2014年初中语文辅导资料（课外文言及其技巧点拨）.doc_大学文库

2 （三）赵威后问齐使齐王使使者问赵威后,书未发①,威后问使者曰:"岁亦无恙②耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？"使者不说③,曰:"臣奉使使威后,今不问王,而先问岁与民,岂先贱而后尊贵者乎？"威后曰:"不然.苟无岁,何以有民？苟无民,何以有君？故有舍本④而问末者耶！ " 【注释】①发:启封.②恙:灾害,忧患.③说:通"悦",高兴.④本:根本的,重要的. 1.解释加点的词语（3 分） ①齐王使．使者问赵威后( ) ②不然． ( ) ③苟．无岁( ) 2、文中使用了哪些修辞手法,试举例说明.（2 分） _________________ 3、赵威后的言论体现了什么思想,历史上还有哪些哲学家或思想家有类似的思想？（2 分） _________________ 4、"故有舍本而问末者耶 "中包含有成语__________ ,它的意义是，形容（3 分）（四）王生好学而不得法。其友李生问曰：“或谓君不善学，信乎?”王生不说，曰： “凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎?”李生曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也?”王生益愠①，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀②闻道也。吾言未尽而君愠之，拒人以千里，其择善者所应有邪?学者之大忌，莫逾自厌，盍③改之乎?不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣!”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之座右，以昭炯戒④。” 【注释】①愠：恼怒。②冀：希望。③盍：为什么不。④炯戒：明显的警戒。 1．与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是：（）（2 分） A 王生不说 B 盍改之乎 C 吾悉能志之 D 才美不外见 2．翻译下面句子：夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。（3 分） _________________ 3．王生是一个怎样的人？请用自己的话概括。(2 分) _________________ 4．李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）（3 分） _________________

3 （五）古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。” 君遣之，三月得千里马；马已死，买其骨五百金，返以报君，君大怒曰:"所求者生马，安事死马而捐五百金!"涓人对曰:"死马且买之五百金，况生马乎！天下必以王为能市马，马今至矣!"于是不能期年,千里之马至者三。 1 解释加点的词（3 分） ①君遣．之 ②而捐．五百金 ③于是不能期年．． 2、辨析下列"以"字的意义（2 分） ①有以千金求千里马者 ②天下必以王为能市马 3、涓人为什么用五百金买下马的骨头？(用文中的话回答)（3 分） _________________ 4、翻译（2 分）所求者生马,安事死马 _________________ _________________ （六）千金市骨古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。” 君遣之，三月得千里马；马已死，买其骨五百金，返以报君。君大怒曰:"所求者生马，安事死马而捐五百金!" 涓人对曰:"死马且买之五百金，况生马乎！天下必以王为能市马，马今至矣!" 于是不能期年,千里之马至者三。 1、千金市骨的“市”的含义是，第一段中有一个通假字是，它通。（3 分） 2、把文中画线的句子翻译成现代汉语（3 分）于是不能期年,千里之马至者三。译文： 3、说说“千金市骨”这个成语的含义（2 分） _________________ 4、请点评一下文中“君人”与“涓人”各有什么特点？（2 分） _________________ （七）庚寅①冬，予自小港欲入蛟州城，命小奚②以木简③束．书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许．。因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟．视小奚，应曰： “徐行之，尚开也；速进，则阖④。”予愠．为戏。趋行及半，小奚扑，束断书崩，啼未即起。理书就束，而前门已牡下⑤矣。予爽然⑥思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫！ [注] ①庚寅：指 1650 年。 ②小奚：小书童。 ③木简：这里指木板。 ④阖：

4 关闭。⑤牡下：上锁。 ⑥爽然：若有所失的样子。 1、解释加点词语。束（）许（）熟（）愠（） 2、渡者说“徐行之，尚开也；速进，则阖。”他这样说的依据是什么？ _________________ 3、用现代汉语翻译下面的句子。 ①予爽然思渡者言近道 _________________ ②天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫！ _________________ 4、借用一个成语概括这个故事所蕴含的道理：（八）楚人有担山鸡者，路人问曰：“何鸟也？”担者欺之曰：“凤凰也。”路人曰： “我闻有凤凰久矣，今真见之，汝卖之乎？”曰：“然。”乃酬千金，弗与；请加倍，乃与之。方将献楚王，经宿而鸟死。路人不遑①惜其金，惟恨不得以献耳。国人传之，咸以为真凤而贵，宜欲献之，遂闻于楚王。王感其欲献已也，召而厚赐之，过买凤之值十倍矣。【注】不遑，无暇，顾不上。 1、解释下面句中加点的词： ①过．买凤之值十倍矣（） ②方．将献楚王（） 2、翻译下面的句子： ①乃酬千金，弗与；请加倍，乃与之。 ②过买凤之值十倍矣。 3、读完这则故事，你觉得路人的经历蕴含什么道理？（九）客有过主人者，见其灶直突，傍有积，客谓主人：“更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。”主人嘿(mò，默)然不应。俄而，家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂(烧伤)者在于上行(háng，行列)，余各以功次坐，而不录言曲突者。人谓主人曰：“乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶?”主人乃寤而请之。 1、解释下列句中加点的词。 ①远徙．其薪 ②不者，且．有火患 ③乡使．听客之言 ④终亡．火患 2、翻译文中加横线的句子。译文：

3、“主人”家发生火灾后,论功请客为什么没有想到提出合理化建议的“客”。、读了本文,你受到什么启发? 初中语文暑假辅导资料(一)答案 1、(1)每天(2)不同的 2、邻居怜悯他孝顺,就把白米和牛蹄送给他。 3、孝敬母亲的人。他给我的启示是:为人子女的应该感恩父母,在父母健在的时候好好孝顺父母,别造成“子欲养而亲不待”的悲痛 4、如:戏彩娱亲黄香温席哭竹生笋郭巨埋儿孝感动天芦衣顺母 1、A2.①开始②锤炼,这里指反复思考③成为 3本文赞扬了贾岛写文章时在遣词造句方面精益求精的精神。 4、“敲”能出声与“月下”宿鸟的宁静氛围形成鲜明的对比 1、问候这样如果 2、排比岁亦无恙耶民亦无恙耶王亦无恙耶反问苟无岁何以有民 3、民本孟子,主张民为贵社稷次之,君为轻民事不可缓也;救民于水火之中 4、舍本逐末舍弃事物根本的主要的部分而去追求细枝末节轻重倒置 (四) 2译文:那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱,选择最好的人,跟随他,是希望听到真理啊! 3.知错能改,能对自己的所作所为进行反省的一个人 4.①学贵善思②不耻下问,择善而从之。 (五) 1、①派遣,差遣②花费,此指白白费掉③一年,周年 2、用认为 3、死马且买之五百金,况生马乎!天下必以王为能市马,马今至矣! 4、所要买的是活马,要死马干什么 (六) 1、买反返 2、天下的人一定都认为大王能够出重金买千里马,现在千里马很快就要到了 3、用千金来购买千里马的头骨,比喻对贤才的渴望 4、君人:爱马成痴,不惜重金涓人:求马有方,机智聪明七) 1、束:绑、捆绑许:左右熟:仔细愠:抱怨、怨恨 2、渡者根据自己的生活经验,在仔细观察小书童后,作出了这样的回答。也可用原文的句子回答,如“小奚以木简束书从”“时西日沉山”“望城二里许

5 3、“主人”家发生火灾后，论功请客为什么没有想到提出合理化建议的“客”。 4、读了本文，你受到什么启发? 初中语文暑假辅导资料（一）答案（一） 1、（1）每天（2）不同的 2、邻居怜悯他孝顺，就把白米和牛蹄送给他。 3、孝敬母亲的人。他给我的启示是：为人子女的应该感恩父母，在父母健在的时候好好孝顺父母，别造成“子欲养而亲不待”的悲痛。 4、如：戏彩娱亲黄香温席哭竹生笋郭巨埋儿孝感动天芦衣顺母（二） 1、A 2．①开始 ②锤炼，这里指反复思考 ③成为 3 本文赞扬了贾岛写文章时在遣词造句方面精益求精的精神。 4、“敲”能出声与“月下”宿鸟的宁静氛围形成鲜明的对比（三） 1、问候 .这样如果 2、排比岁亦无恙耶民亦无恙耶王亦无恙耶反问:苟无岁,何以有民 3、民本孟子,主张民为贵,社稷次之,君为轻;民事不可缓也;救民于水火之中…… 4、舍本逐末舍弃事物根本的,主要的部分,而去追求细枝末节轻重倒置（四） 1．B 2 译文：那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，是希望听到真理啊！ 3．知错能改，能对自己的所作所为进行反省的一个人 4．①学贵善思 ②不耻下问，择善而从之。（五） 1、①派遣,差遣 ②花费,此指白白费掉 ③一年,周年 2、用认为 3、死马且买之五百金，况生马乎！天下必以王为能市马，马今至矣! 4、所要买的是活马,要死马干什么（六） 1、买反返 2、天下的人一定都认为大王能够出重金买千里马，现在千里马很快就要到了 3、用千金来购买千里马的头骨，比喻对贤才的渴望 4、君人：爱马成痴，不惜重金涓人：求马有方，机智聪明（七） 1、束：绑、捆绑许：左右熟：仔细愠：抱怨、怨恨 2、渡者根据自己的生活经验，在仔细观察小书童后，作出了这样的回答。也可用原文的句子回答，如“小奚以木简束书从” “时西日沉山” “望城二里许

“渡者熟视小奚”。 3、①我若有所失,想想渡者的话还是有道理的。 ②世上那些因为急躁而招致失败,到了傍晚还没有找到地方过夜的(情况)它们也像是这样的呀!4、欲速则不达 (八) 1、①超过②正当 2、①路人就给他千金想要买“凤凰”,(楚人)不答应;(路人)请求将酬金加倍,楚人才将山鸡给他。②路人所得的奖赏超过买凤凰的价值的十倍。3、路人因祸得福的主要是因为他有一片赤诚之心,不计较个人得失。同时这也应验了古人常说的一句话“祸兮福所倚,福兮祸所伏”,凡事都具有两面性。 (九) 1、①移②将③假使④通“无”没有 2、现在,你论功请客,怎么可以忘记那位劝你改灶搬柴的朋友呢?难道提出预防意见的人没有功劳,只有救火受伤的人才能当上宾吗?” 3、人们往往重视抢救,而忽视预防;重视筋骨之劳,而忽视筹划之功。 4做什么事情,都应事先采取措施,防患于未然,这十分重要。如果文中的“主人”能听从“客”的劝告,防患于未然,家中就不会失火,也就不会造成不必要的损失。告诫人们重视抢救重要,更重要的是不要忽视预防;在重视筋骨之劳之时,更不要忽视筹划之功。【附加题考点分析】附加题(课外文言文)一般都安排了四道题,10分。四题分别涉及字词解释、断句、句子翻译、篇章理解(主旨把握)。词语解释题 ①实现从课内到课外的迁移,前提是记住课内文言文学过的词义诸如练习第七篇的“予愠为戏”“愠”字的解释。在初一论语已经学过 “望城二里许”也在“高可二黍许”“自富阳至桐庐一百许里”学过 ②一定注意好“词类活用”及通假字附加题设置的“词义解释”运用词类活用的频率非常之髙。如练习第一篇的 “顺日拾桑葚”的“日”。通假字“终亡火患” ③组词法简单的说,组词法就是尝试着给你不懂的文言实词用现代汉语组词,看看能否通顺地放在句子中。如果上下文意贯通,那组词后的词语就是这个文言实词的解释。如第八篇练习的“过买凤之值十倍矣”即可通过组词法来解答,第九篇练习的“乡使听客之言” ④熟记重要文言词的“经常性”意思很多重要常考的文言词的意思是比较固定的,比如第三篇练习的“不然”“苟无岁”,“然”“苟”的意思一般只有那么几个,你只要逐个套进去便可

6 “渡者熟视小奚”。 3、 ①我若有所失，想想渡者的话还是有道理的。 ②世上那些因为急躁而招致失败，到了傍晚还没有找到地方过夜的（情况）它们也像是这样的呀！ 4、欲速则不达（八） 1、①超过 ②正当 2 、①路人就给他千金想要买“凤凰”，（楚人）不答应；（路人）请求将酬金加倍，楚人才将山鸡给他。②路人所得的奖赏超过买凤凰的价值的十倍。3、路人因祸得福的主要是因为他有一片赤诚之心，不计较个人得失。同时这也应验了古人常说的一句话“祸兮福所倚，福兮祸所伏”，凡事都具有两面性。（九） 1、 ①移 ②将 ③假使 ④通“无”没有 2、现在，你论功请客，怎么可以忘记那位劝你改灶搬柴的朋友呢?难道提出预防意见的人没有功劳，只有救火受伤的人才能当上宾吗?” 3、人们往往重视抢救，而忽视预防；重视筋骨之劳，而忽视筹划之功。 4 做什么事情，都应事先采取措施，防患于未然，这十分重要。如果文中的“主人”能听从“客”的劝告，防患于未然，家中就不会失火，也就不会造成不必要的损失。告诫人们重视抢救重要，更重要的是不要忽视预防；在重视筋骨之劳之时，更不要忽视筹划之功。【附加题考点分析】附加题（课外文言文）一般都安排了四道题，10 分。四题分别涉及字词解释、断句、句子翻译、篇章理解（主旨把握）。一、词语解释题 ① 实现从课内到课外的迁移，前提是记住课内文言文学过的词义诸如练习第七篇的“予愠．为戏”“愠”字的解释。在初一论语已经学过 “望城二里许．”也在“高可二黍许”“自富阳至桐庐一百许里”学过 ② 一定注意好“词类活用”及通假字附加题设置的“词义解释”运用词类活用的频率非常之高。如练习第一篇的 “顺日拾桑葚”的“日”。通假字“终亡．火患” ③组词法简单的说，组词法就是尝试着给你不懂的文言实词用现代汉语组词，看看能否通顺地放在句子中。如果上下文意贯通，那组词后的词语就是这个文言实词的解释。如第八篇练习的“过．买凤之值十倍矣”．即可通过组词法来解答，第九篇练习的“乡使．听客之言” ④ 熟记重要文言词的“经常性”意思很多重要常考的文言词的意思是比较固定的，比如第三篇练习的“不然．”“苟．无岁”，“然”“苟”的意思一般只有那么几个，你只要逐个套进去便可