语文版九年级上第二次月考试题 ⑥卢沟桥事件发生了,担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划,在七月中旬,不能 再流连于烽烟四逼中的旧都,火车已经断了数天,我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候到 班级 姓名 号数 成绩 了。临行时我珍重地开释了这水不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上,向它致诚 意的祝福,题它繁茂苍绿 古诗文默写。(8分) 6、用简练的语言,概括选文的内容。(2分) ①征蓬出汉塞, ③相见时难别亦难 蜡炬成灰泪始干 文第一句提到的“一种自私的念头”,还可以用文中的另一个词语进行更形象、更贴切、更简 小园香径独徘徊 月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久, 8、第④段开头的“柔绿”和“嫩黄”两个词语能否互换位置?为什么?(2分 2.根据拼音写汉字。(4分 〕影很mij(),她对工作还是很负责的,这两天常常走神 9、划线句子中,“我的计划”指什么?“不得不变更”的原因是什么?(2分) )和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波 时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是 语言的精华 下面加点的字有两对同音字,请你把它们找出来。(2分) 10、用“ 在选文中画出两处能表现常春藤性格的语句。(2分) 晨曦微露,徜徉山野搜寻前人的遗踪,迎面吹来和煦的春风,小鸟在枝头翩然起舞,鱼儿在水中快 ll、选文中的青藤具有怎样的象征意义?(2分 乐嬉戏,真是美不胜收,令人心旷神怡! 下列依次填入横线处的词语,恰当的一组是()(2分) 12、“我”心里把青藤当作了“绿友”,而实际上它成为了“我”的“绿囚”请思考并回答:怎样 常规的计算机相比,生物计算机具有密集度高的突出优点 用D 子元件,将比硅芯片上的电子元件要小得多 可小到几十亿分之一米NA分子制成生物电对待朋友,才是真够朋友?(2分) 生物芯片本 身具有天然独特的立体结构,其密度要比平面型硅集成电路高10万倍 A.由于甚至所以B.只是也许可见 (二)阅读下面选文,完成13-19题(14分 C.如果甚至而且D.虽然 蒋氏大戚,汪然涕曰:“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯 有人说,宽容是一种润滑剂,()宽容是一种镇静剂,()宽容是一束阳光,()宽容是号呼而转能公自吾氏三世居是乡,积于今六十岁矣,而乡邻之生日蹙,殚其地之出:竭其庐之入 5、根据文段内容,选择短语填空(只填序号),并在小括号中加上标点。(4分 役,则久已病矣 触风雨,犯寒暑,呼噓毒疠,往往而死者相藉也。曩与吾祖居者,今其室 一座桥梁,( 十无一焉:与吾父居者,今其室十无二三焉:与吾居十二年者,今其室十无四五焉。非死则徙尔。而 ①可消融彼此间的猜疑的积雪②可以消除人与人之间的摩擦 吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南北,哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而 ③可将彼此间的心灵沟通④可以使人在众多纷扰中恪守平静 起,视其缶,而吾蛇尚存,则弛然而卧。谨食之,时而献焉。退而甘食其土之有,以尽吾齿。盖 阅读(14+14+12) 之犯死者二焉:其余,则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉?今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣 )阅读下面选文,完成6-12题(14分) 又安敢毒耶 ①忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去,把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋 13、《捕蛇者说》作者是 (1分) 子里来,教它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近,更亲密 4、解释选文中的加点的词。(2分 饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱笼的爱和幸福,我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住 绿色如网幽囚 要它为我作无声的歌唱。 (3)弛然: ②绿的枝条悬垂在我的案前了,它依旧伸长,依旧攀绿,依旧舒放,并且比在外边长得更快。我好 5、给下列加点词语注音:(5分) 像发现了一种“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦。从前我有个时候,住在乡间的一所草屋里,地面是 乡邻之生日蹙( 其地之出 新铺的泥土,未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗,蕈菌在地角上生长,我不忍加以剪除。后来 号()呼而转徒 饥渴而顿路 一个友人一边说一边笑,替我拔去这些野草,我心里还引为可惜,倒怪他多事似的 16、下列句子划分节奏正确的一项是()(1分) 时,它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚 A.未若复/吾赋不幸/之甚也 ③可是每天在 B.而乡邻之/生日/蹙 细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。植物是多固执啊!它不了解我对它的爱抚,我对它的善意。我为 C.叫嚣乎/东西,/隳突乎/南北D.退而甘/食其土/之有 了这永远向着阳光生长的植物不快,因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它,仍旧让柔弱的枝叶 7、请用现代汉语翻译句子。(2分) (1)君将哀而生之乎? 沱它漸渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子 我渐渐不能原谅我自己的过失,把天空底下的植物移锁到暗黑的室内:我渐渐为这病损的枝叶可怜 (2)殚其地之出,竭其庐之入 虽则我恼怒它的固执,无亲热,我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了 原是打算七月尾就回南去的。我计算着我的归期,计算这“绿囚”出牢的日子。在我离开的时 候,更是它恢复自由的时候 18、文中是怎样描写悍吏来乡索租的。(1分
语文版九年级上第二次月考试题 班级 姓名 号数 成绩 一．基础题。（20 分） 1．古诗文默写。（8 分） ① 征蓬出汉塞， 。 ②商女不知亡国恨， 。 ③相见时难别亦难， 。 ， 蜡炬成灰泪始干。 ④ ， 。小园香径独徘徊。 ⑤ ，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久， 。 2．根据拼音写汉字。（4 分） ①陶影很 ni ji（ ），她对工作还是很负责的，这两天常常走神。 ②和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是 妙手偶得，便确是经过 chu lin（ ）的语言的精华。 3．下面加点的字有两对同音字，请你把它们找出来。（2 分） 晨曦微露，徜徉山野搜寻前人的遗踪，迎面吹来和煦的春风，小鸟在枝头翩然起舞，鱼儿在水中快 乐嬉戏，真是美不胜收，令人心旷神怡！ ① 同 ② 同 4．下列依次填入横线处的词语，恰当的一组是（ ）（2 分） 与常规的计算机相比，生物计算机具有密集度高的突出优点。_______用 DNA 分子制成生物电 子元件，将比硅芯片上的电子元件要小得多，________可小到几十亿分之一米。_______，生物芯片本 身具有天然独特的立体结构，其密度要比平面型硅集成电路高 10 万倍。 A．由于 甚至 所以 B．只是 也许 可见 C．如果 甚至 而且 D．虽然 也许 然而 5、根据文段内容，选择短语填空（只填序号），并在小括号中加上标点。（4 分） 有人说，宽容是一种润滑剂， （ ） 宽容是一种镇静剂， （ ）宽容是一束阳光， （ ）宽容是 一座桥梁， （ ） ①可消融彼此间的猜疑的积雪 ②可以消除人与人之间的摩擦 ③可将彼此间的心灵沟通 ④可以使人在众多纷扰中恪守平静 二、阅读（14+14+12） （一）阅读下面选文，完成 6－１2 题（１４分） ①忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋 子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装 饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱笼的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这 绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。 ②绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀绿，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好 像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是 新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌在地角上生长，我不忍加以剪除。后来 一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。 ③可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚 细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为 了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶 垂在我的案前。 ④它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。 我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜， 虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。 ⑤我原是打算七月尾就回南去的。我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。在我离开的时 候，更是它恢复自由的时候。 ⑥卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能 再流连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候到 了。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚 意的祝福，愿它繁茂苍绿。 6、用简练的语言，概括选文的内容。（2 分） 7、选文第一句提到的“一种自私的念头”，还可以用文中的另一个词语进行更形象、更贴切、更简 练的表述，那个词语是 。（2 分） 8、第④段开头的“柔绿”和“嫩黄”两个词语能否互换位置？为什么？（2 分） 9、划线句子中，“我的计划”指什么？“不得不变更”的原因是什么？（2 分） 10、用“ ”在选文中画出两处能表现常春藤性格的语句。（2 分） 11、选文中的青藤具有怎样的象征意义？（2 分） 12、“我”心里把青藤当作了“绿友”，而实际上它成为了“我”的“绿囚”。请思考并回答：怎样 对待朋友，才是真够朋友？（2 分） （二）阅读下面选文，完成 13－19 题（14 分） 蒋氏大戚，汪然涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯 役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入， 号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室 十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而 吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而 起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁 之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉？今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣， 又安敢毒耶？” 13、《捕蛇者说》作者是 。（1 分） 14、解释选文中的加点的词。（2 分） （1）蹙： （2）犯： （3）弛然： （4）齿： 15、给下列加点词语注音：（5 分） 乡邻之生日蹙 （ ），殚 （ ）其地之出 号 （ ）呼而转徙 （ ），饥渴而顿踣 （ ） 16、下列句子划分节奏正确的一项是（ ）（1 分） A. 未若复／吾赋不幸／之甚也 B. 而乡邻之／生日／蹙 C. 叫嚣乎／东西，／隳突乎／南北 D. 退而甘／食其土／之有 17、请用现代汉语翻译句子。（２分） （1）君将哀而生之乎？ （2）殚其地之出，竭其庐之入 18、文中是怎样描写悍吏来乡索租的。(1 分)
19、这段选文让你了解了怎样的社会现实?(2分) 〔三)阅读下面选文,完成20-25题(12分) ①人究竟为什么读书?读书对人到底有什么作用 初三年语文第二次抽考参考答案 说读书是为了升学,为了获取知识,为了改变命运,为了做官,为了就业,为了成名成家 一、1、略2、内疚锤炼3.①曦同嬉②遗同怡4.C5、②:④:①:③ 为了报效祖国等等,各人有各人的见解。但我觉得,最根本的一条是,读书可以养 6囚绿和放绿的过 魔念8、不能。因为从“柔绿”到“嫩黄”,写出了青藤“渐渐失去 ④古人云:“腹有诗书气自华。”读书对于人来说,就像吃饭喝水一样不可 青苍的颜色”的 了。9、原打算七月尾就回南去的。卢沟桥事件发生 中汲取无尽的精神力量 种激荡在我们的血管,充盈于我们的周身,又从我们的每一个毛孔里散了·担心我的朋友电话催我赶速南归.10、第③段“它的尖端总朝着窗外的方向,甚至于一枚细叶 发出来的气。同时,读书也要像吃饭那样,吃各种蔬果和五谷杂粮,摄取多种营养一一闵读各式各样茎卷须,都朝原来的方向。植物是多固执啊!”:“水远向着阳光生长”:第④段中的“它的固执 书,汲取各种各样的气,以补充先天不足,避免后天失调。不过,血气方刚的少男少女,不仅要杂亲热":第⑥段中的“水不届服于黑暗”Ⅱl象征了不甘被囚顽强抗争,执著追求光明(和自由)的 学旁收,大量读书,还要有目标、有选择地读书。读不同的书,可以养不同的气。豪气,灵 精神。12、示例:与朋友交往,不应自私,不能只让朋友为我做事,更不能将自己的快乐建立在朋友 命总加可以那气气赶之气陷之气也可以养,此在读书时,要吸取的暗苦之上而是应当体察朋友之落,帮朋友排优解难支持朋友的个性和选择,因朋友的快乐雨快 么写作则是释放,是输出。作者把气注入文章,读者通过读 13、《柳河东集》柳宗元14、蹙:困窘,窘迫。犯:冒。弛然:放心的样 书 到文章的气,吸收了文章的气。人们平时常说的“回肠荡气”,不正是说一种读书的体验,不 15、略16、C17、(1)您要哀怜我,使我活下去吗?(2)把他们土地上的出产 就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗?什么样的人,读了什么样的书,便会写出什么样的文章来。们家里的收入全都交出去·18、叫嚣乎东西,隳突乎南北,晔然而骇者,虽鸡狗 程之 不幸 修文风如澜,苏轼文风如海,就是指韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养,渗透于文章中的具体表未若复吾赋不幸之甚也,”:也可以用自己的话来回答,如“乡邻们“非死则徙 十室九 ⑤曹丕说“文以气为主”韩愈也强调“气盛宜言”一就是说。写文章的人,只要气足了,想怎空”或“赋税沉重,民不聊生” 的人,自身气弱,器小力薄,容易被书拿住,成为死读书的 三)20、精华21、精神力量22、排比比喻(后两空答案略,作者名与篇品必须对应,否则不 时就会提襟见肘、力不从心。读书多的人,自身气足,学养丰富,不仅读书养气,而且善于融会,善给分)23、多读书读好书(或“杂学旁收,大量读书”“有目标,有选择地读书”)24.读书可以 于吐纳,作文时自然就会运用自如、得心应 养气,养气有利于写作(或“读书多,养气厚,厚积而薄发":如抄写“真正的文章好手,必然读书多 ⑥人虽有先天的禀赋、气质上的差异,然而读书可以养气,则是共同的,也是其通的。庄子在养气厚,厚积而薄发”给1分)25、要点:(1)课外阅读的篇名(书名)(2)从中的得益(3)表达 《遥游》中说过,水之积也不厚,则其负大舟也无力:风之积也不厚,则其负大翼也无力。读书不完整(三个要点各1分,如以课文为例,不给分) 足,养气不够,写出文章来只有出的气,没有入的气,就像游泳的人不会换气,用不了多久,便三魂 荡荡,七魄悠悠,蹬小腿儿翻白眼儿了。真正的文章好手,必然读书多,养气厚,厚积而薄发 20、联系上下文,在第③段横线上填人适当的词语:(2分) 21、第③段中加点词“气”具体指的是。(2分) 22、第④段画线句运用了 的修辞方法。(2分) 23、作者在文中对学生的读书提出 的要求。(2分) 24、用简洁的语言概括全文的主旨 (2分) 25、第④段中说:“读者迺过读书,感受到文章的气,吸收了文章的气。”请你从课外阅读中举出 例,谈谈对这句话的理解。(2分) 四、作 初中的学习和生活中,你一定经历过许多真实的生活。它使你激动,令你动情,让你回味 励你思索人生………请以”我经历的一段真实的生活”为话题,自拟题目,自选角度,自定文体,写 篇不少于600字的文章
19、这段选文让你了解了怎样的社会现实？（２分） （三）阅读下面选文，完成 20－25 题（12 分） ①人究竟为什么读书?读书对人到底有什么作用? ②说读书是为了升学，为了获取知识，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家， 为了报效祖国等等，各人有各人的见解。但我觉得，最根本的一条是，读书可以养气。 ③古人云：“腹有诗书气自华。”读书对于人来说，就像吃饭喝水一样不可缺少，我们可以从书 中汲取无尽的精神力量——一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散 发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样 的书，汲取各种各样的气，以补充先天不足，避免后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂 学旁收，大量读书，还要有目标、有选择地读书。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和 之气，浩然之气，可以养；邪气，戾气，迂腐之气，狭隘之气，也可以养。因此，在读书时，要吸取 _______，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子所说的那样：吾善养吾浩然之气! ④如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者通过读 书，感受到文章的气，吸收了文章的气。人们平时常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的体验，不 就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗?什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。 气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩愈文风如潮，柳宗元文凤如泉，欧阳 修文风如澜，苏轼文风如海，就是指韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养，渗透于文章中的具体表 现。⑤曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛宜言”——就是说，写文章的人，只要气足了，想怎 么写就怎么写。读书少的人，自身气弱，器小力薄，容易被书拿住，成为死读书的“两脚书橱”，作文 时就会捉襟见肘、力不从心。读书多的人，自身气足，学养丰富，不仅读书养气，而且善于融会，善 于吐纳，作文时自然就会运用自如、得心应手。 ⑥人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子在 《逍遥游》中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。读书不 足，养气不够，写出文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了多久，便三魂 荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿了。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。 20、联系上下文，在第③段横线上填人适当的词语：（2 分） 吸取_________ ，剔除糟粕。 21、第③段中加点词“气”具体指的是 。（2 分） 22、第④段画线句运用了____________和____________的修辞方法。（2 分） 23、作者在文中对学生的读书提出了____________和____________的要求。（2 分） 24、用简洁的语言概括全文的主旨： 。（2 分） 25、第④段中说：“读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。”请你从课外阅读中举出一 例，谈谈对这句话的理解。（2 分） 答： 。 四、作文（40 分） 26．在初中的学习和生活中，你一定经历过许多真实的生活。它使你激动，令你动情，让你回味。 激励你思索人生……请以"我经历的一段真实的生活"为话题，自拟题目，自选角度，自定文体，写一 篇不少于 600 字的文章。 初三年语文第二次抽考参考答案 一、1、略 2、内疚 锤炼 3．①曦同嬉 ② 遗同怡 4．C5、②；④；①；③。 二、6 囚绿和放绿的过程。7、魔念 8、不能。因为从“柔绿”到“嫩黄”，写出了青藤“渐渐失去 青苍的颜色”的过程。如果互换，就与事实不相符了。9、原打算七月尾就回南去的。卢沟桥事件发生 了。担心我的朋友电话催我赶速南归。10、第③段“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶， 一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！”；“永远向着阳光生长”；第④段中的“它的固执，无 亲热”；第⑥段中的“永不屈服于黑暗”。11、象征了不甘被囚顽强抗争，执著追求光明（和自由）的 精神。12、示例：与朋友交往，不应自私，不能只让朋友为我做事，更不能将自己的快乐建立在朋友 的痛苦之上，而是应当体察朋友之苦，帮朋友排忧解难，支持朋友的个性和选择，因朋友的快乐而快 乐。 13、《柳河东集》 柳宗元 14、蹙：困窘，窘迫。犯：冒。 弛然：放心的样子。齿：年龄。 15、略 16、C17、（1）您要哀怜我，使我活下去吗？（2）把他们土地上的出产全都交出去，把他 们家里的收入全都交出去。18、叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉(用与原文相 应的现代白话译文亦可)19、“苛政猛于虎”，或“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？”或“吾斯役之不幸， 未若复吾赋不幸之甚也。”；也可以用自己的话来回答，如“乡邻们‘非死则徙’，为躲避重赋而十室九 空”或“赋税沉重，民不聊生。” （三）20、精华 21、精神力量 22、排比 比喻（后两空答案略，作者名与篇品必须对应，否则不 给分。）23、多读书 读好书（或“杂学旁收，大量读书”“有目标，有选择地读书”）24．读书可以 养气，养气有利于写作（或“读书多，养气厚，厚积而薄发”；如抄写“真正的文章好手，必然读书多， 养气厚，厚积而薄发”，给 1 分）25、要点：（1）课外阅读的篇名（书名）（2）从中的得益（3）表达 完整（三个要点各 1 分，如以课文为例，不给分）