二九牛顿 教学目标 (一)知识教学: 1.了解传记中用典型事例刻画人物的方法。 2.掌握“侮、橙、耗”等3个字。 (二)能力训练: 学会通过口头描述典型事例来表现人物的性格特点 (三)思想情感教育: 1.感受科学家热爱科学、潜心钻研的精神和谦虚谨慎的美德 二、教学课时(2课时) 第一课时 教学重点、难点: 1.理解课文内容,记住重要词句和生动情节。 2.筛选文章中的任一个方面,准备讲述 二、教学过程 (一)导入新课。 (二)生字教学。 (三)听课文录音,筛选出两个方面的内容。 (四)四人小组活动。(一、二两组准备“牛顿的一生经历”,要求以履历表的形 式:三、四组准备“牛顿的科研精神” (五)各小组代表发言 1.牛顿一生的经历。(最后教师出示幻灯) 牛顿的一生 1642年生于英国 1654年入小学,曾制造水钟 166年进剑桥大学 1665年获学士学位。创立了“二项式定理”及“微积分”学 1667年发现阳光七色 1668年获硕士学位 1669年在剑桥大学任数学教授 1687年出版《格物原理》 1703年被选为英国皇家学会会长 1727年3月20日逝世
二九 牛顿 一、教学目标： （一）知识教学： 1. 了解传记中用典型事例刻画人物的方法。 2. 掌握“侮、橙、耗”等 3 个字。 （二）能力训练： 学会通过口头描述典型事例来表现人物的性格特点 （三）思想情感教育： 1. 感受科学家热爱科学、潜心钻研的精神和谦虚谨慎的美德。 二、教学课时（2 课时） 第一课时 一、教学重点、难点： 1. 理解课文内容，记住重要词句和生动情节。 2. 筛选文章中的任一个方面，准备讲述。 二、教学过程： （一）导入新课。 （二）生字教学。 （三）听课文录音，筛选出两个方面的内容。 （四）四人小组活动。（一、二两组准备“牛顿的一生经历”，要求以履历表的形 式；三、四组准备“牛顿的科研精神” （五）各小组代表发言。 1. 牛顿一生的经历。（最后教师出示幻灯） 牛顿的一生 1642年 生于英国 1654年 入小学，曾制造水钟 1661 年 进剑桥大学 1665 年 获学士学位。创立了“二项式定理”及“微积分”学 1667 年 发现阳光七色 1668 年 获硕士学位 1669年 在剑桥大学任数学教授 1687 年 出版《格物原理》 1703 年 被选为英国皇家学会会长 1727年 3 月 20 日逝世
牛顿对人类的杰出贡献是创立了四大科学: ◆由于发现了“万有引力”定律,而创立科学的天文学。 ◆由于进行了光的分解,而创立了科学的光学 ◆由于创立了二项式定理和无限理论,而创立了科学的数学。 ◆由于认识了力的本质,而创立了科学的力学 2.牛顿的科研精神:(五名学生) ◇从苹果落地而发现万有引力定律。 ◇读小学时,仿照沙漏钟制作水钟。 ◇请客人吃饭,而忘记了客人,忘记了吃饭 ◆牵马上山看太阳,因忘记丢失了马。 ◇进行实验时,废寝忘食。 (六)总结。(解释牛顿那两句著名的话) (七)布置作业:1.课后收集科学家的事迹。2完成作业本 (八)板书: 生的经历(履历式) 牛顿 热爱科学 科研精神意志坚强 (四大发现)韦注精神 兼虚态度 第二课时 、教学重点、难点 1.根据课后练习三,准备讲述一位科学家的故事 二、教学过程 1.明确讲述的要求 2.分组讲述。 3.全班讲演。(由学生组成评议小组,准备评分记录。) 4.评出名次,发给奖品 教师总结 布置作业:1准备复习
牛顿对人类的杰出贡献是创立了四大科学： 由于发现了“万有引力”定律，而创立科学的天文学。 由于进行了光的分解，而创立了科学的光学。 由于创立了二项式定理和无限理论，而创立了科学的数学。 由于认识了力的本质，而创立了科学的力学。 2. 牛顿的科研精神：（五名学生） 从苹果落地而发现万有引力定律。 读小学时，仿照沙漏钟制作水钟。 请客人吃饭，而忘记了客人，忘记了吃饭。 牵马上山看太阳，因忘记丢失了马。 进行实验时，废寝忘食。 （六）总结。（解释牛顿那两句著名的话） （七）布置作业：1.课后收集科学家的事迹。2.完成作业本。 （八）板书： 一生的经历（履历式） 牛顿 热爱科学 科研精神 意志坚强 （四大发现） 专注精神 谦虚态度 第二课时 一、教学重点、难点： 1. 根据课后练习三，准备讲述一位科学家的故事。 二、教学过程； 1. 明确讲述的要求。 2. 分组讲述。 3. 全班讲演。（由学生组成评议小组，准备评分记录。） 4. 评出名次，发给奖品。 5. 教师总结。 布置作业：1.准备复习