222 。京师范大学南舆实验学校 因有别于杜牧,亦称“老杜”,因其生活在唐由盛转衰之时,其诗反映社会动乱和人民疾苦,被称 为“诗史”。杜甫被称作“诗圣” 岑参(715-770),南阳(今河南南阳)人。他是唐代“边塞诗派”的著名诗人。他与高适齐名 《诗五首》讲学稿 称“高岑”。岑参早年的诗以风华绮丽见长。由于后来历参戎幕,往来边陲,风格为之大变。其 诗洋溢着积极乐观的思想 敦学目标 “白雪歌”即“白雪之歌”,“送武判官归京”点明本诗是雪中送别诗。《白雪歌送武判官归京》 知识目标:1、了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格 是岑参的代表作之一,他用歌行体写出了西北风雪的奇寒,抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京 2、理解诗歌的思翘内容,把作着和思翘感情 而产生的怅惘之情 能力目标:1、品味诗句,感受神歌的意境美,培养学生读诗的情感 《己亥杂诗》共315首,多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归,后又北上接迎眷属 2、了解诗歌情交融、理懿盘然的特点,体会诗歌不同的艺术风格。 往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗,统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光19年(1839) 3、品味名句,积名句,增加哥盲积累,丰富文化积淀 鸦片战争的前一年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。 育目标:激发学生的闻读兴趣,领食诗歌的意境美、语言美、格调美,培养审莞情趣, 龚自珍,号定庵,清代人,近代思想家、文学家。由于力主改革弊政,受当局排挤,48岁那 陶哥情操 年愤然辞官南归。他诗、文、词各体长,并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横,自成一 教学盆点:请读诗歌,引导学生解诗意,体味诗情,明确诗歌主,并积鼠名句 家。行文独具风格,于蕴藉中洋溢着激情,于客观描述中寄托着深意,诗歌瑰丽奇肆,成就尤大 救举难点:1、理解诗歌的思想内客,把量作者和思想感情 有《龚定庵全集》 2、品味诗句,感受诗歌的意境美,培养学生读诗的情感。 3、读通课文,找出难读难写的常用字,并注音后整理到下面空白处(要查字典) 结庐()悠然()金樽()珍整()投箸() 一、课前预习,自学热身。 挂属()塘坳()布衾 )大庇()突兀() 1、反复诵读课文 2、文学常识积累 4、熟练而准确的反复诵读课文(读准字音、准确断句) 《饮酒》选自 晋人,名潜,字元亮,世称靖节先生,自称二、课堂研讨,合作探究 五柳先生,著名诗人 《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》 (一)、根据注释,解释词语 东晋是我国历史 统治者重视门阀(出身) (1)结庐在人境: (2)问君何能尔 才能平庸的人占据高位,一些品德良好,才能出众的优秀人才却屈居低位。陶渊明当过十 多年的地方小官,每逢上级来地方巡视的时候,他都必须前去迎接,曲尽礼节。久而,他 3)玉盘珍羞直万钱 (4)风掣红旗冻不翻: 很厌烦这种情形,有一次他终于说:“吾不愿为五斗米折腰向乡里小儿”。结果他就归隐 裘: 衾 田园,并写下很多诗来表现这种生活,而且这些诗都达到了很高的水平,所以后人称他为 (6)散入珠帘湿罗幕 我国第一位田园诗人,对唐朝的王维、孟浩然等人影响很大 (7)都护铁衣冷难 李白(701-762),字太白,号青莲居士,祖籍陇西成纪(今甘肃静宁西南 (8)瀚海阑干百丈冰。瀚海: 隋末其先人流寓碎叶(今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近)。幼时随父迁居绵州 (9)高者挂胃长林梢。挂胃 昌隆县(今四川江油)青莲乡。他是继屈原之后杰出的浪漫主义诗人,世人称 他 下者飘转沉塘坳。沉塘坳: 8氵为“诗仙“,其诗风雄奇豪放想象丰富,语言流转自然与杜甫合称“李柱 (10)秋天漠漠向昏黑。向 昏黑: (11)俄顷风定云墨色。俄顷: 《行路难》作于天宝三年(774年),共三首,这是第一首。“行路难”是乐府《杂曲歌 (12)安得广厦千万间:安 辞》旧题。是李白遗受谗毁初离长安南下时写的一组诗。诗中写世路艰难,充满着政治上 遗遇挫折后的抑郁不平之感 (1)结庐在人境,而无车马喧 杜甫字子美,因居少陵,自称少陵布衣、少陵野老,因其做左拾遗、检校工部员外郎 称杜拾遗、杜工部,有《杜工部集》,其与“李白”同为唐代第一流诗人,并称“李杜” 2)问君何能尔?心远地自偏
1 学校 班级 考号 姓名__________________________ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 装 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 订 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 线 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 《诗五首》讲学稿 教学目标： 知识目标：1、了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。 2、理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。 能力目标：1、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。 2、了解诗歌情交融、理趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。 3、品味名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化积淀。 德育目标：激发学生的阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美、格调美，培养审美情趣， 陶野情操。 教学重点：诵读诗歌，引导学生理解诗意，体味诗情，明确诗歌主旨，并积累名句。 教学难点：1、理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。 2、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。 一、课前预习，自学热身。 1、反复诵读课文 2、文学常识积累 《饮酒》 选自《陶渊明集》，陶渊明，东晋人，名潜，字元亮，世称靖节先生，自称 五柳先生，著名诗人。 主要作品有《归去来辞》、《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》。 东晋是我国历史上很黑暗、很混乱的朝代，统治者重视门阀（出身），很多品质低下， 才能平庸的 人占据高位，一些品德良好，才能出众的优秀人才却屈居低位。陶渊明当过十 多年的地方小官，每逢上级 来地方巡视的时候，他都必须前去迎接，曲尽礼节。久而，他 很厌烦这种情形，有一次他终于说：“吾不愿为五斗米折腰向乡里小儿”。结果他就归隐 田园，并写下很多诗来表现这种生活，而且这些诗都达到了 很高的水平，所以后人称他为 我国第一位田园诗人，对唐朝的王维、孟浩然等人影响很大。 李白（701-762），字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南）， 隋末其先人流寓碎叶（今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近）。幼时随父迁居绵州 昌隆县（今四川江油）青莲乡。他是继屈原之后杰出的浪漫主义诗人，世人称他 为“诗仙”。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，与杜甫合称“李杜”。 《行路难》作于天宝三年（774 年），共三首，这是第一首。“行路难”是乐府《杂曲歌 辞》旧题。是李白遭受谗毁初离长安南下时写的一组诗。诗中写世路艰难，充满着政治上 遭遇挫折后的抑郁不平之感。 杜甫字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎， 称杜拾遗、杜工部，有《杜工部集》，其与“李白”同为唐代第一流诗人，并称“李杜”， 因有别于杜牧，亦称“老杜”，因其生活在唐由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称 为“诗史”。杜甫被称作“诗圣”。 岑参(715—770)，南阳(今河南南阳)人。他是唐代“边塞诗派”的著名诗人。他与高适齐名， 并称“高岑”。岑参早年的诗以风华绮丽见长。由于后来历参戎幕，往来边陲，风格为之大变。其 诗洋溢着积极乐观的思想。 “白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是雪中送别诗。《白雪歌送武判官归京》 是岑参的代表作之一，他用歌行体写出了西北风雪的奇寒，抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京 而产生的怅惘之情。 《己亥杂诗》共 315 首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属， 往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光 19 年（1839）， 鸦片战争的前一年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。 龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48 岁那 年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一 家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。 有《龚定庵全集》。 3、读通课文，找出难读难写的常用字，并注音后整理到下面空白处（要查字典）。 结庐．（ ）悠．然（ ）金樽（ ） 珍羞（ ） 投箸（ ） 挂罥（ ）塘坳（ ）布衾（ ）大庇（ ）突兀（ ） 瀚海（ ）风掣（ ）狐裘（ ） 岑参（ ） 4、熟练而准确的反复诵读课文（读准字音、准确断句）。 二、课堂研讨，合作探究。 （一）、根据注释，解释词语： （1）结庐．在人境： （2）问君何能尔．： （3）玉盘珍羞直．万钱： （4）风掣．红旗冻不翻： （5）狐裘．不暖锦衾．薄 裘：____________ 衾：__________ （6）散入珠帘湿罗幕．． 罗幕：__________ （7）都护铁衣冷难着． 着：____________ （8）瀚海阑干 ．．．．百丈冰 。瀚海：___________ 阑干：___________ (9)高者挂罥长林梢。挂罥 ： 。 下者飘转沉塘坳。沉塘坳： （10）秋天漠漠向昏黑。向： 昏黑： （11）俄顷风定云墨色。俄顷： （12）安得广厦千万间：安： （二）、句子翻译： （1）结庐在人境，而无车马喧。 （2）问君何能尔？心远地自偏
3叹行路难,述僧念追求 (3)行路难!行路难!多歧路,今安在? 6、提问:陶渊明的《饮酒》诗序中说:“偶有名酒,无夕不饮。顾影独尽, 4)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 忽然复醉。既醉之后,辄题数句自娱。”而李白这首《行路难》却写了对酒停杯的 情境。一个是“既饮”之作,一个是“未饮”之歌,试比较两首诗抒发的感情有什 (5)安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜! 么不同? 讨论并归纳:《饮酒》抒写归隐田园、远高世俗的宁静安详、闭适自得的心境 6)忽如一夜春风来,千树万树梨花开 行路难》抒发怀才不遇的愤情怀。这两位诗人所抒发的情感不同,除了他们身 世、追求不同的原因外还有一个大的社会背景问题。陶身处晋宋易代之际,社会 动荡,民不聊生,虽有济世情怀亦不能施展;李白身处大唐盛世,社会相对稳定 文章内容理解 仕人学子人人自奋,期望为国为民有所作为,故仍存积极进取之心 1、提问:《饮酒》的主旨是什么? 7、提问:李白诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗?作者为什么会有这 讨论并归纳:写诗人如何从大自然里悟出人生的真谛,获得悠闲恬静的 讨论并归纳:不是写实,这两句诗是承上句而来的。当时作者心情非常苦闷抑 郁,自己受诏入京,仕途渐现生机,却不能被皇帝继续任用,被“赐金还山”,違 2、提问:赏析:“采菊东篱下,悠然见南 登太行山而大雪封山无路可登。因而“冰塞川”“满山”象征人生道路上的艰难 讨论并归纳:语言简洁,明白如话,但意境清新、纯真。“菊花”是诗险阻,象征前途渺茫,令作者十分痛告。 人高洁、不与世俗相争品质的象征,“悠然”更是传神地表达了诗人那种闲 适、恬淡的心境。 8、提问:请在《茅屋为秋风所破歌》诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆 部分。并分别用四字词语概括四段的内容 3、提问:赏析“心远地自偏 讨论并归纳:秋风破屋一群童盗茅一破屋漏雨一愿得广厦 讨论并归纳:隐居在精神上的自由,不在于居所是否荒远。如果心灵 焦距”调好,就可以“大隐隐于市”,处闹市若幽谷 忧民生疾苦,察人间冷暖的济世情怀 4、提问:“此中有真意”你认为所谓的“真意”是指什么? 9、提问:想想每一诗节中蕴涵着诗人什么样的感情?你能用含“痛”的二字 词语分别概括吗?这感情的表达又有什么联系和变化? 论并归纳:人的自然本性。具体指不与世俗同流合污回归自然返璞归 真的尾颯。深刻地指出了大自然中含有人生的“真意”,它只能体会却难以 痛惜一心荆苦一忧 言传。后来多用来表达神往而又迷惘的情形,与“此时无声胜有声”相似。 情感升华,由记叙一家之苦到大抒忧国忧民之情 5、提问:诗歌《行路难》可分几层? 10、提问:杜甫同主题的诗歌知多少? 讨论并归纳:三层:1美食难下咽,拔剑心茫然 2仕途受阻,墾得用
2 （3）行路难！行路难！多歧路，今安在？ （4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （5）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ （6）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 三、文章内容理解： 1、提问：《饮酒》的主旨是什么？ 讨论并归纳：写诗人如何从大自然里悟出人生的真谛，获得悠闲恬静的 心境。 2、提问：赏析：“采菊东篱下，悠然见南山”。 讨论并归纳：语言简洁，明白如话，但意境清新、纯真。“菊花”是诗 人高洁、不与世俗相争品质的象征，“悠然”更是传神地表达了诗人那种闲 适、恬淡的心境。 3、提问：赏析“心远地自偏”。 讨论并归纳：隐居重在精神上的自由，不在于居所是否荒远。如果心灵 “焦距”调好，就可以“大隐隐于市”，处闹市若幽谷。 4、提问：“此中有真意”你认为所谓的“真意”是指什么？ 讨论并归纳：人的自然本性。具体指不与世俗同流合污回归自然返璞归 真的愿望。深刻地指出了大自然中含有人生的“真意”，它只能体会却难以 言传。后来多用来表达神往而又迷惘的情形，与“此时无声胜有声”相似。 5、提问：诗歌《行路难》可分几层？ 讨论并归纳：三层：1 美食难下咽，拔剑心茫然 2 仕途受阻，望得重用 3 叹行路难，述信念追求 6、提问：陶渊明的《饮酒》诗序中说：“偶有名酒，无夕不饮。顾影独尽， 忽然复醉。既醉之后，辄题数句自娱。”而李白这首《行路难》却写了对酒停杯的 情境。一个是“既饮”之作，一个是“未饮”之歌，试比较两首诗抒发的感情有什 么不同？。 讨论并归纳：《饮酒》抒写归隐田园、远离世俗的宁静安详、闲适自得的心境； 《行路难》抒发怀才不遇的愤懑情怀。这两位诗人所抒发的情感不同，除了他们身 世、追求不同的原因外，还有一个大的社会背景问题。陶身处晋宋易代之际，社会 动荡，民不聊生，虽有济世情怀亦不能施展；李白身处大唐盛世，社会相对稳定， 仕人学子人人自奋，期望为国为民有所作为，故仍存积极进取之心。 7、提问：李白诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗？作者为什么会有这 种感受？ 讨论并归纳：不是写实，这两句诗是承上句而来的。当时作者心情非常苦闷抑 郁，自己受诏入京，仕途渐现生机，却不能被皇帝继续任用，被“赐金还山”，遭 受打击之大，无以复加。他感到这种境况犹如想渡黄河却被冰塞满，无法可渡；想 登太行山而大雪封山无路可登。因而“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难 险阻，象征前途渺茫，令作者十分痛苦。 8、提问：请在《茅屋为秋风所破歌》诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆 部分。并分别用四字词语概括四段的内容。 讨论并归纳：秋风破屋 — 群童盗茅— 破屋漏雨— 愿得广厦 忧民生疾苦，察人间冷暖的济世情怀 9、提问：想想每一诗节中蕴涵着诗人什么样的感情？你能用含“痛”的二字 词语分别概括吗？这感情的表达又有什么联系和变化？ 痛惜——痛心——痛苦 ——痛忧 情感升华，由记叙一家之苦到大抒忧国忧民之情 10、提问：杜甫同主题的诗歌知多少？
归納:子孙阵亡尽,焉用身独完!投杖出门 行为辛酸 15、“落红不是无情物,化作春泥更护花。”你是怎样理解的?从这两句诗中 幸有牙齿存,所悲骨干。男儿既介胄,长揖别上官。老妾卧路啼,岁 你联想到了什么?讨论并归纳:这两句诗的言外之意是:自己虽然辞官,但仍会关 衣裳单。孰知是死别,且复伤其寒。此去必不归,还闻劝加餐 心国家的前途和命运。 四、拓展练习 烽火连三月,家书抵万金。 《望》 1.选出下面注音完全正确的一项 正是江南好风景,落花时节又逢君。 《江南逢李龟年》 A.珍羞(xin)金褘(zn)宗鑫(ke) 天明登前途,独与老别。 《石豪吏》 B.投著(zh) 塘坳(d0)大庇(bi) C.突兀(w 瀚海(hn)挂属(jun) 剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳 《闻官军收河南河北》 风(che)狐(qi)岑参(cn) 2.解释下面加粗的词正确的一项是 11、提问:怎样理解“安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜”的 想?讨论并归纳:杜甫晚年客居成都,靠朋友接济为生,但忧国忧民之心不 A.问君何能尔(你)欲辨已忘言(辨识 减,他因“苹屋为秋风所破”一事发出的不是身世之慨,而是推己及人的博 B.结庐在人境(庐山)直挂云帆济沧海(渡) 愛、忧国忧民、体察人闻冷暖的济世情怀。这种真单的情感打动了从古至今 无教人。这与他从小受儒家仁爱的思想影响有很大关系 C.多歧路,今安在(哪里)瀚海阑干百丈冰(沧海) D.吟东指即天涯(马鞭)秋天漠漠向昏黑(渐近) 12、提问:请赏析一下“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。” 3.下列赏析《饮酒》不正确的一项是 讨论并归纳:这两句写雪后美景,飞雪奇大,一夜之间,雪压枝头。“忽 A.诗中写飞鸟具有象征意义,用飞鸟飞向天路喻指自己出仕 B.诗中表现农村的恬美宁静和作者悠然自得的生活 字显出边塞气象变幻的神奇,传出诗人赏雪时惊喜的心声。以春花喻冬 C.诗中形象地表现了田园的优美和静穆,与诗人的心境契合 雪,貼切动人。雪压枝头,犹如雪白的梨花,不仅是一朵一朵,而且是一团 D.诗中写飞鸟,喻指自己归隐,悟出了人生的真正意义 团的,压枝欲低。一片银白的世界在作者眼里幻化为一片明丽的春光 4.下列对《行路难》赏析不正确的一项是 人的感受不是雪后奇寒而是春意盎然,人称“妙手回春 3、提问:《白雪歌送武判官归京》表达了诗人怎样的思想感情 B.诗的前四句中“停、投、拔、顾”四个动作,形象地显示了作者内心的 苦闷,感情的激荡变化,反映作者积极处世。 讨论并归纳:这首诗气势飞动,描写逼真,气魄宏大,描写了唐代边地 C.诗中反映了封建统治者对人才的压抑,作者的苦闷,反映作者消极处世 特有的奇异风光,折抒发了诗人因朋友高去而产生的无限惆怅之情。在诗人的 D.诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻 笔下,冰天雪地的边塞,奇寒难忍,愁云惨淡,令人侧怅 5.下列对《茅屋为秋风所破歌》贳析错误的一项是 14、提问:“浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯”表达了诗人怎样的思 第一节五句,句句押韵,“号”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五 想感情?讨论并归纳:一方面是高别京城高别好友的忧伤,一方面是出令 个开口呼的平声韵。 人室息的室息的植与樊笼的喜悦 B.第一节五句,诗人寓情于客观描写之中,表现他对大风破屋的焦灼和怨 C.第二节五句,是对第一节的补充,是为了引起别人的同情和帮助 能对面为盜贼”表现了诗人因“老无力”而受欺侮的愤懑心情
3 讨论并归纳：子孙阵亡尽， 焉用身独完！投杖出门去， 同行为辛酸。 幸有牙齿存， 所悲骨髓干。男儿既介胄， 长揖别上官。老妻卧路啼， 岁 暮衣裳单。孰知是死别，且复伤其寒。此去必不归， 还闻劝加餐。 ——《垂老别》 烽火连三月，家书抵万金。 ——《春望》 正是江南好风景，落花时节又逢君。 ——《江南逢李龟年》 天明登前途，独与老翁别。 ——《石豪吏》 剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。——《闻官军收河南河北》 11、提问：怎样理解“安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理 想？讨论并归纳：杜甫晚年客居成都，靠朋友接济为生，但忧国忧民之心不 减，他因“茅屋为秋风所破”一事发出的不是身世之慨，而是推己及人的博 爱、忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀。这种真挚的情感打动了从古至今 无数人。这与他从小受儒家仁爱的思想影响有很大关系。 12、提问：请赏析一下“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 讨论并归纳：这两句写雪后美景，飞雪奇大，一夜之间，雪压枝头。“忽” 字显出边塞气象变幻的神奇，传出诗人赏雪时惊喜的心声。以春花喻冬 雪，贴切动人。雪压枝头，犹如雪白的梨花，不仅是一朵一朵，而且是一团 一团的，压枝欲低。一片银白的世界在作者眼里幻化为一片明丽的春光，给 人的感受不是雪后奇寒而是春意盎然，人称“妙手回春”。 13、提问：《白雪歌送武判官归京》表达了诗人怎样的思想感情。 讨论并归纳：这首诗气势飞动，描写逼真，气魄宏大，描写了唐代边地 特有的奇异风光，抒发了诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情。在诗人的 笔下，冰天雪地的边塞，奇寒难忍，愁云惨淡，令人惆怅。 14、提问：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”表达了诗人怎样的思 想感情？讨论并归纳：一方面是离别京城离别好友的忧伤，一方面是逃出令 人窒息的窒息的桎与樊笼的喜悦。 15、“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你是怎样理解的？从这两句诗中 你联想到了什么？讨论并归纳：这两句诗的言外之意是：自己虽然辞官，但仍会关 心国家的前途和命运。 四、拓展练习 1．选出下面注音完全正确的一项 （ ） A．珍羞（xiū） 金樽（zūn） 宗悫（kè） B．投著（zhù） 塘坳（ào） 大庇（bǐ） C．突兀（wù） 瀚海（hàn） 挂罥（juàn） D．风掣（chè） 狐裘（qiú） 岑参（cēn） 2．解释下面加粗的词正确的一项是 （ ） A．问君何能尔（你） 欲辨已忘言（辨识） B．结庐在人境（庐山） 直挂云帆济沧海（渡） C．多歧路，今安在（哪里） 瀚海阑干百丈冰（沧海） D．吟鞭东指即天涯（马鞭） 秋天漠漠向昏黑（渐近） 3．下列赏析《饮酒》不正确的一项是 （ ） A．诗中写飞鸟具有象征意义，用飞鸟飞向天路喻指自己出仕。 B．诗中表现农村的恬美宁静和作者悠然自得的生活。 C．诗中形象地表现了田园的优美和静穆，与诗人的心境契合。 D．诗中写飞鸟，喻指自己归隐，悟出了人生的真正意义。 4．下列对《行路难》赏析不正确的一项是 （ ） A．诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，设宴为之饯行。 B．诗的前四句中“停、投、拔、顾”四个动作，形象地显示了作者内心的 苦闷，感情的激荡变化，反映作者积极处世。 C．诗中反映了封建统治者对人才的压抑，作者的苦闷，反映作者消极处世。 D．诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。 5．下列对《茅屋为秋风所破歌》赏析错误的一项是 （ ） A．第一节五句，句句押韵，“号”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五 个开口呼的平声韵。 B．第一节五句，诗人寓情于客观描写之中，表现他对大风破屋的焦灼和怨 愤之情。 C．第二节五句，是对第一节的补充，是为了引起别人的同情和帮助。 D．“忍能对面为盗贼”表现了诗人因“老无力”而受欺侮的愤懑心情
6.关于诗词文学常识表述不正确的一项是 (7)《饮酒》中体现诗人主观情感与外界客观景物融为一体的名句是: A.近体诗的句数有严格的规定,计有三类:律诗、绝句、排律 B.在诗歌发展史上,把唐代以前的诗歌和唐代讲求格律创作的诗叫 (8)《行路难》中表现诗人远大抱负和坚定自信的名句是: 古体诗” (9)2002年我国人均住房面积已超过20平方米,如果杜甫再生,就不必慨叹: C.律诗由四联组成,每联两句,分别为首联、颔联、颈联、尾联 D.近体诗用韵很严,除首句可以入韵也可不入韵外,各联的对句必 阅读下文,完成各题 白雪歌送武判官归京 五、综合练习 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散 1.下列加点的字注音有误的一项是() 帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈 A.结庐(Ia) 悠然(yi6u) 愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻 B.金樽(z0 庇护(bi) 不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处 C突兀(w) 5解释下面加点字词的意思 D浩瀚(hn) 挂胃(juan) (1)狐裘不暖锦衾薄 裘 衾: 2解释下列加点的字 (2)散入珠帘湿罗幕 1)结庐在人境 (3)都护铁衣冷难着 着 (2)问君何能尔 (4)瀚海阑干百丈冰 刚干: 3)玉盘珍羞直万钱 6诗歌怎样描写雪后军营的苦寒生活?这样写对表现主题有什么作用? (4)风掣红旗冻不翻: 3.下列作家、作品、时代对应有误的一项是() 陶渊明—《饮酒》一一东晋 7.“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”这两句在全诗结构中起什么作用? B李白一—《行路难》一—唐朝 C.杜甫一—《茅屋为秋风所破歌》一唐代 D.龚自珍——《己亥杂诗》——明代 8充分发挥自己的想象能力,根据诗歌最后四句,描绘一幅“雪地送别”图,力求 4.默写或理解性填空。 有景有情,情景交融。(画在空白处) (1)山气日夕佳 阅读下文,完成9-11题 (2) 吟鞭东指即天涯 饮酒(其五) (3)《饮酒》中体现陶渊明爱菊的名言是 陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。 (4)《茅屋为秋风所破歌》中,表现作者无私奉献精神的语句是 问君何能尔?心远地自偏 采菊东篱下,悠然见南山 6)C已的中,数后人形容老家每的将神的 1气日夕佳,飞鸟相与还 此中有真意,欲辨已忘 (6)《白雪歌送武判官归京》中的过渡句是 9这首诗的诗眼是 10.写诗人悠闲自得生活的一句诗是 11.如何理解“真”?
4 6．关于诗词文学常识表述不正确的一项是 （ ） A．近体诗的句数有严格的规定，计有三类：律诗、绝句、排律。 B．在诗歌发展史上，把唐代以前的诗歌和唐代讲求格律创作的诗叫 “古体诗”。 C．律诗由四联组成，每联两句，分别为首联、颔联、颈联、尾联。 D．近体诗用韵很严，除首句可以入韵也可不入韵外，各联的对句必 须押韵。 五、综合练习 1.下列加点的字注音有误的一项是( ) A.结庐．（ｌú） 悠．然（ｙｉōｕ） B.金樽．（ｚūｎ） 庇．护（ｂì） C.突兀．（ｗù） 风掣．（ｃｈè） D.浩瀚．（ｈàｎ） 挂罥．（ｊｕàｎ） 2.解释下列加点的字。 （1）结庐．在人境： （2）问君何能尔．： （3）玉盘珍羞直．万钱： （4）风掣．红旗冻不翻： 3.下列作家、作品、时代对应有误的一项是( ) A.陶渊明——《饮酒》——东晋 B.李白——《行路难》——唐朝 C.杜甫——《茅屋为秋风所破歌》——唐代 D.龚自珍——《己亥杂诗》——明代 4．默写或理解性填空。 （1）山气日夕佳，_____________。 （2）_____________，吟鞭东指即天涯。 （3）《饮酒》中体现陶渊明爱菊的名言是_____________ 。 （4）《茅屋为秋风所破歌》中，表现作者无私奉献精神的语句是__ __________ _。 （5）《己亥杂诗》中，被后人形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的诗 句是_____________ 。 （6）《白雪歌送武判官归京》中的过渡句是 _____________ 。 （7）《饮 酒》中体 现诗人 主观情感 与外界 客观景物 融为一体 的名句 是： ________________ （8）《行路难》中表现诗人远大抱负和坚定自信的名句是：____________________ （9）2002 年我国人均住房面积已超过 20 平方米，如果杜甫再生，就不必慨叹： __________________________________________________________________________ ______________ 阅读下文，完成各题。 白雪歌送武判官归京 岑 参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠 帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰， 愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻 不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。 5.解释下面加点字词的意思。 （1）狐裘．不暖锦衾．薄 裘：____________ 衾：__________ （2）散入珠帘湿罗幕．． 罗幕：__________ （3）都护铁衣冷难着． 着：____________ （4）瀚海阑干 ．．．．百丈冰 瀚海：___________ 阑干：___________ 6.诗歌怎样描写雪后军营的苦寒生活？这样写对表现主题有什么作用？ 7.“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”这两句在全诗结构中起什么作用？ 8.充分发挥自己的想象能力，根据诗歌最后四句，描绘一幅“雪地送别”图，力求 有景有情，情景交融。（画在空白处） 阅读下文，完成 9~11 题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真．意，欲辨已忘言。 9.这首诗的诗眼是_____________。 10.写诗人悠闲自得生活的一句诗是____________________。 11.如何理解“真”？