2008年陕西省初中毕业学业考试试题及参考答案 语文 、积累与运用(共5小题,计15分) 1.下列各组词语中,加点字的读音完全正确的一项是(C)(2分) A、胆怯(qie)琴弦(xian)锐不可当(dang)鞠躬尽瘁(cui) B、请责(jie)阔绰(chuo)功亏一篑(kui)锲而不舍(qi) C、攒动(cuan)颓唐(tui)叱咤风云(zha)相形见绌(chu) D、慰藉(jie)鸟瞰(kan)蓦然回首(m)广袤无垠(mio) 评分标准:选项正确得2分,共2分。 2.下列各组词语中,汉字书写全部正确的一组是(D) A、狂澜弥漫酣然入梦迟疑不绝 B、祈祷烦燥万籁俱寂千山万壑 C、箫索惘然中流砥柱一视同仁 D、窥视琐屑神色张皇根深蒂固 评分标准:选项正确得2分,共2分。 3.古诗文默写(任选六题,如多做,以所做前六题为准)(6分) ①结庐在人境,而无车马喧。(陶渊明《饮酒》 ②造化钟神秀,阴阳割黄昏。(杜甫《望岳》) ③莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。(陆游《游山西村》) ④浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即夭涯。(龚自珍《己亥杂诗》 ⑤肉食者鄙,未能远谋。(《曹刿论战》) ⑥斗折蛇行,明灭可见。(柳宗元《小石潭记》) ⑦学而不思则罔,思而不学则殆。(《论语》) ⑧野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。(欧阳修《醉翁亭记》 评分标准:每空1分,如有错字、别字、加字、漏字,该空不得分。任选六 题,如多做,以所做前六题为准。共6分) 4.根据提示,修改下面一段文字。(3分) ①带着《同一个世界,同一个梦想》的期盼,奥运圣火传回到中国境内 ②欢腾的人群以前所未有的热情来拥抱和迎接圣火。③在一片火红色的人海中
育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 2008 年陕西省初中毕业学业考试试题及参考答案 语 文 一、积累与运用（共 5 小题，计 15 分） 1．下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ C ）（2 分） A、胆怯．（qiè） 琴弦．(xián ) 锐不可当．(dāng ) 鞠躬尽瘁．(cuì) B、诘．责(jié) 阔绰．(chuò) 功亏一篑．(kuì) 锲．而不舍(qì) C、攒．动(cuán ) 颓．唐(tuí) 叱咤．风云(zhà) 相形见绌．(chù) D、慰藉．(jiè) 鸟瞰．(kàn ) 蓦．然回首(mù) 广袤．无垠(mào ) 评分标准：选项正确得 2 分，共 2 分。 2．下列各组词语中，汉字书写全部正确的一组是（ D ） A、狂澜 弥漫 酣然入梦 迟疑不绝 B、祈祷 烦燥 万籁俱寂 千山万壑 C、箫索 惘然 中流砥柱 一视同仁 D、窥视 琐屑 神色张皇 根深蒂固 评分标准：选项正确得 2 分，共 2 分。 3．古诗文默写（任选六题，如多做，以所做前六题为准）（6 分） ①结庐在人境，而无车马喧。（陶渊明《饮酒》） ②造化钟神秀，阴阳割黄昏。（杜甫《望岳》） ③莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》） ④浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。（龚自珍《己亥杂诗》） ⑤肉食者鄙，未能远谋。（《曹刿论战》） ⑥斗折蛇行，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》） ⑦学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》） ⑧野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》） 评分标准：每空 1 分，如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。任选六 题，如多做，以所做前六题为准。共 6 分） 4．根据提示，修改下面一段文字。（3 分） ①带着《同一个世界，同一个梦想》的期盼，奥运圣火传回到中国境内。 ②欢腾的人群以前所未有的热情来拥抱和迎接圣火。③在一片火红色的人海中
一名(神态自若、英姿飒爽、神清气爽)的香港青年高举“祥云”火炬,开始了 圣火在中国境内的传递 (1)第①句中有一个标点使用错误,请将修改后的句子写在下面的横线上 (1分) 答案:带着“同一个世界,同_个梦想”的期盼,奥运圣火传回到中国境内 (2)第②句有一处语录病,请将修改后的句子写在下面的横线上。(1分) 答案:欢腾的人群以前所未有的热情来迎接和拥抱圣火。 3)请从第③句所给的成语中,选出一个最符合语境的,写在下面的横线 上。(1分) 答案:英姿飒爽 评分标准:第①句标点修改正确,得1分,第②句病句修改正确,得1分 第③句选“英姿飒爽”,得1分。共3分。 5.《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公是谁?他最打动你的是哪一点?(30字 以内) 答案示例:保尔。面对病痛的折磨,保尔用坚强的意志诠释了生命的意义。 评分标准:写出主人公保尔,得1分;写出与他相关的事件或精神,得1分, 共2分。 二、综合性学习(9分) 6.请你参加与“陕西民间艺术进课堂”有关的综合性学习系列活动。(9分) (1)【调查】阅读下面的表格,概括出三类调查对象态度变化的共同趋势。(3 分) 对象/结|七年级八年级 九年级 果/年级 学生 赞成 赞成 较赞成 老师 赞成 较赞成 保留意见 家长 赞成 保留意见|反对 共同趋势:【答案】:(1)随着年级的升髙,学生、老师、家长对陕西民间艺术 进课堂的赞成度(反对度)也随之降低(增髙)。 评分标准:能点出年级变化,得1分,说出赞成度(反对度)降低(增高), 得2分,共3分
育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 一名（神态自若、英姿飒爽、神清气爽）的香港青年高举“祥云”火炬，开始了 圣火在中国境内的传递。 （1）第①句中有一个标点使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。 （1 分） 答案：带着“同一个世界，同一个梦想”的期盼，奥运圣火传回到中国境内。 （2）第②句有一处语录病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1 分） 答案：欢腾的人群以前所未有的热情来迎接和拥抱圣火。 （3）请从第③句所给的成语中，选出一个最符合语境的，写在下面的横线 上。（1 分） 答案：英姿飒爽 评分标准：第①句标点修改正确，得 1 分，第②句病句修改正确，得 1 分， 第③句选“英姿飒爽”，得 1 分。共 3 分。 5．《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公是谁？他最打动你的是哪一点？（30 字 以内） 答案示例：保尔。 面对病痛的折磨，保尔用坚强的意志诠释了生命的意义。 评分标准：写出主人公保尔，得 1 分；写出与他相关的事件或精神，得 1 分， 共 2 分。 二、综合性学习（9 分） 6．请你参加与“陕西民间艺术进课堂”有关的综合性学习系列活动。（9 分） （1）【调查】阅读下面的表格，概括出三类调查对象态度变化的共同趋势。（3 分） 对 象 / 结 果/年级 七年级 八年级 九年级 学生 赞成 赞成 较赞成 老师 赞成 较赞成 保留意见 家长 赞成 保留意见 反对 共同趋势：【答案】：（1）随着年级的升高，学生、老师、家长对陕西民间艺术 进课堂的赞成度（反对度）也随之降低（增高）。 评分标准：能点出年级变化，得 1 分，说出赞成度（反对度）降低（增高）， 得 2 分，共 3 分
【讨论】针对下面言论中的一个要点,表明自己的态度并谈出理由。(3分) 陕西民间艺术宜纳入原有的音乐、美术、劳技等课程之中,不增加课时,不 设为考试科目。 【答案示例】示例一:针对的要点:纳入音乐、美术、劳技等课程之中态 度和理由:挺好的。这样能丰富课堂内容,有利于传统文化的传承。或:形式 太单一了吧。音乐、美术、劳技等课程外,还应考虑其它形式,如开办兴趣班, 举办讲座等 示例二:针对的要点:不增加学时态度和理由:挺好的。这样做不增加我 们的学业负担。或:不太好。这样有可能影响原有课程的学习,而民间艺术进 课堂也不能落到实处。 示例三:针对的要点:不设为考试科目态度和理由:挺好的。这样做, 我们没有学习压力,还能培养兴趣爱好。或:不太好吧,这样做不能引起大家 的重视,会流入形式的。 评分标准:能准确全面提取其中的一个要点,得1分;能针对该要点表明态 度,得1分;能谈出理由,得1分。若提取多个观点,不得分;不能针对要点 表明态度,谈出理由,不得分。共3分 (3)【宣传】请为你所在地区富有特色的一种民间艺术写一条宣传语。要求 突出该民间艺术的特点,并使用比喻的修辞方法。(3分) 示例:奔放欢快的《二人传》,好比是阳光、空气和水,是东北人不可缺少 的精神食粮。(东北某学生写) 【答案示例】示例一:悠扬婉转的紫阳民歌,犹如沁人心脾的清茶,滋养着 勤劳朴实的陕西人民。示例二:高亢奔放的秦腔,如浓烈醉香的美酒,陶醉着 三秦父老。示例三:激越铿锵的安塞腰鼓,如惊天动地的雷声,震撼着黄土大地。 评分标准:能写出所选的民间艺术特点,得1分;能恰当地运用比喻的修辞 方法,得2分。所到之处选民间艺术必须是陕西的,否则不得分。共3分
育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 【讨论】针对下面言论中的一个要点，表明自己的态度并谈出理由。（3 分） 陕西民间艺术宜纳入原有的音乐、美术、劳技等课程之中，不增加课时，不 设为考试科目。 【答案示例】示例一：针对的要点：纳入音乐、美术、劳技等课程之中 态 度和理由：挺好的。这样能丰富课堂内容，有利于传统文化的传承。 或：形式 太单一了吧。音乐、美术、劳技等课程外，还应考虑其它形式，如开办兴趣班， 举办讲座等。 示例二：针对的要点：不增加学时 态度和理由：挺好的。这样做不增加我 们的学业负担。 或：不太好。这样有可能影响原有课程的学习，而民间艺术进 课堂也不能落到实处。 示例三：针对的要点：不设为考试科目 态度和理由：挺好的。这样做， 我们没有学习压力，还能培养兴趣爱好。 或：不太好吧，这样做不能引起大家 的重视，会流入形式的。 评分标准：能准确全面提取其中的一个要点，得 1 分；能针对该要点表明态 度，得 1 分；能谈出理由，得 1 分。若提取多个观点，不得分；不能针对要点 表明态度，谈出理由，不得分。共 3 分。 （3）【宣传】请为你所在地区富有特色的一种民间艺术写一条宣传语。要求： 突出该民间艺术的特点，并使用比喻的修辞方法。（3 分） 示例：奔放欢快的《二人传》，好比是阳光、空气和水，是东北人不可缺少 的精神食粮。（东北某学生写） 【答案示例】示例一：悠扬婉转的紫阳民歌，犹如沁人心脾的清茶，滋养着 勤劳朴实的陕西人民。 示例二：高亢奔放的秦腔，如浓烈醉香的美酒，陶醉着 三秦父老。示例三：激越铿锵的安塞腰鼓，如惊天动地的雷声，震撼着黄土大地。 评分标准：能写出所选的民间艺术特点，得 1 分；能恰当地运用比喻的修辞 方法，得 2 分。所到之处选民间艺术必须是陕西的，否则不得分。共 3 分
三、阅读(共15小题,计46分) 【现代文阅读】(共9小题,计30分) (一)阅读下面的文字,完成7--10题。(12分) 生命探测仪孙科孙晋龙 ①生命探测仪是一种探测生命迹象的仪器,是种高科技救援设备。目前常 见的有红外生命探测仪、音频生命探测仪和雷达生命探测仪。 ②红外生命探测仪主要用于地震、爆炸等引起建筑物倒塌、人员被困和埋在 地下时,正确测定被困人员的准确位置。它能经受住救援现场的恶劣条件,探测 出遇难者身体的热量,利用红外探测器、光学成像物镜将红外辐射能转换成电信 号,经处理后通过电视屏或监测器显示红外热像图,从而帮助救援队员很快确定 被困者的位置。 ③第二次世界大战后美国某公司开发研制了第一代用于军事领域的红外成 像装置,称之为红外寻视系统。20世纪60年代早期,瑞典某公司增加了测温的 功能,称之为红外热像仪。60年代中期,瑞典硏制出第一套工业用的实时成像 系统,后经改进,1988年推岀的全功能热像仪,将温度的测量、修改、分析、 图像采集、存储合于体,仪器的功能、精度和可靠性都得到了显著的提高 ④随着社会经济的发展,这种军用的侦察设备也被转变成了救援仪器 红外生命探测仪。目前红外生命探测仪的技术比较成熟,价格也相对较低,良好 的性价比促使它普遍装备于各国的抢险救援部门,应用广泛。随着图像转换技术 和计算机技术的迅猛发展,红外生命探测仪在成像、定位等方面必然会有更大的 提高 ⑤音频生命探测仪应用了音频声波(包括震动波)的基本原理,它采用先进高 科技微电子处理器和灵敏的感测器,特殊的电子装置将非目标的噪音波及其他背 景干扰波过滤,保证摄取最需要的生命目标信号,迅速找岀被困者的位置。经过
育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 三、阅读（共 15 小题，计 46 分） 【现代文阅读】（共 9 小题，计 30 分） （一）阅读下面的文字，完成 7——10 题。（12 分） 生命探测仪 孙科 孙晋龙 ①生命探测仪是一种探测生命迹象的仪器，是一种高科技救援设备。目前常 见的有红外生命探测仪、音频生命探测仪和雷达生命探测仪。 ②红外生命探测仪主要用于地震、爆炸等引起建筑物倒塌、人员被困和埋在 地下时，正确测定被困人员的准确位置。它能经受住救援现场的恶劣条件，探测 出遇难者身体的热量，利用红外探测器、光学成像物镜将红外辐射能转换成电信 号，经处理后通过电视屏或监测器显示红外热像图，从而帮助救援队员很快确定 被困者的位置。 ③第二次世界大战后，美国某公司开发研制了第一代用于军事领域的红外成 像装置，称之为红外寻视系统。20 世纪 60 年代早期，瑞典某公司增加了测温的 功能，称之为红外热像仪。60 年代中期，瑞典研制出第一套工业用的实时成像 系统，后经改进，1988 年推出的全功能热像仪，将温度的测量、修改、分析、 图像采集、存储合于一体，仪器的功能、精度和可靠性都得到了显著的提高。 ④随着社会经济的发展，这种军用的侦察设备也被转变成了救援仪器—— 红外生命探测仪。目前红外生命探测仪的技术比较成熟，价格也相对较低，良好 的性价比促使它普遍装备于各国的抢险救援部门，应用广泛。随着图像转换技术 和计算机技术的迅猛发展，红外生命探测仪在成像、定位等方面必然会有更大的 提高。 ⑤音频生命探测仪应用了音频声波(包括震动波)的基本原理，它采用先进高 科技微电子处理器和灵敏的感测器，特殊的电子装置将非目标的噪音波及其他背 景干扰波过滤，保证摄取最需要的生命目标信号，迅速找出被困者的位置。经过
多年的实践经验和不断地研制,音频生命探测仪现已发展到第四代产品。世界上 已有美国、英国、法国、日本、新加坡、以色列等10多个国家的消防救援人员, 正在使用音频生命探测器寻找被困的生命。由于音频生命探测仪是-种被动接收 音频声波的仪器,因此,它也存在了一定的局限性,如容易受到现场噪音的影响 探测速度较慢等。 ⑥雷达生命探测仪主要是利用电磁波的反射原理制成的。雷达信号发送器连 续发射电磁信号,对一定空间进行扫描,接收器不断接收反射信号并对返回信号 进行算法处理。由于呼吸的频率较低,【A】一般毎秒1到2次,因此可以把呼 吸运动和其他较高频率的运动区分开来。它可以【B】在30秒内侦测出一定范 围内被困者的移动和呼吸,可以穿透障碍物(例如钢筋混凝土砖墙、积雪等)进行 侦测。雷达生命探测仪是目前世界上最新最先进的生命探测仪器,它主动式的探 测方式使其不易受到温度、湿度、噪音、现场地形等不利因素的影响,电磁信号 的连续发射机制更增加了它区域性侦测的功能。与红外、音频探测技术相比,雷 达探测技术有更广泛的应用前景。雷达生命探测仪也将发挥更大的作用。 (选文有改动) 7.在下面的段落序号间,用“/”为文章划分层次。(2分) 【答案】①/②③④⑤⑥ 评分标准:层次划分正确,得2分,多划不给分。共2分。 8.下列表述符合原文意思的一项是(B)(3分) A、生命探测仪是探测明显生命特征的高科技仪器 B、红外生命探测仪在成像、定位等方面还有改进余地。 C、音频生命探测仪可以迅速侦探测出一定范围内被困者的移动和呼吸。 D、雷达生命探测仪不易受各种不利因素影响,是因其被动的探测方式。 评分标准:选项正确,得3分。共3分。 9.本文在介绍雷达生命探测仪时使用了“列数字”的说明方法,文章第⑥段【A】 【B】两处画横线的句子都能做为依据吗?简述理由。(3分) 【答案】不全能(不能)【A】处不能作为依据。它是说明呼吸频率的,是介
育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 多年的实践经验和不断地研制，音频生命探测仪现已发展到第四代产品。世界上 已有美国、英国、法国、日本、新加坡、以色列等 10 多个国家的消防救援人员， 正在使用音频生命探测器寻找被困的生命。由于音频生命探测仪是一种被动接收 音频声波的仪器，因此，它也存在了一定的局限性，如容易受到现场噪音的影响， 探测速度较慢等。 ⑥雷达生命探测仪主要是利用电磁波的反射原理制成的。雷达信号发送器连 续发射电磁信号，对一定空间进行扫描，接收器不断接收反射信号并对返回信号 进行算法处理。由于呼吸的频率较低，【A】一般每秒 1 到 2 次，因此可以把呼 吸运动和其他较高频率的运动区分开来。它可以【B】在 30 秒内侦测出一定范 围内被困者的移动和呼吸，可以穿透障碍物(例如钢筋混凝土砖墙、积雪等)进行 侦测。雷达生命探测仪是目前世界上最新最先进的生命探测仪器，它主动式的探 测方式使其不易受到温度、湿度、噪音、现场地形等不利因素的影响，电磁信号 的连续发射机制更增加了它区域性侦测的功能。与红外、音频探测技术相比，雷 达探测技术有更广泛的应用前景。雷达生命探测仪也将发挥更大的作用。 （选文有改动） 7．在下面的段落序号间，用“/ ”为文章划分层次。（2 分） 【答案】① / ② ③ ④ ⑤ ⑥ 评分标准：层次划分正确，得 2 分，多划不给分。共 2 分。 8．下列表述符合原文意思的一项是（ B ）（3 分） A、生命探测仪是探测明显生命特征的高科技仪器。 B、红外生命探测仪在成像、定位等方面还有改进余地。 C、音频生命探测仪可以迅速侦探测出一定范围内被困者的移动和呼吸。 D、雷达生命探测仪不易受各种不利因素影响，是因其被动的探测方式。 评分标准：选项正确，得 3 分。共 3 分。 9．本文在介绍雷达生命探测仪时使用了“列数字”的说明方法，文章第⑥段【A】 【B】两处画横线的句子都能做为依据吗？简述理由。（3 分） 【答案】不全能（不能） 【A】处不能作为依据。它是说明呼吸频率的，是介
绍与雷达生命探测仪相关联的事物,【B】处是依据,它用“30秒″直接突出了 说明对象雷达生命探测仪侦测的速度快 评分标准:第一问回答符合要求,得1分;简述理由正确,得2分。共3分。 10.在“5·12”汶传大地震救灾中,我国救援队可能主要使用的是哪一种生命 探测仪?请结合本文相关信息进行推测,并找出三条依据。(4分) 推测结果:【答案】红外生命探测仪 依据:【答案】(1)红外生命探测仪主要用于地震等引起建筑物倒塌后人员被困 时。(2)红外生命探测仪良好的性价比,普遍应用于各国救援部门。(3)目前 音频生命探测仪仅限于英、美、法国救援队使用。(4)雷达生命探测仪目前未广 泛使用,未来将发挥更大作用。 评分标准:推测结果正确,得1分。以上四条依据可任选三条,每条依据1 分;意思对即可。共4分。 (二)阅读下面文字,完成11--15题。(18分) 壶口,壶口 莫伸 ①在中国北方浩瀚的群山中,有无数条蜿蜒伸展的沟谷。由于地势的羁 束,这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。而地处陕西宜 川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。 ②黄河有幸,倚身此中 ③此前的黄河尽管强悍凶猛,却同样不得不委屈着自己,默默无 闻地在在峻梁雄峁中曲意周旋,它只能忍受和服从。它像一条蓄爪待 扑的巨龙,随时都在等待着机会。而现在,秦晋大峡谷终于为它提供 了一个释放的舞台,它没有丝毫犹豫便腾空而起,狂奔劲舞,瞬间便 造就出一个自然景观中的伟大和不朽 ④这就是壶口瀑布
育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 绍与雷达生命探测仪相关联的事物，【B】处是依据，它用“30 秒”直接突出了 说明对象雷达生命探测仪侦测的速度快。 评分标准：第一问回答符合要求，得 1 分；简述理由正确，得 2 分。共 3 分。 10．在“5·12”汶传大地震救灾中，我国救援队可能主要使用的是哪一种生命 探测仪？请结合本文相关信息进行推测，并找出三条依据。（4 分） 推测结果：【答案】红外生命探测仪 依据：【答案】（1）红外生命探测仪主要用于地震等引起建筑物倒塌后人员被困 时。（2）红外生命探测仪良好的性价比，普遍应用于各国救援部门。（3）目前， 音频生命探测仪仅限于英、美、法国救援队使用。（4）雷达生命探测仪目前未广 泛使用，未来将发挥更大作用。 评分标准：推测结果正确，得 1 分。以上四条依据可任选三条，每条依据 1 分；意思对即可。共 4 分。 （二）阅读下面文字，完成 11——15 题。（18 分） 壶口， 壶口 莫 伸 ①在中国北方浩瀚的群山中，有无数条蜿蜒伸展的沟谷。由 于 地 势的 羁 束，这 些沟 谷 都多 少 显出 一 种挤 手 夹脚 的 尴尬 和 无奈 。而地 处 陕西 宜 川和山西吉县一带 的 秦晋 大 峡谷 却 是个 例 外 。 ②黄河有幸，倚身 此 中。 ③此 前 的黄 河 尽管 强 悍凶 猛 ，却 同 样不 得 不委 屈 着自 己 ，默 默 无 闻地 在 在峻 梁 雄峁 中 曲意 周 旋，它 只能 忍 受和 服 从。它 像一 条 蓄爪 待 扑的 巨 龙，随 时都 在 等待 着 机会 。而现 在 ，秦 晋 大峡 谷 终于 为 它提 供 了一 个 释放 的 舞台 ，它没 有 丝毫 犹 豫便 腾 空而 起 ，狂 奔 劲舞 ，瞬间 便 造就出一个自然景观中的伟大和不朽！ ④这就是壶口瀑布
⑤壶口瀑布诞生在一个地地道道的壶口中—一瀑布之前,黄河的 河床足有上干米宽,而到了这里,两岸岩石陡然一缩,形成了一条只 有二三十米左右的狭槽。不仅如此,槽道下又奇特地出现了一个高低 悬殊,落差极陡的深谷。于是,漫天而来的黄河水流在这里聚为一股, 齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐,由此形成了壶口瀑布。 ⑥壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。 ⑦离壶口瀑布足足还有几公里的距离,你便可以远远地看见峡谷 里腾起一团团飘冉的云团,那是瀑布迸溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟, 弥漫在河床上空,形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。屏息凝听, 空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际,又似乎源于地底 仿佛惊雷滚地,犹如万骏疾走;声音撼天动地又包容万干。【A】那 是一种捶胸哭天的苍凉,又是一种国难共赴的悲壮;是一种无坚不摧 的刚烈,又是一种壮士断腕的豪雄;是一种惊天泣鬼的神勇,又是二 种众志成城的顽强 ⑧在种种难以描述的感受中,最让人难忘的当数和瀑布贴身相逢 又抬头仰望的时候。相信那一刻,任何人都难以摆脱一种灵魂岀窍的 感觉。那些在远处看去吼喊奔扑的洪流,在近处看去更有着一种如山 倾倒的壮烈。那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退 让,无法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下,有了核心, 得着凝聚統统一和团结使它们的力量排山倒海。瀑布从高处奔涌而下, 每一—滴水珠,每一朵浪花都不分彼此,都争先恐后,用一种近乎疯狂 的急迫向“壶口”流泻和迸射。它们凝成一团,形成一根根粗大的浪
育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 ⑤壶 口 瀑布 诞 生在 一 个地 地 道道 的 壶口 中 ——瀑 布之 前 ，黄 河 的 河床 足 有上 千 米宽 ，而到 了 这里 ，两岸 岩 石陡 然 一缩 ，形成 了 一条 只 有二 三 十米 左 右的 狭 槽。不 仅如 此 ，槽 道 下又 奇 特地 出 现了 一 个高 低 悬殊 ，落差 极 陡的 深 谷。于是 ，漫天 而 来的 黄 河水 流 在这 里 聚为 一 股， 齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐，由此形成了壶口瀑布。 ⑥壶口瀑布的壮美 是 难以 用 语言 描 述的 。 ⑦离 壶 口瀑 布 足足 还 有几 公 里的 距 离，你 便可 以 远远 地 看见 峡 谷 里腾 起 一团 团 飘冉 的 云团 ，那 是瀑 布 迸溅 形 成的 飞 雾 。飞 雾 如霞 似 烟， 弥漫 在 河床 上 空 ，形 成 了一 道 令人 惊 骇且 永 不消 散 的奇 景 。屏息 凝 听， 空气 中 伴有 一 种不 绝 不灭 的 震吼 。 好像 来 自 天际 ， 又似 乎 源于 地 底； 仿佛惊雷滚地，犹如万骏疾走；声音撼天动地又包容万千。【 A】 那 是一 种 捶胸 哭 天的 苍 凉，又 是一 种 国难 共 赴的 悲 壮；是 一种 无 坚不 摧 的刚 烈 ，又 是 一种 壮 士断 腕 的豪 雄 ；是 一 种惊 天 泣鬼 的 神勇 ，又是 一 种众志成城的顽强。 ⑧在 种 种难 以 描述 的 感受 中 ，最 让 人难 忘 的当 数 和瀑 布 贴身 相 逢 又抬 头 仰望 的 时候 。相信 那 一刻 ，任何 人 都难 以 摆脱 一 种灵 魂 出窍 的 感觉 。那些 在 远处 看 去吼 喊 奔扑 的 洪流 ，在近 处 看去 更 有着 一 种如 山 倾倒的壮烈。那种 疯 狂． ．和 奋 勇 的 喷 扑 让 坚 硬 如 钢 的 岩 层 也 无 法 不 退 让， 无 法不 动 容。 狂 放不 羁 的黄 河 水流 在 壶 口的 限 制下 ， 有了 核 心， 得着 凝 聚 ，统 一 和团 结 使它 们 的力 量 排山 倒 海 。瀑 布 从高 处 奔涌 而 下， 每一 滴 水珠 ，每一 朵 浪花 都 不分 彼 此，都 争先 恐 后，用 一种 近 乎疯 狂 的急 迫 向“壶 口 ”流 泻和 迸 射 。它 们 凝成 一 团 ，形成 一 根根 粗 大的 浪
柱,又由这浪柱组合成宽阔的扇面,齐刷刷地向下垂落。水浪砸在岩 石上,迸出冲天的水柱,也迸成残酷的碎片。这种冲击和对抗实在是 太猛烈,碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴,而是一种 完完全全的肢解,直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽 霎时,雾气漫天升腾,而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前 仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前 ⑨我们全看呆了。或许世界上还存在着许许多多的伟大力量,或 许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击,但没有哪一种能像眼前 这样,让我们感受到一种空前的震撼。那是愤怒的极致,激昂的顶端 凶猛的无限,力量的空前那是须我们永远体味和追求的精神的全部! ⑩哦,干古黄河,伟大的河,我们民族的母亲河!我们几乎每天 都行走在你的身边,也接受着你的泽润,那些日常的行走和接触使我 们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木,但是只有此刻,我们才顿然 领悟:【B】为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容!为什么 作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼!为什么你能够被众口二 致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄! (选文有改动) 11.为什么说倚身于秦晋大峡谷,“黄河有幸”?(2分) 【答案】雄心勃勃的黄河得到了释放的舞台,造就出一个自然景 观中的伟大和不朽! 评分标准:答出“得到了释放的舞台”,得1分;答出“造就出 和“伟大和不朽”,得1分。共2分 12.壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面?请分点说明。(4分) 【答案】(1)瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的
育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 柱，又 由这 浪 柱组 合 成宽 阔 的扇 面 ，齐 刷 刷地 向 下垂 落 。水 浪 砸．在 岩 石上 ，迸出 冲 天的 水 柱，也 迸成 残 酷的 碎 片。这 种冲 击 和对 抗 实在 是 太猛 烈 ，碎 片 已完 全 不是 我 们想 象 中的 小 水珠 或 者小 水 滴，而 是一 种 完完 全 全的 肢 解， 直 至肢 解 成用 手 无法 捕 抓 、用 舌 无法 舔 触的 水 汽。 一霎 时 ，雾 气 漫天 升 腾，而 脚下 那 些没 有 来得 及 牺牲 的 黄河 水 流们 前 仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前！ ⑨我 们 全看 呆 了。或 许世 界 上还 存 在着 许 许多 多 的伟 大 力量 ，或 许生 活 中还 翻 演着 无 数撼 人 心魄 的 壮烈 冲 击，但 没有 哪 一种 能 像眼 前 这样 ，让我 们 感受 到 一种 空 前的 震 撼。那是 愤 怒的 极 致，激 昂的 顶 端， 凶猛 的 无限 ，力 量的 空 前 ！那 是 须我 们 永远 体 味和 追 求的 精 神的 全 部！ ⑩哦 ，千 古黄 河 ，伟 大的 河 ，我们 民 族的 母 亲河 ！我 们 几乎 每 天 都行 走 在你 的 身边 ，也接 受 着你 的 泽润 ，那些 日 常的 行 走和 接 触使 我 们对 你 有了 一 种熟 视 无睹 的 平淡 和 麻木 ，但是 只 有此 刻 ，我 们 才顿 然 领悟 ：【B】为什 么 志士 仁 人都 本 能地 要 到你 身 边来 一 览姿 容 ！为什 么 作家 和 歌者 都 虔诚 地 要到 你 身边 来 聆听 涛 吼！为 什么 你 能够 被 众口 一 致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄！ （选文有改动） 11．为什么说倚身 于 秦晋 大 峡谷 ，“ 黄 河 有幸 ” ？（2 分 ） 【答 案 】雄 心 勃勃 的 黄河 得 到了 释 放的 舞 台，造 就出 一 个自 然 景 观中的伟大和不朽！ 评分标准：答出“得到 了 释放 的 舞台 ”，得 1 分； 答 出“ 造 就出 ” 和“伟大和不朽”，得 1 分 。共 2 分 。 12．壶口瀑布的壮 美 表现 在 哪几 个 方面 ？ 请 分点 说 明。（4 分 ） 【答 案】（1）瀑 布 迸溅 形 成 的飞 雾 形成 了 一道 令 人惊 骇 且永 不 消散 的
奇景。(2)瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地,包容万千。(3)统 一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海。(4)黄河水流们 的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。 评分标准:答出一点,得1分;答出两点得3分,答出三点得4 分。意思对即可,共4分。 13.结合语境,说说下面句子中加点的词语好在哪里。(4分) (1)那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让,无法 不动容。 【答案】形容词贬义褒用,生动形象的描述并赞美洪流勇往直前、义 无反顾、不可阻挡的英雄气 (2)水浪砸在岩石上,迸出冲天的水柱,也迸成残酷的碎片。 【答案】动词,写出水浪的力量很大。生动形象的表现出水流们视死 如归、勇于献身的胆识、勇气和力量。 评分标准:(1)答出“贬义褒用”,得1分;有恰当的分析,得1 分。意思对即可。计2分。(2)答出“形象有力”(有表现力),得1 分;有恰当的分析,得1分。意思对即可。计2分。共4分。 14.本文运用了什么表现手法?请简要说明。(4分) 第一问:【答案】象征。或:托物言志。 第二问:【答案】文章借“聚为一股,齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐〃、 每一滴水珠,每一朵浪花都不分彼此,都争先恐后”、“前仆后继地、 毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前″等生动可感的壶口黄河水流形 象,象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。 评分标准:第一问回答正确,得2分。第二问能答出“象征了人 们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志”即可得2分。共4 分 15.请从文中【A】【B】两处画横线的语句中任选一处,针对其中最
育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 奇景 。（2）瀑布 发 出 的不 绝 不灭 的 震吼 撼 天动 地 ，包容 万 千。（3）统 一和 团 结使 狂 放不 羁 绊的 黄 河水 流 的力 量 排 山倒 海。（ 4）黄 河 水流 们 的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。 评分标 准 ：答 出 一点 ，得 1 分； 答 出两 点得 3 分， 答 出三 点得 4 分。意思对即可，共 4 分。 13．结合语境，说 说 下面 句 子中 加 点的 词 语 好在 哪 里。（4 分 ） （1） 那 种疯 狂． ．和 奋勇 的 喷 扑 让坚 硬 如 钢 的岩 层 也 无法 不 退 让 ，无 法 不动容。 【答 案 】形 容 词贬 义 褒用 ，生动 形 象的 描 述并 赞 美洪 流 勇往 直 前、义 无反顾、不可阻挡的英雄气概。 （2）水浪砸．在岩 石上 ， 迸出 冲 天的 水 柱 ，也 迸 成残 酷 的碎 片 。 【答 案 】动 词 ，写 出 水浪 的 力量 很 大。生 动形 象 的表 现 出水 流 们视 死 如归、勇于献身的胆识、勇气和力量。 评分 标 准：（1） 答出 “ 贬义 褒 用”，得 1 分； 有 恰当 的 分析 ， 得 1 分 。意 思 对即 可 。计 2 分 。（ 2）答出“ 形象 有 力”（ 有表 现 力），得 1 分；有恰当的分析，得 1 分 。 意 思对 即 可。 计 2 分。 共 4 分。 14．本文运用了什 么 表现 手 法？ 请 简要 说 明。（4 分） 第一问：【答案】 象征 。 或： 托 物言 志 。 第二 问：【 答案 】文 章借“ 聚为 一 股 ，齐 心 协力 地 朝狭 槽 里奔 涌 喷吐 ”、 “每 一 滴水 珠 ，每 一 朵浪 花 都不 分 彼此 ，都 争 先恐 后”、“ 前 仆后 继 地、 毫不 间 歇也 毫 不犹 豫 地继 续 疯狂 朝 前”等 生动 可 感的 壶 口黄 河 水流 形 象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。 评分标 准： 第 一问 回 答正 确， 得 2 分 。第 二 问 能答 出“ 象 征了 人 们团 结 一致 、 视死 如 归 、勇 往 直前 的 豪情 壮 志”即可得 2 分。 共 4 分。 15．请 从 文 中【 A】【 B】 两 处 画横 线 的 语 句中 任 选 一处 ， 针 对 其中 最
鲜明的语言特点加以赏析,并概括该句的深刻内涵。(4分) 【答案示例】[示例一]填选项:【A】运用了排比的修辞方法, 联想丰富,气势磅礴。该句揭示岀瀑布撼天动地的声音所展现的勇猛 刚烈的气势和悲壮豪雄的精神,表达了作者的崇敬之情。[示例二] 填选项:【B】运用了排比的修辞方法,使文章语言雄壮有力,使作 者的赞美之情喷薄而出,连用三个“为什么”引人思考,突出了黄河 精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、感召力和凝聚力,揭 示了文章的主旨。 评分标准:能明确排比的修辞方法及作用,得2分;能概括内 涵,点出作用,得2分。意思对即可。共4分。 【古诗文阅读】(共6小题,计16分) (三)阅读下面的文字,完成16—-19题。(12分) 景公出游 景公岀游,问于晏子曰:“吾欲观于转附、朝舞(地名),遵(1)海而南 至于琅琊。寡人何为能效先王之游? 善哉!君之问也!晏子再拜,日:“闻天子之诸侯为巡狩(2),诸侯之天 子为述职。故舂省(3)耕而补不足者谓之游,秋省实而助不给者谓之豫(4)。 夏(朝)谚日:吾君不游,我何以休?吾君不豫,我何以助?一游一豫,为诸侯 度(5)。今君之游不然,师行而筹于民,贫苦不补,劳者不息。夫从山而不反 谓之流,从水而不反谓之连,从兽而不归谓之荒(6),纵乐而不归谓之亡。古者 圣王无流连之游,荒亡之行。” 公曰:“善。”命吏计粮仓之粟,计长幼贫民之数。吏依数出粟,已与贫民 者三百钟,公身见老、病者七十人,赈赡之,然后归也。 【注释】:(1)遵:循(2)巡狩∶视察(3)省:考察(4)豫:指帝王 秋天出游
育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 鲜明的语言特点加 以 赏析 ， 并概 括 该句 的 深 刻内 涵。（4 分） 【 答 案 示 例】 [示例一] 填 选 项：【 A】 运用了排比的修辞方法， 联想 丰 富，气 势磅 礴。该 句 揭示 出 瀑布 撼 天动 地 的声 音 所展 现 的勇 猛 刚烈 的 气势 和 悲壮 豪 雄的 精 神，表达 了 作者 的 崇敬 之 情。 [示例二] 填选 项 ：【 B】 运 用了 排 比 的修 辞 方 法， 使 文章 语 言 雄壮 有 力 ，使 作 者的 赞 美之 情 喷薄 而 出 ，连用 三 个“为 什 么 ”引 人 思 考 ，突 出 了黄 河 精神 作 为我 们 伟大 民 族精 神 内核 的 强大 影 响 力、感召 力 和凝 聚 力，揭 示了文章的主旨。 评分标 准 ：能 明 确排 比 的修 辞 方法 及 作用 ，得 2 分；能 概括 内 涵，点出作用，得 2 分。 意 思对 即 可。 共 4 分。 【古诗文阅读】（共 6 小题，计 16 分） （三）阅读下面的文字，完成 16—— 19 题。（12 分） 景公出游 景公出游，问于晏子曰 ：“吾欲观于转附、朝舞（地名），遵（1）海而南， 至于琅琊。寡人何为能效先王之游？” “善哉！君之问也！”晏子再拜，曰 ：“闻天子之诸侯为巡狩（2），诸侯之天 子为述职。故春省（3）耕而补不足者谓之游，秋省实而助不给者谓之豫（4） 。 夏（朝）谚曰：吾君不游，我何以休？吾君不豫，我何以助？一游一豫，为诸侯 度（5） 。今君之游不然，师行而筹于民，贫苦不补，劳者不息。夫从山而不反 谓之流，从水而不反谓之连，从兽而不归谓之荒（6），纵乐而不归谓之亡。古者 圣王无流连之游，荒亡之行 。” 公曰 ：“善 。”命吏计粮仓之粟，计长幼贫民之数。吏依数出粟，已与贫民 者三百钟，公身见老、病者七十人，赈赡之，然后归也。 【注释】：（1）遵：循 （2）巡狩：视察 （3）省：考察 （4）豫：指帝王 秋天出游