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主干知识脉络 物理性质 盐酸化学性质 用途 常见的酸 物理性质、特性 硫酸化学性质 酸 用途 与酸碱指示剂作用 酸十活泼金属→盐十氢气 酸和碱 酸的化 学性质 酸十金属氧化物→盐十水 酸十碱→盐十水 俗称、物理性质 碱常见的碱氢氧化钠化学性质 用途 导航页
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主干知识脉络 俗称、物理性质 常见的碱氢氧化钙 化学性质 用途 碱 与酸碱指示剂作用 碱的化 碱十非金属氧化物→盐十水 学性质 碱十酸→盐十水 酸性溶液：pH7 酸碱性 用pH试纸测定溶液的pH 溶液的酸碱性对生命活动的意义 定义 中和反应实质：H++OH一H2O 应用 导航页
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专题能力突破 专题一酸和碱的性质及应用 酸和碱的化学性质是中考的重点内容，主要涉及常见的酸和 碱的性质、用途及保存，以选择题、填空题或实验探究题形 式呈现。我们可结合图示总结一下初中阶段所学的酸和碱的 通性。 导航页
导航页 专题能力突破 专题一 酸和碱的性质及应用 酸和碱的化学性质是中考的重点内容,主要涉及常见的酸和 碱的性质、用途及保存,以选择题、填空题或实验探究题形 式呈现。我们可结合图示总结一下初中阶段所学的酸和碱的 通性
专题能力突破 1.酸的通性记忆方法。 某些金属 某些金属 氧化物 盐和氢气 盐和水 碱 酸 指示 酸和盐 某些盐 导航页
导航页 专题能力突破 1.酸的通性记忆方法
专题能力突破 2.碱的通性记忆方法。 使紫色石蕊溶液变蓝 变色 使无色酚酞溶液变红 某些非金属氧化物 碱的通性 变酸根 酸 某些盐 导航页
导航页 专题能力突破 2.碱的通性记忆方法
专题能力突破 【例1】某同学在洁净的点滴板上分别加入少量的无色酚 酞溶液、紫色石蕊溶液、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液、生锈 小铁钉、镁条，然后向其中分别加入5~6滴稀硫酸观察现象。 (1)该实验的目的是 ,其中一个有气体产生的化 学方程式为 无色酚酞溶液 (2)写出稀硫酸与生锈小 镁条 紫色石蕊溶液 铁钉反应除去铁锈的化学生锈小铁 氢氧化钠溶液 方程式： 氯化钡溶液 导航页
导航页 专题能力突破 【例1】某同学在洁净的点滴板上分别加入少量的无色酚 酞溶液、紫色石蕊溶液、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液、生锈 小铁钉、镁条,然后向其中分别加入5~6滴稀硫酸观察现象。 (1)该实验的目的是___________,其中一个有气体产生的化 学方程式为___________。 (2)写出稀硫酸与生锈小 铁钉反应除去铁锈的化学 方程式:___________
专题能力突破 解析：(1)该同学主要通过以上六个实验来探究硫酸的化学 性质；镁条与硫酸反应生成硫酸镁和氢气，据此书写化学方程 式。 (2)硫酸和氧化铁反应生成硫酸铁和水，据此书写化学方程 式。 答案：1)探究硫酸的化学性质 H2S04+Mg一MgSO4+H2↑ (2)Fe203+3H2S04一Fez(S04)3t3H20 导航页
导航页 专题能力突破 解析:(1)该同学主要通过以上六个实验来探究硫酸的化学 性质;镁条与硫酸反应生成硫酸镁和氢气,据此书写化学方程 式。 (2)硫酸和氧化铁反应生成硫酸铁和水,据此书写化学方程 式。 答案:(1)探究硫酸的化学性质 H2SO4+Mg══MgSO4+H2↑ (2)Fe2O3+3H2SO4 ══Fe2 (SO4 )3+3H2O
专题能力突破 【变式训练】 1类推是化学学习中常见的思维方法，下列类推正确的是(D )。 A.活泼金属与酸反应有气体产生，则与酸反应产生气体的一定是 活泼金属 B.酸与碱发生中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定 是中和反应 C.单质一定是由同种元素组成的物质，则由同种元素组成的物 质一定是单质 D.碱性溶液能使酚酞溶液变红，则能使酚酞溶液变红的溶液一 定是碱性溶液 导航页
导航页 专题能力突破 【变式训练】 1.类推是化学学习中常见的思维方法,下列类推正确的是( )。 A.活泼金属与酸反应有气体产生,则与酸反应产生气体的一定是 活泼金属 B.酸与碱发生中和反应生成盐和水,则生成盐和水的反应一定 是中和反应 C.单质一定是由同种元素组成的物质,则由同种元素组成的物 质一定是单质 D.碱性溶液能使酚酞溶液变红,则能使酚酞溶液变红的溶液一 定是碱性溶液 D