2 20以内的退位减法 十几减8
20以内的退位减法 十几减8
、游戏引入,唤醒旧知 (一)击鼓传花游戏 10141317191215181611 9 问题:说说你是怎么算的。 (二)动手试一试 问题:1.从12朵花里拿走9朵,你想怎么拿?为什么? 2还剩几朵?
一、游戏引入，唤醒旧知 问题：说说你是怎么算的。 问题：1. 从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？ （一）击鼓传花游戏 10 14 13 17 19 12 15 18 16 11 （二）动手试一试 2. 还剩几朵？
、学习新知,自主探究 (一)收集信息,回答问题 共有12个风车。 我们要买8个。 还剩几个? 问题:1在图中你都知道了什么?能到前面边指边说吗? 2要求的问题是什么? 3.你能完整地说说这幅图的意思吗? 4.要求“还剩几个”你能解答吗?12-8=4 5.这个4是怎么得到的啊?把你们的算法和同桌的小明友 说一说,也可以用学具摆一摆
二、学习新知，自主探究 问题：1. 在图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 你能完整地说说这幅图的意思吗？ （一）收集信息，回答问题 4. 要求“还剩几个”你能解答吗？ 5. 这个4是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友 说一说，也可以用学具摆一摆。 12－8＝4
、学习新知,自主探究 (二)自主探究,暴露资源 用学具摆一摆 反馈:)另隊 问题:1.都是去掉8个风车,他们的去掉方法一样吗? 2.谁听明白了,能再说说吗? 3能把你们的过程用一个算式表示出来吗? 2-8=4 12-8=4 210 26 2 10 小结:看来我们既可以用10减8,再加个位上的2, 也可以先减去个位上的2,再减去剩下的6
二、学习新知，自主探究 （二）自主探究，暴露资源 用学具摆一摆。 反馈： 问题：1. 都是去掉8个风车，他们的去掉方法一样吗？ 2. 谁听明白了，能再说说吗？ 小结：看来我们既可以用10减8，再加个位上的2， 也可以先减去个位上的2，再减去剩下的6。 3. 能把你们的过程用一个算式表示出来吗？ 12－8＝4 2 10 2 12－8＝4 2 6 10
9 一共有12个风车。 我们要买8个。 还剩几个 210 2 溪濒场 溪溪频溪溪 破十 返回
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、学习新知,自主探究 (二)自主探究,暴露资源 问题:这道题还有其他的计算方法吗? 想加算减 8+4=12 12-8=4 挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。 (三)同桌互查,巩固算法 同桌互相出两道关于十几减8的题,并说出自己是怎么算的
二、学习新知，自主探究 （二）自主探究，暴露资源 问题：这道题还有其他的计算方法吗？ 挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。 8＋4＝12 12－8＝4 想加算减 （三）同桌互查，巩固算法 同桌互相出两道关于十几减8的题，并说出自己是怎么算的
⊙ 一共有12个风车。 我们要买8个。 还剩几个 12-8 想加
三、运用新知,自主练习 1.圈一圈,算一算。 16-8= 15-8= 问题:(1)结果是多少? (2)为什么这么圈?
三、运用新知，自主练习 1. 圈一圈，算一算。 问题：（1）结果是多少？ （2）为什么这么圈？