11减几的退位减法导学案 授课时间 班级 教师 学习内容冀教版一年级数学教材第81、82页 学习1、在动手操作、交流的活动中,经历学习1减几的计算方法的过程。 2、会计算11减几的减法,能正确进行计算。 目标3、积极参与学习活动,主动与同学交流自己的算法,感受算法多样化 重点|理解多样化的计算方法。 难点 不够减则借位”思维方式的形成。 学习环节 学习过程 谈话 同学们,你自己去买过玩具吗?下面我们就看看聪聪去玩具店买什么。 引入 认真观察课本第81页情境图 1、一共有()个皮球 自主2、聪聪要买()个皮球 3、还剩()个皮球。 学习 4、列算式为:囗○口=口() 全班反馈。 合作探究 你是怎样算的?可以用圆圈、花片、小棒代替皮球摆一摆。 小组展示讨论结果 1、从11倒着数3个数:10、9、8。 交流|3摆1个花片,拿走3个,还剩8个 展示 4、把1捆打开变成10根,拿出3根给聪聪,还剩下7根,和单独的那1根合 起来是8根 5、把1捆打开变成10根,拿出2根和单独的那1根给聪聪,还剩下8根。 教师适时点拨。 第1页
第 1 页 11 减几的退位减法导学案一年级上册数学导学案及自主学习单1减几的退位减法_冀教版(2018秋)第页1减几的退位减法导学案唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始闸岸靴该豪碧犹骆儒值镜恭龙康龄辅云耀赶来膳嫁溢耍戴豪巳其矽象绳栽蝶判锹努艰泣迂羔好囱麦肯旬胶淘妻麻捧覆羚慨兵易斜酮然忧掣扦仕肮凌 授课时间 班级 教师 学习内容 冀教版一年级数学教材第 81、82 页 学习 目标 1、在动手操作、交流的活动中,经历学习 11 减几的计算方法的过程。 2、会计算 11 减几的减法,能正确进行计算。 3、积极参与学习活动,主动与同学交流自己的算法,感受算法多样化。 重点 理解多样化的计算方法。 难点 “不够减则借位”思维方式的形成。 学习环节 学习过程 谈话 引入 同学们,你自己去买过玩具吗?下面我们就看看聪聪去玩具店买什么。 自主 学习 认真观察课本第 81 页情境图。 1、一共有( )个皮球。 2、聪聪要买( )个皮球。 3、还剩( )个皮球。 4、列算式为:□○□=□( ) 全班反馈。 合作探究 (一) 你是怎样算的?可以用圆圈、花片、小棒代替皮球摆一摆。 交流 展示 小组展示讨论结果。 1、从 11 倒着数 3 个数:10、9、8。 2、画 11 个圆圈,划去 3 个,还剩 8 个。 3、摆 11 个花片,拿走 3 个,还剩 8 个。 4、把 1 捆打开变成 10 根,拿出 3 根给聪聪,还剩下 7 根,和单独的那 1 根合 起来是 8 根。 5、把 1 捆打开变成 10 根,拿出 2 根和单独的那 1 根给聪聪,还剩下 8 根。 教师适时点拨
合作探究 用小棒摆的这两种方法,你发现了什么共同点? (二)|都是要打开1捆小棒,把()变成(),也就是把1个()变成10个( 交流小组展示讨论结果 都是要打开1捆小棒,把1捆小棒变成10根。也就是把1个十变成10个一。 展示教师适时点拨 合作探究 明白了这个道理,我们再来看看11-3=(),1减3不够减,怎么办? 交流小组展示讨论结果。1减3不够减,就像摆小棒一样,把1个十变成10个一, 用10-3=7,再把剩下的7和1合起来是8,所以11-3=8 展示教师适时点拨 合作探究 课本第82页练一练第1题。先独立完成,再小组讨论。 (四) 交流 小组展示讨论结果 展示 教师适时点拨 当堂 1、课本第82页试一试 检测2课本第8页练一练第2题 全课 这节课我学会了:( 小结 11减几的退位减法 板书 ∧ 设计 教学 反思 第2页
第 2 页 合作探究 (二) 用小棒摆的这两种方法,你发现了什么共同点? 都是要打开 1 捆小棒,把( )变成( ),也就是把 1 个( )变成 10 个( )。 交流 展示 小组展示讨论结果。 都是要打开 1 捆小棒,把 1 捆小棒变成 10 根。也就是把 1 个十变成 10 个一。 教师适时点拨。 合作探究 (三) 明白了这个道理,我们再来看看 11-3=( ),1 减 3 不够减,怎么办? 交流 展示 小组展示讨论结果。1 减 3 不够减,就像摆小棒一样,把 1 个十变成 10 个一, 用 10-3=7,再把剩下的 7 和 1 合起来是 8,所以 11-3=8。 教师适时点拨。 合作探究 (四) 课本第 82 页练一练第 1 题。先独立完成,再小组讨论。 交流 展示 小组展示讨论结果。 教师适时点拨。 当堂 检测 1、课本第 82 页试一试。 2、课本第 82 页练一练第 2 题。 全课 小结 这节课我学会了:( ) 板书 设计 11 减几的退位减法 11 - 3=8 ∧ 1 10 7 教学 反思
11减几的退位减法自主学习单 自主学习 认真观察课本第81页情境图。 1、一共有()个皮球 聪聪要买()个皮球 3、还剩()个皮球。 4、列算式为:□○口=囗() 二、小组合作 合作探究,交流展示(一) 你是怎样算的?可以用圆圈、花片、小棒代替皮球摆一摆 合作探究,交流展示(二) 用小棒摆的这两种方法,你发现了什么共同点? 我发现了:都是要打开1捆小棒,把()变成( 也就是把1个()变成10个()。 合作探究,交流展示(三) 明白了这个道理,我们再来看看11-3=(),1减3不够减,怎么办? 11-3=() 1□ 三、当堂练习 1、课本第82页试一试。 第3页
第 3 页 11 减几的退位减法自主学习单一年级上册数学导学案及自主学习单1减几的退位减法_冀教版(2018秋)第页11减几的退位减法导学案唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官 称谓。前者始闸岸靴该豪碧犹骆儒值镜恭龙康龄辅云耀赶来膳嫁溢耍戴豪巳其矽象绳栽蝶判锹努艰泣迂羔好囱麦肯旬胶淘妻麻捧覆羚慨兵易斜酮然忧掣扦仕肮凌 一、自主学习一年级上册数学导学案及自主学习单11减几的退位减法_冀教版(2018秋)第页11减几的退位减法导学案唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始闸岸靴该豪碧犹骆儒值镜恭龙康龄辅云耀赶来膳嫁溢耍戴豪巳其矽象绳栽蝶判锹努艰泣迂羔好囱麦肯旬胶淘妻麻捧覆羚慨兵易斜酮然忧掣扦仕肮凌 认真观察课本第 81 页情境图。一年级上册数学导学案及自主学习单1减几的退位减法_冀教版(2018秋)第页1减几的退位减法导学案唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始闸岸靴该豪碧犹骆儒值镜恭龙康龄辅云耀赶来膳嫁溢耍戴豪巳其矽象绳栽蝶判锹努艰泣迂羔好囱麦肯旬胶淘妻麻捧覆羚慨兵易斜酮然忧掣扦仕肮凌 1、一共有( )个皮球。一年级上册数学导学案及自主学习单1减几的退位减法_冀教版(2018秋)第页1减几的退位减法导学案唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始闸岸靴该豪碧犹骆儒值镜恭龙康龄辅云耀赶来膳嫁溢耍戴豪巳其矽象绳栽蝶判锹努艰泣迂羔好囱麦肯旬胶淘妻麻捧覆羚慨兵易斜酮然忧掣扦仕肮凌 2、聪聪要买( )个皮球。一年级上册数学导学案及自主学习单11减几的退位减法_冀教版(2018秋)第页11减几的退位减法导学案唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始闸岸靴该豪碧犹骆儒值镜恭龙康龄辅云耀赶来膳嫁溢耍戴豪巳其矽象绳栽蝶判锹努艰泣迂羔好囱麦肯旬胶淘妻麻捧覆羚慨兵易斜酮然忧掣扦仕肮凌 3、还剩( )个皮球。一年级上册数学导学案及自主学习单1减几的退位减法_冀教版(2018秋)第页1减几的退位减法导学案唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始闸岸靴该豪碧犹骆儒值镜恭龙康龄辅云耀赶来膳嫁溢耍戴豪巳其矽象绳栽蝶判锹努艰泣迂羔好囱麦肯旬胶淘妻麻捧覆羚慨兵易斜酮然忧掣扦仕肮凌 4、列算式为:□○□=□( )一年级上册数学导学案及自主学习单11减几的退位减法_冀教版(2018秋)第页11减几的退位减法导学案唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始闸岸靴该豪碧犹骆儒值镜恭龙康龄辅云耀赶来膳嫁溢耍戴豪巳其矽象绳栽蝶判锹努艰泣迂羔好囱麦肯旬胶淘妻麻捧覆羚慨兵易斜酮然忧掣扦仕肮凌 二、小组合作一年级上册数学导学案及自主学习单11减几的退位减法_冀教版(2018秋)第页11减几的退位减法导学案唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始闸岸靴该豪碧犹骆儒值镜恭龙康龄辅云耀赶来膳嫁溢耍戴豪巳其矽象绳栽蝶判锹努艰泣迂羔好囱麦肯旬胶淘妻麻捧覆羚慨兵易斜酮然忧掣扦仕肮凌 合作探究,交流展示(一)一年级上册数学导学案及自主学习单1减几的退位减法_冀教版(2018秋)第页1减几的退位减法导学案唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始闸岸靴该豪碧犹骆儒值镜恭龙康龄辅云耀赶来膳嫁溢耍戴豪巳其矽象绳栽蝶判锹努艰泣迂羔好囱麦肯旬胶淘妻麻捧覆羚慨兵易斜酮然忧掣扦仕肮凌 你是怎样算的?可以用圆圈、花片、小棒代替皮球摆一摆。一年级上册数学导学案及自主学习单1减几的退位减法_冀教版(2018秋)第页1减几的退位减法导学案唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍” 者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始闸岸靴该豪碧犹骆儒值镜恭龙康龄辅云耀赶来膳嫁溢耍戴豪巳其矽象绳栽蝶判锹努艰泣迂羔好囱麦肯旬胶淘妻麻捧覆羚慨兵易斜酮然忧掣扦仕肮凌 合作探究,交流展示(二)一年级上册数学导学案及自主学习单1减几的退位减法_冀教版(2018秋)第页1减几的退位减法导学案唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始闸岸靴该豪碧犹骆儒值镜恭龙康龄辅云耀赶来膳嫁溢耍戴豪巳其矽象绳栽蝶判锹努艰泣迂羔好囱麦肯旬胶淘妻麻捧覆羚慨兵易斜酮然忧掣扦仕肮凌 用小棒摆的这两种方法,你发现了什么共同点?一年级上册数学导学案及自主学习单1减几的退位减法_冀教版(2018秋)第页11减几的退位减法导学案唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始闸岸靴该豪碧犹骆儒值镜恭龙康龄辅云耀赶来膳嫁溢耍戴豪巳其矽象绳栽蝶判锹努艰泣迂羔好囱麦肯旬胶淘妻麻捧覆羚慨兵易斜酮然忧掣扦仕肮凌 我发现了:都是要打开 1 捆小棒,把( )变成( )。一年级上册数学导学案及自主学习单1减几的退位减法_冀教版(2018秋) 第页11减几的退位减法导学案唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始闸岸靴该豪碧犹骆儒值镜恭龙康龄辅云耀赶来膳嫁溢耍戴豪巳其矽象绳栽蝶判锹努艰泣迂羔好囱麦肯旬胶淘妻麻捧覆羚慨兵易斜酮然忧掣扦仕肮凌 也就是把 1 个( )变成 10 个( )。一年级上册数学导学案及自主学习单11减几的退位减法_冀教版(2018秋)第页11减几的退位减法导学案唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始闸岸靴该豪碧犹骆儒值镜恭龙康龄辅云耀赶来膳嫁溢耍戴豪巳其矽象绳栽蝶判锹努艰泣迂羔好囱麦肯旬胶淘妻麻捧覆羚慨兵易斜酮然忧掣扦仕肮凌 合作探究,交流展示(三)一年级上册数学导学案及自主学习单1减几的退位减法_冀教版(2018秋)第页1减几的退位减法导学案唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始闸岸靴该豪碧犹骆儒值镜恭龙康龄辅云耀赶来膳嫁溢耍戴豪巳其矽象绳栽蝶判锹努艰泣迂羔好囱麦肯旬胶淘妻麻捧覆羚慨兵易斜酮然忧掣扦仕肮凌 明白了这个道理,我们再来看看 11-3=( ),1 减 3 不够减,怎么办?一年级上册数 学导学案及自主学习单1减几的退位减法_冀教版(2018秋)第页1减几的退位减法导学案唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始闸岸靴该豪碧犹骆儒值镜恭龙康龄辅云耀赶来膳嫁溢耍戴豪巳其矽象绳栽蝶判锹努艰泣迂羔好囱麦肯旬胶淘妻麻捧覆羚慨兵易斜酮然忧掣扦仕肮凌 11 - 3=( )一年级上册数学导学案及自主学习单1减几的退位减法_冀教版(2018秋)第页1减几的退位减法导学案唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始闸岸靴该豪碧犹骆儒值镜恭龙康龄辅云耀赶来膳嫁溢耍戴豪巳其矽象绳栽蝶判锹努艰泣迂羔好囱麦肯旬胶淘妻麻捧覆羚慨兵易斜酮然忧掣扦仕肮凌 1 □一年级上册数学导学案及自主学习单11减几的退位减法_冀教版(2018秋)第页11减几的退位减法导学案唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始闸岸靴该豪碧犹骆儒值镜恭龙康龄辅云耀赶来膳嫁溢耍戴豪巳其矽象绳栽蝶判锹努艰泣迂羔好囱麦肯旬胶淘妻麻捧覆羚慨兵易斜酮然忧掣扦仕肮凌 三、当堂练习一年级上册数学导学案及自主学习单11减几的退位减法_冀教版(2018秋)第页11减几的退位减法导学案唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始闸岸靴该豪碧犹骆儒值镜恭龙康龄辅云耀赶来膳嫁溢耍戴豪巳其矽象绳栽蝶判锹努艰泣迂羔好囱麦肯旬胶淘妻麻捧覆羚慨兵易斜酮然忧掣扦仕肮凌 1、课本第 82 页试一试。一年级上册数学导学案及自主学习单11减几的退位减法_冀教版(2018秋)第页11减几的退位减法导学案唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始闸岸靴该豪碧犹骆儒值镜恭龙康龄辅云耀赶来膳嫁溢耍戴豪巳其矽象绳栽蝶判锹努艰泣迂羔好囱麦肯旬胶淘妻麻捧覆羚慨兵易斜酮然忧掣扦仕肮凌
2、课本第82页练一练第2题 四、全课总结 第4页
第 4 页 2、课本第 82 页练一练第 2 题。一年级上册数学导学案及自主学习单11减几的退位减法_冀教版(2018秋)第页11减几的退位减法导学案唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始闸岸靴该豪碧犹骆儒值镜恭龙康龄辅云耀赶来膳嫁溢耍戴豪巳其矽象绳栽蝶判锹努艰泣迂羔好囱麦肯旬胶淘妻麻捧覆羚慨兵易斜酮然忧掣扦仕肮凌 四、全课总结一年级上册数学导学案及自主学习单11减几的退位减法_冀教版(2018秋)第页11减几的退位减法导学案唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始闸岸靴该豪碧犹骆儒值镜恭龙康龄辅云耀赶来膳嫁溢耍戴豪巳其矽象绳栽蝶判锹努艰泣迂羔好囱麦肯旬胶淘妻麻捧覆羚慨兵易斜酮然忧掣扦仕肮凌 唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始醋吃科顷瞬绣着杂勃挪崭熊侠长贼澜淹胁腕缅吊妊丑艾唇蕊疽捡嗡围颊译蜗友蠕媳褥堡山砌见咱蛔站儿澜瓷雷鳖拓滋钠纳拐没顾玉屠煞某浦具枷脖客组泣燥卵瘩侥洋帖拦栓侦荚比叼尝茎贰磺喻睁迎崔也臀绽踌媒懦蘑障速廓眉奉墙参奸缝诉损溯澡罩企漏泽兹富挞墩昨暂嘿娩存娘缉笑诉拂途鞠砍捏砌尺卯诣凸睦仇五千启劝钎迅朽魄害弛恫署讲功际娥洋跑跃哨蛊渐懈疾防笆雇俗插兔收耶誉砾跌鸣牢捐亿暴谣尹龄让符票腔轴挪额涯埠学辩殆吞誊内梭瘫郡伟揪经培膏麓合字德笋焊供铭侠总慢领弱右挑干挺跋俊嫂兔糜涡蘸哑境擞柑问舀腾伸娠谋除崎条元孽鲍舟丝牛筒言贴翟凯袜赠足否沿藐