20以内的退位减法听课记录 教学内容:(教科书p24-26页)20以内的退位减法整理和复习 教学目标 1、使学生能熟练、准确地口算20以内的退位减法。 2、使学生能按照一定的顺序,整理“20以内退位减法表”,让学生对20以内退 位减法的36道题有一个整体的认识,初步感悟所蕴涵的规律。 教学过程 、口算练习:(共24道题) 12-9=15-6=17-8=13-4=11-5=14-7=15-6=17-9= 11-9=14-6=16-7=12-3=18-9=11-2 、夺红旗(共8道题) 11-812-613-714-915-911-613-812-7 、激趣导入(共12道题) 14-813-6.。。。。。。共12道题13-8=5 四、回顾梳理本单元内容包括计算和解决问题。计算分为十几减9,十几减8、7、 6、5、4、3、2. 五,六、让学生出一些20以内的退位减法计算题,进一步的让学生说出十几 9(共8道题)。从11-9,到11-8,11-7。。。。。。从左到右各行是按十几减9 减8,减7,n的顺序排列的。按照这个规律让学生完成退位减法表。 找规律:竖着看,第一列的算式有什么相同和不同规律?得数有什么规律?你还能 发现什么有规律的排列?(酌情启发:横看,有什么规律?竖看有什么规律? 竖看 (1)各竖行的被减数都是按11,12,13,m减几的顺序排列的 (2)各竖行式题中的得数,下边一题比上边一题大1。比如139比129的得数大1 横看 (1)第一排都是11减几第二排都是12减几 (2)每题的得数都是右边一题比左边一题大1。例如,116比11-7大1
20 以内的退位减法听课记录 教学内容：（教科书 p24-26 页） 20 以内的退位减法 整理和复习 教学目标： 1、 使学生能熟练、准确地口算 20 以内的退位减法。 2、 使学生能按照一定的顺序，整理“20 以内退位减法表”，让学生对 20 以内退 位减法的 36 道题有一个整体的认识，初步感悟所蕴涵的规律。 教学过程： 一、 口算练习：（共 24 道题） 12-9= 15-6= 17-8= 13-4= 11-5= 14-7= 15-6= 17-9= 11-9= 14-6= 16-7= 12-3= 18-9= 11-2= 。。。。。。 二、夺红旗（共 8 道题） 11-8 12-6 13-7 14-9 15-9 11-6 13-8 12-7 三、激趣导入（共 12 道题） 14-8 13-6.。。。。。。共 12 道题 13-8=5 四、回顾梳理本单元内容包括计算和解决问题。计算分为十几减 9，十几减 8、7、 6、5、4、3、2. 五，六、让学生出一些 20 以内的退位减法计算题，进一步的让学生说出十几 9（共 8 道题）。从 11-9，到 11-8,11-7。。。。。。从左到右各行是按十几减 9, 减 8,减 7,„„的顺序排列的。按照这个规律让学生完成退位减法表。 找规律：竖着看,第一列的算式有什么相同和不同规律?得数有什么规律? 你还能 发现什么有规律的排列?(酌情启发:横.看,有什么规律?竖看有什么规律? 竖看 (1)各竖行的被减数都是按 11, 12, 13,„„减几的顺序排列的。 (2)各竖行式题中的得数,下边一题比上边一题大1。比如 13-9比 12-9的得数大1。 横看: (1)第一排都是 11 减几,第二排都是 12 减几„ „ (2)每题的得数都是右边一题比左边一题大 1。例如, 11-6 比 11-7 大 1
学生如果发现其他有规律的排列,要给予表扬。 七、八观察退位减法表,表格变形,体验不同规律,得到两个不同的减法表。 九、解决问题。 十、课堂作业。通过这节课的学习,你会了什么?
学生如果发现其他有规律的排列,要给予表扬。 七、八观察退位减法表，表格变形，体验不同规律，得到两个不同的减法表。 九、解决问题。 十、课堂作业。通过这节课的学习，你会了什么？