必修一综合测试卷 、语言文字运用 1.下列词语中加点的字,每对的读音都不相同的一项是( A.弹劾隔阂炽热/整饬不可胜数/数典忘祖 B.旖旎/绮丽扑朔/追溯强人所难/富国强兵 C.徜徉/佯装隽永/镌刻自怨自艾/期期艾艾 D.聒躁恬静亢奋/伉俪哄堂大笑/哄而散 解析:选B。yiqi;shuo/su; qiang/ qiang。A项依次:hehe;chih;shu/sh。C项依次:yin g/yang;juan/juan;yiai。D项依次: guo/tian;kang/kang;hong/hong 2.下列各句中,没有语病的一项是() A.在创建“全国文明城市”的活动中,广州市容不仅变得更加整洁,更加美丽,而且市民 也变得更守规范,更讲文明。 B.当今社会上制假、贩假的现象屡禁不止,且愈演愈烈,其根本原因是受巨大的经济利益 驱使造成的,应引起我们反省 C.受全球气候变暖的影响,高山生态环境中的许多植物无法在原生长地生存,正向更髙海 拔“逃生”,以寻找新的栖息地 D.新型的“DNA流感疫苗”,疗效好,安全性高,适用性广,价格低廉,满足同时抵御 多种禽流感病毒的客观需求的优势。 解析:选C。A项,语序不当,“广州市容”和“市民”是不同的主语,关联词“不仅”应 放在主语之前。B项,结构混乱,“原因是……”与“……造成的”两种句式杂糅,可删去 其中一个。D项,成分残缺,宾语中心语“优势”缺谓语搭配,可改为“具有……·优势” 3.依照下面的句式,以“真诚”开头,写两个句式相同的比喻句 人生犹如一个爱问问题的顽童,总是问一些难题让你解答:人生犹如一次漫长的旅行,理解 就是前进的火把 答案:(示例)真诚就像开满枝头的花朵,总是能结出友谊的果实;真诚就像一条清澈的小溪, 心灵就是小溪的源头 4.校训是学校规定的对师生有指导意义的词语,是一所学校校园文化的浓缩精华,请从内 容和形式两方面分析某校校训“见贤思齐”的妙处 答案:内容上:“见贤思齐”的意思是说见到德才兼备的人就想赶上他。这是后世儒家修身 养德的座右铭,也是今日学子的言行准则。形式上:这则校训语出《论语里仁》,用典见艺 术:这则校训言简意赅,内涵丰富;这则校训琅琅上口,便于记诵 二、文言文阅读 阅读下面的文言文,完成5~8题 高适者,渤海蓓人也。…天宝中,海内事干进者注意文词。适年过五十,始留意诗什,数 年之间,体格渐变,以气质自高,每吟一篇,已为好事者称颂。宋州刺史张九皋深奇之,荐 举有道科。时右相李林甫擅权,薄于文雅,唯以举子待之。解褐汴州封丘尉,非其好也,乃 去位,客游洄西。河西节度哥舒翰见而异之,表为左骁卫兵曹,充翰府掌书记,从翰入朝, 盛称之节上前 及翰兵败,适自骆谷西驰,奔赴行在,及河池郡,谒见玄宗,因陈潼关败亡之势。玄宗嘉之, 寻迁侍御史。至成都,八月,制曰:“侍御史高适,立节贞峻,植躬高朗,感激怀经济之略 纷纶赡文雅之才。长策远图,可云大体:谠言义色,实谓忠臣。宜回纠逖之任,俾超讽谕之 职。可谏议大夫,赐绯鱼袋。”适负气敢言,权幸惮之。二年,永王璘起兵于江东,欲据扬 州。初,上皇以诸王分镇,适切谏不可。及是永王叛,肃宗闻其论谏有素,召而谋之。适因
必修一 综合测试卷 一、语言文字运用 1．下列词语中加点的字，每对的读音都不．相同的一项是( ) A．弹劾．/隔阂． 炽．热/整饬． 不可胜数．/数．典忘祖 B．旖．旎/绮．丽 扑朔．/追溯． 强．人所难/富国强．兵 C．徜徉．/佯．装 隽．永/镌．刻 自怨自艾．/期期艾．艾 D．聒．躁/恬．静 亢．奋/伉．俪 哄．堂大笑/一哄．而散 解析：选 B。yǐ/qǐ；shuò/sù；qiǎnɡ/qiánɡ。A 项依次：hé/hé；chì/chì；shǔ/shǔ。C 项依次：yán ɡ/yánɡ；juàn/juān；yì/ài。D 项依次：ɡuō/tián；kànɡ/kànɡ； hōnɡ/hònɡ。 2．下列各句中，没有语病的一项是( ) A．在创建“全国文明城市”的活动中，广州市容不仅变得更加整洁，更加美丽，而且市民 也变得更守规范，更讲文明。 B．当今社会上制假、贩假的现象屡禁不止，且愈演愈烈，其根本原因是受巨大的经济利益 驱使造成的，应引起我们反省。 C．受全球气候变暖的影响，高山生态环境中的许多植物无法在原生长地生存，正向更高海 拔“逃生”，以寻找新的栖息地。 D．新型的“DNA 流感疫苗”，疗效好，安全性高，适用性广，价格低廉，满足同时抵御 多种禽流感病毒的客观需求的优势。 解析：选 C。A 项，语序不当，“广州市容”和“市民”是不同的主语，关联词“不仅”应 放在主语之前。B 项，结构混乱，“原因是……”与“……造成的”两种句式杂糅，可删去 其中一个。D 项，成分残缺，宾语中心语“优势”缺谓语搭配，可改为“具有……优势”。 3．依照下面的句式，以“真诚”开头，写两个句式相同的比喻句。 人生犹如一个爱问问题的顽童，总是问一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解 就是前进的火把。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚就像一条清澈的小溪， 心灵就是小溪的源头。 4．校训是学校规定的对师生有指导意义的词语，是一所学校校园文化的浓缩精华，请从内 容和形式两方面分析某校校训“见贤思齐”的妙处。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：内容上：“见贤思齐”的意思是说见到德才兼备的人就想赶上他。这是后世儒家修身 养德的座右铭，也是今日学子的言行准则。形式上：这则校训语出《论语·里仁》，用典见艺 术；这则校训言简意赅，内涵丰富；这则校训琅琅上口，便于记诵。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成 5～8 题。 高适者，渤海蓨人也。……天宝中，海内事干．进者注意文词。适年过五十，始留意诗什，数 年之间，体格渐变，以气质自高，每吟一篇，已为．好事者称颂。宋州刺史张九皋深奇之，荐 举有道科。时右相李林甫擅权，薄于．文雅，唯以举子待之。解褐汴州封丘尉，非其好也，乃 去位，客游河西。河西节度哥舒翰见而异之．，表为左骁卫兵曹，充翰府掌书记，从翰入朝， 盛称之节上前。 及翰兵败，适自骆谷西驰，奔赴行在，及河池郡，谒见玄宗，因陈潼关败亡之势。玄宗嘉之， 寻．迁侍御史。至成都，八月，制曰：“侍御史高适，立节贞峻，植躬高朗，感激怀经济之略， 纷纶赡文雅之才。长策远图，可云大体；谠言义色，实谓忠臣。宜回纠逖之任，俾超讽谕之 职。可谏议大夫，赐绯鱼袋。”适负气敢言，权幸．惮之。二年，永王璘起兵于．江东，欲据扬 州。初，上皇以诸王分镇，适切谏不可。及是永王叛，肃宗闻其论谏有素，召而谋之。适因
陈江东利害,永王必败。上奇其对,诏与江东节度来瑱率本部兵平江淮之乱,会于安州。师 将渡而永王败,乃招季广琛于历阳。兵罢,李辅国恶适敢言,短于上前,乃左授太子少詹事。 未几,蜀中乱,出为蜀州刺史,迁彭州。剑南自玄宗还京后,于梓、益二州各置一节度,百 姓劳敝,适因出西山三城置戍。代宗即位,吐蕃陷陇右,渐逼京畿。适练兵于蜀,临吐蕃南 境以牵制之,师出无功,而松、维等州寻为蕃兵所陷。代宗以黄门侍郎严武代还,用为刑部 侍郎,转散骑常侍,加银青光禄大夫,进封渤海县侯,食邑七百户。永泰元年正月卒,赠礼 部尚书,谥曰“忠”。适喜言王霸大略,务功名,尚节义。逢时多艰,以安危为己任,然言 过其术,为大臣所轻。累为藩牧,政存宽简,吏民便之,有文集二十卷。而有唐已来,诗人 之达者,唯适而己。 5.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是() A.海内事干进者注意文词 干:要求 B.适负气敢言,权幸惮之幸:侥幸 C.玄宗嘉之,寻迁侍御史寻:不久 D.李辅国恶适敢言,短于上前短:诋毁 解析:选B。幸:受宠幸的人 6.以下六句话,分别编为四组,全都说明高适“负气敢言”的一项是( ①宋州刺史张九皋深奇之 ②因陈潼关败亡之势 ③谠言义色,实谓忠臣 ④初,上皇以诸王分镇,适切谏不可 ⑤适因陈江东利害,永王必败 ⑥适喜言王霸大略,务功名,尚节义 B.②③④ C.②④⑤D.③④⑥ 解析:选B。①高适受到张九皋的赏识;⑤高适有谋略,善看问题;⑥从政方面的事迹。排 除这三项即可。 7.下列对原文有关内容的分析与概括,不正确的一项是() A.高适擅长写诗,又有过人的才识,因而受到赏识,做了刑部侍郎等官,是自唐以来在政 治上发迹高升的唯一一位诗人 B.高适忠心耿耿,直言敢谏,招致李辅国等权贵的忌恨,故由谏议大夫一职降为太子少詹 事职务。 C.高适有政治远见,曾判断永王叛乱必定失败,肃宗下诏命高适和江东节度使来瑱率本部 兵一起平定江淮的叛乱,结果轻而易举地打败了永王 D.高适为人喜欢谈王霸之道的大方略,把国家安危作为己任,又讲究节义,但是他的言谈 超过了他的实际本领,所以为大臣所轻视。 解析:选C。永王不是他率兵打败的。 8.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (1)解褐汴州封丘尉,非其好也,乃去位,客游河右 译文 (2)适练兵于蜀,临吐蕃南境以牵制之,师出无功,而松、维等州寻为蕃兵所陷 译文 答案:(1)他脱去平民衣服开始做官,做的是汴州封丘县尉,这个官不是他乐于做的,于是 辞去职位,客游于河西地区 (2)高适就在蜀中练兵,军临吐蕃南境,来牵制其进逼京郊的兵力,但师出无功,而松州、 维州等地不久被吐蕃所攻陷 参考译文:
陈江东利害，永王必败。上奇其对，诏与江东节度来瑱率本部兵平江淮之乱，会于安州。师 将渡而永王败，乃招季广琛于历阳。兵罢，李辅国恶适敢言，短．于上前，乃左授太子少詹事。 未几，蜀中乱，出为蜀州刺史，迁彭州。剑南自玄宗还京后，于梓、益二州各置一节度，百 姓劳敝，适因出西山三城置戍。代宗即位，吐蕃陷陇右，渐逼京畿。适练兵于蜀，临吐蕃南 境以牵制之，师出无功，而松、维等州寻为．蕃兵所陷。代宗以．黄门侍郎严武代还，用为刑部 侍郎，转散骑常侍，加银青光禄大夫，进封渤海县侯，食邑七百户。永泰元年正月卒，赠礼 部尚书，谥曰“忠”。适喜言王霸大略，务功名，尚节义。逢时多艰，以．安危为己任，然言 过其术，为大臣所轻。累为藩牧，政存宽简，吏民便之，有文集二十卷。而有唐已来，诗人 之．达者，唯适而已。 5．对下列句子中加点的词语的解释，不．正确的一项是( ) A．海内事干．进者注意文词 干：要求 B．适负气敢言，权幸．惮之 幸：侥幸 C．玄宗嘉之，寻．迁侍御史 寻：不久 D．李辅国恶适敢言，短．于上前 短：诋毁 解析：选 B。幸：受宠幸的人。 6．以下六句话，分别编为四组，全都说明高适“负气敢言”的一项是( ) ①宋州刺史张九皋深奇之 ②因陈潼关败亡之势 ③谠言义色，实谓忠臣 ④初，上皇以诸王分镇，适切谏不可 ⑤适因陈江东利害，永王必败 ⑥适喜言王霸大略，务功名，尚节义 A．①②③ B．②③④ C．②④⑤ D．③④⑥ 解析：选 B。①高适受到张九皋的赏识；⑤高适有谋略，善看问题；⑥从政方面的事迹。排 除这三项即可。 7．下列对原文有关内容的分析与概括，不．正确的一项是( ) A．高适擅长写诗，又有过人的才识，因而受到赏识，做了刑部侍郎等官，是自唐以来在政 治上发迹高升的唯一一位诗人。 B．高适忠心耿耿，直言敢谏，招致李辅国等权贵的忌恨，故由谏议大夫一职降为太子少詹 事职务。 C．高适有政治远见，曾判断永王叛乱必定失败，肃宗下诏命高适和江东节度使来瑱率本部 兵一起平定江淮的叛乱，结果轻而易举地打败了永王。 D．高适为人喜欢谈王霸之道的大方略，把国家安危作为己任，又讲究节义，但是他的言谈 超过了他的实际本领，所以为大臣所轻视。 解析：选 C。永王不是他率兵打败的。 8．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (1)解褐汴州封丘尉，非其好也，乃去位，客游河右。 译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)适练兵于蜀，临吐蕃南境以牵制之，师出无功，而松、维等州寻为蕃兵所陷。 译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)他脱去平民衣服开始做官，做的是汴州封丘县尉，这个官不是他乐于做的，于是 辞去职位，客游于河西地区。 (2)高适就在蜀中练兵，军临吐蕃南境，来牵制其进逼京郊的兵力，但师出无功，而松州、 维州等地不久被吐蕃所攻陷。 参考译文：
高适,是渤海脩县人。……天宝年间,海内各地凡是拜谒要求上进的人都很注重文词。高适 年纪已超过五十岁,才开始留心于诗歌,几年内,他的诗歌的体例风格渐渐发生变化,以气 质取胜,自己也因此自豪。他每吟一篇,便被诗歌爱好者所传颂和赞美。宋州刺史张九皋认 为高适是一位奇才,举荐他于有道科。当时右丞相李林甫擅权专政,不重视文雅之士,只按 一般的举子对待他。他脱去平民衣服开始做官,做的是汴州封丘县尉,这个官不是他乐于做 的,于是辞去职位,客游于河西地区。河西节度使哥舒翰见到他,认为他有异才,便上表举 荐他做左骁卫兵曹,在哥舒翰幕府中做掌书记,曾跟随哥舒翰入朝,哥舒翰在皇帝面前把高 适大大夸奖了一番。 等到哥舒翰打了败仗,高适从骆谷向西逃走,奔赴皇上所在的地方,到了河池郡,拜见唐玄 宗,于是陈说潼关一战失败的情况。唐玄宗嘉奖他,不久便升为侍御史。车驾到了成都,八 月,唐玄宗下诏说:“侍御史高适,忠贞立节,身正品高,胸怀经国济世的谋略,腹有雅丽 高赡的文才。他善于谋长远之计,有合于国之大体:正直敢言,义形于色,实在是一位难得 的忠臣。适合当回转纠远的职务,而使他任讽谕的官职。任命他为谏议大夫,赐绯鱼袋。 高适正气凛然,敢于直言,权贵佞臣,都很害怕。至德二年,永王李璘起兵向东进发,想占 领扬州。起初,太上皇李隆基以诸王分镇各道。高适极力进谏,认为此议不可行。及至永王 反叛,肃宗听说高适曾经劝阻诸王分镇事,于是召他来谋平叛事。高适便陈述江东的利与弊, 并判断永王必败。肃宗感到他的对答不平常,下诏命高适和江东节度使来瑱率本部兵一起平 定江淮的叛乱,在安州会师。大军即将东渡,而永王已兵败如山倒,于是招降叛将季广琛于 历阳。平叛战争结束后,李辅国很忌恨高适的正直敢言,在皇上面前说他的坏话,于是降职 授予太子少詹事职务 没多久,蜀中兵乱,高适出任蜀州刺史,转为彭州刺史。剑南地区自从玄宗回长安京都后, 在梓州和益州二州各设置一节度使,百姓负担太重,劳顿疲惫,高适于是出西山三城设置戍 卫。代宗即位后,吐蕃攻陷陇右,渐渐逼近京城长安郊外。高适就在蜀中练兵,军临吐蕃南 境,来牵制其进逼京郊的兵力,但师出无功,而松州、维州等地不久被吐蕃所攻陷。代宗便 用黄门侍郎严武取代高适的职务,让高适返回朝廷,任刑部侍郎,转散骑常侍,加银青光禄 大夫,进封渤海县侯,食邑七百户。永泰元年正月死,追赠礼部尚书之职,谥号为“忠” 高适喜欢谈霸王之道的大方略,以追求功名为务,又讲究节义。他生逢国家多难,常把国家 安危作为己任,然而他的言谈,超过他的实际本领,所以被大臣轻视。历任地方州牧郡守, 为政从宽从简,官吏和人民都感到方便。有文集二十卷。自唐以来,诗人在政治上发迹高升 的,只有高适而已 三、古诗词鉴赏 9.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 小隐自题 竹树绕吾庐,清深趣有余。 鹤闲临水久,蜂懒采花疏。 酒病妨开卷,春阴入荷锄。 尝怜古图画,多半写樵渔 【注】林逋,宋钱塘人,初游历江淮,后结庐西湖孤山,种梅养鹤,称“梅妻鹤子”,终 生未娶,隐居不仕, (1)“清深趣有余”,诗中哪些内容表现了“趣有余”?请用自己的话来表述 答 (2)颔联运用了什么手法?流露出诗人怎样的心境?请联系诗句作简要分析。 答: 答案:(1)“趣有余”主要表现在:①鹤悠闲地对着水久久站立,不去捉鱼;②蜜蜂疏懒 不去采花粉;③我饮酒后恹恹如病,在清幽的环境中不想读书,随心所欲;④我扛着锄头悠 闲地步入春阴中劳作
高适，是渤海蓨县人。……天宝年间，海内各地凡是拜谒要求上进的人都很注重文词。高适 年纪已超过五十岁，才开始留心于诗歌，几年内，他的诗歌的体例风格渐渐发生变化，以气 质取胜，自己也因此自豪。他每吟一篇，便被诗歌爱好者所传颂和赞美。宋州刺史张九皋认 为高适是一位奇才，举荐他于有道科。当时右丞相李林甫擅权专政，不重视文雅之士，只按 一般的举子对待他。他脱去平民衣服开始做官，做的是汴州封丘县尉，这个官不是他乐于做 的，于是辞去职位，客游于河西地区。河西节度使哥舒翰见到他，认为他有异才，便上表举 荐他做左骁卫兵曹，在哥舒翰幕府中做掌书记，曾跟随哥舒翰入朝，哥舒翰在皇帝面前把高 适大大夸奖了一番。 等到哥舒翰打了败仗，高适从骆谷向西逃走，奔赴皇上所在的地方，到了河池郡，拜见唐玄 宗，于是陈说潼关一战失败的情况。唐玄宗嘉奖他，不久便升为侍御史。车驾到了成都，八 月，唐玄宗下诏说：“侍御史高适，忠贞立节，身正品高，胸怀经国济世的谋略，腹有雅丽 高赡的文才。他善于谋长远之计，有合于国之大体；正直敢言，义形于色，实在是一位难得 的忠臣。适合当回转纠远的职务，而使他任讽谕的官职。任命他为谏议大夫，赐绯鱼袋。” 高适正气凛然，敢于直言，权贵佞臣，都很害怕。至德二年，永王李璘起兵向东进发，想占 领扬州。起初，太上皇李隆基以诸王分镇各道。高适极力进谏，认为此议不可行。及至永王 反叛，肃宗听说高适曾经劝阻诸王分镇事，于是召他来谋平叛事。高适便陈述江东的利与弊， 并判断永王必败。肃宗感到他的对答不平常，下诏命高适和江东节度使来瑱率本部兵一起平 定江淮的叛乱，在安州会师。大军即将东渡，而永王已兵败如山倒，于是招降叛将季广琛于 历阳。平叛战争结束后，李辅国很忌恨高适的正直敢言，在皇上面前说他的坏话，于是降职 授予太子少詹事职务。 没多久，蜀中兵乱，高适出任蜀州刺史，转为彭州刺史。剑南地区自从玄宗回长安京都后， 在梓州和益州二州各设置一节度使，百姓负担太重，劳顿疲惫，高适于是出西山三城设置戍 卫。代宗即位后，吐蕃攻陷陇右，渐渐逼近京城长安郊外。高适就在蜀中练兵，军临吐蕃南 境，来牵制其进逼京郊的兵力，但师出无功，而松州、维州等地不久被吐蕃所攻陷。代宗便 用黄门侍郎严武取代高适的职务，让高适返回朝廷，任刑部侍郎，转散骑常侍，加银青光禄 大夫，进封渤海县侯，食邑七百户。永泰元年正月死，追赠礼部尚书之职，谥号为“忠”。 高适喜欢谈霸王之道的大方略，以追求功名为务，又讲究节义。他生逢国家多难，常把国家 安危作为己任，然而他的言谈，超过他的实际本领，所以被大臣轻视。历任地方州牧郡守， 为政从宽从简，官吏和人民都感到方便。有文集二十卷。自唐以来，诗人在政治上发迹高升 的，只有高适而已。 三、古诗词鉴赏 9．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 小隐自题 林 逋[注] 竹树绕吾庐，清深趣有余。 鹤闲临水久，蜂懒采花疏。 酒病妨开卷，春阴入荷锄。 尝怜古图画，多半写樵渔。 【注】 林逋，宋钱塘人，初游历江淮，后结庐西湖孤山，种梅养鹤，称“梅妻鹤子”，终 生未娶，隐居不仕。 (1)“清深趣有余”，诗中哪些内容表现了“趣有余”？请用自己的话来表述。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)颔联运用了什么手法？流露出诗人怎样的心境？请联系诗句作简要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)“趣有余”主要表现在：①鹤悠闲地对着水久久站立，不去捉鱼；②蜜蜂疏懒， 不去采花粉；③我饮酒后恹恹如病，在清幽的环境中不想读书，随心所欲；④我扛着锄头悠 闲地步入春阴中劳作
(2)颔联运用了拟人、衬托、对仗等手法,“闲”“懒”等词赋予动物人格化,以物衬人, 具体形象,流露出诗人隐居时的恬然闲适(或悠然自得/淡泊宁静/惬意喜悦)的心境 四、名句名篇默写 10.补写出下列名句名篇中的空缺部分 (1)昔我往矣 (《诗经采薇》) (2)露从今夜白, 。(杜甫《月夜忆舍弟》) (3)古之学者必有师。师者 。(韩愈《师说》) (4)是故无贵无贱,无长无少,道之所存, (韩愈《师说》) (5) 羡长江之无穷。(苏轼《赤壁赋》) (6)纵一苇之所如 (苏轼《赤壁赋》 (7)苟利国家生死以 ?(林则徐《赴戍登程口占示家人》) (8)鹰击长空,鱼翔浅底, (毛泽东《沁园春长沙》 答案:(1)杨柳依依(2)月是故乡明(3)所以传道受业解惑也(4)师之所存也(5)哀吾生 之须臾(6)凌万顷之茫然(η)岂因祸福避趋之(8)万类霜天竞自由 五、现代文阅读:文学类文本 阅读下面的文字,完成11~14题。 故乡的胡同 史铁生 北京很大,不敢说就是我的故乡。我的故乡很小,仅北京城之一角,方圆大约二里,东和北 曾经是城墙,现在是二环路。其余的北京和其余的地球我都陌生 我在其 之后发现这岂非是要写我的全部生命?办不到。但我的心神便又走进那些胡同,看它们一条 一条怎样延伸、怎样连接、怎样拓展,以及怎样曲曲弯弯地隐没。我才醒悟,不是我曾居于 其间,是它们构成了我。密如罗网,每一条胡同都是我的一段历史、一种心绪。胡同给我带 来了阳光与温情,也带来了难以抹去的忧郁 四十年前,一个男孩艰难地越过一道大门槛,惊讶地四下张望,对我来说胡同就在那一刻诞 生,很长很长的一条土路,两侧一座座院门排向东西,红而且安静的太阳悬挂西端。男孩看 太阳,直看得眼前发黑,闭一会眼,然后顽固地再看太阳。因为我问过奶奶:“妈妈是不是 就从那太阳里回来?” 奶奶带我走出那条胡同,可能是在另一年。奶奶带我去看病,走过一条又一条胡同,天上地 上都是风、被风吹淡的阳光、被风吹得断续的鸽哨声,那家医院就是我的出生地。打完针 嚎啕之际,奶奶买一串糖葫芦慰劳我,指着医院的一座西洋式小楼说,她就是从那儿听见我 来了,我来的那天下着罕见的大 是我不断长大所以胡同不断地漫展呢,还是胡同不断地漫展所以我不断长大?可能是一回 事 有一天母亲领我拐进一条更长更窄的胡同,把我送进一个大门,一眨眼母亲不见了。我正要 往门外跑时被一个老太太拉住,她很和蔼但是我哭着使劲挣脱她,屋里跑出来一群孩子,笑 闹声把我的哭喊淹没。我头一回离家在外,那一天很长,墙外磨刀人的喇叭声尤其漫漫。这 幼儿园就是那老太太办的,都说她信教 几乎每条胡同都有庙。僧人在胡同里静静地走,回到庙去沉沉地唱,那诵经声总让我看见夏 夜的星光。睡梦中我还常常被一种清朗的钟声唤醒,以为是午后阳光落地的震响,多年以后 我才找到它的来源。现在俄国使馆的位置,曾是一座东正教堂,我把那钟声和它联系起来时, 它已被推倒。那时,寺庙多也消失或改作它用。 我的第一个校园就是往日的寺庙,庙院里松柏森森。那儿有个可怕的孩子,他有一种至今令 我惊诧不解的能力,同学们都怕他,他说他第一跟谁好谁就会受宠若惊,说他最后跟谁好谁 就会忧心忡忡,说他不跟谁好了谁就像被判离群的鸟儿。因为他,我学会了谄媚和防备,看 见了孤独。成年以后,我仍能处处见出他的影子 十八岁去插队,离开故乡三年。回来双腿残废了,找不到工作,我常独自摇了轮椅一条条再 去走那些胡同。它们几乎没变,只是往日都到哪儿去了很费猜解。在一条胡同里我碰见一群 老太太,她们用油漆涂抹着美丽的图画,我说我能参加吗?我便在那儿拿到平生第一份工资, 我们整日涂抹说笑,对未来抱着过分的希望
(2)颔联运用了拟人、衬托、对仗等手法，“闲”“懒”等词赋予动物人格化，以物衬人， 具体形象，流露出诗人隐居时的恬然闲适(或悠然自得/淡泊宁静/惬意喜悦)的心境。 四、名句名篇默写 10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)昔我往矣，____________。(《诗经·采薇》) (2)露从今夜白，____________。(杜甫《月夜忆舍弟》) (3)古之学者必有师。师者，____________。(韩愈《师说》) (4)是故无贵无贱，无长无少，道之所存，____________。(韩愈《师说》) (5)____________，羡长江之无穷。(苏轼《赤壁赋》) (6)纵一苇之所如，__________________。(苏轼《赤壁赋》) (7)苟利国家生死以，__________________？(林则徐《赴戍登程口占示家人》) (8)鹰击长空，鱼翔浅底，____________________。(毛泽东《沁园春·长沙》) 答案：(1)杨柳依依 (2)月是故乡明 (3)所以传道受业解惑也 (4)师之所存也 (5)哀吾生 之须臾 (6)凌万顷之茫然 (7)岂因祸福避趋之 (8)万类霜天竞自由 五、现代文阅读：文学类文本 阅读下面的文字，完成 11～14 题。 故乡的胡同 史铁生 北京很大，不敢说就是我的故乡。我的故乡很小，仅北京城之一角，方圆大约二里，东和北 曾经是城墙，现在是二环路。其余的北京和其余的地球我都陌生。 二里方圆，上百条胡同密如罗网，我在其中活到四十岁。编辑约我写写那些胡同，我答应了， 之后发现这岂非是要写我的全部生命？办不到。但我的心神便又走进那些胡同，看它们一条 一条怎样延伸、怎样连接、怎样拓展，以及怎样曲曲弯弯地隐没。我才醒悟，不是我曾居于 其间，是它们构成了我。密如罗网，每一条胡同都是我的一段历史、一种心绪。胡同给我带 来了阳光与温情，也带来了难以抹去的忧郁。 四十年前，一个男孩艰难地越过一道大门槛，惊讶地四下张望，对我来说胡同就在那一刻诞 生，很长很长的一条土路，两侧一座座院门排向东西，红而且安静的太阳悬挂西端。男孩看 太阳，直看得眼前发黑，闭一会眼，然后顽固地再看太阳。因为我问过奶奶：“妈妈是不是 就从那太阳里回来？” 奶奶带我走出那条胡同，可能是在另一年。奶奶带我去看病，走过一条又一条胡同，天上地 上都是风、被风吹淡的阳光、被风吹得断续的鸽哨声，那家医院就是我的出生地。打完针， 嚎啕之际，奶奶买一串糖葫芦慰劳我，指着医院的一座西洋式小楼说，她就是从那儿听见我 来了，我来的那天下着罕见的大雪。 是我不断长大所以胡同不断地漫展呢，还是胡同不断地漫展所以我不断长大？可能是一回 事。 有一天母亲领我拐进一条更长更窄的胡同，把我送进一个大门，一眨眼母亲不见了。我正要 往门外跑时被一个老太太拉住，她很和蔼但是我哭着使劲挣脱她，屋里跑出来一群孩子，笑 闹声把我的哭喊淹没。我头一回离家在外，那一天很长，墙外磨刀人的喇叭声尤其漫漫。这 幼儿园就是那老太太办的，都说她信教。 几乎每条胡同都有庙。僧人在胡同里静静地走，回到庙去沉沉地唱，那诵经声总让我看见夏 夜的星光。睡梦中我还常常被一种清朗的钟声唤醒，以为是午后阳光落地的震响，多年以后 我才找到它的来源。现在俄国使馆的位置，曾是一座东正教堂，我把那钟声和它联系起来时， 它已被推倒。那时，寺庙多也消失或改作它用。 我的第一个校园就是往日的寺庙，庙院里松柏森森。那儿有个可怕的孩子，他有一种至今令 我惊诧不解的能力，同学们都怕他，他说他第一跟谁好谁就会受宠若惊，说他最后跟谁好谁 就会忧心忡忡，说他不跟谁好了谁就像被判离群的鸟儿。因为他，我学会了谄媚和防备，看 见了孤独。成年以后，我仍能处处见出他的影子。 十八岁去插队，离开故乡三年。回来双腿残废了，找不到工作，我常独自摇了轮椅一条条再 去走那些胡同。它们几乎没变，只是往日都到哪儿去了很费猜解。在一条胡同里我碰见一群 老太太，她们用油漆涂抹着美丽的图画，我说我能参加吗？我便在那儿拿到平生第一份工资， 我们整日涂抹说笑，对未来抱着过分的希望
母亲对未来的祈祷,可能比我对未来的希望还要多,她在我们住的院子里种下一棵合欢树 那时我开始写作,开始恋爱,爱情使我的心魂从轮椅里站起来。可是合欢树长大了,母亲却 永远离开了我,几年爱过我的那个姑娘也远去他乡,但那时她们己经把我培育得可以让人放 心了。然后我的妻子来了,我把珍贵的以往说给她听,她说因此她也爱恋着我的这块故土。 我单不知,像鸟儿那样飞在不高的空中俯看那片密如罗网的胡同,会是怎样的景象?飞在空 中而且不惊动下面的人类,看一条条胡同的延伸、连接、枝枝叉叉地漫展以及曲曲弯弯地隐 没,是否就可以看见了命运的构造? (选自2008年第5期《当代学生·读写版》,有改动) 11.“是我不断长大所以胡同不断地漫展呢,还是胡同不断地漫展所以我不断长大?可能是 回事”,句中的“可能是一回事”如何理解? 答 答案:随着我的长大,我走过的熟悉的胡同越来越多,生存的空间越来越大:反过来也可以 说不断漫展的胡同见证了我的生命、我的成长。所以也可以说“可能是一回事”。 12.如何理解“不是我曾居于其间,是它们构成了我”一句话的含意? 答 答案:(1)胡同记载了我的全部生命,每条胡同都是“我”的一段历史,一种心情。 (2)说“不是我曾居于其间”是为了强调胡同在“我”生命中的重要地位。 13.作者说“胡同给我带来了阳光与温情,也带来了难以抹去的忧郁 “阳光与温 情”“难以抹去的忧郁”指的是哪些事情?请概括回答。 答 答案:(1)阳光与温情:“我”在胡同里感受到的亲情、乡情和收获的爱情。母亲和奶奶的 呵护:乡邻大度的接纳:妻子的理解与关爱:僧人的念经声和教堂的钟声给“我”美丽的遐 想 (2)难以抹去的忧郁:在胡同里经历的人生困惑和面对不幸命运的无奈。学会了谄媚和防备 感受了孤独:双腿残废后的彷徨 14.文章结尾,作者把自己设想成一只俯瞰胡同的鸟儿,这样写想要表现什么?有什么表达 效果? 答案:(1)文章在作者设想自己是一只俯瞰胡同的鸟儿中结束,表现了自己对故乡的胡同 对自己过往的人生的无限眷恋:;表现了自己对人生的思考;表达对彻悟人生真谛的渴望 (2)这样写显得含蓄蕴藉,显得生动,突出了了文章的主题。 六、现代文阅读:论述类文本 阅读下面的文字,完成15~17题 可贵的“他人意识” 张抗抗 上世纪中叶的中国式“集体主义”,自从在世纪末之前,逐渐分解以及还原为对个人和个体 的尊重,初步建立起个人的权益保障系统之后,“我们 这个在计划经济时代使用频率 极高的词,已被更为普遍的“我”所替代 我喜欢说“我”,也因此欣赏其他的那些“我”。如果没有“我”的确立,没有无数“我 的合作,“我们”必定是空洞、脆弱、空心化以至于不堪一击的。然而,在“我”和“我们” 之间,是以“他人”作为连接点的。“我”因“他人”而成为“我”:“我们”因“他人” 而成为“我们”。当“我们”过度地强化、放大“我”而舍弃“他人”的时候,“我”便处 于四面受敌的孤立无援之中。 在我们的传统习性中,“他人”这一概念,更多情况下只是一种被供奉的虚设牌位。即便在 集体主义理想教育最为鼎盛之时,“他人”不仅未能成为国人的自觉意识,“他人”反而意 味着告密、背叛、异己、危险、离间等等。这种体制下的集体主义文化,终于导致了“他人 即地狱”的严酷后果。也许正是由于对“他人”的恐惧,“文革”之后,“我们”迅速土崩
母亲对未来的祈祷，可能比我对未来的希望还要多，她在我们住的院子里种下一棵合欢树。 那时我开始写作，开始恋爱，爱情使我的心魂从轮椅里站起来。可是合欢树长大了，母亲却 永远离开了我，几年爱过我的那个姑娘也远去他乡，但那时她们已经把我培育得可以让人放 心了。然后我的妻子来了，我把珍贵的以往说给她听，她说因此她也爱恋着我的这块故土。 我单不知，像鸟儿那样飞在不高的空中俯看那片密如罗网的胡同，会是怎样的景象？飞在空 中而且不惊动下面的人类，看一条条胡同的延伸、连接、枝枝叉叉地漫展以及曲曲弯弯地隐 没，是否就可以看见了命运的构造？ (选自 2008 年第 5 期《当代学生·读写版》，有改动) 11．“是我不断长大所以胡同不断地漫展呢，还是胡同不断地漫展所以我不断长大？可能是 一回事”，句中的“可能是一回事”如何理解？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：随着我的长大，我走过的熟悉的胡同越来越多，生存的空间越来越大；反过来也可以 说不断漫展的胡同见证了我的生命、我的成长。所以也可以说“可能是一回事”。 12．如何理解“不是我曾居于其间，是它们构成了我”一句话的含意？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)胡同记载了我的全部生命，每条胡同都是“我”的一段历史，一种心情。 (2)说“不是我曾居于其间”是为了强调胡同在“我”生命中的重要地位。 13．作者说“胡同给我带来了阳光与温情，也带来了难以抹去的忧郁”，这“阳光与温 情”“难以抹去的忧郁”指的是哪些事情？请概括回答。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)阳光与温情：“我”在胡同里感受到的亲情、乡情和收获的爱情。母亲和奶奶的 呵护；乡邻大度的接纳；妻子的理解与关爱；僧人的念经声和教堂的钟声给“我”美丽的遐 想。 (2)难以抹去的忧郁：在胡同里经历的人生困惑和面对不幸命运的无奈。学会了谄媚和防备； 感受了孤独；双腿残废后的彷徨。 14．文章结尾，作者把自己设想成一只俯瞰胡同的鸟儿，这样写想要表现什么？有什么表达 效果？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)文章在作者设想自己是一只俯瞰胡同的鸟儿中结束，表现了自己对故乡的胡同、 对自己过往的人生的无限眷恋；表现了自己对人生的思考；表达对彻悟人生真谛的渴望。 (2)这样写显得含蓄蕴藉，显得生动，突出了了文章的主题。 六、现代文阅读：论述类文本 阅读下面的文字，完成 15～17 题。 可贵的“他人意识” 张抗抗 上世纪中叶的中国式“集体主义”，自从在世纪末之前，逐渐分解以及还原为对个人和个体 的尊重，初步建立起个人的权益保障系统之后，“我们”——这个在计划经济时代使用频率 极高的词，已被更为普遍的“我”所替代。 我喜欢说“我”，也因此欣赏其他的那些“我”。如果没有“我”的确立，没有无数“我” 的合作，“我们”必定是空洞、脆弱、空心化以至于不堪一击的。然而，在“我”和“我们” 之间，是以“他人”作为连接点的。“我”因“他人”而成为“我”；“我们”因“他人” 而成为“我们”。当“我们”过度地强化、放大“我”而舍弃“他人”的时候，“我”便处 于四面受敌的孤立无援之中。 在我们的传统习性中，“他人”这一概念，更多情况下只是一种被供奉的虚设牌位。即便在 集体主义理想教育最为鼎盛之时，“他人”不仅未能成为国人的自觉意识，“他人”反而意 味着告密、背叛、异己、危险、离间等等。这种体制下的集体主义文化，终于导致了“他人 即地狱”的严酷后果。也许正是由于对“他人”的恐惧，“文革”之后，“我们”迅速土崩
瓦解,“我”自仰天长啸—而“他人”却不得不退出公众的视线,淡化为一个可有可无的 虚词,成为公民道德的模糊地带 五十年代以来,人口的高速增长造成生存空间的高密度化:人口压力长期形成经济发展与卫 生保健的沉重负担;部分农村以及偏远地区的计划生育仍然阻力重重。“我”生我的娃,关 你什么事?在人口问题上,可有“他人”的意识吗? 餐馆大肆收购、杀戮、烹煮野生动物为牟取暴利;食客面不改色食用野生动物以饱“口福” 或炫耀财富;官吏不惜以野生珍稀动物作为最髙规格的宴席,“贿赂”上级领导为自己铺设 升官晋级的阶梯—在这个破坏自然生态的“人链”中,可有“他人”的位置吗? 长期以来,城市与乡村的公共卫生系统始终没有得到真正重视:办公室的脏乱差、公共场所 的日常消毒防护、公共厕所的洗手设备、污水处理、生活垃圾等等。但公共卫生的管理者与 被管理者的心态,却有着惊人的共识:这又不是我一个人的事情。在这些被忽略的公共卫生 死角中,可有“他人”的概念? 日积月累的民众生活卫生习惯中,沉淀下多少恶习陋性——随地吐痰、随地大小便、随地抛 弃果皮塑料袋、就餐分餐制难以推行、酒后驾车、公共场所吸烟等等。“我们”的传统文化 是“不患寡而患不均”—在这利益与灾祸均享均沾、“同甘共苦”的行为惯性中,可有愿 为“他人”避免灾祸而自控自律的一份责任感? 我们似乎一直在无意中铺设着迎接它到来的无障碍通道。然而,在公共领域里,“零距离” 是有害的。距离便是“他人”,而“他人”即社会公德。因为在这个世界上,除了“你”和 “我”之外,地球上更多存在的是陌生的“他”一—他人!还有“它 与人类共存的动 物朋友们 正是为了“我”的安全与自由,请不要再“惟我独尊”,而多些对“他人”的关爱吧。“我” 的自由是他人自由的终结,而他人的自由,最终才能成全“我”的自由 (选自2008.1《杂文选刊》,有删改) 15.请简要阐述你对“他人意识”的理解。 答 答案:①“他人”与“你”“我”共存于地球上,不可避免地会互相接触,因此每个人都应 有他人意识 ②舍弃“他人”,甚至“以邻为壑”,而过度地强化、放大自我,这样人与人之间就会失去 友爱 ③“他人”即社会公德,过分强调“我”的自由,就会终结他人自由:人人都应该去理解 关爱“他人 ④人类不应破坏自然生态,“与动物和谐相处”也能体现“他人意识” 16.“我”“我们”及“他人”之间无法分割,密切关联,请具体阐述它们之间的关系 答案:(1)无数“我”的合作,形成充实、强大的“我们”:(2)“他人”使“我”“我们” 存在,就可以互帮互助,不会孤立无援:(3)“我们”只要去关爱“他人”,就能成全自己 的自由。 17.联系全文看,人们所缺乏的可贵的“他人意识”表现在哪些方面? 答案:(1)人口问题(或不执行计划生育政策):(2)破坏自然生态(或忽视“与人类共存的动物 朋友们”);(3)忽略公共卫生死角(或公共卫生系统没有得到真正重视):(4)生活卫生习惯中 沉淀许多恶习陋性而不自控自律。 七、作文 8.阅读下面的材料,按要求作文 让自己的生命为他人开一朵花。一次无偿献血是一朵花,一个受伤后的救助是一朵花,一次 善意的批评是一朵花,一次碰撞后的忍让是一朵花……能为他人开花的心是善良的心,能为 他人的缤纷而赞美是真诚的情,能为他人的生活绚丽而付出的人是不寻常的人。 请以“我的花儿为你开”为题,写一篇文章。 要求:①立意自定;②文体自选,诗歌除外:③不得抄袭或套作;④不少于800字
瓦解，“我”自仰天长啸——而“他人”却不得不退出公众的视线，淡化为一个可有可无的 虚词，成为公民道德的模糊地带。 五十年代以来，人口的高速增长造成生存空间的高密度化；人口压力长期形成经济发展与卫 生保健的沉重负担；部分农村以及偏远地区的计划生育仍然阻力重重。“我”生我的娃，关 你什么事？在人口问题上，可有“他人”的意识吗？ 餐馆大肆收购、杀戮、烹煮野生动物为牟取暴利；食客面不改色食用野生动物以饱“口福” 或炫耀财富；官吏不惜以野生珍稀动物作为最高规格的宴席，“贿赂”上级领导为自己铺设 升官晋级的阶梯——在这个破坏自然生态的“人链”中，可有“他人”的位置吗？ 长期以来，城市与乡村的公共卫生系统始终没有得到真正重视：办公室的脏乱差、公共场所 的日常消毒防护、公共厕所的洗手设备、污水处理、生活垃圾等等。但公共卫生的管理者与 被管理者的心态，却有着惊人的共识：这又不是我一个人的事情。在这些被忽略的公共卫生 死角中，可有“他人”的概念？ 日积月累的民众生活卫生习惯中，沉淀下多少恶习陋性——随地吐痰、随地大小便、随地抛 弃果皮塑料袋、就餐分餐制难以推行、酒后驾车、公共场所吸烟等等。“我们”的传统文化 是“不患寡而患不均”——在这利益与灾祸均享均沾、“同甘共苦”的行为惯性中，可有愿 为“他人”避免灾祸而自控自律的一份责任感？ 我们似乎一直在无意中铺设着迎接它到来的无障碍通道。然而，在公共领域里，“零距离” 是有害的。距离便是“他人”，而“他人”即社会公德。因为在这个世界上，除了“你”和 “我”之外，地球上更多存在的是陌生的“他”——他人！还有“它”——与人类共存的动 物朋友们。 正是为了“我”的安全与自由，请不要再“惟我独尊”，而多些对“他人”的关爱吧。“我” 的自由是他人自由的终结，而他人的自由，最终才能成全“我”的自由。 (选自 2008.1《杂文选刊》，有删改) 15．请简要阐述你对“他人意识”的理解。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①“他人”与“你”“我”共存于地球上，不可避免地会互相接触，因此每个人都应 有他人意识。 ②舍弃“他人”，甚至“以邻为壑”，而过度地强化、放大自我，这样人与人之间就会失去 友爱。 ③“他人”即社会公德，过分强调“我”的自由，就会终结他人自由；人人都应该去理解、 关爱“他人”。 ④人类不应破坏自然生态，“与动物和谐相处”也能体现“他人意识”。 16．“我”“我们”及“他人”之间无法分割，密切关联，请具体阐述它们之间的关系。 答：________________________________________________________________________ 答案：(1)无数“我”的合作，形成充实、强大的“我们”；(2)“他人”使“我”“我们” 存在，就可以互帮互助，不会孤立无援；(3)“我们”只要去关爱“他人”，就能成全自己 的自由。 17．联系全文看，人们所缺乏的可贵的“他人意识”表现在哪些方面？ 答：________________________________________________________________________ 答案：(1)人口问题(或不执行计划生育政策)；(2)破坏自然生态(或忽视“与人类共存的动物 朋友们”)；(3)忽略公共卫生死角(或公共卫生系统没有得到真正重视)；(4)生活卫生习惯中 沉淀许多恶习陋性而不自控自律。 七、作文 18．阅读下面的材料，按要求作文。 让自己的生命为他人开一朵花。一次无偿献血是一朵花，一个受伤后的救助是一朵花，一次 善意的批评是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花……能为他人开花的心是善良的心，能为 他人的缤纷而赞美是真诚的情，能为他人的生活绚丽而付出的人是不寻常的人。 请以“我的花儿为你开”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定；②文体自选，诗歌除外；③不得抄袭或套作；④不少于 800 字