头，设问是在思索之后发出的，诗人心 中已把椰树作为象征体。 B．这是一首没有塑造艺术形象的哲理诗，它成功地表达了一种独到的思想 感情。 C．诗先提出椰树像什么，最终确认是它“自己”，由迷惑到清晰，由疑问 到肯定，自然而合逻辑。 D．诗以平常事物谈起，展开联想，最终得出“艺术贵在独创”的哲理