高三语文参考答案(2020.1) 选择题(26分,第3题2分,其余每题3分) 答案 C DCB 、语言文字运用(共20分) 1A(B降jang象一像C惩 cheng D印—映) 2C(“轻车熟路”不合语境。轻车熟路:驾着轻便的车在熟路上走,比喻对情况熟悉,做起 来容易。) 3C(顿号改为逗号) 4D(A中途易辙。B不合逻辑,应去掉“左右”。C语序不当,应为“不仅反映着领土轮 廓,还关系到国家安全、民族尊严”。) 5怀旧(爱怀旧)流行时尚(流行或时尚亦可)寻找新鲜 (3分,每个1分,写成“新鲜”不得分) 6参考要点 赞成。可从师生关系、教师队伍专业建设或学校声誉等角度阐释。 反对。可从教育专业知识素养、应聘者自身的专业成长等角度阐释 (观点1分,理由4分,表达1分,言之成理即可。仅表述观点不得分) 7C(A范围扩大,当为“在建数量”;B曲解原意,“可”不等同于“力求”;D无中生 有,“成为主力军”并不意味着“解决资金问题”) 8B(表述不当,改充分条件为必要条件) 9.参考答案 ①坚持“以人为本”的理念。②推进智慧城市建设相关政策的落实,以保证其正常、有 序发展。③了解城市运行各方面、各领域的真正需求,保证智慧城市的可持续发展。④培 育具有带动作用的龙头性智慧产业。(答出两点给满分,言之有理即可) 10.狄更斯:仰慕;陈独秀:赞同:胡适之:讽刺(与之意思相近即可,每点1分。第二空 答“盲从”不得分) 11.(1)连用反问句,语意递进,表达赵太爷的愤怒;(2分) (2)反语或讽刺意味(1分),再三强调“阿”字的正确性,表明阿Q的无足轻重(1分), 同时,也暗示了阿Q这一人物的普遍性(1分)。(或答“可以向任何通达的人请求指 导纠正,以示‘阿’字的正确性”,亦得1分) 12.表明阿Q地位低微,生活无依无靠:讽刺未庄(中国)的落后封闭:“我”对此多方考证 增强小说的真实性。(每点2分) 13.阿Q表明其人无名无姓,具有抽象性,象征意味更浓,可以指代我们所有人,引发读者 自我反思(2分):“正传”既表明传主普通百姓的身份,又表明内容的严肃(2分)。以 “阿Q正传”为题,表达了作者对普通中国人性格命运的严肃思考(2分 14A(诸生:考取秀才入学的考员,意译为“科举之路”。) 15C(助词,表陈述语气。A连词,表目的,来/介词,因为。B.结构助词,的指示代词 这些。D连词,表转折/连词,表修饰) 16.B(吴炎、潘柽章并未参与《明书》的编辑,而是被列入校阅者的名单之中。)
高三语文参考答案（2020.1） 选择题（26 分，第 3 题 2 分，其余每题 3 分） 一、语言文字运用（共 20 分） 1.A（B 降 jiàng 象—像 C 惩 chéng D 印—映） 2.C（“轻车熟路”不合语境。轻车熟路：驾着轻便的车在熟路上走，比喻对情况熟悉，做起 来容易。） 3.C（顿号改为逗号） 4.D（A 中途易辙。B 不合逻辑，应去掉“左右”。 C 语序不当，应为“不仅反映着领土轮 廓，还关系到国家安全、民族尊严”。） 5.怀旧（爱怀旧） 流行时尚（流行或时尚亦可） 寻找新鲜 （3 分，每个 1 分， 写成“新鲜”不得分） 6.参考要点： 赞成。可从师生关系、教师队伍专业建设或学校声誉等角度阐释。 反对。可从教育专业知识素养、应聘者自身的专业成长等角度阐释。 （观点 1 分，理由 4 分，表达 1 分，言之成理即可。仅表述观点不得分） 7.C（A 范围扩大，当为“在建数量”；B 曲解原意，“可”不等同于“力求”；D 无中生 有，“成为主力军”并不意味着“解决资金问题”） 8.B（表述不当，改充分条件为必要条件） 9. 参考答案： ①坚持“以人为本”的理念。②推进智慧城市建设相关政策的落实，以保证其正常、有 序发展。③了解城市运行各方面、各领域的真正需求，保证智慧城市的可持续发展。④培 育具有带动作用的龙头性智慧产业。（答出两点给满分，言之有理即可） 10. 狄更斯：仰慕；陈独秀：赞同；胡适之：讽刺（与之意思相近即可，每点 1 分。第二空 答“盲从”不得分） 11.（1）连用反问句，语意递进，表达赵太爷的愤怒；（2 分） （2）反语或讽刺意味（1 分），再三强调“阿”字的正确性，表明阿 Q 的无足轻重（1 分）， 同时，也暗示了阿 Q 这一人物的普遍性（1 分）。（或答“可以向任何通达的人请求指 导纠正，以示‘阿’字的正确性”，亦得 1 分） 12. 表明阿 Q 地位低微，生活无依无靠；讽刺未庄（中国）的落后封闭；“我”对此多方考证， 增强小说的真实性。（每点 2 分） 13. 阿 Q 表明其人无名无姓，具有抽象性，象征意味更浓，可以指代我们所有人，引发读者 自我反思（2 分）；“正传”既表明传主普通百姓的身份，又表明内容的严肃（2 分）。以 “阿 Q 正传”为题，表达了作者对普通中国人性格命运的严肃思考（2 分）。 14.A (诸生：考取秀才入学的考员，意译为“科举之路”。) 15.C (助词，表陈述语气。A.连词，表目的，来/介词，因为。 B.结构助词，的/指示代词， 这些。D.连词，表转折 /连词，表修饰) 16.B (吴炎、潘柽章并未参与《明书》的编辑，而是被列入校阅者的名单之中。) 题号 1 2 3 4 7 8 14 15 16 答案 A C C D C B A C B
17廷死/其父胤城流涕曰/吾三子皆已析产/独仲子死无后/哀其志/当先刻其书/而后为之 置嗣/遂梓行之(断错两处扣1分,扣完为止) 18.(1)他们亲手所写的书稿,堆满了床装满了书箱,他们的才能得到充分发挥。等到几年 后就有了名声,我于是多次和他们交往。(共4分,句意正确1分,“所”字结构、“盈” “亟”各1分) (2)我看不起此人不学无术,最终离开了他家,因此书中没有列上我的名字,使我幸免于 难。(共4分。句意正确1分“薄”不学”竟”各1分 19峥嵘、险峻、嶙峋或崎岖不平;时间或游踪(答岀其中一个即可) 20.①对比或反衬。以古寺蝙蝠乱飞的荒凉反衬芭蕉、栀子花的生意,使诗人感受到勃勃的 生机;寺中唯有粗茶淡饭,诗人亦感到心满意足。 ②铺叙或铺陈。诗人对日常的平凡之事(像入寺、坐阶、看画、铺床、睡觉等)、客观 之景〔像大石、蝙蝠、芭蕉、栀子、月光等)的描绘洋溢着真挚之情,状写岀美妙之景,从 而生发出无限的诗意 ③视听结合。夜深人静,百虫声绝,从听觉角度来写山寺深夜的宁静:而阔大的芭蕉、 肥硕的栀子、模糊的壁画以及深夜的月辉,则是从视觉来写,表现诗人内心的惬意与满足。 (借景抒情、动作描写,言之成理即可得分,每点不超过2分) 21礼崩乐坏名实不符 ①“礼”是外在形式,“仁”是它的内核。(1分)②礼的特点是约束自己,尊重他人。 无论是富贵之人,还是贫贱之人,都应“知好礼”,做到不骄不淫,志向不会因环境而改变。 (2分)③启发:践行礼,并不只专注于外在的物品和礼节,而需要内在的诚意和情义。(1 分) 23.(6分) (1)士不可以不弘毅仁以为己任 (2)谁悲失路之人萍水相逢 (3)银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣 (4)洎牧以谗诛 惜其用武而不终也 (5)皓腕凝霜雪 还乡须断肠 24.(60分) 参照2019年浙江高考作文评分标准 (一)审题立意: 1.成长中不丧失自我,独立自守、不改本色 2.“停止展示”“学会隐藏”可以理解为改变自我,这种改变(成熟)可能是妥协世故,也 可能是谦退包容 3.在妥协与坚持的两难选择中,可以进一步深入思考彰显生命个性与顺应社会要求(独立 与协作)之间的关系 (二)评分建议:仅从坚持或改变一个角度切入,综合其它评分要求,最高不超过49分。 (三)关于文体要求 论述类文章,议论部分文字不少于3/4,即800字,则议论文字至少达600字。 叙事类文章,叙事、描写部分文字不少于3/4,即800字,则叙事、描写至少达600字 评分标准切入分41 类卷(55~60分)不仅审题准确,还应在这基础上对题意有自己的理解和生发,论 说有层次感,对问题的理解有深度,语言流畅。 二类卷〔50~54分)审题准确,对作文题所涉论题有较深的认识,讲究论证方法,论
17.廷鑨死/其父胤城流涕曰/吾三子皆已析产/独仲子死无后/吾哀其志/当先刻其书//而后为之 置嗣/遂梓行之 (断错两处扣 1 分，扣完为止) 18.（1）他们亲手所写的书稿，堆满了床装满了书箱，他们的才能得到充分发挥。等到几年 后就有了名声，我于是多次和他们交往。（共 4 分，句意正确 1 分，“所”字结构、“盈”、 “亟”各 1 分） （2）我看不起此人不学无术，最终离开了他家，因此书中没有列上我的名字，使我幸免于 难。（共 4 分。句意正确 1 分“薄”“不学”“竟”各 1 分 ） 19.峥嵘、险峻、嶙峋或崎岖不平；时间或游踪（答出其中一个即可） 20. ①对比或反衬。以古寺蝙蝠乱飞的荒凉反衬芭蕉、栀子花的生意，使诗人感受到勃勃的 生机；寺中唯有粗茶淡饭，诗人亦感到心满意足。 ②铺叙或铺陈。诗人对日常的平凡之事（像入寺、坐阶、看画、铺床、睡觉等）、客观 之景（像大石、蝙蝠、芭蕉、栀子、月光等）的描绘洋溢着真挚之情，状写出美妙之景，从 而生发出无限的诗意。 ③视听结合。夜深人静，百虫声绝，从听觉角度来写山寺深夜的宁静；而阔大的芭蕉、 肥硕的栀子、模糊的壁画以及深夜的月辉，则是从视觉来写，表现诗人内心的惬意与满足。 （借景抒情、动作描写，言之成理即可得分，每点不超过 2 分） 21.礼崩乐坏 名实不符 22. ①“礼”是外在形式，“仁”是它的内核。（1 分）②礼的特点是约束自己，尊重他人。 无论是富贵之人，还是贫贱之人，都应“知好礼”，做到不骄不淫，志向不会因环境而改变。 （2 分）③启发：践行礼，并不只专注于外在的物品和礼节，而需要内在的诚意和情义。（1 分） 23.（6 分） （1）士不可以不弘毅 仁以为己任 （2）谁悲失路之人 萍水相逢 （3）银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 （4）洎牧以谗诛 惜其用武而不终也 （5）皓腕凝霜雪 还乡须断肠 24．（60 分） 参照 2019 年浙江高考作文评分标准 （一）审题立意： 1.成长中不丧失自我，独立自守、不改本色。 2.“停止展示”“学会隐藏”可以理解为改变自我，这种改变（成熟）可能是妥协世故，也 可能是谦退包容。 3. 在妥协与坚持的两难选择中，可以进一步深入思考彰显生命个性与顺应社会要求（独立 与协作）之间的关系。 （二）评分建议：仅从坚持或改变一个角度切入，综合其它评分要求，最高不超过 49 分。 （三）关于文体要求 论述类文章，议论部分文字不少于 3/4，即 800 字，则议论文字至少达 600 字。 叙事类文章，叙事、描写部分文字不少于 3/4，即 800 字，则叙事、描写至少达 600 字。 评分标准 切入分 41 一类卷（55～60 分）不仅审题准确，还应在这基础上对题意有自己的理解和生发，论 说有层次感，对问题的理解有深度，语言流畅。 二类卷（50～54 分）审题准确，对作文题所涉论题有较深的认识，讲究论证方法，论
说色彩较为明显。语言流畅。 三类卷(45~49分)审题基本符合题意,事例能说明观点,论说较有力。语言通顺。 四类卷(40~44分)审题部分符合题意,较多依靠举例说明观点,有适当论证,语言 较通顺,结构较完整 五类卷(36~39分)审题部分偏离题意,但仍然在题目的范畴中。内容相对单薄,缺 乏深度,结构不太完整,语言有一些语病及错别字。字迹尚清楚。 六类卷(35分以下)另起炉灶,完全离题;内容空洞,字数不足,有较多语病和错别 字。字迹不清。 参考译文 江苏吴江有吴炎和潘柽章两人,他们都是优秀人才。明朝灭亡后,他们年纪都已二十多 岁了。他们一起放弃了科举之路,以写作诗文自豪。不久他们说:“这还不足以留传后世, 应当写出一代史书,来继承司马迁、班固的事业。”于是他们买来《实录》,又广泛搜集人们 所收藏的文集奏疏,埋头写作,起早熬夜,辛劳不已。他们亲手所写的书稿,堆满了床,装 满了书箱,他们的才能得到充分发挥。等到几年后就有了名声,我于是多次和他们交往。 适逢湖州庄氏的祸难发生。庄氏名叫廷,双目失明,不怎么通晓古今。因为司马迁有 “左丘失明,乃著《国语》”的话,便想发奋著书。廷鑣,招来宾客,日夜忙碌,编辑成《明 书》。廷鑲死后,他的父亲胤城流着泪说:“我的三个儿子都分了家,只有二儿子死了没有后 嗣,我痛惜他的志向,应当先刻他的书,然后再为他安排继承人。”于是书得以付印行世 因为仰慕吴、潘的盛名,想借他们加重自己的地位,便把他们列入校阅者的姓名之中。 书共有一百多卷,其中很有一些忌讳的话,本来都是前人诋毁之辞而未经删除的。庄氏 既然是巨富,浙江人得到他的书,常常拿着书去恐吓他,索取想要的财物后才离开。归安县 令吴之荣,因为贪赃枉法被捕入狱,后来遇到赦免才被放出。有一官吏教他买了此书,前去 恐吓庄氏。庄氏想答应他的要求,有人向庄氏说:“如果一个接着一个来,就是把您的财产 都用尽,也满足不了他们的要求,不如通过辨明是非来拒绝他。”于是拒绝了之荣的要求。 之荣向大官告发这件事,可大官却袒护庄氏,不认为之荣有理。之荣到了京师,把书中有关 的忌讳语摘录下来向朝庭密奏,四大臣非常生气,派遣官吏到杭州,遽捕了庄廷鑲的父亲和 其兄廷钺以及弟侄等,还有在书上列名的十八个人,全部都被判死罪。那些刻书、卖书的人, 以及没有发觉的知府、推官,也都受牵连定了罪。还挖开廷鏈的坟墓,焚烧了他的尸骨,登 记没收了庄氏的家产。被杀的有七十多人,吴、潘二人也同时遇难。在审讯时,有人改变言 辞要求宽恕解脱,吴炎独慷慨陈辞,痛骂不绝,官吏不能忍受,对他拳打脚踢,直至打倒在 地。潘柽章因为担心连累母亲,不骂也不申辩。 吴、潘二人平时对父母孝敬,对朋友友爱,感情真诚厚道,以古人为榜样,从这方面看, 那么他们二人是相同的。我前往越州拜访潘君时,我的外甥徐公肃新考中了状元,潘君劝我 定小心谨慎,不要因为外甥显贵而降低自己的气节,我很感激他,表示不敢这样。两君都 比我小十几岁,我却把他们视为我所敬畏的朋友,正因如此,当庄廷鏸编书时,他嘱咐门客 邀请我到了他家一次。我看不起此人不学无术,最终离开了他家,因此书中没有列上我的名 字,使我幸免于难。两君所著的书有若干卷,尚未脱稿,又向我借所藏的书一千多卷,全部 丢失。我不忍心让两君喜好学习、身体力行的美德不得流传后世,因此把他们的事迹写下来 并且他们确实是史学家的人才,不是庄廷鑲一类的人
说色彩较为明显。语言流畅。 三类卷（45～49 分）审题基本符合题意，事例能说明观点，论说较有力。语言通顺。 四类卷（40～44 分）审题部分符合题意，较多依靠举例说明观点，有适当论证，语言 较通顺，结构较完整。 五类卷（36～39 分）审题部分偏离题意，但仍然在题目的范畴中。内容相对单薄，缺 乏深度，结构不太完整，语言有一些语病及错别字。字迹尚清楚。 六类卷（35 分以下）另起炉灶，完全离题；内容空洞，字数不足，有较多语病和错别 字。字迹不清。 参考译文： 江苏吴江有吴炎和潘柽章两人，他们都是优秀人才。明朝灭亡后，他们年纪都已二十多 岁了。他们一起放弃了科举之路，以写作诗文自豪。不久他们说：“这还不足以留传后世， 应当写出一代史书，来继承司马迁、班固的事业。”于是他们买来《实录》，又广泛搜集人们 所收藏的文集奏疏，埋头写作，起早熬夜，辛劳不已。他们亲手所写的书稿，堆满了床，装 满了书箱，他们的才能得到充分发挥。等到几年后就有了名声，我于是多次和他们交往。 适逢湖州庄氏的祸难发生。庄氏名叫廷鑨，双目失明，不怎么通晓古今。因为司马迁有 “左丘失明，乃著《国语》”的话，便想发奋著书。廷鑨，招来宾客，日夜忙碌，编辑成《明 书》。廷鑨死后，他的父亲胤城流着泪说：“我的三个儿子都分了家，只有二儿子死了没有后 嗣，我痛惜他的志向，应当先刻他的书，然后再为他安排继承人。”于是书得以付印行世。 因为仰慕吴、潘的盛名，想借他们加重自己的地位，便把他们列入校阅者的姓名之中。 书共有一百多卷，其中很有一些忌讳的话，本来都是前人诋毁之辞而未经删除的。庄氏 既然是巨富，浙江人得到他的书，常常拿着书去恐吓他，索取想要的财物后才离开。归安县 令吴之荣，因为贪赃枉法被捕入狱，后来遇到赦免才被放出。有一官吏教他买了此书，前去 恐吓庄氏。庄氏想答应他的要求，有人向庄氏说：“如果一个接着一个来，就是把您的财产 都用尽，也满足不了他们的要求，不如通过辨明是非来拒绝他。”于是拒绝了之荣的要求。 之荣向大官告发这件事，可大官却袒护庄氏，不认为之荣有理。之荣到了京师，把书中有关 的忌讳语摘录下来向朝庭密奏，四大臣非常生气，派遣官吏到杭州，逮捕了庄廷鑨的父亲和 其兄廷钺以及弟侄等，还有在书上列名的十八个人，全部都被判死罪。那些刻书、卖书的人， 以及没有发觉的知府、推官，也都受牵连定了罪。还挖开廷鑨的坟墓，焚烧了他的尸骨，登 记没收了庄氏的家产。被杀的有七十多人，吴、潘二人也同时遇难。在审讯时，有人改变言 辞要求宽恕解脱，吴炎独慷慨陈辞，痛骂不绝，官吏不能忍受，对他拳打脚踢，直至打倒在 地。潘柽章因为担心连累母亲，不骂也不申辩。 吴、潘二人平时对父母孝敬，对朋友友爱，感情真诚厚道，以古人为榜样，从这方面看， 那么他们二人是相同的。我前往越州拜访潘君时，我的外甥徐公肃新考中了状元，潘君劝我 一定小心谨慎，不要因为外甥显贵而降低自己的气节，我很感激他，表示不敢这样。两君都 比我小十几岁，我却把他们视为我所敬畏的朋友，正因如此，当庄廷鑨编书时，他嘱咐门客 邀请我到了他家一次。我看不起此人不学无术，最终离开了他家，因此书中没有列上我的名 字，使我幸免于难。两君所著的书有若干卷，尚未脱稿，又向我借所藏的书一千多卷，全部 丢失。我不忍心让两君喜好学习、身体力行的美德不得流传后世，因此把他们的事迹写下来。 并且他们确实是史学家的人才，不是庄廷鑨一类的人