黄埔学校2003-2004学年第二学期七年级期中语文试卷 满分100分时间100分钟 班级: 姓名 得分: 通过这次书面评价,意味着你 继续养成正确、端正、整洁的书写习惯 2、积累古今优秀的诗文佳句,培养良好的语感 、阅读作品,品味内蕴,关注生活,思考人生 4、写真事、说真话、抒真情 抄写题 1、把下面的一句话(包括标点)抄在格子里,切记正确、端正、整洁(5分) 人必其自爱也,然后人爱诸;人必其自敬也,然后人敬诸。自爱,仁之至也; 自敬,礼之至也。 二、语言积累和运用(19分) 2、用课文原句填空(6分) 1)故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔, 2)独坐幽篁里, 深林人不知,明月来相照。 3)峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。夜发清溪向三峡, 4)一切都是瞬息,一切都将会过去;而那过去了的, 5)《木兰诗》中描写战争持久战斗残酷的诗句是 3、根据拼音,写出下列词语所缺的字。(4分) ①澎pi()②朔气传金tuo()③菜q1()④默qi 4、对下面这首诗的赏析,不正确的一项是()(2分) 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声,散入舂风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。 A、首句的“暗飞声”的“暗”字,包含了不知此笛何人所吹,从何处来的意思。第二 句“满洛城”是说笛声高亢嘹亮,加上春风助力,全城都听到了 B、第三句不说在笛声中听到了《折杨柳曲》,而说在曲中听到了折柳,这个“折柳”代 表了送别的场景,能唤起听者一连串的记忆,为下句铺垫。 C、“何人不起故园情”’好像是说别人,说大家,但第一个激起思乡只情的,不正是诗 人自己吗?此句以反问出现,正反映了这种怀乡感情的强烈。 D、此诗着重是在以听众的感情变化,来表现吹笛人技艺的高超,烘托玉笛的艺术魅力
黄埔学校 2003—2004 学年第二学期七年级期中语文试卷 满分 100 分 时间 100 分钟 班级： 姓名： 得分： 通过这次书面评价，意味着你—— 1、继续养成正确、端正、整洁的书写习惯 2、积累古今优秀的诗文佳句，培养良好的语感 3、阅读作品，品味内蕴，关注生活，思考人生 4、写真事、说真话、抒真情 一、抄写题 1、把下面的一句话（包括标点）抄在格子里，切记正确、端正、整洁（5 分） 人必其自爱也，然后人爱诸；人必其自敬也，然后人敬诸。自爱，仁之至也； 自敬，礼之至也。 二、语言积累和运用（19 分） 2、用课文原句填空（6 分） 1）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔， 2）独坐幽篁里， 。深林人不知，明月来相照。 3）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡， 4）一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的， 5）《木兰诗》中描写战争持久战斗残酷的诗句是 ， 。 3、根据拼音，写出下列词语所缺的字。（4 分） ①澎 pài（ ） ②朔气传金 tuò（ ） ③菜 qí（ ） ④默 qì（ ） 4、对下面这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（2 分） 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 A、首句的“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛何人所吹，从何处来的意思。第二 句“满洛城”是说笛声高亢嘹亮，加上春风助力，全城都听到了。 B、第三句不说在笛声中听到了《折杨柳曲》，而说在曲中听到了折柳，这个“折柳”代 表了送别的场景，能唤起听者一连串的记忆，为下句铺垫。 C、“何人不起故园情”，好像是说别人，说大家，但第一个激起思乡只情的，不正是诗 人自己吗？此句以反问出现，正反映了这种怀乡感情的强烈。 D、此诗着重是在以听众的感情变化，来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛的艺术魅力
5、下列句子没有歧义的一句是()(2分) A、他在城楼上发现了敌人。 B、校门口的小店关门了。 C、三个工厂的工人都叫来了 D、老师和我们亲密无间 6、下面具体场合女主持人所说的一句话应该是()(2分) 晚会帷幕徐徐拉开,女主持人姿态优美地步出舞台,不小心跌倒在地,观众哗然。此时, 女主持人从容站起,神态自若地说了一句话,场内立刻掌声四起 A、女主持人说:对不起,我太紧张了,请不要见笑 B、女主持人说:刚才,我是被大家的热情倾倒了。 C、女主持人说:对不起,我太激动了,失礼了 D、女主持人说:不好意思,刚才我跌倒了,幸好没有扭伤脚。 7、下面是两句寓理于物的诗句,请你另选一件物品(例如“镜子”“风筝”……等)写 个既符合物品特点,又包含生活道理的句子。(3分) 例句:(1)蜡烛:站得不端正的,必然泪多命短 (2)月亮:正因为有圆缺,才使人不感到乏味。 三、课内文言文理解(12分) 忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭,俄而百千人大呼,百千儿哭 百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许 许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端 人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于悬寒愙无不变急离席,奋袖思臂,两股战战, 人欲先走。 8、译加点的词:(2分) 俄而 间 名 9、下面句子读法正确的一项是()(1分) A.中/间/力拉/崩倒之声B、中间/力拉/崩倒/之声C、中间/力拉/崩倒之声 10、下列加点词用法与现代汉语用法相同的是()(2分) A、奋袖出臂,两股战战 B、会宾客大宴 C、稍稍正坐 D、及鲁肃过寻阳 11、下列加点词解释有错的一项是()(2分) A、虽(即使)人有百手 B、几欲先走(逃跑) C、但当涉猎,见往事耳(了解)D、泯然众人矣(群众) 12、用现代汉语翻译下面一句话。(3分) 于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。 13、文中划线句子描写了宾客的动作神情,它的作用是 (2分) 四、现代文阅读
5、 下列句子没有歧义的一句是（ ）（2 分） A、他在城楼上发现了敌人。 B、校门口的小店关门了。 C、三个工厂的工人都叫来了。 D、老师和我们亲密无间。 6、下面具体场合女主持人所说的一句话应该是（ ）（2 分） 晚会帷幕徐徐拉开，女主持人姿态优美地步出舞台，不小心跌倒在地，观众哗然。此时， 女主持人从容站起，神态自若地说了一句话，场内立刻掌声四起。 A、女主持人说：对不起，我太紧张了，请不要见笑。 B、女主持人说：刚才，我是被大家的热情倾倒了。 C、女主持人说：对不起，我太激动了，失礼了。 D、女主持人说：不好意思，刚才我跌倒了，幸好没有扭伤脚。 7、下面是两句寓理于物的诗句，请你另选一件物品（例如“镜子”“风筝”……等）写一 个既符合物品特点，又包含生活道理的句子。（3 分） 例句： （1）蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。 （2）月亮：正因为有圆缺，才使人不感到乏味。 三、课内文言文理解（12 分） 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭，俄而．．百千人大呼，百千儿哭， 百千犬吠。中间．力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许 许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽．人有百手，手有百指，不能指其一端； 人有百口，口有百舌，不能名．其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战， 几欲先走。 8、译加点的词：（2 分） 俄而： 间： 虽： 名： 9、下面句子读法正确的一项是（ ）（1 分） A．中/间/力拉/崩倒之声 B、中间/力拉/崩倒/之声 C、中间/力拉/崩倒之声 10、下列加点词用法与现代汉语用法相同的是（ ）（2 分） A、奋袖出臂，两股．战战 B、会．宾客大宴 C、稍稍正坐． D、及鲁肃过．寻阳 11、下列加点词解释有错的一项是（ ）（2 分） A、虽．（即使）人有百手 B、几欲先走．（逃跑） C、但当涉猎，见．往事耳（了解） D、泯然众．人矣（群众） 12、用现代汉语翻译下面一句话。（3 分） 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 13、文中划线句子描写了宾客的动作神情，它的作用是 （2 分） 四、现代文阅读
(一)(10分) 我的最后一堂法语课 我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道就这样算了吗?我从前没好好学习, 旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰……想到这些,我多么懊悔!我这些课本,语法啦, 历史啦,刚才我还觉得那么讨厌,带着又那么重,现在都好像是我的老朋友,舍不得跟它 们分手了,还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了,我再也看不见他了!想起这些,我忘 了他给我的惩罚,忘了我挨的戒尺。 14、文中五处感叹号表达了小弗郎士什么样的感情?(2分) 15、这一段主要采用了什么描写方法来表现人物?(2分) 16、“……想起这些,我是多么懊悔!”一句中“这些”指代什么?(2分) 7、这段描写,表现了小弗郎士在听了老师这一课后,感情上发生了怎么的变化?(2分) 18、文段的第一句“我的最后一堂法语课!”可否不用独立成段?请说说你的见解。(2分) )(14分) 不久以前,一位来中国观光旅游的美国老太太,用那根曾经指点过世界许多名胜的手 指,在一群中国孩子中间指点了三下,于是三个孩子:一个10岁的女孩,一个7岁的男孩 和一个大约只有5岁的女孩,站到了这位美国老太太面前。 美国老太太拿出一只玻璃瓶子。瓶肚很大,瓶口很小。三只刚能单独通过瓶口的小球 正躺在瓶底。小球上各系一根丝绳,像青藤一样从瓶口爬出来,攥在这个老太太手里 美国老太太狡黠而自负地笑了一下,对着站在一旁的中国主人说,都说中国人是时间 上最聪明的,现在我要试一试 三个中国孩子露上紧张惶恐的神色。 她宣布游戏规则:这三个小球分别代表你们三个人。这个瓶子代表一口干井。你们正 在井里玩。突然,干井里冒出水来,水涨得很快,你们必须赶快逃命。记住,我数七下, 也就是只有七秒钟,如果你们谁还没有逃出来,谁就被淹死在井里了。 她把三根丝绳递给了三个中国孩子。 空气骤然凝固了,好像死神正在四周徘徊。 美国老太太作出一个表示开始的手势。只见那个大约5岁的女孩很快从瓶子里拉出了 自己的球。接下来是那个7岁的男孩,他先是看了一眼比自己大的女孩,接着迅速地将自
（一）（10 分） 我的最后一堂法语课！ 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道就这样算了吗？我从前没好好学习， 旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想到这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦， 历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它 们分手了，还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也看不见他了！想起这些，我忘 了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。 14、文中五处感叹号表达了小弗郎士什么样的感情？（2 分） 15、这一段主要采用了什么描写方法来表现人物？（2 分） 16、“……想起这些，我是多么懊悔！”一句中“这些”指代什么？（2 分） 17、这段描写，表现了小弗郎士在听了老师这一课后，感情上发生了怎么的变化？（2 分） 18、文段的第一句“我的最后一堂法语课！”可否不用独立成段？请说说你的见解。（2 分） （二）（14 分） 不久以前，一位来中国观光旅游的美国老太太，用那根曾经指点过世界许多名胜的手 指，在一群中国孩子中间指点了三下，于是三个孩子：一个 10 岁的女孩，一个 7 岁的男孩 和一个大约只有 5 岁的女孩，站到了这位美国老太太面前。 美国老太太拿出一只玻璃瓶子。瓶肚很大，瓶口很小。三只刚能单独通过瓶口的小球 正躺在瓶底。小球上各系一根丝绳，像青藤一样从瓶口爬出来，攥在这个老太太手里。 美国老太太狡黠而自负地笑了一下，对着站在一旁的中国主人说，都说中国人是时间 上最聪明的，现在我要试一试。 三个中国孩子露上紧张惶恐的神色。 她宣布游戏规则：这三个小球分别代表你们三个人。这个瓶子代表一口干井。你们正 在井里玩。突然，干井里冒出水来，水涨得很快，你们必须赶快逃命。记住，我数七下， 也就是只有七秒钟，如果你们谁还没有逃出来，谁就被淹死在井里了。 她把三根丝绳递给了三个中国孩子。 空气骤然凝固了，好像死神正在四周徘徊。 美国老太太作出一个表示开始的手势。只见那个大约 5 岁的女孩很快从瓶子里拉出了 自己的球。接下来是那个 7 岁的男孩，他先是看了一眼比自己大的女孩，接着迅速地将自
己的球拉出瓶口。最后是那个10岁的女孩,从容又轻捷。全部时间不到五秒 美国老太太惊呆了。本来一场惊心动魄的游戏,竟这么平淡而又乏味地结束了。 她先问那个小男孩,你为什么不争先逃命?小男孩摆出一副很勇敢的劲头,手指着那 个最小的女孩,“她很小,我应当让她呀!”她又问那个10岁的女孩。“三个人里我最大, 我是姐姐,我应该最后离开。”女孩说。美国老太太又问,那你就不怕自己被淹死?女孩答 道:“淹死我,也不能淹死弟弟妹妹。 泪水刷地一下就从美国老太太的眼里涌了出来。她说她在许多国家试过这种游戏,几 乎没有一个国家的孩子能够这样完成它,他们争先恐后,互不相让…… 聪明究竟是什么? 三个孩子告诉我们的是:聪明不仅仅是 更是 19、文中摘出与“美国老太太用那根曾经指点过世界许多名胜的手指……”这句话相照应 的一个句子。(2分) 答 20、找出文中前后三次对美国老太太的神态描写的语句。(3分) (1) (2) 21、参照上述三次神态描写,按时间顺序简要分析这位美国老太太的心理过程。(3分) 游戏前: 游戏毕 游戏后: 22、同是这位美国老太太主持的这类智力测试游戏,中国孩子与别国孩子的表现有何不同? 按要求选择适当的词语作简答。(4分) 中国孩子: (自用两个词语作答) 别国孩子 (用文中两个词语作答) 23、根据文意,在上文结束处按“不仅仅是……更是……”的句式补上恰当的词语,以点 明主旨。(写在原文处)(2分) 五、写作(40分) “江南丝竹”婉转悠扬;“信天游”激越清亮;“黄河颂”激昂、催人奋进。音乐究竟 是什么?有人说,生命如歌:有人说,我的未来不是梦;还有人说,我为歌狂… 请以“音乐”为话题,写一篇600字左右的文章。 可参考以下题目 1、那首歌使我 2、那首乐曲令我 3、“我爱音乐”或“我与音乐” 4、难忘那支
己的球拉出瓶口。最后是那个 10 岁的女孩，从容又轻捷。全部时间不到五秒。 美国老太太惊呆了。本来一场惊心动魄的游戏，竟这么平淡而又乏味地结束了。 她先问那个小男孩，你为什么不争先逃命？小男孩摆出一副很勇敢的劲头，手指着那 个最小的女孩，“她很小，我应当让她呀！”她又问那个 10 岁的女孩。“三个人里我最大， 我是姐姐，我应该最后离开。”女孩说。美国老太太又问，那你就不怕自己被淹死？女孩答 道：“淹死我，也不能淹死弟弟妹妹。” 泪水刷地一下就从美国老太太的眼里涌了出来。她说她在许多国家试过这种游戏，几 乎没有一个国家的孩子能够这样完成它，他们争先恐后，互不相让…… 聪明究竟是什么？ 三个孩子告诉我们的是：聪明不仅仅是 ，更是 。 19、文中摘出与“美国老太太用那根曾经指点过世界许多名胜的手指……”这句话相照应 的一个句子。（2 分） 答： 。 20、找出文中前后三次对美国老太太的神态描写的语句。（3 分） （1） 。 （2） 。 （3） 。 21、参照上述三次神态描写，按时间顺序简要分析这位美国老太太的心理过程。（3 分） 游戏前： 游戏毕： 游戏后： 22、同是这位美国老太太主持的这类智力测试游戏，中国孩子与别国孩子的表现有何不同？ 按要求选择适当的词语作简答。（4 分） 中国孩子： 、 （自用两个词语作答） 别国孩子： 、 （用文中两个词语作答） 23、根据文意，在上文结束处按“不仅仅是……更是……”的句式补上恰当的词语，以点 明主旨。（写在原文处）（2 分） 五、写作（40 分） “江南丝竹” 婉转悠扬；“信天游”激越清亮；“黄河颂”激昂、催人奋进。音乐究竟 是什么？有人说，生命如歌；有人说，我的未来不是梦；还有人说，我为歌狂…… 请以“音乐”为话题，写一篇 600 字左右的文章。 可参考以下题目: 1、那首歌使我______________ 2、那首乐曲令我______________ 3、“我爱音乐”或“我与音乐” 4、难忘那支______________
答案: 1、略 、2、略3、湃柝畦契4、D5、D6、B7、略 、课内文言文 1、一会儿夹杂即使说出 8、9、C10、D11、略12、从侧面烘托口技艺人技艺精湛 四、现代文阅读 (一)13、强烈地表达了小弗郎士对祖国语言的深厚感情 14、心理描写 15、指代以前没好好学习,旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰 16、感情上的巨大变化:既有对“最后一课”的珍惜,对过去时光的惋惜、懊悔 又有对老师的理解、怜悯、尊敬,表明他爱国意识在成长。 5、言之有理即可给分。 参考:独立成段:突出失掉祖国语言的悲愤,与中心和标题一致 不必独立成段:感情和语气上,与下文贯通一气,都是写小弗郎士的心理活 动,写他感情上的巨大变化。 (二)课外阅读 她说她在许多国家试过这种游戏,几乎没有一个国家的孩子能够这样完成它 2、(1)美国老太太狡黠而自负地笑了一下 (2)美国老太太惊呆了 (3)泪水刷地一下就从美国老太太的眼里涌了出来 3、不相信中国孩子能完成这个游戏;中国孩子的成功,出乎她的意料,使她吃惊;中国孩 子的回答使她感动,懂得了中国孩子成功的真正原因 4、先人后己,相互谦让;争先恐后,互不相让 5、参考:聪明不仅仅是智力发达,更是一种友爱,一种忘我、无畏的品格 五、作文(40分) 评分意见: 类(32-40):思想健康,感情真挚,内容充实;思路清晰,谋篇布局合理,语言顺畅 书写工整。以34分为基准线评分。 类(24一31):思想健康,感情真实,内容比较充实;层次比较清楚,语言通顺,有少量 语病;书写比较工整。以28分为基准线评分 类(16—23):思想健康,内容比较空泛;条理不够清晰,语病较多;书写潦草,卷面不 整洁。 四类(15分以下):思想不健康或中心不明确,内容空泛;条理不清晰,语病多:;书写潦 草,卷面不整洁
答案： 一、1、略 二、2、略 3、湃 柝 畦 契 4、D 5、D 6、B 7、略 三、课内文言文 1、一会儿 夹杂 即使 说出 8、 9、C 10、D 11、略 12、从侧面烘托口技艺人技艺精湛 四、现代文阅读 （一）13、强烈地表达了小弗郎士对祖国语言的深厚感情 14、心理描写 15、指代以前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰…… 16、感情上的巨大变化：既有对“最后一课”的珍惜，对过去时光的惋惜、懊悔， 又有对老师的理解、怜悯、尊敬，表明他爱国意识在成长。 5、言之有理即可给分。 参考：独立成段：突出失掉祖国语言的悲愤，与中心和标题一致； 不必独立成段：感情和语气上，与下文贯通一气，都是写小弗郎士的心理活 动，写他感情上的巨大变化。 （二）课外阅读 1、她说她在许多国家试过这种游戏，几乎没有一个国家的孩子能够这样完成它 2、（1）美国老太太狡黠而自负地笑了一下 （2）美国老太太惊呆了 （3）泪水刷地一下就从美国老太太的眼里涌了出来 3、不相信中国孩子能完成这个游戏；中国孩子的成功，出乎她的意料，使她吃惊；中国孩 子的回答使她感动，懂得了中国孩子成功的真正原因 4、先人后己，相互谦让；争先恐后，互不相让 5、参考：聪明不仅仅是智力发达，更是一种友爱，一种忘我、无畏的品格 五、作文（40 分） 评分意见： 一类（32—40）：思想健康，感情真挚，内容充实；思路清晰，谋篇布局合理，语言顺畅； 书写工整。以 34 分为基准线评分。 二类（24—31）：思想健康，感情真实，内容比较充实；层次比较清楚，语言通顺，有少量 语病；书写比较工整。以 28 分为基准线评分。 三类（16—23）：思想健康，内容比较空泛；条理不够清晰，语病较多；书写潦草，卷面不 整洁。 四类（15 分以下）：思想不健康或中心不明确，内容空泛；条理不清晰，语病多；书写潦 草，卷面不整洁