培训管理
Document number 1 培训管理
如何创建企业的培训体系 讨论主题 企业战略与培训 如何选择培训教师或供应商 培训面临的挑战 如何将进行培训成果转化 如何制定企业培训计划 如何进行培训效益评估 培训路径图的设计 如何进行培训的持续改进 培训计划的制定 如何让培训管理更有效 如何制定培训预算 培训的电子化系统 如何进行培训的组织实施 如何确定培训需求
Document number 2 讨论主题 企业战略与培训 培训面临的挑战 如何制定企业培训计划 • 培训路径图的设计 • 培训计划的制定 如何制定培训预算 如何进行培训的组织实施 如何确定培训需求 如何选择培训教师或供应商 如何将进行培训成果转化 如何进行培训效益评估 如何进行培训的持续改进 如何让培训管理更有效 • 培训的电子化系统 如何创建企业的培训体系 Training and Development
公司的期望 行为 培训 绩效 结果 换档 时间
Document number 3 培训 行为 绩 结果 效 时间 公司的期望 换档
公司培训面临的挑战 培训 绩 效 行为 结果 时间 大部分公司培训的实际情况
Document number 4 培训 行为 结果 绩 效 时间 大部分公司培训的实际情况 公司培训面临的挑战
从对培训转移的研究看企业培训有哪些误区? 培训开支如此惊人,但现实效果却不容乐观。 Georgeson发 现,只有10%的培训开支取得了一定的效果,引起了员工在 工作中的行为改变。 人们对培训的一个主要批评是它往往流于形式,成为了时鹭的 小玩意”(如 Campbell1982),而实际上却与工作几乎 不相关,也就不能取得员工的行为改变,从而也达不到提高员 工自身绩效和组织绩效的目的; Goldstein(1986)、 Mosel(1957)、 Wexley& Latham(1981等也发现了培训效果 不佳这一事实。 培训就是浪费
Document number 5 从对培训转移的研究看企业培训有哪些误区? 培训开支如此惊人，但现实效果却不容乐观。Georgenson发 现，只有10％的培训开支取得了一定的效果，引起了员工在 工作中的行为改变。 人们对培训的一个主要批评是它往往流于形式，成为了时髦的 “小玩意”（如Campbell, 1982），而实际上却与工作几乎 不相关，也就不能取得员工的行为改变，从而也达不到提高员 工自身绩效和组织绩效的目的；Goldstein(1986)、 Mosel(1957)、Wexley&Latham(1981)等也发现了培训效果 不佳这一事实。 培训就是浪费
从对培训转移的研究看企业培训有哪些误区? 在 Wexley& Baldwin(1980)i的文章中,最大化培训效果的传统方 法指的是 McGehee& Thater(1961)提出的有关培训的三条原 则 、使用相同的元素,即在培训中使用的刺激和反应元素应与工作 中的保持一致,换句话说,培训情境应该与工作情境保持最大 程度的一致性; 2、告知潜在的原理,即要使得受训者不仅要知其然,还有知其所 以然; 3、过度学习,即在受训者已经正确地完成工作几次之后,仍然向 其提供持续的培训以强化这一学习效果
Document number 6 从对培训转移的研究看企业培训有哪些误区? 在Wexley&Baldwin(1980)[i]的文章中，最大化培训效果的传统方 法指的是McGehee&Thater(1961)[ii]提出的有关培训的三条原 则： 1、使用相同的元素，即在培训中使用的刺激和反应元素应与工作 中的保持一致，换句话说，培训情境应该与工作情境保持最大 程度的一致性； 2、告知潜在的原理，即要使得受训者不仅要知其然，还有知其所 以然； 3、过度学习，即在受训者已经正确地完成工作几次之后，仍然向 其提供持续的培训以强化这一学习效果
从对培训转移的研究看企业培训有哪些误区? 受训者的 个性特征 .非 培训 习得及 应用及 设计 保持 维持 工作 环境
Document number 7 从对培训转移的研究看企业培训有哪些误区? 习 得 及 保 持 受训者的 个性特征 培 训 设 计 工 作 环 境 应用及 维 持
影响培训转移的自变量 员工的个性特点、 工作环境一一工作环境因素如上级支持、资源充足 程度、员工的职业生涯规划、等对培训转移有很重要 的影响。 培训设计等
Document number 8 影响培训转移的自变量 •员工的个性特点、 •工作环境－－工作环境因素如上级支持、资源充足 程度、员工的职业生涯规划、等对培训转移有很重要 的影响。 •培训设计等
从对培训转移的研究看企业培训有哪些误区? 沿用大学的那套学习方法一一同类环境 重业务培训轻管理培训一一长短期平衡 针对性差一一目标分散 忽视细节准备不足 重知识轻技能一一立竿见影 忽视行为的改变一一影响培训转移的自变量 忽视团队学习一一统一的行为,仅仅几个人的转变 是不够的
Document number 9 从对培训转移的研究看企业培训有哪些误区? •沿用大学的那套学习方法－－同类环境 •重业务培训轻管理培训－－长短期平衡 •针对性差－－目标分散 •忽视细节－－准备不足 •重知识轻技能－－立竿见影 •忽视行为的改变－－影响培训转移的自变量 •忽视团队学习－－统一的行为，仅仅几个人的转变 • 是不够的
培训发展与企业战略 公司的培训与发展必须同本公司任务和战略目标紧密相关 必须对公司的战略目标实现有促进作用 培训很贵,不培训更贵一一松下兴之助
Document number 10 培训发展与企业战略 公司的培训与发展必须同本公司任务和战略目标紧密相关 必须对公司的战略目标实现有促进作用 培训很贵，不培训更贵－－松下兴之助