单元学习目标 本单元以“讽刺的力量”为话题组元,其目的之一就是让学生通过阅读这些文学名篇,了解作者生活 的时代以及创作的意图,明确应该否定和贬斥的种种现象,学习他们关注生活,思考生活的人生态度,做 个对自己对社会负责的人 引导学生体会夸张手法在文中的作用,揣摩幽默语言的表达效果,感受讽刺的艺术魅力,从轻松、愉 悦、充满益智情趣又不乏冷峻思考的阅读中得到美的享受。 二、单元内容归纳 生活需要歌颂和赞美,也离不了讽刺和批判。只要生活中还有假丑恶的现象,文学创作的殿堂里就 定会有讽刺作品的一席之地。一般来说,讽刺都是以社会生活中落后、消极甚至反动的事物与思想为鞭挞 的对象,描绘它们与新生、向上的力量或先进事物、先进思想之间的矛盾,尽情揭露其可笑、可鄙以至可 恶的一面,以达到针砭时弊、教化人性的目的。可以说,讽刺是文学作品中不可或缺的一种艺术手法。它 所达到的效果是其他手法不可替代的,并且易于被人们接受,能让人们在笑声中对事物留下深刻的印象, 获得深刻的启迪,给读者双重的审美享受。 果戈里曾把作家分为两类:一类“沉浸在那些超凡脱俗的高贵形象之中”,用一层令人陶醉的烟云迷 雾挡住了人们的眼睛:而另一类作家则毫不留情地用一把尖锐的刻刀,着力地、鲜明地刻画“辛酸而又乏 味的人生道路上的冰冷的平庸的人物”。 讽刺是一种艺术,更是一种智慧。讽刺文学以其犀利的目光、夸张的手法和幽默的语言嘲讽落后的 错误的、不会理的事物,以达到贬斥、否定和批判的目的 、口语交际 1、交际目标 让学生通过模拟推销活动,从理论和实践两方面学会文明地与他人交往,并初步掌握推销的语言技巧, 为今后踏入社会,进行人际交往打下基础 2、交际指南 本次活动的核心是“交际”,其基本特点是听说双向互动,“说”和“听”应是水乳交融的,不是“听” 和“说”的简单相加,只有交际双方处于互动的状态才是真正意义的口语交际。因此,在模拟推销时,就 注意培养“对象”意思,养成良好的听说习惯 本次口语交际活动具有较强的知识性,如什么品种的鲜花适合什么样的对象,文具和图书的价格及市 场打折的情况等。中学生因受知识水平和认识水平的限制,对相关的知识比较欠缺,在交际中可能会感到 无话可说或说得不够准确。如果有了这方面的材料储备做基础,学生交际时才会感到游刃有余 3、交际范例
一、单元学习目标 本单元以“讽刺的力量”为话题组元，其目的之一就是让学生通过阅读这些文学名篇，了解作者生活 的时代以及创作的意图，明确应该否定和贬斥的种种现象，学习他们关注生活，思考生活的人生态度，做 一个对自己对社会负责的人。 引导学生体会夸张手法在文中的作用，揣摩幽默语言的表达效果，感受讽刺的艺术魅力，从轻松、愉 悦、充满益智情趣又不乏冷峻思考的阅读中得到美的享受。 二、单元内容归纳 生活需要歌颂和赞美，也离不了讽刺和批判。只要生活中还有假丑恶的现象，文学创作的殿堂里就一 定会有讽刺作品的一席之地。一般来说，讽刺都是以社会生活中落后、消极甚至反动的事物与思想为鞭挞 的对象，描绘它们与新生、向上的力量或先进事物、先进思想之间的矛盾，尽情揭露其可笑、可鄙以至可 恶的一面，以达到针砭时弊、教化人性的目的。可以说，讽刺是文学作品中不可或缺的一种艺术手法。它 所达到的效果是其他手法不可替代的，并且易于被人们接受，能让人们在笑声中对事物留下深刻的印象， 获得深刻的启迪，给读者双重的审美享受。 果戈里曾把作家分为两类：一类“沉浸在那些超凡脱俗的高贵形象之中”，用一层令人陶醉的烟云迷 雾挡住了人们的眼睛；而另一类作家则毫不留情地用一把尖锐的刻刀，着力地、鲜明地刻画“辛酸而又乏 味的人生道路上的冰冷的平庸的人物”。 讽刺是一种艺术，更是一种智慧。讽刺文学以其犀利的目光、夸张的手法和幽默的语言嘲讽落后的、 错误的、不会理的事物，以达到贬斥、否定和批判的目的。 三、口语交际 1、交际目标 让学生通过模拟推销活动，从理论和实践两方面学会文明地与他人交往，并初步掌握推销的语言技巧， 为今后踏入社会，进行人际交往打下基础。 2、交际指南 本次活动的核心是“交际”，其基本特点是听说双向互动，“说”和“听”应是水乳交融的，不是“听” 和“说”的简单相加，只有交际双方处于互动的状态才是真正意义的口语交际。因此，在模拟推销时，就 注意培养“对象”意思，养成良好的听说习惯。 本次口语交际活动具有较强的知识性，如什么品种的鲜花适合什么样的对象，文具和图书的价格及市 场打折的情况等。中学生因受知识水平和认识水平的限制，对相关的知识比较欠缺，在交际中可能会感到 无话可说或说得不够准确。如果有了这方面的材料储备做基础，学生交际时才会感到游刃有余。 3、交际范例
推销文具盒 对文具盒的外观、内部构造、使用方法、价格等方面进行详细的介绍,突出它的优点和独特之处。 甲:多便宜呀!刚到的新货,式样新颖独特,功能齐全,是每一个学生都想拥有的学习助手,快来买 个吧! 乙(小顾客):文具盒好是好,就是贵了一点 甲:便宣没好货,好货不便宜 乙:它好在哪儿呢? 甲:你看,它是用高质量的不锈钢制成的,虽然轻巧,但是具有抗掉性。你不小心把它掉地上了,也 不要担心,它决不会变形。还有,它上面的彩漆是采用高新技术镀上去的,一般的摩擦破坏不了,所以即 使用很久也跟新的一样。 乙:光外表好有什么用呢? 甲:它的好处当然不止外观了。你打开看一下,里面是分两层的,各有不同的用处。上面这一层是放 基本文具的,它给不同的文具用品己经安排好了地方,这几个笔套是装笔的,这个格子是装涂改液的,这 里是放铅笔芯的。你看,有条有理、整洁大方。下面一层,你可以放圆规、三角板、直尺等用品,位置也 已经安排好了。它的盒盖的背面还安置了一个小夹子,可以夹上课表、计划什么的,不是很方便吗? 乙:听起来是不错,可是真的有这么好吗? 你放心好了,我们这是国家知名产品,通过了质量认证,保修包换的。这个就是我们的质量保证 书,还有保修证明,这下你该放心了吧! 乙:好吧,那我买一个 四、写作指导 1、写作目标 (1)真实地反映中学生丰富多彩的生活,抒发内心深处的情感。 (2)继续训练比较复杂的记叙文,学习一人多事或多人多事的记叙方法。 (3)运用记叙、描写、议论和抒情等多种表达方式展现花季少年多姿多彩的生活。 2、写法指导 (1)运用多种表达方式展现花季少女多姿多彩的生活,是本次训练的重要目的。怎样将这些表达方式有 机地结合在一起,做到水乳交融,则是本训练的难点。可结合课文《我的长生果》《窃读记》等,引导学 生明确记叙、描写、议论和抒情等表达方式的特点和作用,也可用“切片热身”的方法先进行各种表达方 式的片断训练,再写成篇的作文
推销文具盒 对文具盒的外观、内部构造、使用方法、价格等方面进行详细的介绍，突出它的优点和独特之处。 甲：多便宜呀!刚到的新货，式样新颖独特，功能齐全，是每一个学生都想拥有的学习助手，快来买一 个吧! 乙(小顾客)：文具盒好是好，就是贵了一点。 甲：便宜没好货，好货不便宜。 乙：它好在哪儿呢? 甲：你看，它是用高质量的不锈钢制成的，虽然轻巧，但是具有抗掉性。你不小心把它掉地上了，也 不要担心，它决不会变形。还有，它上面的彩漆是采用高新技术镀上去的，一般的摩擦破坏不了，所以即 使用很久也跟新的一样。 乙：光外表好有什么用呢? 甲：它的好处当然不止外观了。你打开看一下，里面是分两层的，各有不同的用处。上面这一层是放 基本文具的，它给不同的文具用品已经安排好了地方，这几个笔套是装笔的，这个格子是装涂改液的，这 里是放铅笔芯的。你看，有条有理、整洁大方。下面一层，你可以放圆规、三角板、直尺等用品，位置也 已经安排好了。它的盒盖的背面还安置了一个小夹子，可以夹上课表、计划什么的，不是很方便吗? 乙：听起来是不错，可是真的有这么好吗? 甲：你放心好了，我们这是国家知名产品，通过了质量认证，保修包换的。这个就是我们的质量保证 书，还有保修证明，这下你该放心了吧! 乙：好吧，那我买一个。 四、写作指导 1、写作目标 ⑴真实地反映中学生丰富多彩的生活，抒发内心深处的情感。 ⑵继续训练比较复杂的记叙文，学习一人多事或多人多事的记叙方法。 ⑶运用记叙、描写、议论和抒情等多种表达方式展现花季少年多姿多彩的生活。 2、写法指导 ⑴运用多种表达方式展现花季少女多姿多彩的生活，是本次训练的重要目的。怎样将这些表达方式有 机地结合在一起，做到水乳交融，则是本训练的难点。可结合课文《我的长生果》《窃读记》等，引导学 生明确记叙、描写、议论和抒情等表达方式的特点和作用，也可用“切片热身”的方法先进行各种表达方 式的片断训练，再写成篇的作文
(2)本次训练,学生不会有“巧媳妇难为无米之炊”的困惑,关键是能否做到选材典型,做到“人无我 有,人有我优,人优我新”,可指导学生打开思路,跳出课堂小圈,放大生活外延:不只局限于大场面 大事件,还应把目光注视那些看似平常,却含义隽永的小场面、小事件,善于从生活的海洋中掬一捧海水 撷几朵浪花,教学生一些从生活中挖掘材料的方法。 (3)明白“为什么写”是写好作文的前提。应该从自己的心灵体验出发,逐步达到不自觉地“宣泄”和 倾吐”的境界。鼓励学生“我手写我心”,勇写“放胆文”,指导他们学习透过的表象,折射生活的真 谛,从看似平常的生活中提炼出有意义的话题 3、精美例文 青春的我们 世上有对松树坚贞不屈、四季常青的夸耀,也有对白杨风骨的欣赏,还有对小草顽强生命力的赞美, 更有对莲出于淤泥而不染的崇敬和称颂 然而,我要高声赞美青春的我们! 十四五岁的我们,洋溢着青春激情。在我们眼里:青春的歌——欢快,青春的心—一火热。青春的意 浓厚,青春的情—纯真。 青春,青春宛如花般的少女,鼓动着衣裙,风情万种。我们一群既现实又浪漫的少男少女希望大地永 远绿苗长存。然而,我们也有自己无法理解的问题。尽管不喜欢双休日吃“课外餐”,我们还是选择了屈 服与顺从:尽管不喜欢才华横溢的老师多占我们的时间,我们还是驻足耐心地听取:尽管不喜欢父母过分 的管束和关心,老把我们看成不懂事的孩童,我们还是戴着“假面具”敢怒不敢言地接受。我们多么希望 自己独立!多么希望安排自己的学习!多么希望安排自己的生活! 青春如诗般瑰丽,如梦般甜美,如酒般香醇。我们躁动不安,憧憬不已。我们有不安分的手,不安分 的脚,不安分的心,不安分的思想……我们想去埃及,瞧瞧那金字塔的磅礴气势:我们想去巴比伦的“空 中花园”,观观它的巧妙布局:我们想去哈利卡纳苏的摩索拉斯陵墓,看看它的庄严肃穆………一会儿又想 有一枚名牌大学的校徽戴在胸前,一会儿又想做水手,纵横江海:时而想当警察,为国除暴安良,时而又 想做一件惊天动地的错事,让大人们不敢冷落了我们。我们就是这样捧腹大笑,宣泄青春的潇洒。 青春像雾像雨又像风。面对荆棘,我们留过泪:面对坎坷,我们摇过头:面对挫折,我们停过步。面 寸误解,我们抛下一串的烦恼,用真诚和宽容留下愉快的心情。青春的我们学会了用笑容和乐观的心态对 待一切 青春的我们满意多多,疑问多多,答案多多,猜想多多,妒忌多多……书包也换成了旅游式的大背包 每天早出晚归,无数的已知、求证、证明、解答、作文……简直像山一样将我们压抑。我们被书包围,被 书浸泡,我们把作业串起来连成了一条“河流”。在幽静的深夜,我们走在“河流”上—一时而窄,时而
⑵本次训练，学生不会有“巧媳妇难为无米之炊”的困惑，关键是能否做到选材典型，做到“人无我 有，人有我优，人优我新”，可指导学生打开思路，跳出课堂小圈，放大生活外延；不只局限于大场面、 大事件，还应把目光注视那些看似平常，却含义隽永的小场面、小事件，善于从生活的海洋中掬一捧海水， 撷几朵浪花，教学生一些从生活中挖掘材料的方法。 ⑶明白“为什么写”是写好作文的前提。应该从自己的心灵体验出发，逐步达到不自觉地“宣泄”和 “倾吐”的境界。鼓励学生“我手写我心”，勇写“放胆文”，指导他们学习透过的表象，折射生活的真 谛，从看似平常的生活中提炼出有意义的话题。 3、精美例文 青春的我们 世上有对松树坚贞不屈、四季常青的夸耀，也有对白杨风骨的欣赏，还有对小草顽强生命力的赞美， 更有对莲出于淤泥而不染的崇敬和称颂…… 然而，我要高声赞美青春的我们! 十四五岁的我们，洋溢着青春激情。在我们眼里：青春的歌——欢快，青春的心——火热。青春的意 ——浓厚，青春的情——纯真。 青春，青春宛如花般的少女，鼓动着衣裙，风情万种。我们一群既现实又浪漫的少男少女希望大地永 远绿苗长存。然而，我们也有自己无法理解的问题。尽管不喜欢双休日吃“课外餐”，我们还是选择了屈 服与顺从；尽管不喜欢才华横溢的老师多占我们的时间，我们还是驻足耐心地听取；尽管不喜欢父母过分 的管束和关心，老把我们看成不懂事的孩童，我们还是戴着“假面具”敢怒不敢言地接受。我们多么希望 自己独立!多么希望安排自己的学习!多么希望安排自己的生活! 青春如诗般瑰丽，如梦般甜美，如酒般香醇。我们躁动不安，憧憬不已。我们有不安分的手，不安分 的脚，不安分的心，不安分的思想……我们想去埃及，瞧瞧那金字塔的磅礴气势；我们想去巴比伦的“空 中花园”，观观它的巧妙布局；我们想去哈利卡纳苏的摩索拉斯陵墓，看看它的庄严肃穆……一会儿又想 有一枚名牌大学的校徽戴在胸前，一会儿又想做水手，纵横江海；时而想当警察，为国除暴安良，时而又 想做一件惊天动地的错事，让大人们不敢冷落了我们。我们就是这样捧腹大笑，宣泄青春的潇洒。 青春像雾像雨又像风。面对荆棘，我们留过泪；面对坎坷，我们摇过头；面对挫折，我们停过步。面 对误解，我们抛下一串的烦恼，用真诚和宽容留下愉快的心情。青春的我们学会了用笑容和乐观的心态对 待一切。 青春的我们满意多多，疑问多多，答案多多，猜想多多，妒忌多多……书包也换成了旅游式的大背包， 每天早出晚归，无数的已知、求证、证明、解答、作文……简直像山一样将我们压抑。我们被书包围，被 书浸泡，我们把作业串起来连成了一条“河流”。在幽静的深夜，我们走在“河流”上——时而窄，时而
宽,时而急,时而缓,时而浊,时而清。然而,我们不害怕,因为每一道题都是一道青春习题。难题挡住 了去路,却挡不住我们的信念:难题缠住了步履,却缠不住我们的精神:难题困住了大脑,却困不住我们 的心灵。从鲁迅的青舂灵魂中,我们懂得:珍惜青春、拥抱青春、创造青春,把握住今天,用我们青春的 手把明天的灯燃起。 青春的我们对祖国的热爱最纯洁、最有情、最强烈。爱国的激情在我们心中,像一把火正在燃烧 哦!青春,青春是春天播下的种子,青春是夏天炽热的追求,青春是秋天迷人的风姿,青春是冬天理想 的神韵。我们为之而拼搏。青春,我祝你愈加秀丽,日臻成熟 单元自主检测题 第一部分 1、抄写下面的句子,并根据拼音写出汉字。 我看了看他的手,那是一只满是 zhouwen()的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又愁苦的 脸,满脸愁容,狼狈不kan()。 2、下面各组中没有错别字的一项是() A、拮据栈桥恐吓迟疑不诀 B、沉静张惶洋溢莫明其妙 C、煞白恭维魁悟郑重其事 D、商酌体统桑梓万费家私 3、诗句填写 天涯共此时。(张九龄《望月怀远》) (2)灭烛怜光满 (张九龄《望月怀远》) (3)更深月色半人家, (刘方平《月夜》) 4、按要求写一段话。 某学校高三年级举办学习方法交流会,还邀请了高一高二年级的学习委员参加。一开始,主持人说了 段开场白:“……对今天交流的内容,许多学习好的同学作了认真的准备,下面请大家认真地听听他们 的真知灼见吧!”结果,使本来比较活跃的气氛沉闷下来,造成了冷场… 两周以后,高二年级召开同样的会。某班学习委员担任主持人,他认真研究了高三交流会的冷场原因, 说了一段很好的开场白。本来,因邀请了高三的优秀生,会场气氛显得严肃:主持人的开场白,一下子使 会场气氛活跃起来,发言热烈。 请写出这位主持人的开场白(限40字以内) 5、下面句子排列顺序恰当的一项是()
宽，时而急，时而缓，时而浊，时而清。然而，我们不害怕，因为每一道题都是一道青春习题。难题挡住 了去路，却挡不住我们的信念；难题缠住了步履，却缠不住我们的精神；难题困住了大脑，却困不住我们 的心灵。从鲁迅的青春灵魂中，我们懂得：珍惜青春、拥抱青春、创造青春，把握住今天，用我们青春的 手把明天的灯燃起。 青春的我们对祖国的热爱最纯洁、最有情、最强烈。爱国的激情在我们心中，像一把火正在燃烧。 哦!青春，青春是春天播下的种子，青春是夏天炽热的追求，青春是秋天迷人的风姿，青春是冬天理想 的神韵。我们为之而拼搏。青春，我祝你愈加秀丽，日臻成熟。 单元自主检测题 第一部分： 1、抄写下面的句子，并根据拼音写出汉字。 我看了看他的手，那是一只满是 zhòuwén（ ）的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又愁苦的 脸，满脸愁容，狼狈不 kān（ ）。 2、下面各组中没有错别字的一项是（ ） A、拮据 栈桥 恐吓 迟疑不诀 B、沉静 张惶 洋溢 莫明其妙 C、煞白 恭维 魁悟 郑重其事 D、商酌 体统 桑梓 万费家私 3、诗句填写。 ⑴ ，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》） ⑵灭烛怜光满， 。（张九龄《望月怀远》） ⑶更深月色半人家， 。（刘方平《月夜》） 4、按要求写一段话。 某学校高三年级举办学习方法交流会，还邀请了高一高二年级的学习委员参加。一开始，主持人说了 一段开场白：“……对今天交流的内容，许多学习好的同学作了认真的准备，下面请大家认真地听听他们 的真知灼见吧！”结果，使本来比较活跃的气氛沉闷下来，造成了冷场…… 两周以后，高二年级召开同样的会。某班学习委员担任主持人，他认真研究了高三交流会的冷场原因， 说了一段很好的开场白。本来，因邀请了高三的优秀生，会场气氛显得严肃；主持人的开场白，一下子使 会场气氛活跃起来，发言热烈。 请写出这位主持人的开场白（限 40 字以内） 5、下面句子排列顺序恰当的一项是（ ）
春天的日子多雨,常常淅沥淅沥地下着。可是只要琴声奏起来,雨点也似乎活泼起来 。它们是多么淘气啊! (1)洒在行人的雨伞下(2)洒得长长的小巷里一片湿湿的,发出光亮来(3洒到人家关着的窗玻璃上(4)轻轻 细细地洒在树叶上。 A.(4)(3)(1)(2)B.(3)1(4(2) C.(4)(1)(3)(2)D.(21)(3)(4) 第二部分 父亲的弟弟于勒叔叔,那时候是全家惟一的希望,在这以前则是全家的恐怖 据说他当初行为不正,糟蹋钱。在穷人家,这是最大的罪恶。在有钱的人家,一个人好玩乐无非算作 糊涂荒唐,大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就 是坏蛋,就是流氓,就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后,还大大占用了我父 亲应得的那一部分。 人们按照当时的惯例,把他送上从哈佛尔到纽约的商船,打发他到美洲去 我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖,不久就写信来说,他賺了点钱,并且希望能够赔偿 我父亲的损失。这封信使我们家里人深切感动。于勒,大家都认为分文不值的于勒,一下子成了正直的人 有良心的人。 有一位船长又告诉我们,说于勒已经租了一所大店铺,做着一桩很大的买卖 两年后又接到第二封信,信上说:“亲爱的菲利普,我给你写这封信,免得你担心我的健康。我身体 很好。买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行。也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信,你 也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远,那时我们就可以一起快活地过日子了。” 这封信成了我们家里的福音书,有机会就要拿出来念,见人就拿出来给他看 果然,10年之久,于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说 “只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。” 6.为什么于勒由“全家的恐怖”变成了“全家惟一的希望”? 7.文中“有机会就要拿出来念,见人就拿出来给他看。”一句,表现了“家里人”怎样的心理? 8、最后一段中“果然,10年之久,于勒叔叔没再来信。”这句话,有照应上文的作用,找出它照应 的句子。 9、读了上文后,你认为于勒是个什么样的人?理由是什么?
春天的日子多雨，常常淅沥淅沥地下着。可是只要琴声奏起来，雨点也似乎活泼起来 。它们是多么淘气啊！ ⑴洒在行人的雨伞下⑵洒得长长的小巷里一片湿湿的，发出光亮来⑶洒到人家关着的窗玻璃上⑷轻轻 细细地洒在树叶上。 A．⑷⑶⑴⑵ B．⑶⑴⑷⑵ C．⑷⑴⑶⑵ D．⑵⑴⑶⑷ 第二部分： （一） 父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家惟一的希望，在这以前则是全家的恐怖。 据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作 糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就 是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父 亲应得的那一部分。 人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。 我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿 我父亲的损失。这封信使我们家里人深切感动。于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人， 有良心的人。 有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。 两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体 很好。买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行。也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你 也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。” 这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。 果然，10 年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说： “只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。” 6．为什么于勒由“全家的恐怖”变成了“全家惟一的希望”? 7．文中“有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。”一句，表现了“家里人”怎样的心理？ 8、最后一段中“果然，10 年之久，于勒叔叔没再来信。”这句话，有照应上文的作用，找出它照应 的句子。 9、读了上文后，你认为于勒是个什么样的人？理由是什么？ （二）
枚古币 第一次世界大战以后,一些法国老战士回到他们的故乡。他们当中许多人都生活得蛮不错,弗朗科,雷 勃因为中了毒气,健康始终不曾恢复,丧失了劳动能力,生活很是穷苦。弗朗科·雷勃自尊心素来很强, 他从不接受别人的施舍。 每年,这些老战士要举行一次团聚。这一年,他们在朱力斯·格兰汀家里聚会。 格兰汀长得胖乎乎的,钱袋总是满满的。席间,他兴致勃勃地掏出一枚古金币,滔滔不绝地介绍起这 枚古币的年代、价值和来历。来客们坐在长桌上,一一传着观赏,溢美之词不绝于耳。客人们在欢宴中开 怀畅饮,谈笑风生,话题从古金币转到别的上面去了。忽然格兰汀记起了金币,但是,这枚金币不翼而飞 举座哗然。指责的指责,否认的否认,最后,有人提出搜身的建议。大家深表赞同,只有雷勃反对 朋友们无不为之惊讶 “你不同意搜身?”格兰汀问道 雷勃涨红着脸说:“是的,我反对搜身 “你是否明白,拒绝搜身意味着什么吗?”金币的主人不客气地追问道 “我没偷金币,所以我不允许搜身。”雷勃回答。 尽管如此,搜身照样进行。人们一个个把口袋翻开,等着搜查。但始终不见金币出来,于是注意力又 转移到雷勃身上 “现在,你总不见得还坚持自己的意见吧?”格兰汀问道。雷勃默不作声。主人气呼呼地走出了房间, 雷勃则在众目睽睽之下,狼狈地退了出去。 从此,雷勃的声誉一落千丈,人们有意避开他,雷勃更穷了。不久,他妻子也离开了人 意想不到的事发生了。格兰汀家的房子大修,一位工人在地板缝里发现了那枚光灿灿的古金币 真相大白,格兰汀感到十分内疚。于是,他急忙跑进雷勃那破旧的小屋,连声道歉。 “不过,老弟,你也太固执了,既然金币没在你身上,当时何必反对搜身哩?”格兰汀嗔怪道 雷勃那呆滞的目光停落在格兰汀的脸上。“不,我那时确实是个贼啊!几个星期来,我们全家老少实在 饿坏了,我不得不把餐桌上的食物偷偷地装进自己的口袋,一心想让我那可怜的妻子跟孩子美美地吃上 顿啊 第一自然段在文中起了什么样的作用? 11.“雷勃自尊心素来很强,他从不接受别人的施舍”暗示了什么? 12、雷勃不允许搜身给他带来了怎样的后果? 13.这篇文章的结构非常巧妙,中间有三处出人意料,请概括说明
一枚古币 第一次世界大战以后，一些法国老战士回到他们的故乡。他们当中许多人都生活得蛮不错，弗朗科·雷 勃因为中了毒气，健康始终不曾恢复，丧失了劳动能力，生活很是穷苦。弗朗科·雷勃自尊心素来很强， 他从不接受别人的施舍。 每年，这些老战士要举行一次团聚。这一年，他们在朱力斯·格兰汀家里聚会。 格兰汀长得胖乎乎的，钱袋总是满满的。席间，他兴致勃勃地掏出一枚古金币，滔滔不绝地介绍起这 枚古币的年代、价值和来历。来客们坐在长桌上，一一传着观赏，溢美之词不绝于耳。客人们在欢宴中开 怀畅饮，谈笑风生，话题从古金币转到别的上面去了。忽然格兰汀记起了金币，但是，这枚金币不翼而飞 了。 举座哗然。指责的指责，否认的否认，最后，有人提出搜身的建议。大家深表赞同，只有雷勃反对。 朋友们无不为之惊讶。 “你不同意搜身?”格兰汀问道。 雷勃涨红着脸说：“是的，我反对搜身。” “你是否明白，拒绝搜身意味着什么吗?”金币的主人不客气地追问道。 “我没偷金币，所以我不允许搜身。”雷勃回答。 尽管如此，搜身照样进行。人们一个个把口袋翻开，等着搜查。但始终不见金币出来，于是注意力又 转移到雷勃身上。 “现在，你总不见得还坚持自己的意见吧?”格兰汀问道。雷勃默不作声。主人气呼呼地走出了房间， 雷勃则在众目睽睽之下，狼狈地退了出去。 从此，雷勃的声誉一落千丈，人们有意避开他，雷勃更穷了。不久，他妻子也离开了人间。 意想不到的事发生了。格兰汀家的房子大修，一位工人在地板缝里发现了那枚光灿灿的古金币。 真相大白，格兰汀感到十分内疚。于是，他急忙跑进雷勃那破旧的小屋，连声道歉。 “不过，老弟，你也太固执了，既然金币没在你身上，当时何必反对搜身哩?”格兰汀嗔怪道。 雷勃那呆滞的目光停落在格兰汀的脸上。“不，我那时确实是个贼啊!几个星期来，我们全家老少实在 饿坏了，我不得不把餐桌上的食物偷偷地装进自己的口袋，一心想让我那可怜的妻子跟孩子美美地吃上一 顿啊。” 10．第一自然段在文中起了什么样的作用? 11．“雷勃自尊心素来很强，他从不接受别人的施舍”暗示了什么? 12、雷勃不允许搜身给他带来了怎样的后果? 13．这篇文章的结构非常巧妙，中间有三处出人意料，请概括说明
14.文章最后一段写雷勃宁愿被人看成小偷也不愿让大家知道自己没有养家糊口的能力,被人当成乞 丐,对此你有何评价。 15.请你简单概括一下雷勃的性格特征 (三) 星逝 他出生的时候,头上有五颗闪烁的星。 有人玄幻地解释,一颗是想象,一颗是沟通,另外三颗是活泼、信任和爱。 假如……嗯,如果你有一百万,你会 “呵呵,爸爸不会有那么一天了… “那如果呢?”“没有如果!” “爸爸呀,只是如果 “不要总是问我这些不可能的事情!多想点有用的东西!” 颗星碎了 13岁的时候,他陪爸爸散步 “爸爸,今天下课很有趣,我和同学把各种诗词的句子打乱,再重新排列 “问题是你肚子里有几首诗?” “我们翻了辞典呀……” “我总是让你多背诗词,你背了多少?” “你背几首我听听!” “今天晚上给我把《唐诗三百首》前五首背下来!” 一颗星碎了。 17岁的时候,他放学回家迫不及待地和爸爸说:“爸爸,今天老师让我们每人唱了一首歌,我同桌可 真是卖力气……” “上课的时候?” “嗯……也快下课了……我同桌他……” “还没有下课竟然搞娱乐活动!” “可我们今天的课堂任务已经完成了……” “那就不能温习一下吗?你们那个年轻老师我原来就看不惯!
14．文章最后一段写雷勃宁愿被人看成小偷也不愿让大家知道自己没有养家糊口的能力，被人当成乞 丐，对此你有何评价。 15．请你简单概括一下雷勃的性格特征。 （三） 星逝 他出生的时候，头上有五颗闪烁的星。 有人玄幻地解释，一颗是想象，一颗是沟通，另外三颗是活泼、信任和爱。 “假如……嗯，如果你有一百万，你会……” “呵呵，爸爸不会有那么一天了……” “那如果呢?”“没有如果!” “爸爸呀，只是如果……” “不要总是问我这些不可能的事情!多想点有用的东西!” 一颗星碎了。 13 岁的时候，他陪爸爸散步。 “爸爸，今天下课很有趣，我和同学把各种诗词的句子打乱，再重新排列……” “问题是你肚子里有几首诗?” “我们翻了辞典呀……” “我总是让你多背诗词，你背了多少?” “你背几首我听听!” “……” “今天晚上给我把《唐诗三百首》前五首背下来!” 一颗星碎了。 17 岁的时候，他放学回家迫不及待地和爸爸说；“爸爸，今天老师让我们每人唱了一首歌，我同桌可 真是卖力气……” “上课的时候?” “嗯……也快下课了……我同桌他……” “还没有下课竟然搞娱乐活动!” “可我们今天的课堂任务已经完成了……” “那就不能温习一下吗?你们那个年轻老师我原来就看不惯!” “爸……
“不行,我明天得向学校反映一下!” 只剩下两颗星。 21岁的时候,他默默吃完晚饭,便去房间看书。 爸爸走进来 “儿子,吃完饭休息一下再看吧。 “啊!知道了 “这是谁的笔记呀?” “你自己的呢?” “我上课的时落下了几段,就……” 别人能记全你怎么就不能!你比别人少什么?” “我只是参照一下……” “上课你都干什么了?这就是你的笔记?写得跟猪爬的似的!” 只剩下最后一颗星 27岁的时候。他带女友回家 “你们怎么认识的? “啊,在‘个人’。” “那是什么地方?” “一个迪厅……就是跳舞的地方。” “什么,女孩子怎么去那种地方?” 爸爸,这都什么年代了,年轻人都喜欢! “这女孩子大不稳重。我建议你再考虑考虑。” 他没有了星星 几年后,他没了父亲 16、读完这篇小说,你认为本文在结构上有何特点? 17、小说告诉我们如何教育子女,请谈谈你对此有何感想? 18、“他没有了星星”,你是怎样理解这句话的? 19、文章的题目叫“星逝”.请结合文章内容谈谈你对这个题目是否满意? 20、小说中的故事在你身上曾经发生过吗?最后结果如何?
“不行，我明天得向学校反映一下!” 只剩下两颗星。 21 岁的时候，他默默吃完晚饭，便去房间看书。 爸爸走进来。 “儿子，吃完饭休息一下再看吧。” “啊!知道了。” “这是谁的笔记呀?” “同学的。” “你自己的呢?” “我上课的时落下了几段，就……” “别人能记全你怎么就不能!你比别人少什么?” “我只是参照一下……” “上课你都干什么了?这就是你的笔记?写得跟猪爬的似的!” 只剩下最后一颗星。 27 岁的时候。他带女友回家。 “你们怎么认识的?” “啊，在‘个人’。” “那是什么地方?” “一个迪厅……就是跳舞的地方。” “什么，女孩子怎么去那种地方?” “爸爸，这都什么年代了，年轻人都喜欢!” “这女孩子大不稳重。我建议你再考虑考虑。” 他没有了星星。 几年后，他没了父亲。 16、读完这篇小说，你认为本文在结构上有何特点? 17、小说告诉我们如何教育子女，请谈谈你对此有何感想? 18、“他没有了星星”，你是怎样理解这句话的? 19、文章的题目叫“星逝”．请结合文章内容谈谈你对这个题目是否满意? 20、小说中的故事在你身上曾经发生过吗?最后结果如何?
第三部分:写作 请从以下两题中,任选一题作文 (一)题目 让我 (二)小李和小王同时竞聘某单位的业务主管,复试那天,工作人员通知他俩马上到10楼去见 总经理。可此时电梯口处己被人堵得水泄不通。小李急忙沿着楼梯走了上去,而小王则耐心地等 在那里。结果小李被录用了。当小李问起其中的缘由时,总经理笑着说:“你比小王快了5分钟 更重要的是你在行动,而他在等待。” 生活中,每个人都渴望成功,渴望在享受幸福和快乐和同时去回报社会、回报他人、回报大自然· 但有些人总是在等待观望中蹉跎了岁月,在遗憾叹息中改变了容颜 请结合自己的生活经历,以“心动不如行动”为话题,写一篇文章 要求: (1)选择题目(一)先把题目补充完整作为标题,然后作文,文体不限:选择题目(二),题目 自拟,文体不限。 (2)字数不少于600字(如果写诗歌,不少于20行) )字迹工整,书写清楚(达到此项要求,评分时可奖励2分) (参考答案:1、抄写工整,无错别字即可。汉字依次为:皱、纹、堪2、D(“诀、明、悟”书写有 误。)3、(1)海上生明月(2)披衣觉露滋(3)北斗阑干南斗斜4、那位高三的主持人造成冷场的原因是没有 顾及听话者的心里感受,他这样一说,成绩好的同学不敢发言了,因为他们能够保证他们的发言就是真知 灼见吗,他们有顾虑。主持人的话语中还隐藏着这样的信息:发言的就一定是成绩好的。那么即使成绩好 的学生也不会发言了,因为这会给别人带来“不谦虚、自大”的评价和印象。成绩目前较差的学生就更不 敢发言了。较好的说法比如:对今天要交流的内容,每位同学都很熟悉,请畅所欲言各抒己见,相信对大 家会有启发的。5、B6.因为接到于勒的两封信后,全家认为他一回来就能改变家里困难的境况。7.表 现了“家里人”对尽快过上富裕的生活的热切期盼和向人夸耀的虚荣心。8.也许要好几年不给你写信。 9.扣住文章内容回答即可。10.为后文的发展作铺垫。11.暗示雷勃不会偷古币。12.被人视为小 偷,声誉一落千丈,更穷了。13.①不同意搜身。②在地板缝里发现了古币。③口袋里装满了偷拿的食 物。14.自尊心极强,同时也反映当时的法国社会的冷酷。一切向钱看,贫穷比罪恶更容易遭人嘲笑和 鄙视。15.生活贫穷,但自尊心极强的人,他还是一个充满爱心的老人。16.结构完整,前后照应, 条理清晰。17、解析:反复品析课文,把握文章主旨,做到言之有理。答案:家长如果对于女们的教育 不得法,就会使孩子丧失很多宝贵的品质。(子女如果对父母的管教言听计从,则会丧失个性。)18
第三部分：写作 请 从 以 下 两 题中， 任选一 题作文 。 (一)题目： 让 我 (二)小李 和小王 同时竞 聘某单 位的业 务主管 ,复 试那天 ，工作 人员通 知他俩 马上 到 10 楼去见 总 经理。可此时 电梯口 处已被 人堵得 水泄不 通。小 李急忙 沿着楼 梯走了 上去，而小王 则耐心 地等 在 那里 。结果 小李被 录用了 。当小李 问起其 中的缘 由时 ，总经 理笑着 说 ：“ 你比小 王快 了 5 分钟 ， 更 重 要 的 是 你在行 动，而 他在等 待。” 生活中，每个人都渴望成功，渴望在享受幸福和快乐和同时去回报社会、回报他人、回报大自然…… 但有些人总是在等待观望中蹉跎了岁月，在遗憾叹息中改变了容颜。 请结合自己的生活经历，以“心动不如行动”为话题，写一篇文章。 要求： ⑴选择题目（一）先把题目补充完整作为标题，然后作文，文体不限；选择题目（二），题目 自拟，文体不限。 ⑵字数不少于 600 字（如果写诗歌，不少于 20 行）。 ⑶字迹工整，书写清楚（达到此项要求，评分时可奖励 2 分）。 （参考答案：1、抄写工整，无错别字即可。汉字依次为：皱、纹、堪 2、D（“诀、明、悟”书写有 误。） 3、⑴海上生明月⑵披衣觉露滋⑶北斗阑干南斗斜 4、那位高三的主持人造成冷场的原因是没有 顾及听话者的心里感受，他这样一说，成绩好的同学不敢发言了，因为他们能够保证他们的发言就是真知 灼见吗，他们有顾虑。主持人的话语中还隐藏着这样的信息：发言的就一定是成绩好的。那么即使成绩好 的学生也不会发言了，因为这会给别人带来“不谦虚、自大”的评价和印象。成绩目前较差的学生就更不 敢发言了。较好的说法比如：对今天要交流的内容，每位同学都很熟悉，请畅所欲言各抒己见，相信对大 家会有启发的。 5、B 6．因为接到于勒的两封信后，全家认为他一回来就能改变家里困难的境况。 7．表 现了“家里人”对尽快过上富裕的生活的热切期盼和向人夸耀的虚荣心。 8．也许要好几年不给你写信。 9．扣住文章内容回答即可。 10．为后文的发展作铺垫。 11．暗示雷勃不会偷古币。 12．被人视为小 偷，声誉一落千丈，更穷了。 13．①不同意搜身。②在地板缝里发现了古币。③口袋里装满了偷拿的食 物。 14．自尊心极强，同时也反映当时的法国社会的冷酷。一切向钱看，贫穷比罪恶更容易遭人嘲笑和 鄙视。 15．生活贫穷，但自尊心极强的人，他还是一个充满爱心的老人。 16．结构完整，前后照应， 条理清晰。 17、解析：反复品析课文，把握文章主旨，做到言之有理。答案：家长如果对于女们的教育 不得法，就会使孩子丧失很多宝贵的品质。(子女如果对父母的管教言听计从，则会丧失个性。) 18、解
析:注意根据上下文,挖掘作品的深刻内涵。答案:儿子对父亲的管教言听计从,失去了很多宝贵的品质 不再是原来的他了。19、解析:应在理解主旨的基础上用概括的语句作答。答案:好。把人类的品格比 作“星”,“星逝”就表明人美好品格的消失,既形象又概括,点明主旨 解析:要注意结合亲身 经历谈出真实的感受。答案:略)
析：注意根据上下文，挖掘作品的深刻内涵。答案：儿子对父亲的管教言听计从，失去了很多宝贵的品质， 不再是原来的他了。 19、解析：应在理解主旨的基础上用概括的语句作答。答案：好。把人类的品格比 作“星”，“星逝”就表明人美好品格的消失，既形象又概括，点明主旨。 20、解析：要注意结合亲身 经历谈出真实的感受。答案：略）