(鄂教版)九年级(上)语文教案集 设计人:汪启洲 第9课《事事关心》 武汉市盘龙城经济开发区第一中学汪启洲 教学目的:①把握文章的中心论点,理清作者阐明观点的思路。 ②理清文章层层深入的论证思路和论证结构,明确文章的中心论点。 ③从材料中引出论点,正反对比论证 ④品味文章的语言特色,体会文章的论述方法 教学重点:理清文章层层深入的论证思路和论证结构,明确文章的中心论点 教学难点:从材料中引出论点,正反对比论证 第1课时 教具准备:幻灯片、幻灯投影仪、电脑 作业:见自测 板书设计: 时间教学过程 导向 1、导语 联系学生的思想实际,从学习本文的重要性方面,导入新课 2、揭示目标: ①积累相关文学常识和字词 ②把握文章的中心论点,理清作者阐明观点的思路 ③理清文章层层深入的论证思路和论证结构,明确文章的中心论点 自学 1、自读课文后,把文中不认识的字写在黑板的左边,认识的同学就把拼音注上 撰 zhuan写颇po天籁lai功名利禄l颢ho嫡d亲衣钵bo 不可思议yi 2、积累下列词语: ①天籁齐鸣②功名利禄③衣钵④不可思议⑤正宗嫡传⑥恢复⑦撰写⑧抱负⑨限 制⑩透彻 2、作者作品及相关知识简介 马南邨:原名邓拓、邓子健、邓云特。1912年出生在福建闽侯一个旧知识分子 家庭。他从小就酷爱文学艺术。1961年应《北京晚报》的要求,开设了《燕山夜话》 专栏,以马南邨为笔名 《燕山夜话》包括一百五十多篇文章。由于林彪、江青等人出于整垮北京市委达 到乱中夺权的目的。《燕山夜话》变成了“反党黑文”邓拓因此含冤自尽。成为“四 人帮”1966年大兴文字狱的第一个牺牲者。 背景资料:本文选自《燕山夜话》。《燕山夜话》是时任北京市委文教书记的邓 拓同志(笔名马南邨)在上世纪六十年代发表的一系列杂文的汇集。《燕山夜话》涉 及当时社会生活的各个方面和不同层面,表达了作者的独立思考,针对性很强,具有 鲜明的时代特点。本文针对当时青年普遍关注的热点问题 努力读书”与“关心 政治”的关系,阐明了自己的看法和主张 3、感知内容:快读83面《谈谈议论文的阅读》思考 武盘经济沂发【一中学
（鄂教版）九年级（上）语文教案集 设计人：汪启洲 武武汉汉市市盘盘龙龙城城经经济济开开发发区区第第一一中中学学 1 第 9 课《事事关心》 武汉市盘龙城经济开发区第一中学 汪启洲 教学目的：①把握文章的中心论点，理清作者阐明观点的思路。 ②理清文章层层深入的论证思路和论证结构，明确文章的中心论点。 ③从材料中引出论点，正反对比论证； ④品味文章的语言特色，体会文章的论述方法 教学重点：理清文章层层深入的论证思路和论证结构，明确文章的中心论点。 教学难点：从材料中引出论点，正反对比论证 第 1 课时 教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑 作 业：见自测 板书设计： 略 时间 教学过程 一、 导向： 1、导语： 联系学生的思想实际，从学习本文的重要性方面，导入新课 2、揭示目标： ①积累相关文学常识和字词 ②把握文章的中心论点，理清作者阐明观点的思路。 ③理清文章层层深入的论证思路和论证结构，明确文章的中心论点。 二、 自学： 1、自读课文后，把文中不认识的字写在黑板的左边，认识的同学就把拼音注上 去。 撰 zhuàn 写 颇 pō 天籁 lài 功名利禄 lù 颢 hào 嫡 dí亲 衣钵 bō 不可思议 yì 2、积累下列词语： ①天籁齐鸣②功名利禄③衣钵④不可思议⑤正宗嫡传⑥恢复⑦撰写⑧抱负⑨限 制⑩透彻 2、作者作品及相关知识简介： 马南邨：原名邓拓、邓子健、邓云特。1912 年出生在福建闽侯一个旧知识分子 家庭。他从小就酷爱文学艺术。1961 年应《北京晚报》的要求，开设了《燕山夜话》 专栏，以马南邨为笔名。 《燕山夜话》包括一百五十多篇文章。由于林彪、江青等人出于整垮北京市委达 到乱中夺权的目的。《燕山夜话》变成了“反党黑文”邓拓因此含冤自尽。成为“四 人帮”1966 年大兴文字狱的第一个牺牲者。 背景资料： 本文选自《燕山夜话》。《燕山夜话》是时任北京市委文教书记的邓 拓同志（笔名马南邨）在上世纪六十年代发表的一系列杂文的汇集。《燕山夜话》涉 及当时社会生活的各个方面和不同层面，表达了作者的独立思考，针对性很强，具有 鲜明的时代特点。本文针对当时青年普遍关注的热点问题——“努力读书”与“关心 政治”的关系，阐明了自己的看法和主张。 3、感知内容：快读 83 面《谈谈议论文的阅读》思考：
(鄂教版)九年级(上)语文教案集 设计人:汪启洲 ①议论文的三要素:论点、论据、论证 ②常用的论证方法:道理论证、举例论证(事实论证)引证、喻证、对比论证. 类比论证等 ③议论文最基本的结构有几种:并列式——横式层进式——纵式 ④根据课文内容,结合单元导读,分清段落结构,归纳出段意并板书。 第1部分(1-6)从明代东林党首领顾宪成撰写的一副对联入手,在分析上下联 的意思中引出了作者的观点:既要努力读书,又要关心政治,不可偏废其中任何一个 方面 第2部分(7—10)对东林党人的读书和讲学做了历史的辩证的评述,并阐述了 努力读书”与“关心政治”二者不可偏废的道理。 第3部分(11)提出观点并发出号召。 ⑤本文的主要观点是什么 既要努力读书,又要关心政治 第9课《事事关心》 武汉市盘龙城经济开发区第一中学汪启洲 第2课时 教具准备:幻灯片、幻灯投影仪、电脑 作业:见自测 板书设计: 时间教学过程 导向: 1、导语 复习上课时内容,导入本课内容 2、揭示目标: ①从材料中引出论点,正反对比论证; ②品味文章的语言特色,体会文章的论述方法 讨论: 小组合作探究 过程:学生先独立选择品味点,思考批注,然后在小组内探究、讨论、交流。 1、作者是怎样层层深入地阐明作者的观点的? 先引东林党人顾宪成撰写的一副对联,进行评析,得出古人“一面致力于读书, 面关心政治”的结论,然后分析东林党人“关心政治”的内涵,再从正面阐述“读 书”和“关心政治”不可偏废,最后提出观点并发出号召。 2、文章认为东林党人的进步性和局限性表现在哪里?作者这样分析评述东林党 人的思维方式对我们有什么启发? 武盘经济沂发【一中学
（鄂教版）九年级（上）语文教案集 设计人：汪启洲 武武汉汉市市盘盘龙龙城城经经济济开开发发区区第第一一中中学学 2 ①议论文的三要素：论点、论据、论证 ②常用的论证方法：道理论证、举例论证（事实论证）、引证、喻证、对比论证、 类比论证等。 ③议论文最基本的结构有几种：并列式——横式 层进式——纵式 ④根据课文内容，结合单元导读，分清段落结构，归纳出段意并板书。 第 1 部分（1—6）从明代东林党首领顾宪成撰写的一副对联入手，在分析上下联 的意思中引出了作者的观点：既要努力读书，又要关心政治，不可偏废其中任何一个 方面 第 2 部分（7—10）对东林党人的读书和讲学做了历史的辩证的评述，并阐述了 “努力读书”与“关心政治”二者不可偏废的道理。 第 3 部分（11）提出观点并发出号召。 ⑤本文的主要观点是什么？ 既要努力读书，又要关心政治 第 9 课《事事关心》 武汉市盘龙城经济开发区第一中学 汪启洲 第 2 课时 教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑 作 业：见自测 板书设计： 略 时间 教学过程 一、 导向： 1、导语： 复习上课时内容，导入本课内容 2、揭示目标： ①从材料中引出论点，正反对比论证； ②品味文章的语言特色，体会文章的论述方法 二、 讨论： 小组合作探究 过程：学生先独立选择品味点，思考批注，然后在小组内探究、讨论、交流。 1、作者是怎样层层深入地阐明作者的观点的？ 先引东林党人顾宪成撰写的一副对联，进行评析，得出古人“一面致力于读书， 一面关心政治”的结论，然后分析东林党人“关心政治”的内涵，再从正面阐述“读 书”和“关心政治”不可偏废，最后提出观点并发出号召。 2、文章认为东林党人的进步性和局限性表现在哪里？作者这样分析评述东林党 人的思维方式对我们有什么启发？
(鄂教版)九年级(上)语文教案集 设计人:汪启洲 进步性:一面致力读书,一面关心政治,强于那些只知道读死书和追求功名利禄 的人 局限性:东林党人仍然站在封建统治阶级立场上,而且他们只知道用“君子”和 “小人”去区别政治上的正邪两派,没有反封建的因素 启发:作者评述历史人物,以一分为二的观点看问题,并能以翔实的历史资料为 佐证分析问题,有理有据,其间展现出来的学者严谨治学的态度,分析鞭辟入里的做 学问的方式都是值得我们学习的。 3、这篇文章让我们读到了作者怎样的品格? 这篇文章提出的论断至今还闪耀着辩证唯物主义的光芒,虽然作者邓拓为了写作 这一类文章而付出了慘痛的代价—一在“文化大革命”中遭迫害致死。在那个“突出 政治”“政治挂帅”的年代,作者敢于如此提出问题和分析问题,表现了一个共产党 人独立思考直抒己见的高风亮节。 4、本文还有没有现实意义? 时至今日,这篇文章仍然具有很强的现实意义。死读书、闭门读书、不关心社会、 不关心时事的现象在青年学生中还是较为普遍的。我们有必要重温本文的观点:“既 要努力读书,又要关心政治”,引导学生明确学习目的,树立远大理想,把个人的命 运与国家民族的前途联系在一起,“为中华之崛起而读书”。 5、结合刻文谈谈本文在论证上的特点 对历史人物的评述,文章有其独到之处,既没有一味肯定他们的进步作用,也没 有全盘否定。作者先肯定东林党人“比起那一班读死书的和追求功名利禄的人,总算 进步多了”,然后由追溯了东林党人思想和学说的渊源,指出了他们的历史局限性 在论述自己的观点时,作者也是从两个方面展开的:既指出“不读书而只谈政治 的人,只是空头的政治家”,又指出“不问政治而死读书本的人,那也是无用的书呆 子”,最后引出了本文的中心论点“既要努力读书,又要关心政治”。 这样评述历史人物和阐明自己的观点,表现了作者辩证的思维特点,克服了片面 性,使文章的论述既全面,又严密。 三、质疑: 再读课文,自由设置疑问,师生共同探究,合作解决。 四、自测 、请对下联 青山有幸埋忠骨白铁无辜铸佞臣 海阔凭鱼跃天高任鸟飞 落花人独立微雨燕双飞 海水朝朝朝朝朝朝朝落浮云长长长长长长长消(山海关孟姜女庙对联) 2、分析下面句子的句式特点,试着仿写。 不读书而空谈政治的人,只是空头的政治家,决不是真正的政治家。真正的政治 家没有不努力读书的。 3、请结合自己的思想实际谈谈你对“努力学习”与“关心政治”的关系的认识。 五、自结 学习本文你有什么收获? 自由谈谈自己的收获。 六、教后记 武盘经济沂发【一中学
（鄂教版）九年级（上）语文教案集 设计人：汪启洲 武武汉汉市市盘盘龙龙城城经经济济开开发发区区第第一一中中学学 3 进步性：一面致力读书，一面关心政治，强于那些只知道读死书和追求功名利禄 的人。 局限性：东林党人仍然站在封建统治阶级立场上，而且他们只知道用“君子”和 “小人”去区别政治上的正邪两派，没有反封建的因素。 启发：作者评述历史人物，以一分为二的观点看问题，并能以翔实的历史资料为 佐证分析问题，有理有据，其间展现出来的学者严谨治学的态度，分析鞭辟入里的做 学问的方式都是值得我们学习的。 3、这篇文章让我们读到了作者怎样的品格？ 这篇文章提出的论断至今还闪耀着辩证唯物主义的光芒，虽然作者邓拓为了写作 这一类文章而付出了惨痛的代价——在“文化大革命”中遭迫害致死。在那个“突出 政治”“政治挂帅”的年代，作者敢于如此提出问题和分析问题，表现了一个共产党 人独立思考直抒己见的高风亮节。 4、本文还有没有现实意义？ 时至今日，这篇文章仍然具有很强的现实意义。死读书、闭门读书、不关心社会、 不关心时事的现象在青年学生中还是较为普遍的。我们有必要重温本文的观点：“既 要努力读书，又要关心政治”，引导学生明确学习目的，树立远大理想，把个人的命 运与国家民族的前途联系在一起，“为中华之崛起而读书”。 5、结合刻文谈谈本文在论证上的特点。 对历史人物的评述，文章有其独到之处，既没有一味肯定他们的进步作用，也没 有全盘否定。作者先肯定东林党人“比起那一班读死书的和追求功名利禄的人，总算 进步多了”，然后由追溯了东林党人思想和学说的渊源，指出了他们的历史局限性。 在论述自己的观点时，作者也是从两个方面展开的：既指出“不读书而只谈政治 的人，只是空头的政治家”，又指出“不问政治而死读书本的人，那也是无用的书呆 子”，最后引出了本文的中心论点“既要努力读书，又要关心政治”。 这样评述历史人物和阐明自己的观点，表现了作者辩证的思维特点，克服了片面 性，使文章的论述既全面，又严密。 三、 质疑： 再读课文，自由设置疑问，师生共同探究，合作解决。 四、 自测： 1、请对下联 青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣 海阔凭鱼跃 天高任鸟飞 落花人独立 微雨燕双飞 海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云长长长长长长长消（山海关孟姜女庙对联） 2、分析下面句子的句式特点，试着仿写。 不读书而空谈政治的人，只是空头的政治家，决不是真正的政治家。真正的政治 家没有不努力读书的。 3、请结合自己的思想实际谈谈你对“努力学习”与“关心政治”的关系的认识。 五、 自结： 学习本文你有什么收获？ 自由谈谈自己的收获。 六、 教后记：