家庭们四 第四单元 自然界的水 课题2 水的净化
第四单元 自然界的水 课题2 水的净化
基础自主梳理 导 核心重难探究 航 新知川练巩固 素能演练提升
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基础自主梳理 知识点一水的净化 1.天然水的净化方法。 (1)加絮凝剂： 溶于水后生成的胶状物，可吸附水中悬 浮的杂质，使其沉降。 (2) :除去水中的不溶性杂质。 (3) 吸附：吸附水中的色素、臭味和部分可溶性杂 质。 (4)投药消毒：杀死水中的细菌、微生物
基础自主梳理 知识点一 水的净化 1.天然水的净化方法。 (1)加絮凝剂:明矾 溶于水后生成的胶状物,可吸附水中悬 浮的杂质,使其沉降。 (2)过滤 :除去水中的不溶性杂质。 (3)活性炭 吸附:吸附水中的色素、臭味和部分可溶性杂 质。 (4)投药消毒:杀死水中的细菌、微生物
2.过滤操作。 ()适用范围：用于 与 的分离 (2)操作要点如下图所示。 一贴：滤纸紧贴 二低：滤纸边缘略低于 液面始终低于 三靠：烧杯口紧靠 玻璃棒末端轻轻地斜靠在 漏斗下端管口紧靠
2.过滤操作。 (1)适用范围:用于不溶性固体 与液体 的分离。 (2)操作要点如下图所示。 一贴:滤纸紧贴漏斗内壁 。 二低:滤纸边缘略低于漏斗口 , 液面始终低于滤纸边缘 。 三靠:烧杯口紧靠玻璃棒 , 玻璃棒末端轻轻地斜靠在三层滤纸的一边 , 漏斗下端管口紧靠烧杯内壁
知识点二 硬水和软水 1.定义。 (1)硬水：含有 可溶性钙、镁化合物的水。 (2)软水： 可溶性钙、镁化合物的水。 2.区分方法。 水加肥皂水 若 ,是软水 样 若 ，是硬水
知识点二 硬水和软水 1.定义。 (1)硬水:含有较多 可溶性钙、镁化合物的水。 (2)软水:不含或含较少 可溶性钙、镁化合物的水。 2.区分方法
3.硬水软化的方法。 (1)生活中：采用 ·法。 (2)实验室：采用 ·法。 以上两种方法中硬水软化程度较高的方法为 法。 合
3.硬水软化的方法。 (1)生活中:采用煮沸 法。 (2)实验室:采用蒸馏 法。 以上两种方法中硬水软化程度较高的方法为蒸馏 法
核心重难探究 探究问题一硬水软化的常见误区 【例1】下列净化水的操作中，可以降低水的硬度的是(B)。 A.过滤 B.蒸馏 C.吸附沉淀D.静置沉淀 解析：过滤只能除去不溶于液体的固体，吸附只能除去色素、 异味和部分可溶性杂质，静置只是沉淀大的颗粒，这些操作都 不能除去可溶性钙、镁化合物。蒸馏能除去水中可溶性钙、 镁化合物，从而降低水的硬度
核心重难探究 探究问题一 硬水软化的常见误区 【例1】 下列净化水的操作中,可以降低水的硬度的是( )。 A.过滤 B.蒸馏 C.吸附沉淀 D.静置沉淀 解析:过滤只能除去不溶于液体的固体,吸附只能除去色素、 异味和部分可溶性杂质,静置只是沉淀大的颗粒,这些操作都 不能除去可溶性钙、镁化合物。蒸馏能除去水中可溶性钙、 镁化合物,从而降低水的硬度。 B
误区警示 净水程度由低到高的顺序：沉淀、吸附、过滤、蒸馏。其中， 沉淀、吸附和过滤无法除去可溶性钙和镁的化合物而使硬水 软化。 合
误区警示 净水程度由低到高的顺序:沉淀、吸附、过滤、蒸馏。其中, 沉淀、吸附和过滤无法除去可溶性钙和镁的化合物而使硬水 软化
探究问题二过滤操作的注意事项 【例2】某市初中毕业化学实验操作技能考查中，小波抽到 的试题是“水的净化”，请你与小波一起完成实验，并回答下列 问题。 合
探究问题二 过滤操作的注意事项 【例2】某市初中毕业化学实验操作技能考查中,小波抽到 的试题是“水的净化”,请你与小波一起完成实验,并回答下列 问题
(1)小波准备按上图所示装置进行操作时，发现装置存在一 处明显错误，该错误是： 。纠正 错误后，接下来的过滤操作可除去水样中的 (填“可 溶性”或“不溶性”)杂质。 (2)小波将浑浊的水样过滤后，得到的水仍浑浊。其原因可 能是 (写出一点即 可)。然后小波进行了有效处理，使水样变得澄清透明
(1)小波准备按上图所示装置进行操作时,发现装置存在一 处明显错误,该错误是:漏斗下端没有紧贴烧杯内壁 。纠正 错误后,接下来的过滤操作可除去水样中的不溶性 (填“可 溶性”或“不溶性”)杂质。 (2)小波将浑浊的水样过滤后,得到的水仍浑浊。其原因可 能是:滤液边缘高于滤纸边缘(答案:合理即可) (写出一点即 可)。然后小波进行了有效处理,使水样变得澄清透明