(教学反思参考2)葡萄沟 本文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟,那里盛产水果,尤 其是葡萄又多又好,葡萄干也很有名。本课重点围绕“葡萄沟真是个好地方”展 开学习的,使学生通过理解语言文字,对那里产生喜爱之情 在熟读课文的基础上,我让学生自学找找课文的中心句,初步感受葡萄沟是 个好地方。在初步感知后,又引导学生思考:为什么说葡萄沟是个好地方呢?并 让学生充分朗读,感受“好地方”。围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了 三个方面的内容:葡萄沟盛产水果:葡萄沟葡萄多,景色美丽;维吾尔族老乡非 常热情好客。 运用现代教育技术作为本课教学的重要支撑,在课上让学生欣赏各种颜色的 葡萄图片,体会葡萄的多和美。通过欣赏各个地方水果丰收的场景让学生仿佛身 临其境,好像去葡萄沟游览了一番,从整体上感受到葡萄汋水果多、景色美、人 热情。 另外在文本的赏析中,一个重点段落中的重点词汇“五光十色”引起了我的 注意。如果把握好的话,学生的情感将被充分调动。“五光十色”除了颜色多, 还写出了这些葡萄很有光泽,甚至可以联想到这些晶莹剔透的葡萄在阳光的照耀 下如珍珠般闪闪发光。通过该词的学习,孩子们对葡萄的美感受更深了 本课的遗憾之处是:文本解析的不够透彻。在本堂课中,老师说的太多,以 致留给学生自主合作的时间少了一点,在以后教学中,要多留时间给学生,激发 学生的展示热情 另外在以后的教学中,要更加注重教学设计的合理性,力求问题设计的简洁 让课堂教学思路能够更加清晰明了,问题设计更有层次性,和启发性
(教学反思参考 2)葡萄沟 本文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤 其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。本课重点围绕“葡萄沟真是个好地方”展 开学习的，使学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。 在熟读课文的基础上，我让学生自学找找课文的中心句，初步感受葡萄沟是 个好地方。在初步感知后，又引导学生思考：为什么说葡萄沟是个好地方呢？ 并 让学生充分朗读，感受“好地方”。围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了 三个方面的内容：葡萄沟盛产水果；葡萄沟葡萄多，景色美丽；维吾尔族老乡非 常热情好客。 运用现代教育技术作为本课教学的重要支撑，在课上让学生欣赏各种颜色的 葡萄图片，体会葡萄的多和美。通过欣赏各个地方水果丰收的场景让学生仿佛身 临其境，好像去葡萄沟游览了一番，从整体上感受到葡萄沟水果多、景色美、人 热情。 另外在文本的赏析中，一个重点段落中的重点词汇“五光十色”引起了我的 注意。如果把握好的话，学生的情感将被充分调动。“五光十色”除了颜色多， 还写出了这些葡萄很有光泽，甚至可以联想到这些晶莹剔透的葡萄在阳光的照耀 下如珍珠般闪闪发光。通过该词的学习，孩子们对葡萄的美感受更深了。 本课的遗憾之处是：文本解析的不够透彻。在本堂课中，老师说的太多，以 致留给学生自主合作的时间少了一点，在以后教学中，要多留时间给学生，激发 学生的展示热情。 另外在以后的教学中，要更加注重教学设计的合理性，力求问题设计的简洁。 让课堂教学思路能够更加清晰明了，问题设计更有层次性，和启发性